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《尊重平等教育与艺体特长生发展》工作报告

日期:2020-08-22  类别:最新范文  编辑:一流范文网  【下载本文Word版

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《尊重平等教育与艺体特长生发展》工作报告 本文简介:《尊重平等教育与艺体特长生发展》工作报告双流艺体中学“尊重平等教育与艺体特长学生发展”课题组我校处于西部教育强县四川省双流县,县内有两所全国重点高完中,一所省级重点高完中,以及三所市级重点高完中,我校为市级重点高完中。过去的几年,在激烈的招生竞争中,我校的招生情况不是很理想,在我校就读的学生由于各种

《尊重平等教育与艺体特长生发展》工作报告 本文内容:

《尊重平等教育与艺体特长生发展》工作报告

双流艺体中学“尊重平等教育与艺体特长学生发展”课题组

我校处于西部教育强县四川省双流县,县内有两所全国重点高完中,一所省级重点高完中,以及三所市级重点高完中,我校为市级重点高完中。过去的几年,在激烈的招生竞争中,我校的招生情况不是很理想,在我校就读的学生由于各种环境因素的影响,造成其文化基础非常的薄弱,很多的学生行为习惯也不是很好。为了能让他们在我校能得到更好的发展,根据加德纳博士的多元智能理论,我们坚信,文化基础差的学生,也一定能够在其他方面成才。于是我校就提出了“文化加特长”的教育模式,经过几年的实践,学校取得了很多辉煌的成绩,证明了我们的路是走对了,我们应该坚定的走下去。在探索着前进的道路上,我们遇到了很多的困难。特别是我校大面积行为习惯差的学生,为文化教师的教学造成了很大的阻力。很多文化课教师的教育教学都是不愉快的,有些学生的学习也是难受的。怎样改变这种状态,让师生都能和谐发展,相互尊重,使得教师乐教学生乐学,是急待解决的问题。我校进行了很多的探索,采取了很多的措施,取得了一定的效果。

北京师范大学陈会昌教授全国教育科学规划“十五”国家级项目《尊重平等教育与德育改革》引起了我校领导的重视,陈教授的很多的理论很值得我们学习,对解决我校的一些问题有重要的实际意义,我们学校的一些观点与陈教授的的观点不谋而合。于是,在2002年我们与陈会昌教授取得了联系,参与了他的总课题,结合我校实际,承担了《尊重平等教育与艺体特长生的发展》子课题。

从2002年11月-2003年组织全校教师对陈教授的尊重平等教育理论进行了学习。于2003年11月正式开题,着手开始对课题进行研究。

对本课题的研究我们主要采取了以下一些方法:

以叙事研究、行动研究为主,辅以问卷调查,个案分析等。在成果的表达上以教育日志、教育叙事、教育案例、教育反思及论文为主。在形式上采用实验班及普通研究班两种形式,实验班在研究教师的指导和监控下进行研究实验,并及时将取得的经验在普通班进行推广,研究在边实验边推广中进行。

本课题的具体实施过程:

首先明确了本课题的研究为应用性研究的基础上,制定了详尽的研究计划,主要从以下几个方面进行实施,尊重平等教育理论的学习;研究我校学生的特点,根据调查研究,制定出专业学生选拔的具体实施细则;对课程计划进行调整;组建“尊重平等教育”实验班;将实验班的经验推广到其他的班级。有了计划后,我们就进行了具体的脚踏实地的实施。

(一)教师培训

自2003年11月起,北京师范大学陈会昌教授曾三次来校给课题组成员、全校教师、部分学生家长、学校学生等进行“尊重平等教育与德育改革”的讲座,学校课题组成员也两次到成都参加陈教授主持的“尊重平等”教育研讨会。学校还将“尊重平等教育”的相关资料印发教师,每月组织教师进行一次学习交流活动,让“尊重平等教育”的理想深入教工的心里。

(二)建立详细的选拔计划,根据学生的爱好和特长,以学生自愿的原则,结合学生自身的优势进行专业的选择。

(二)调整课程结构,建立与艺体特长学生优势智能为中心的课程体系。在严格按照部颁标准开齐普通高中各门基础学科课程的同时,根据学生的爱好和发展方向,每周用6—8课时开设音乐、体育、美术、英语等特长选修课程,进行规范、系统、科学的专项教学训练。

(三)组建“尊重平等教育”实验班

在教师对“尊重平等教育”有较深刻理解的基础上,学校在高06级、高07级及初中部组建了5个“尊重平等教育”

实验班。从动员教师到动员学生,营造良好的实验氛围,让学生对“尊重平等”有较强烈的向往,通过理解“尊重平等”内涵的了解,自觉自律,自觉配合教师,在获得“尊重”时,不是充分享受,而是以“尊重”回报老师。在实验班的开班仪式上,师生以互动的方式表示自己在以后的交往中互相尊重,平等对待,平等机会。

在实验班开展的过程中,每一个阶段都有一个学生发展的主题,通过一系列的活动让教师和学生都明确该阶段的主题,并且在工作中具体的实施。对每一个阶段都通过调查和访谈的方式了解学生的情况,并且适时的进行方案的调整。取得的成果或者经验,我们会及时的在全校铺开,进行大面积的运用,使得更多的教师都参与到我们的科研课改当中来。

本课题取得的成果:

首先,我们学校的研究是全校师生共同参与研究。在整个课题的研究过程中学校组织了很多的专题学习,并且,引导教师建立自己的个人愿景,使得教师的个人愿景与学校的集体愿景相一致,这样,在《尊重平等教育与艺体特长生》课题的带动下,我们的学校变成了一个学习型的校园。这应该是我们的课题取得的最大的收获。

其次,学校广大教师通过对“尊重平等教育”的学习、理解和在教育教学中的实践运用,教学观念发生了很多的变化,我们通过教师的论文和平时的教育反思就能很好的体会。如唐昌成老师在《转型期教育研究》发表了《论尊重》,教师的反思文章《理解》、《给学生一个改过自新的机会》、《将温柔进行到底》、《宽容关爱每一个学生》、《老师的心愿》便能读出教师对“尊重”的理解。就“平等”而言,教师更能明白师生地位上虽然不能平等,但作为引领学生进步的教师,在面对自己众多的学生时不能厚比薄彼,而应公正、公平的对待自己的学生,评价自己的学生,给自己所教学生公平的学习机会,成长锻炼的机会。因此,老师们写出了《我看“平等”与“平等教育”》(唐昌成)、《感悟现代师生关系的培养和巩固》(向俊)等文章。

第三、学校整体的教育教学效果也在我们教师的共同的努力下不断的提高

,与课题的开展也是分不开的,学校的影响力也逐步的提高。近两年,学校迎来了很多兄弟学校来参观,比如:彭县二中、青白江蜀心中学、黔江中学、成都金牛中学、成都高新实验中学、新疆比哈油田教育培训中心、浙江杭州市萧山区等到我校进行考察和访问。

2005年10月

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