苏教版第五册语文教学计划 本文关键词：教学计划，苏教版，语文
苏教版第五册语文教学计划 本文简介：苏教版第五册语文教学计划一、课标对本册教材的要求：1、学习习惯继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。继续培养积极发言，专心听讲的习惯。继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。继续培养勤查字典，主动识字的习惯。继续认真写钢笔字、毛笔字习惯。继续学习预习和复习，并养成习惯。2、汉
苏教版第五册语文教学计划 本文内容：
苏教版第五册语文教学计划
一、课标对本册教材的要求：
1、学习习惯
继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
继续培养积极发言，专心听讲的习惯。
继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
继续培养勤查字典，主动识字的习惯。
继续认真写钢笔字、毛笔字习惯。
继续学习预习和复习，并养成习惯。
2、汉语
（1）、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
（2）能熟记《汉语拼音字母表》
３、识字写字。
准确认读364个生字。
能按笔顺正确书写、默写生字232个。能按字的结构把字写端正、写匀称。
4、口语交际。
能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。然讲述课文所写的故事。
能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整`、连贯的话。
能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，连贯的话。
能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句比较通顺，态度大方，口齿清晰，有礼貌。
5、阅读。
继续练习正确、流利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
继续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。
能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、习作
（1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。
（2）能把自己看到的，听到的，想到的，做过的写明白。
（3）学会写“留言条”、“请假条”。
（4）能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习冒号、引号。
二、教材分析：
本册课本主要由“培养良好的学习习惯（5）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。
全册课本安排了8个单元。每单元安排课文2~4篇，共24篇。每单元安排“习作”一篇，共8篇。每单元安排“练习”1个，共8个。
1`关于课文
本册教材安排课文24篇。其中韵文2篇。所遍选的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展。提供了充裕的材料，从内容看，既有反映历史任务、事件的课文，如《每逢佳节倍思亲》、《卧心尝胆》，又有表现当代社会风貌的课文，如《东方明珠》；既有讴歌我过革命领袖、英雄人物伟大品格的课文，如《孙中山破陋习》、《军神》也有颂扬外国科学家、普通劳动者可贵精神的课文，如《世界上第一个听诊器》、《金子》，有的课文主要介绍自然科学知识，如《航天飞机》等。从体裁看除记叙文，从体裁看，不但有记叙文，还有诗歌、童话、民间传说，神化故事等。以上特点，不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发儿童本册的的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。
本册的生字均安排在课文里。生字安排继续采用“识写分流”的办法。全册共安排生字364个，其中要求会写的232个，另外的132个只要求认识。
本册课文篇幅短小，语言规范，便于学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，饶有童趣，有利于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下的内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红。三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词。四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”。让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，以便提高学生的表达能力。
2、关于习作
本册课本仍然将习作教材列为专门的课文，共安排了8课。在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择，在习作评价上强调要求适度。
习作教材安排了一定的例文，主要是片断，且基本上根据同年级小学生的习作而成，十分贴近三年级学生的实际。
3、关于练习
全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。单元练习以综合性为主，内容包括学用字词句、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等。
学用字词句方面，是将识字写字及词语句式等内容综合起来，让学生在学和用的过程中，巩固语文知识，发展语文能力，激发热爱祖国语文的情感。
读读背背方面，仍然采用了两种形式：一是每单元安排8个成语或有积累价值的词语，在内容上有一定联系，又押韵上口，利于学生积累，增加文化底蕴；二是安排了一些篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料，帮助学生积累语言。
写字方面，继续强调按规范严格练习写好钢笔字，同时进行毛笔字的基本笔画练习。
口语交际及综合性学习方面，本着利于训练学生的观察、思维、想象、表达等能力的原则，以口语交际的形式安排了“小小读书交流会”、“当有人敲门时、“学会求救”、“说笑话”、“介绍我的小制作”、“小小展销会”以及以说说写写的形式安排了学写“”留言条、“请假条”等内容。
三、班级学情分析
经过二年级的学习大部分同学已经养成良好的学习习惯，有了一定的语文素养，能写几句简短的话，能完成相应的学习任务。但还有一部分同学未养成良好的学习习惯，课堂上注意力不集中，易开小差，作业书写马虎潦草，有的甚至不能完成学习任务。这学期应抓实抓牢补差工作，这学期开始学写钢笔字和毛笔字，持之以恒抓好写字教学，，在提高全班同学综合素质的同时，能使后进生有所进步。
四、教学措施
1、要十分重视学生良好学习习惯的培养以及与第一学段的衔接。对学生学习习惯的培养，要坚持不懈、持之以恒。
2、认真钻研教材，用新课标精神去备课、上课。重视学生读书的指导。课堂教学中，一定要保证学生有充分的时间去读书，要指导全班学生都能把课文读正确、读连贯，有时还要有感情去读。朗读指导要弱化技巧训练，强化情境体验。
3、通过各种途径扩大学生的阅读面。重视阅读与写作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，打好学生习作起步阶段的基础。从本册起，习作教材作为专门的课文，自成体系，着眼点放在“抓好起步、打牢基础”上。教学中要充分利用习作教材，解除束缚，让学生敢于表达，乐于表达。
4、充分发挥与课文配套的教学辅助用书、教具、学具。
5、不断与家长取得联系，实行学校、家庭、社会三方面相结合的教育。
各课素质教育的内容安排（见表）
语文各课素质教育的内容安排
课次
课
题
素
质
教
育
内
容
思
想
素
质
语
文
素
质
1
让我们荡起双桨
通过诵读感悟，理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
1、
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、
学会本课10个生字，两条绿线中的1个字只识不写。理解有生字组成的的词语。
2
学会查“无字词典”
凭借具体的语言材料，懂得学语文不光要从书本上学。还要从生活实践中学。
1、
能正确、流利、有感情地朗读课文，
2、
学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写。理解有生字组成的词语。
4
做一片美丽的叶子
通过诵读，欣赏叶子的外行之美，学习做立足本职，无私奉献的人。
1、
能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、
学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解有生字组成的词语。
语文各课素质教育的内容安排
课次
课
题
素
质
教
育
内
容
思
想
素
质
语
文
素
质
5
北大荒的秋天
通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
1、
正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。
2、
学会本课10个生字，两条绿线内。5个字只识不写。理解有生字组成的词语。
6
西湖
凭借具体的语言材料通过诵读品位，了解西湖的美丽景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
1、
正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。
2、
学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写。认识1个多音字，理解有生字组成的词语。
7、
拉萨的天空
能凭借具体的语言材料，体会作者热爱拉萨的情感，从而培养自己的审美情趣。
1、
能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
2、
学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解有生字组成的词语。
8、
蒲公英
通过诵读感悟，理解课文内容，明白做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑。
1、
能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、
学会本课9个生字，两条绿线内的3个字只识不写。认识1个多音字。理解有生字组成的词语。会用“亲切”造句。
语文各课素质教育的内容安排
课次
课
题
素
质
教
育
内
容
思
想
素
质
语
文
素
质
9、
三袋麦子
通过故事，让学生懂得只有播种才有收获的道理。在阅读教学中要尊重学生的体验与感受，引导学生各抒己见，学习正确的思维方法，以获得正确的价值向。
1、
能分角色朗读课文，讲讲这个故事。
2、
学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。认识一个多音字。理解有生字组成的词语。
10、
哪咤闹海
从具体语言材料，体会哪咤为民着想、不喂强暴，敢斗邪恶的精神。
1、
正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解有生字组成的词语。
11
第八次
凭借具体的语言材料，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因，体会布鲁斯屡败屡战不懈斗争的精神。
1、
正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的内容只识不写，认识一个多音字。理解有生字组成的词语
12
卧薪尝胆
凭借具体的语言材料，理解课文内容，懂得只有艰苦奋斗，发愤图强，才能取得胜利的道理
1、
正确、流利、有感情的朗读课文。
2、
学会本课10个生字，两条绿线内的11个字只识不写。理解有生字组成的词语。会用“建议”造句。
语文各课素质教育的内容安排
课次
课
题
素
质
教
育
内
容
思
想
素
质
语
文
素
质
13
世界上第一个听诊器
理解课文内容，懂得任何发明创造离不开观察与实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。
1、
正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“如果……就……”“果然”造句。
14
东方之珠
通过对课文的诵读品位，感受香港的繁华与美丽，从而激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。
1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
学会本课10个生字，两条绿线内的5个只识不写，认识1个多音字。理解有生字组成的词语。会用“倾听”、“闪耀”口头造句。
15
小露珠
凭借对课文的诵读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受大自然的和谐，融洽和美丽。
1、
能正确、流利、有感情的朗读课文。
学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。会用“越来越……越来越……”造句
16
石榴
能凭借具体的语言材料，了解石榴的生长过程以及特点，激发学生热爱自然、热爱生活的感情，陶冶审美情趣。
1、
正确、流利、有感情地朗读课文。
2、
学会本课9个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解有生字组成的词语。
语文各课素质教育的内容安排
课次
课
题
素
质
教
育
内
容
思
想
素
质
语
文
素
质
17
石头书
凭借对语言文字的朗读感悟，鼓励学生对周围感兴趣的事情刨根问底，乐于探究，培养热爱大自然、热爱科学的志趣。
1、
能正确、流利有感情地朗读课文。
2、
学会本课10个生字，两条绿线中的4个字只识不写。认识1个多音字，理解由生字组成的词语。
18
小稻秧脱险记
在对课文语言文字朗读感悟的基础上，知道除草剂，喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。
1、
能正确、流利、有感情地朗读课文，并演一演这个童话故事。
学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解有生字组成的词语。会用“纷纷”、激烈“造句。
19
航天飞机
凭借对课文语言文字的朗读感悟，了解航天飞机的一般知识和基本特点，继续培养学生从小爱科学，学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
1、
正确、流利、有感情地朗读课文。
学会本课9个生字。两条绿线内的4个字只识不写。理解有生字组成的成语。
20、
军神
通过本课的学习，让学生感悟刘伯承坚忍不拔的钢铁意志，学习他做一个意志坚强的人。
3、
能正确、流利、有感情的朗读课文。分角色朗读课文。
4、
学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写。认识1个多音字。理解有生字组成的词语。
语文各课素质教育的内容安排
课次
课
题
素
质
教
育
内
容
思
想
素
质
语
文
素
质
21、
掌声
通过本课的学习，懂得人与人之间需要尊重、鼓励，要主动去关爱别人，特别是对身处困境的人，同时也要珍惜别人的关心和鼓励，正确的看待自己。
3、
正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后一段。
4、
学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。理解有生字组成的词语。
22
金子
学习了本课，能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动。
2、
正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解有生字组成的词语。
23、
每逢佳节倍思亲
凭借课文内容，理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。
2、
正确、流利、有感情的朗读课文。背诵《九月九日忆山东兄弟》
2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字识不写。理解有生字组成的词语
24
孙中山破陋习
通过对课文的阅读，知道缠足这一封建陋习曾对中国妇女的身心造成严重的伤害，体会孙中山对封建陋习的憎恨以及敢于同封建势力作斗争的精神。
1、学会默读课文，能有条理的讲述故事。
学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解有生字组成的词语。
作文教学计划
篇次
命题范围
训练要点
导评要点
辅助活动
1
把自己做过的、看见的、听到的、想到的写下来。
先打草稿，然后念一念，改一改，直到自己满意了，再誊写到习作簿上。让人看明白就行了。
是否把事情的经过写明白，把自己的想法写清楚。
2
给自己画一张像，然后写一篇习作。
画好自画像以后，征求一下同学们的意见，再写成习作。
是否抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣等特点，是否按一定的顺序写。
3
先在课本图中添上几种动物，再给整幅图涂上颜色，然后写一篇习作。
先简单写一写图中的景物，再写一种或几种你添上去的动物。题目自定。
写得是否有条理，语句是否通顺。
4、
写一处景色。
走出校园，观察迷人的秋景，发现别人没有发现的东西，然后选择一处景色写下来。
作文教学计划
篇次
命题范围
训练要点
导评要点
辅助活动
5
选取一种自己喜欢的动物，为它设计一张名片。
名片设计要与众不同，别人读了能对这种动物有所了解。
名片与图片一起贴在习作簿上，请老师看一看。
是否抓住动物的特点写。
6
写一种自己喜欢的文具。
把文具的特点和用途写清楚。
特点和用途是否写清楚。
7
把自己喜爱的玩具摆一摆，玩一玩，再编一个童话故事。
先把自己所编的童话故事大意讲给同学听，然后写下来。
比一比，看谁写得有意思。
想象是否丰富，故事是否完整。
8
写一篇关于古诗词的研究报告。
研究报告应写出以下内容：诗句出自哪首古诗？作者是谁，是哪个朝代的人？诗句是什么意思？
探究和研讨的结果是否写清楚，把学习收获是否写进去。
教
学
进
度
周次
日期
教学内容
备注
1
9.1-9.2
培养良好的学习习惯（5）
9月1日上课
2
9.5-9.9
课文1、2、3
3
9.12-9.16
课文4
习作1、练习1
4
9.19-9.23
课文5、6
5
9.26-9.30
课文7
习作2、练习2
国庆节放假
6
10.3-10.7
课文8、9、10
7
10.10-10.14
习作3、练习3、课文11、
8
10.17-10.21
课文
12和13/习作4
9
10.24-10.28
练习4期中复习、考试
10
10.31-11.4
课文14、15
期中考试
11
11.7-11.11
课文16
习作5
练习5
12
11.14-11.18
课文17、18
13
11.21-11.25
课文19
习作6
练习6
14
11.28-12.2
课文20、21
15
12.5-12.9
课文22
习作7
练习7
16
12.12-12.16
课文23、24
17
12.19-12.23
习作8
练习8
18
12.26-12.30
期终复习
元旦放假
19
1.2-1.6
期终复习
期终复习
20
1.9-1.13
考试
篇2：20XX四年级上册数学教学计划
2014四年级上册数学教学计划 本文关键词：教学计划，上册，四年级，数学
2014四年级上册数学教学计划 本文简介：一、班级基本情况分析上学期学生数平均分及格率优秀率最高分最低分40分以下人数四（3）46四（4）49学生双基情况：四（3）班现有学生44人，四（4）班现有学生48人，从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。在计算方面，学生的差别比较大
2014四年级上册数学教学计划 本文内容：
一、班级基本情况分析
上学期学生数
平均分
及格率
优秀率
最高分
最低分
40分以下人数
四（3）46
四（4）49
学生双基情况：
四（3）班现有学生44人，四（4）班现有学生48人，从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题掌握得还不够，只有部分学生能认真分析题意，正确列式，不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构掌握的还不够。同时解决实际问题能力有待于提高。这对本学期的教学带来了一定的困难。
学习习惯分析：
学习习惯、兴趣、方法看，在这些学生当中，少数学生对数学课学习兴趣浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问。四（3）班有半数以上的学生平时学习习惯学习态度不好，课堂上不能专心致志，上课注意力分散，思想开小差，作业不能及时完成，学习目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律，有些学生在课堂上不止自己不能专心还影响周围的同学。而有些学生在课堂上却不愿开口，发言不积极。这个学期有效开展课堂讨论和提高学习效果是本学期要努力的方向。
潜在生情况分析：
郭伟、吴均豪、涂巧、莫西云、侯思佳、林瑶、潘杰、许希研、李炎炎等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。
二、教材分析
这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形的认识，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角和总复习等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计知识方面，本册教材安排了条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
三、学期教学目标
1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2、掌握公顷和平方千米单位之间的转化。
3．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
4．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
5．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
6．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
7．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
8．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
9．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
11．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学提质具体措施
1.改变教学思想
具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。
2.注重生活与数学的密切联系
重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发学生求知的内驱力。
3.注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力
学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的机会。
4.面向全体、全面提高学生的整体素质
（1）加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。
（2）实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓厚，学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发展个性结合起来。
（3）重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。
5.结合实际问题教学
爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题，而提出问题，却需要创造性和想象力。”我计划在教学中以注重培养学生质疑问难的能力指导。常把提出问题的权利交给学生，给他们提供广阔的参与空间，让他们学得主动积极，有充分的机会去发现，去研究，去创造。
6.作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学
学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设计，力求从培养学生能力出发，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。此外，采取“基础练习+个性作业”
形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异发展。
7.三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力
家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。教师要主动与家长取得联系，通过访问学生家庭或开家长会，与学生家长相互沟通学生在学校的表现情况，使二者相互配合，取长补短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学生。
五、学科教学进度安排
周次
单元
目标
教学内容
课时
1-4
第一
单元
1.
认识万以上的数，认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，知道相邻两个计数单位间的关系。
2.
认识自然数，了解十进制计数法，掌握数位顺序表，会根据数级正确读、写大数，会比较数的大小。
3.
会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”做单位的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。
4.
能借助计算器进行大数的四则运算，探索简单的规律。
5.
体会和感受大数在日常生活中的作用，进一步发展数感。
大数的认识（亿以内数的认识读写法）
4
数的产生、十进制计数法
4
亿以上的数的认识
4
计算工具的认识
用计算器计算
4
5
第二单元
1.
使学生了解测量土地时常用的面积单位公顷和平方千米，知道并理解公顷、平方千米与平方米之间的进率，会进行简单的单位换算。
2.
使学生经历从实例到表象建立的过程，丰富直观经验，初步形成1公顷的表象。
公顷和平方千米
2
6
第三单元
1.
使学生进一步认识线段，认识射线与直线，了解线段、射线和直线的区别。
2.
使学生理解角的含义，进一步认识直角、锐角和钝角，知道平角和周角，并了解这几种角的大小关系。
3.
使学生能用量角器量角的度数，能画指定度数的角，能画指定度数的角，会用三角尺画30°、45°、60°、90°等一些特定度数的角。
角的度量
4
五、学科教学进度安排
周次
单元
目标
教学内容
课时
7-8
第四单元
1.
使学生理解三位数乘两位数的笔算算理，会计算三位数乘两位数。
2.
使学生经历探索“积的变化规律”的过程，理解规律的内涵，并能运用规律计算简便。
3.
结合具体情境，使学生了解常见的数量关系：总价=单价×数量，路程=速度×时间，并能运用数量间的关系解决一些简单的实际问题。
三位数乘两位数
笔算
4
积的变化规律
2
常见的数量关系
2
10---11
第五单元
1.
通过观察、操作等活动，使学生理解平行与垂直的概念。
2.
使学生经历动手操作和自主探究的过程，掌握平行四边形和梯形的特征。
3.
通过分类、比较、归纳等多种方式，理解平行四边形、梯形、正方形、长方形之间的关系。
平行与垂直
3
平行四边形和梯形
3
12
16
第六单元
1.
使学生会口算整十数除整十数、几百几十的数（商一位数）。
2.
使学生掌握两、三位数除以两位数的计算方法。
3.
使学生经历探索过程，了解商的变化规律，能灵活运用商的变化规律进行简便计算。
4.
使学生能够运用所学的只是解决简单的实际问题，感受数学在生活中的运用。
口算除法
1
笔算除法
14
整理和复习
2
五、学科教学进度安排
周次
单元
目标
教学内容
课时
17
第
七
单
元
1.
使学生经历简单的数据收集、整理、描述和分析的过程，体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。
2.
让学生初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据回答并提出简单的问题，初步体会数据中蕴涵着信息。
条形统计图
3
18
第八单元
1.
通过简单的生活事例，使学生初步体会运筹学在解决事实问题中的作用。
2.
让学生经历自主探究的过程，体验解决问题策略的多样性，并在寻求解决问题最优方案的过程中积累数学的基本活动经验，感悟优化的数学思想。
3.
凸显数学与生活的紧密联系，使学生初步形成从数学的角度发现、提出问题的能力以及分析、解决问题的能力，增强应用意识和实践能力。
数学广角----优化
3
19-
总复习
1.
全面回顾、梳理、总结本学期所学内容，理清脉络、查漏补缺，进一步巩固所学知识和技能。
2.
在巩固的基础上，初步形成数感、符号意识、空间观念和数据分析观念，提高运算能力及解决问题的能力。
3.
逐步掌握复习的方法，形成良好的学习习惯。
六、辅优补差计划
为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一.思想方面的培优补差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长联系，了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.有效培优补差措施。
1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”
--拓广题。满足不同层次学生的需要。
4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
三.在培优补差中注意几点：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。
篇3：四年级心理健康教学计划
四年级心理健康教学计划 本文关键词：教学计划，四年级，心理健康
四年级心理健康教学计划 本文简介：四年级上册心理健康教学计划21世纪的教育要求我们培养可持续发展的人才，这种人才必须具备优良的心理品质和完善的人格。自信是一个人成才素质中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人为本”的今天，作为人类灵魂的工程师——教师如何去关爱学生，让自信扎根于学生的心灵，尤其显得十分的重要。一、心理健康教育的总
四年级心理健康教学计划 本文内容：
四年级上册心理健康教学计划
21世纪的教育要求我们培养可持续发展的人才，这种人才必须具备优良的心理品质和完善的人格。自信是一个人成才素质中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人为本”的今天，作为人类灵魂的工程师——教师如何去关爱学生，让自信扎根于学生的心灵，尤其显得十分的重要。
一、
心理健康教育的总目标要求我们做到：
1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。
2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善合群，负责守信，开拓创新，追求卓越，不畏艰难的健全人格。
3、通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。
二、根据以上的总目标，本学年制订如下的心理健康教育的分目标：
1、提高小学生对校园生活的适应能力，培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。
2、培养学生善于与老师，同学交往的能力，不断正确认识自我，悦纳自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
3、
3、助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
三、
实施心理健康教育的途径：
1、全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育活动、班级工作中，都应该注重对学生心理健康的教育。
2、开设心理健康教育课，同时举办心理健康教育的专题讲座，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。
3、开展心理咨询和心理辅导，通过学校的各种途径（“开心话吧”定时开放），对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生即使进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍，并建立好心理档案。
4、继续利用“家长学校”和“家校路路通”这两个平台建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。
四、
对心理辅导教师素质与能力的要求：
1、要有开朗、热情、善解人意富有爱心的健康人格。
2、要掌握辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听的沟通技术，同感、尊重、真诚等反应技术，情绪调节、行为矫正等。
3、要以学生为主体，改变“老师说，学生听”的知识传授式的课堂模式，要与学生一同参与辅导活动，建立和谐的气氛，给予赞许、同感、亲切、鼓励的态度。让他们真实的感受、想法表达出来，进而给予点拨、启发和引导。
4、
尊重学生的个人意愿和隐私，谨慎从事、量力而行。
2