遨游汉字王国综合实践活动教学案例 本文关键词：汉字，王国，遨游，综合实践活动，教学案例
遨游汉字王国综合实践活动教学案例 本文简介：遨游汉字王国综合实践活动教学案例【活动主题】遨游汉字王国。【指导教师】王呈艳。【活动目标】１、通过综合实践活动，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的神奇和有趣。２、通过社会的用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。３、在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美
遨游汉字王国综合实践活动教学案例 本文内容：
遨游汉字王国综合实践活动教学案例
【活动主题】
遨游汉字王国。
【指导教师】
王呈艳。
【活动目标】
１、通过综合实践活动，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的神奇和有趣。
２、通过社会的用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。
３、在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。
４、在活动中，学会制定计划，并能统筹安排计划的实施，学会撰写调查报告。
【课时安排】
２课时。
【学习过程】
第一课时
制定计划
一、走进汉字
１、导语：
汉字不光神奇，有趣还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！汉字堪称中国的五大发明之一，每一个字都有一段故事。她蕴含着中华民族独特审美性格的精灵，让我们走进汉字，研究汉字，走进汉字的缤纷世界。
２、制订计划：
⑴
说一说，对汉字的哪些问题感兴趣。
⑵
学生按共同研究的内容自愿组成兴趣小组，讨论确定研究专题和研究具体目标。
二、制订小组活动计划
第二课时
汇报展示
一、导语
汉字，是我们最亲密的伙伴，它由最初的创造到现在的灵活运用，历经五千年历史，但它身上还蒙着一层神秘的面纱。上节课我们根据自己感兴趣的话题制定了活动计划。这节课请大家展示汇报你们的调查结果，让我们一同走进汉字，了解汉字。
主持人甲：汉字历史悠久，记录承载着中华文明。
主持人乙：汉字的出现标志着我们祖先向文明迈出了第一步。
主持人甲：一个汉字一幅画。
主持人乙：一个汉字就是一段历史。
合：为了探索汉字的奥秘，今天就让我们一同走进汉字。五年三班遨游汉字王国综合实践活动现在开始。
主持人甲：几千年使用汉字过程中，为了记录语言，相互交际的需要，人们不断地改进着文字的形体，字体的演变经历了一个又一个阶段。
下面请出我们的第一组汇报他们的调查情况
二、一组：探索组
组长：大家好，我是探索组的组长李欣欣我组一共有＿＿人
调查员：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
记录员：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
汇报员：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
调查时间：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
调查方式：上网查询，书店，访问。
汇报方式：图片展示，资料汇报。
调查目的：了解汉字演变过程及各种字体的特点。
首先由＿＿同学向大家介绍有关汉字演变的历史传说：
１、结绳记事。
２、物语。
３、仓颉造字：
组长：这些都是有关汉字演变的历史传说，下面由＿＿给大家介绍汉字演变的过程及各种字体特点。
组长：我们汇报马上就要结束了，不知你们还有什么疑惑或感受。
三、二组
主持人甲：从祖先最初创造汉字到今天我们灵活运用汉字已有五千年历史。
主持人乙：汉字不仅神奇，更充满了趣味性，下面隆重请出我们的第二组。
组长：大家好，我是汉字趣味组的组长。我们共有＿＿名组员，他们是：＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿。
我们的记录员有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
调查员：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
汇报员：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
调查方式：上网查询，查阅图书，访谈。
调查目的：通过搜集资料体会汉字的趣味性。
组长：下面请听我们的汇报员为大家介绍调查的资料。
１、猜字迷：
根据汉字象形，会意，指示等特点
，自己编写并搜集一些字迷。
以小组为单位参赛。
２、有趣的谐音：
根据汉字的谐音特点搜集的歇后语，要求说出下半句。
３、汉字书法美：
⑴
介绍如何欣赏书法。
⑵
王羲之和柳公权的书法艺术风格。
⑶
王羲之和柳公权的书法作品和碑贴。
⑷
欣赏学生书法作品。
主持人甲：汉字源远流长，瑰丽多姿，是我们民族五千年文化形象。
主持人乙：汉字的规范是一个国家，一个民族精神文明水平的重要标志之一，然而我们身边却滋生漫延着一种病毒──错别字。
主持人甲：规范优美的汉字招牌，标语，广告牌是街头文化的重要组成部分。
主持人乙：然而一些被商家津津乐道的广告创意中却隐藏着许多隐形炸弹。请听第三组同学汇报。
四，组长：我是啄木鸟医生组的组长
我们共有＿＿名组员，他们是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我们的记录员有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
调查员：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
汇报员：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
调查方式：上网查询，走向街头寻找访问
调查目的：发现街头错别字，增强规范用字意识。
我们走向街头，发现很多包装袋和牌匾广告中有错别字现象。
１、出示：
找出错别字。
２、改成语。
３、好消息。
４、纠错：
街头广告，牌匾上为什么会出现那么多错别字，我们专门做了采访，大致有以下几种情况：
组长：写错或读错汉字都会给我们造成不良后果，甚至严重的损失，请听故事《一字毁千军》，《一字值万金》。
５、谈感受。
６、为了捍卫汉字的尊言，请听我们发起的倡议书。
７、这是我们精心编写的小报，上面都是与错别字有关内容。
８、一个个方块字，就是一幅幅跳跃的图画：
请跟我们一同诵读《我爱你，中国的汉字》。
组长：我们的汇报马上就要结束了，不知大家有什么问题和感受？
主持人甲：走进汉字，我们领略了它的神秘。
主持人乙：走进汉字，我们感受到它的有趣。
六、宣布活动结束
篇2：传统文化节汉字的演化展示互动活动策划书
传统文化节汉字的演化展示互动活动策划书 本文关键词：汉字，互动，文化节，演化，策划书
传统文化节汉字的演化展示互动活动策划书 本文简介：传统文化节汉字的演化展示互动活动策划书活动意义:我国的汉字文化博大精深，是我国传统文化不可分割的重要组成部分。其演化过程魅力非凡，体现出丰富的历史特色和文化内涵。随着字形的不断变化，令人称绝的书法艺术也日渐发展，成为中华艺术的重要枝干。本活动旨在通过互动游戏增加同学们对文字的兴趣，通过展板的展示领略
传统文化节汉字的演化展示互动活动策划书 本文内容：
传统文化节汉字的演化展示互动活动策划书
活动意义:
我国的汉字文化博大精深，是我国传统文化不可分割的重要组成部分。其演化过程魅力非凡，体现出丰富的历史特色和文化内涵。随着字形的不断变化，令人称绝的书法艺术也日渐发展，成为中华艺术的重要枝干。本活动旨在通过互动游戏增加同学们对文字的兴趣，通过展板的展示领略书法的艺术特色，从而推进同学们对汉字文化的了解，与其它的文化活动一起丰富我校传统文化节的内容，起到在我校弘扬传统文化的目的。
活动内容
一、
汉字猜猜看
前期准备：
在90*180cm纸上打印或手绘汉字象形字或会意字字源图画（如“安”则按照甲骨文原本含义画一房屋和一女子），约20幅图，在图画之下写好正确答案，最好为从甲骨文到现代简体字的演化过程，用A5大小纸张四角粘住胶条遮挡
黑色马克笔(两支)
回答正确的礼品
A3大小纸张上打印活动规则
活动进行：
竖直悬挂纸张,执行人负责在当场提供马克笔。活动参与者将在A3纸上写下答案，由活动执行人将纸揭下，与正确答案比对。若答案正确，则由执行者负责当场兑现奖品。
附：活动规则
请参与的同学仔细看看题目所给的图画，探寻已有知识或展开想象，将认为正确的答案写在题目下的白纸上，然后请工作人员揭晓答案，回答正确的将得到礼品奖励！
注：每个同学只能回答一次哟！希望大家踊跃参与!
二、
书法艺术欣赏
前期准备：
从互联网上下载小篆，古隶，魏碑，正楷，行楷，行草的古代名家书法各一幅，分别制成格式统一的海报样式，上部统一为“文字的绽放”，下部统一为书法作品简介，分别打印在90*120cm的纸上，共六张
活动进行：
活动当天将海报悬挂或张贴在活动现场，供来往师生观看。
三、
共写“传”字，共传文明
前期准备：
二开左右大小的宣纸，在上面用浅线条描出“传”字的轮廓
三支小白云
一瓶墨汁
砚台一块
桌子一张
在A4纸版头打上活动标题,上半部分打印“传”字的甲骨文、小篆、金文、隶书、草书、行书、楷书写法，下半部分打印活动规则,置于桌面.
活动进行：
将宣纸平摊在桌面上,工作人员邀请来往的老师同学在轮廓内任意选一种字体的“传”字写在轮廓线内，共同组成一幅作品
附：活动规则
汉字文化传承经久不息，身为传承人之一的你，请在轮廓线内用任一种字体写下你的“传”字，让这一传统文化在传承中大放异彩吧!
活动创新点
本次活动是以汉字演化为主题的综合活动，集合学习、欣赏、参与于一体，在活动一中借鉴了灯谜的形式，易于同学们接受和参与其中。而答案更不仅仅是答案，还是汉字从古至今演化的脉络，以直观的形式带给同学们对汉字这一种符号文字的认识。以书法展的形式展示汉字发展不同时期的书法作品，直观地表现出汉字发展的不同阶段所具有的不同艺术特色，加深同学们对不同阶段的汉字的了解和认同。活动三则在接续汉字演化内容的同时，进一步强调了传统文化的传承，深化了主体。整个活动以参与的形式推广这这种文化，这是其特色所在。
活动难点
难点在于现场能否拉动起同学们参与的热情，首先要工作人员及本社团的成员参与其中，然后才能带动现场氛围。其次是活动一，题目需要做出难度梯度，才能充分体现出知识性和娱乐性。此外，现场很可能出现一些意料之外的状况，需要根据现场的情况随机应变。
经费预算
活动一
项目
背景纸张制作
A4纸打印
黑色马克笔1盒
共计
花费
100元
2元
20元
122元
活动二
项目
六张海报大小展示贴纸打印
共计
花费
300元
300元
活动三
项目
宣纸
三支小白云
一瓶墨汁
墨盒
共计
花费
30元
5元
10元
45元
以上共计467元
注:1.因为宣纸没有见到单张卖的,所以可以请书画协会支援
2.如果受到场地、人员等因素限制，可在两个互动活动中任选其一
3．活动结束后及时清理现场
篇3：宣化小学汉字听写大赛活动总结
宣化小学汉字听写大赛活动总结 本文关键词：宣化，汉字，听写，活动总结，大赛
宣化小学汉字听写大赛活动总结 本文简介：济源市宣化学校汉字听写大赛活动总结一、指导思想为进一步加强中华优秀传统文化教育，向全社会倡导强化书写汉字，保护汉字的意识，深入开展汉字听写推广活动，在广大中小学生中倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观面向全体学生，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文
宣化小学汉字听写大赛活动总结 本文内容：
济源市宣化学校汉字听写大赛活动总结
一、指导思想
为进一步加强中华优秀传统文化教育，向全社会倡导强化书写汉字，保护汉字的意识，深入开展汉字听写推广活动，在广大中小学生中倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观面向全体学生，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣，在我校田校长、教务处统一组织，在校委会和学校教导处的统一策划下举办了本次听写大赛。
本次听写大赛的主要目的有以下几点：
1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。
2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。
3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。
4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。
以年级为单位组织，共有四支代表队，每组8名参赛同学，统一在学校操场进行现场比赛，进行了“谁与争锋”“一锤定音”“加时赛”三个环节的比赛，最终评选出冠军班级两个，汉字小英雄10名。
本次听写大赛在校委会和教务处的共同努力下取得了圆满成功，带动了我校学生听写汉字的热情，增进了我校学生学习语文的兴趣，继承和发扬了中华民族优良文化、弘扬中华民族精神，培养了学生热爱中国文化的价值观和热爱祖国的精神。每次活动都有优点和不足，在以后的各项活动举办中，我们将再接再厉，努力克服不足，接受批评指导。争取将各项活动更完美，更出色的完成。
济源宣化学校教务处
2013年12月9日