学校课程教学计划 本文简介：学校课程教学计划《三字经》既有道德典范人物榜样的力量，又能吸取许多人文历史知识精华，体会中华文学的博大精深，加深学生对中华美德、民俗文化的认识，同时又感受到时代精神。用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、清洁社会人心、熏陶学生品质的作用。懂得基本的人生道理，学会感恩等，懂得做人的道理
学校课程教学计划 本文内容：
学校课程教学计划
《三字经》既有道德典范人物榜样的力量，又能吸取许多人文历史知识精华，体会中华文学的博大精深，加深学生对中华美德、民俗文化的认识，同时又感受到时代精神。用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、清洁社会人心、熏陶学生品质的作用。懂得基本的人生道理，学会感恩等，懂得做人的道理，强化责任感、进一步激发学习兴趣、强化学习动机，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，好读书，养成良好的阅读习惯。为学生的全面发展提供精神动力。
一、课程的性质与地位
《三字经》是我国古代最具有代表性的儿童启蒙读物。它用一千多字涵盖了自然界、社会及中国古代人文与历史的基本知识，通过“读千年美文”，引导学生“做少年君子”，培养孩子的道德品质和文化精神。它又是我们推进新课程改革的具体表现，适应低年级学生心智成长和发展的特点，弘扬了优秀的传统文化，拓宽了教学面，生动有效地加强了学生的语言文字学习和训练。因此，开设了《三字经》课程，就是意在发挥历史悠久、底蕴深厚的优势，帮助学生了解中华民族的优良传统，强化民族道德意识。同时，在学习的过程中，使学生获得多方面的知识，增强学生在实际生活中学国学、用国学的意识，以提高学生的自身素质。
二、课程基本理念
新课程标准倡导校本课程的开发和研究。结合本校学生实际，我将《三字经》作为本年级校本课程。通过本课程学习，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀经典文化熏陶，感受中华民族文化的博大精深，让孩子从小与经典为伍，与圣贤对话，启智求真，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。
三、课程纲要的设计思路
《三字经》校本课程纲要共分三个部分，第一部分为前言，概述《三字经》课程设置的背景、课程的性质、地位和基本理念；第二部分为课程目标，叙述课外阅读的总目标和分目标；第三部分为实施建议，叙述了《三字经》课程资源的开发和利用说明，教学建议与评价建议，其中第三部分是核心，它是总目标和分目标的进一步具体化，体现的是学生在《三字经》诵读活动中，确定内容，明确方法，了解评价方式。使学生在《三字经》诵读活动中，丰富知识，获得人生启迪。
第二部分
课程的目标:
一、总目标
1、认识中国传统文化的丰厚博大，了解国古代的优秀诗文。
2、在读古文、背古诗的过程中，宏扬中国传统文化，培养爱国情感。
3、丰富学生的文学储备，加强其文学功底，促进学生成为一代具有丰厚文化底蕴的新世纪人才。
4、通过读古文、背古诗，继承和发扬中华民族的传统美德，帮助学生修身养性，净化心灵，陶冶情操。
5、开发记忆潜能，发展学生的语言、思维、想象及表达能力，为学生可持续发展奠定基础。
二、具体目标
1、能朗读短小精悍、琅琅上口的诗句，形成诵读的兴趣和习惯；
2、扩大生字量，以此为识字启蒙教材，积累更多的生字、词汇；
3、接受中华传统美德的熏陶，养成良好的学习习惯。
第三部分
实施建议
一、教学建议
根据《三字经》校本课程的学习规律及学生的认知规律，教学基本方法可确立为“四化”教学方法，即“诵读化、情境化、故事化、生活化”。
1、“诵读化”即诵读为主。“书读百遍，其义自见”——“诵读、记忆”是古人学习最常用的学习方法也是最重要的方法。古人读经书的要求和方法是：“粗知文义”、“略通大义”。在教学方法上，以口授和诵读为主。学生正处于人生记忆的黄金年龄，在这一时期让学生诵读记忆《三字经》的精华内容，他们将会终生受益。因此，加强诵读恰好发挥了学生记忆强的优势。引领他们把无意识记忆转变为有意识文化储备，使他们从小腹有诗书，在本国传统文化滋养中成长。
2、“故事化”，就是用精典的小故事来诠释古文深奥的哲理，帮助学生理解原文的主旨。《三字经》校本课程所选内容，皆中国古典优秀文化，其内涵丰富，它蕴含着古人的大智大德，如何让学生破译文章的宏旨要义是教学的难点。小故事中含有大智慧，教学时可把故事引入课堂，用精典的小故事来帮助学生领悟文章的含义，突破了教学难点。这样，不仅调动了学生的积极性，而且化难为易，化繁为简，深入浅出地设计教学，达到了预期的教学目的。“故事化”教学方法，符合学生的年龄特点和认知水平，使学生在潜移默化中理解课文，受到教育，可谓是“润物细无声”。
3、“生活化”是指《三字经》校本课程要贴近学生的生活。我们教育的最终目的是教会学生更好的生活，让生命更有价值。为了提高教学的实效性，让学生学以致用，教学中可设计让学生联系生活实际谈感受的环节，把学国学与学做人联系起来。这样，拉近了古今文化的距离，使遥不可及的古代文化走入了学生的生活。使《三字经》生活化，让学生把中国传统的文化道德、思想智慧内化为一种品质，外化为良好的道德行为，使他们“我欲仁，斯仁至矣”。
四、评价建议
1、评价主体多维化：首先是改变目前占主流的单一评价主体的现状，指导学生自评、互评。由于《三字经》的学习还常常在课余进行，还可请家长共同参与，使评价成为教师、学生、家长共同交互的活动。
2、评价内容多元化：不仅评价课内所学，还要评价课外的阅读；不仅评价学生对《三字经》的理解掌握情况，还应“着重考察学生对形象的感受和情感的体验。”
3、评价过程动态化：评价不仅关注学生会背多少《三字经》，更应注重学生发展的过程。重点在于考察学生记诵积累的过程。”古诗文素养的提高是建立在存量基础之上的，是循序渐进的过程，因此，应该注重平时的、过程的评价。
4、评价形式多样化，学生成果展示多样化。
篇2：部编一年级道德与法治教学计划
部编一年级道德与法治教学计划 本文关键词：教学计划，法治，道德
部编一年级道德与法治教学计划 本文简介：2017年秋季学期一年级道德与法治上册教学计划一、学生情况分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。二、教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活
部编一年级道德与法治教学计划 本文内容：
2017年秋季学期一年级道德与法治上册教学计划
一、学生情况分析
一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、
强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参
与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3.
以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
三、教学总要求
《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。
四、各单元要求
第一单元：我是小学生
1、
让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。
2、
帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。
第二单元：校园生活真快乐
1、
帮助学生熟悉和适应学校生活。
2、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。
3、
让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。
第三单元：家中的安全与健康
1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。
2、培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。
3、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。
第四单元：天气虽冷有温暖
1、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。
2、主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。
3、意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动。
4、了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。
五、教学措施
1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。
2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。
3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程
3
中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。
六、教学时间安排
第一、二周
开开心心上学去
第三周
拉拉手交朋友
第四周
我认识您了
第五周
我们的校园
第七周
校园里的号令
第八周
课间十分钟
第九周
上课了
第十周
玩得真开心
第十一周
吃饭有讲究
第十二周
别伤着自己
第十三周
早睡早起
第十四周
美丽的冬天
第十五周
健康过冬天
第十六周
快乐过新年
第十七周
新年的礼物
第十八周
期末测试
篇3：蔬菜生产技术教学计划
蔬菜生产技术教学计划 本文关键词：教学计划，生产技术，蔬菜
蔬菜生产技术教学计划 本文简介：蔬菜生产技术教学计划《蔬菜生产技术》总学时123学时，其中理论授课73学时，实训50学时。序号授课内容（包括实验实训内容）授课时数教学手段课外作业及测试题目1绪论1课件1、简述的定义。2、面对入世挑战，我国蔬菜业应采取哪些对策？2第一章蔬菜生产的基础理论第一节蔬菜植物的分类一、植物学分类二、食用器官
蔬菜生产技术教学计划 本文内容：
蔬菜生产技术教学计划
《蔬菜生产技术》总学时123学时，其中理论授课73学时，实训50学时。
序号
授课内容（包括实验实训内容）
授课时数
教学手段
课外作业及测试题目
1
绪论
1
课件
1、简述的定义。
2、面对入世挑战，我国蔬菜业应采取哪些对策？
2
第一章
蔬菜生产的基础理论
第一节
蔬菜植物的分类
一、植物学分类
二、食用器官分类
三、农业生物学分类
2
课件
1、植物学分类法和食用器官分类法各有何优缺点？
2、根据农业生物学分类法，蔬菜作物可分为哪几类，举例说明。
3
第二节
蔬菜的生长发育周期
一、种子时期
二、营养生长期
三、生殖生长期
2
课件
蔬菜整个生育期可划分为哪几个时期，各有何特点？
4
实训一
蔬菜作物的识别与分类
2
实物
实训报告
5
第三节
蔬菜的栽培环境
一、温
度
二、光
照
三、水
分
四、土壤营养
2
课件
1、根据温度的要求不同，蔬菜可分为哪几类？
2、举例说明“春花现象”和“光周期现象”。
6
第二章
蔬菜生产基本技术
第一节
种子处理技术
一、蔬菜种子及其特点
1、蔬菜种子的含义
2、蔬菜种子的形态结构
3、蔬菜种子的寿命和使用年限
4、种子的萌发条件
5、蔬菜种子质量检验
第二节、播种技术
2
课件
1、举例说明蔬菜种子的含义。
2、那些蔬菜种子使用年限较长，那些较短？
3、种子萌发需要那些条件？
4、简述温汤浸种的技术要点。
5、播种有哪几种方式？
7
实训二
蔬菜种子的识别
2
标本
实训报告
8
实训三蔬菜种子的浸种催芽
2
实训报告
9
第三节
蔬菜育苗技术
一、设施常规育苗
1．营养土的配制
2．苗床制作
3．苗床播种
4．苗期管理
5．育苗时常见问题及原因
二、
嫁接育苗
1．嫁接育苗的意义
2．砧木的选择和应用
3．嫁接方法
4．嫁接苗的管理
三、穴盘育苗
1．穴盘育苗的优点
2．穴盘育苗的配套设备
3．育苗程序
4．茄子穴盘育苗的技术要点
3
课
件
1．怎样配制营养土？
2．籽苗期易出现哪些问题，如何解决？
3．分苗有哪几种方法？
4．成苗期如何管理？
5．简述嫁接育苗的作用。
6．嫁接苗应当怎样管理？
7．穴盘育苗有哪些优缺点？
8．穴盘育苗主要设备有哪些？
10
第四节
蔬菜田间管理技术
一、整地定植
二、施
肥
三、灌
溉
四、植株调整
4
课
件
1．菜畦有哪几种类型？
2．蔬菜植株调整的意义是什么？包括哪些内容？
11
实训四
蔬菜搭架技能训练
2
实
物
实训报告
12
第三章
无公害蔬菜栽培技术
一、无公害蔬菜及其发展前景二、蔬菜生产的主要污染途径三、无公害蔬菜的产地环境标准
四、无公害蔬菜生产技术措施
1．无公害病虫害防治措施
2．无公害施肥技术措施
1
课
件
课
件
1．蔬菜生产过程中的主要污染途径有哪些？
2．什么叫无公害蔬菜？
3．无公害蔬菜病虫害防治有哪些主要措施？
13
第四章
瓜类蔬菜生产技术
第一节
黄
瓜
一、品种类型
二、生物学特性
三、茬次安排
四、栽培技术
1.日光温室冬春茬黄瓜栽培技术
2．日光温室秋冬茬黄瓜栽培技术
3．塑料大棚春早熟黄瓜栽培技术
6
仪
器
1．黄瓜花芽分化有何特点，怎样调节？
14
课
件
2．日光温室冬春茬黄瓜如何整地定植？
3．冬春茬黄瓜定植后如何进行四段变温管理？
4．日光温室秋冬茬黄瓜怎样进行育苗？
15
实训六
日光温室瓜类蔬菜植株调整
6
实
物
实训报告
16
第二节
西葫芦
一、品种类型
二、生物学特性
三、茬次安排
四、日光温室冬春茬西葫芦栽培技术
2
课
件
1．西葫芦对环境条件有何要求？
2．冬春茬西葫芦定植后怎样管理？
17
第三节
西
瓜
一、品种类型
二、生物学特性
三、茬次安排和品种选择
四、栽培技术
1．日光温室早春茬西瓜栽培技术
2．春早熟双膜覆盖西瓜栽培技术
3．无籽西瓜栽培技术要点
4
课
件
1．简述西瓜抗旱的生物学特性
2．日光温室早春茬西瓜如何进行植株调整和留瓜吊瓜？
3．爬地栽培的西瓜应如何留瓜与整瓜？
4．简述无籽西瓜栽培技术要点。
18
第四节
甜
瓜
一、品种类型生物学特性
二、生物学特性茬次安排
三、茬次安排
四、日光温室冬春茬厚皮甜瓜栽培技术
2
课
件
1．甜瓜分为哪两种类型，各有何特点？
2．日光温室秋冬茬甜瓜如何进行植株调整？
19
实训七
瓜类蔬菜人工辅助授粉
4
实
物
实训报告
20
第五章
茄果类
茄果类蔬菜概述
第一节
番
茄
一、品种类型
二、生物学特性
三、茬次安排
四、栽培技术
1．日光温室冬春茬栽培技术
2．塑料大棚秋延后栽培技术
3．小型番茄栽培技术要点
6
课
件
1．茄果类蔬菜在生物学特性和栽培技术上有何共同点？
2．日光温室冬春茬番茄如何整枝？
3．日光温室冬春茬番茄如何留果？
4．小型番茄如何整枝吊蔓？
21
实训八
番茄保花保果技术
6
实
物
实训报告
22
第二节
茄
子
一、品种类型
二、生物学特性
三、茬次安排
四、日光温室冬春茬茄子栽培技术
2
课
件
1．简述茄子的分枝结果习性
2．冬春茬茄子如何进行植株调整？
23
第三节
辣椒
一、品种类型
二、生物学特性
三、塑料大棚全年一大茬栽培技术
4
课
件
1．辣椒对光照条件有何要求？
2．辣椒“三落”的原因及防治措施
24
实训九
茄果类蔬菜分枝结果习性的调查
4
实
物
实训报告
25
第六章
豆类蔬菜
第一节
菜
豆
一、品种类型
二、生物学特性
三、茬次安排
四、日光温室冬春菜豆栽培技术
2
课
件
1．菜豆有哪些品种类型？
2．简述日光温室冬春茬菜豆栽培技术要点？
26
第二节
豇
豆
第三节
豌
豆
一、品种类型
二、生物学特性
三、茬次安排
四、栽培技术
2
2
课
件
1．简述豌豆设施早熟栽培技术要点？2．北方豌豆春播为何要顶凌播种？
27
第七章
白菜类蔬菜
第一节
白
菜
一、品种类型
二、生物学特性
三、茬次安排
四、栽培技术
（一）露地秋茬栽培技术
（二）越夏覆盖栽培技术
2
课
件
1．大白菜有哪几种生态类型？
2．简述露地秋白菜栽培技术要点？3．大白菜越夏栽培的关键技术是什么？
28
第二节
结球甘蓝
一、品种类型
二、生物学特性
三、茬次安排
四、日光温室早春茬栽培技术
2
课
件
1．日光温室春甘蓝的栽培要点是什么？
2．如何防止甘蓝未熟抽薹？
29
第八章
葱蒜类蔬菜
第一节
韭
菜
一、品种类型
二、生物学特性
三、茬次安排
四、日光温室韭菜生产技术
1
课
件
1．解释韭菜的分蘖跳根。
2．韭菜有哪几种休眠方式？
3．试述“回青”韭菜冬季生产技术要点。
30
第二节
大
葱
一、品种类型
二、生物学特性
三、茬次安排
四、栽培技术
1
课
件
1．大葱培土的意义是什么？如何培土？、2．简述温室冬春季发芽葱生产技术。
31
第三节
洋
葱
一、品种类型
二、生物学特性
三、茬次安排
四、栽培技术
1
课
件
1．什么叫洋葱的先期抽薹？怎样避免？
32
第四节
大
蒜
一、品种类型
二、生物学特性
三、茬次安排
四、栽培技术
1
课
件
1．进行大蒜露地栽培时怎样选种和种瓣处理？
2．什么叫“退母”？“独头蒜”是怎样形成的？
33
实训十
葱蒜类蔬菜“弓形出土”过程调查
2
实
物
实训报告
34
实训十一
葱蒜类蔬菜产品器官的观察
4
实训报告
35
第九章
绿叶菜类蔬菜
第一节
芹
菜
一、品种类型
二、生物学特性
三、茬次安排
四、日光温室秋冬茬栽培技术
2
课
件
1．芹菜怎样进行播前种子处理？、2．日光温室秋冬芹菜的技术要点是什么？
36
第二节
菠
菜
一、品种类型
二、生物学特性
三、茬次安排
四、越冬菠菜栽培技术
1
课
件
1．菠菜对环境条件有哪些要求？
2．简述越冬菠菜技术要点。
37
第三节
莴
苣
一、品种类型
二、生物学特性
三、茬次安排
四、栽培技术
（一）叶用莴苣栽培技术
（二）春莴笋栽培技术
1
课
件
1．莴苣有哪几种类型？各有何特点？
2．叶用莴苣育苗的关键技术是么？3．简述春莴笋栽培技术要点。
38
实训十二
绿叶菜类蔬菜产品器官的形态调查
6
课
件
实训报告
39
第十章
根菜类蔬菜
第一节
萝
卜
一、品种类型
二、生物学特性
三、茬次安排和品种选择
四、秋冬萝卜栽培技术
第二节
胡萝卜
2
2
课
件
1．秋萝卜栽培要点是什么？
2．春萝卜栽培要点是什么？
3．萝卜在生产中容易出现哪些问
题？怎样防止？
40
实训十三
根菜类肉质根形态和结构的观察
6
课
件
41
第十一章
薯芋类蔬菜
第一节
马铃薯
一、品种类型
二、生物学特性
三、茬次安排
四、早春马铃薯高产栽培技术
4
实
物
1．如何防止马铃薯的退化
2．马铃薯种薯怎样处理？
3．如何进行肥水管理才获高产？
42
实训十四
薯芋类蔬菜产品器官的形态观察
4
课
件
43
第十二章
多年生及杂类蔬菜
第一节
芦
笋
一、品种类型
二、生物学特性
三、茬次安排
四、绿芦笋栽培技术
2
实
物
1．芦笋的地下茎有何特点？
2．芦笋为什么要留养母茎？
44
第二节
香
椿
一、品种类型
二、生物学特性
三、茬次安排
四、栽培技术
1
课
件
1．芦笋的地下茎有何特点？
2．芦笋为什么要留养母茎？
45
第三节
芽苗蔬菜
一、类型和种类
二、芽苗蔬菜的特点
三、栽培技术
（一）豌豆苗的生产技
（二）香椿芽的生产技术
(三）萝卜芽的生产技术
1
课
件
1．芽菜有哪些几种类型？
2．芽菜生产如何选择场地？场地如何布置？