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20XX年上期二年级3班语文培优辅差计划

日期:2020-10-22  类别:最新范文  编辑:一流范文网  【下载本文Word版

2011年上期二年级3班语文培优辅差计划 本文关键词:上期,二年级,语文,计划,培优辅差

2011年上期二年级3班语文培优辅差计划 本文简介:2011年上期二年级3班语文培优辅差计划姚秋果一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力,提高整个班级的语文素养和语文成绩。二、学生情况分析二(3)班51

2011年上期二年级3班语文培优辅差计划 本文内容:

2011年上期二年级3班语文培优辅差计划

姚秋果

一、指导计划

提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力,提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、学生情况分析

二(3)班51人,从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,如姚睿、姚语萌等,且担任班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生如陈乾炳、张钱灶等,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。

三、定内容:

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。以小学生导刊和期刊以及《古诗文阅读》等课外读物作为课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,让优秀生坚持写日记,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,每课的生字词语过关。写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、培优对象:

姚睿、姚语萌、扬粢壹、肖亚兰、吴镪、吴成芳、张永加、杨芷瑶、杨茜婷、杨懿、王先、刘蔚、张予、杨艳、张仕枫、杨雪琴、杨温雪、杨天都、姚璇等19人。

五、辅差对象:张钱灶、陈乾炳、黄德华、王

杰、、杨正茂、黎力维、张铭烨、王

、田

超凌等9人

六、主要措施:

1、认真确定辅导内容,切实有效果。

2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。

4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅差工作,每周不少于一次。

6、根据学生的个体差异,安排不同的作业。

7.采用一优生带一差生的一帮一行动。

8.请优生介绍学习经验,差生加以学习。

9.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

10.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感

辅导时间

内容

效果

改进措施登记表

时间

第二

第三周

第四周

第五周

第六周

第七周

第八周

第九周

第十周

11第11周

第12周

第13周

第14周

第15周

第16周

第17周

第18周

第19周

4

篇2:语文复习计划20XX年上期

语文复习计划2013年上期 本文关键词:上期,语文,复习计划

语文复习计划2013年上期 本文简介:2013年上期五年级语文复习计划一、指导思想:以教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作个系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。二、复习目标:1.能用钢笔书写端正、规范的汉字。2.重点巩固精读课文内容,

语文复习计划2013年上期 本文内容:

2013年上期

五年级语文复习计划

一、指导思想:

以教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作个系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。

二、复习目标:

1.能用钢笔书写端正、规范的汉字。

2.重点巩固精读课文内容,背熟古诗和课文精彩片段。

3.牢固掌握练习中出现的知识点(词语搭配、扩句、标点、对联、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、转述、名言、格言、谚语、歇后语等知识点)。

4.以基础达标(写作)为突破口,提高作文能力,能在规定时间内选择合适的事例,有条理地记叙一件事,写出篇幅适宜的作文。

5.阅读以课文教学为抓手,加强课外阅读指导,培养学生静下心来读文章,沉浸其中悟情意,切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

三、复习内容:

(一)字、词、句

1、字

会认写生字表(一)(二)的生字。

练习形式:听写;看拼音写词语;同音字、形近字辨析组词;多音字组词、扩词等方式完成。

注意:

(1)生字表中同时出现的两个生字组成的词语,如:噩耗。

(2)容易写错、混淆的字。如“儒”和“蠕”的区别。

(3)找出文中的多音字,让学生反复练习。

2、词语

(1)能正确读写每组课文中的重点词语。

(2)能写出部分词语的近义词、反义词。

(3)四字词语

①正确默写本学期学过的四字词语,把词语补充完整,能根据意思写出词语或成语。

②能写出固定格式的词语或成语:

(AA、ABB、AABB、AABC、ABCC、ABAC、一三字反、二四字反、一二字反的词语或成语)

③掌握本学期的描写人物品质的成语:

如:(不屈不饶、大义凛然、豪情壮志、中流砥柱等)

④写有关描写人物心理、动作、神态、语言等词语:忐忑不安、狼吞虎咽、神采奕奕、滔滔不绝等,要做为重点来抓。

(4)能写几个近或反的词:(甘甜、宽阔)(动静、长短)

(5)能写几个数字成语:(千山万水、千言万语、千奇百怪)

3、句子

(1)改写句子:

(把字句、被字句、比喻句、拟人句、夸张句、转述句、缩句、扩句、反问句、祈使句、双重否定句)等,要引导学生反复练习,教师加强方法的指导。

(2)修改病句,指出病因:(教会学生用修改符号在原句上修改和写下来修改)

(3)加标点:(注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号、书名号破折号等的正确使用,教育学生考试中对于加标点的题目一定不要漏做。)

(4)选词填空和关联词语填空要让学生多做多练:

(5)能把同一句话用不同方式表达下来:

(6)语句积累:

①能背诵默写课本上的2首古诗并能写出古诗的意思:

②能写几句诚信名言警句、谚语、歇后语、对联等。

③写几句公益广告语和爱护花草树木的提示语:

(二)阅读

阅读以课文教学为本,加强课外阅读指导,培养学生静下心来读文章,沉浸其中悟情意,切实提高学生阅读兴趣和阅读能力。

形式:以学生练习为主,老师有针对性评讲,达到精讲多练。

内容:要求背诵的课文,重点课文的重点段落和阅读练习题为主。

要求:

①懂得找出文中的中心句、首尾呼应的句子,解释词语意思的方法等。能知道中心句、过渡句、前后照应等句式的作用。

②懂得写人文章的写作顺序和写景文章的描写顺序。

③找出描写人物特点的句子,能抓住人物的心理、动作、神态、语言等词句体会人物品质和写景的句子等表情达意的作用。

④懂得根据文章内容有理有据答题目。

⑤会给文章分段,写段意,概括文章的主要内容和体会文章表达的思想感情。

⑥了解文章的修辞方法和重点词句在文章的作用等。

(三)写作:

写作时做到语句通顺连贯,能在规定时间内有条理地习作,写出篇幅适宜的作文。重点指导活动类、写人写事(诚信为重)、景物、童话、想象、观后感等文章。口语交际应注意人物对话、诚信、环保、介绍家乡的特产等表达。

(四)措施:

(1)先全面复习每一课,再重点攻有关重点课文的重点段落。

(2)采用多种方法,提高学习兴趣。比如学生抢答等。

(3)帮辅后进生,加强合作与督促。

(4)教会学生抓住课文知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养。

(5)加强检查的落实,必要时动用小组长和班干协助,力求重要地方人人过关。

在进行总复习的过程中,还要注意以下两点:

1、突出重点。从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。

2、讲练结合。在整个复习阶段,要以学生自己的复习为主,要以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。

篇3:20XX年上期教师心灵建设工作总结

2011年上期教师心灵建设工作总结 本文关键词:上期,工作总结,心灵,教师,建设

2011年上期教师心灵建设工作总结 本文简介:汝城五中2011年教师心灵建设工作总结本着“以人为本,构建和谐社会”的精神,我校构建了学校与老师沟通的平台,营造了和谐的教育氛围,在党支部的领导下,以行政、工会牵头,面向全体教职工实施了“心灵建设工程”,将这项工作平稳有序地落到实处。现将工作开展情况总结如下:一、基本情况我校在职在岗的教职工有60人

2011年上期教师心灵建设工作总结 本文内容:

汝城五中2011年教师心灵建设工作总结

本着“以人为本,构建和谐社会”的精神,我校构建了学校与老师沟通的平台,营造了和谐的教育氛围,在党支部的领导下,以行政、工会牵头,面向全体教职工实施了“心灵建设工程”,将这项工作平稳有序地落到实处。现将工作开展情况总结如下:

一、基本情况

我校在职在岗的教职工有60人,其中男教师49人,女教师11人,平均年龄不超过40岁。这是一支年轻且有活力的队伍,大部分教师正处于人生的黄金期,精力充沛,富有开拓、创新精神,但同时这也是一支肩负多重责任的队伍。他们正处于上有老、下有小的关键时期,承担着人到中年的重大责任,事业、家庭双重压力担负在肩,部分教师有压力过大、力不从心的感觉,心理处于亚健康状态。

二、工作步骤

根据目前学校教师的实际情况,也为了更好地了解、关心教师,增进交流,加强沟通,学校采取了具体可行的措施。

(一)成立领导机制,落实工作职责

为了加强“心灵建设工程”工作的领导,学校成立了“教师心灵建设工程”工作领导小组,以何健铭校长为组长,何永春、何盛清、卢宁春、何方海为副组长,并成立了工作领导小组办公室,李小祥为办公室主任。

(二)全方位宣传,提高认识

在教职工大会上,学校校长何健铭在会上宣传了实施“心灵建设工程”的目的、意义,学校工会及时下发了工作方案,使每个教师都心中有数,认识到心理健康的重要性和必要性。

(三)制定方案,具体实施

为了更好地开展教工“心灵建设工程”活动,学校支部、行政、工会召开会议制定了“心灵建设工程”方案,确定工作责任

,逐项落实。

三、具体措施

1、建立了走访谈心制度,做到“六必访”:教师有病必访,教师调动必访,教师遇灾必访,教师丧亲必访,教师犯错必访。

2、推行养生运动,让健康成为生活常态,学校为每位教师购买了运动鞋,发出了教师每天锻炼一小时倡议书,如今教师更注意身体锻炼,更注意饮食营养,更注意调节自己的生活了。

3、召开了“心灵建设工程”民主座谈会,商讨学校发展、改革大计。参会人员具有代表性,有行政人员、教代表、职工代表,与会代表畅所欲言,纷纷献计献策。

4、举行了两次“心灵建设工程”讲座即“教师的幸福是什么”,“养生之道”对教师的心灵举行了净化。

5、开展行政人员、工会委员与教师心灵对话活动。每位行政人员、工会委员联系一位教师,进行走访谈话,并及时做好记录,本次活动总共走访谈心68人次,及时了解了教工的思想状况。

6、建立校长信箱和工会主席信箱,设立校长接待日,校长接待日共接待老师41人次,及时答复、落实各种建议和想法70余件。

7、加强心理疏导工作。对全体教师进行不记名心理健康状况问卷调查,选派一人参加心理咨询培训,培训次数2次,开展心理健康讲座6次,开通了五中教师QQ群,这些工作的开展,增进了领导与教师、教师与教师之间的交流和沟通。

8、加强了工会活动室的建设,添置了许多供教职工娱乐和锻炼的文体器材,例如乒乓球台,成立学校篮球队等。

9、及时将资料归档,收集了相关论文、讲座稿,整理档案。

10、开展“合理化建议征集活动”,通过各年级组向全校教师广泛征集合理化建议。

11、多渠道开展教工文体活动,让广大教职工在紧张的工作之余,放松了精神,愉悦了心情。如:“庆五一”教师歌咏比赛、组织老师到九龙江森林公园领略祖国的大好河山等活动,释放压力。

四、工作实效

1、“心灵建设工程”活动的开展,引导了教师面对困难或不理解的问题时进行合理思维,减少了消极情绪,增强了抗挫折能力。

2、改善了教师之间的人际关系,化解了矛盾与冲突,使教师能以积极的人生态度与他人和谐相处,扩大了心理交往空间。

3、缓解了教师的心理压力。帮助了教师掌握沟通技巧,以坦诚、友好、信赖、尊重、同情与理解的态度对待家人,建立良好的家庭生活空间。

4、加强了领导与教师之间的沟通,调动了教职工参政议政的热情,改善了干群关系和党群关系,进一步加强了学校的民主建设,增强了教工群体的凝聚力和战斗力。

五、经验体会

“心灵建设工程”这一活动的有效开展,确实让教职工从中得到了实惠,让教职工端正了心态,明确了自己的人生定位,同时也让学校的领导和教师都认识到沟通的力量,不管是领导也好,普通教师也好,多多交流,多多沟通;多一份理解,多一份宽容,就可以减缓一份心理压力,轻松上阵,再创事业辉煌。

汝城五中工会

2011年12月

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