信息技术构建特色校园文化 本文关键词：信息技术，校园文化，构建，特色
信息技术构建特色校园文化 本文简介：信息技术构建特色校园文化校园文化的特色是什么？忠孝诚信，礼义廉耻！倡导忠为心，孝为肩，礼为足，义为腹，信为口。培养学生有信仰、有抱负、有行动、有担当，言行一致的良好综合素质。校园文化本身是一种精神和氛围的体现，如口号、画廊、标语等这些通过音体美学科表现的淋漓尽致，还有精神方面的弘扬表彰等通过语文学科
信息技术构建特色校园文化 本文内容：
信息技术构建特色校园文化
校园文化的特色是什么？忠孝诚信，礼义廉耻！倡导忠为心，孝为肩，礼为足，义为腹，信为口。培养学生有信仰、有抱负、有行动、有担当，言行一致的良好综合素质。校园文化本身是一种精神和氛围的体现，如口号、画廊、标语等这些通过音体美学科表现的淋漓尽致，还有精神方面的弘扬表彰等通过语文学科充分体现。那信息技术这个学科如何去建设“忠孝诚信，礼义廉耻”为特色的校园文化？我主要从以下方面来介绍：
1、
信息技术构建特色校园文化的背景
校园文化是一个学校的品牌，是一所学校长期历史积淀和文化建设的产物，也是学生成长和教师发展的重要生态环境，其外延广泛、内涵丰富，形式多样。只有站在学校文化建设的高度才能驾驭学校的未来发展。同时,以多媒体和网络技术为核心的信息技术不断深入人类的生活、深入我们的学习与工作。信息技术渗入学校教育教学是教育发展的必然，实现信息技术与校园文化建设的整合是优化校园物质文化、丰富学校精神文化的重要途径。
2、
特色校园文化应用平台的搭建
建立完整的校园信息技术系统，如班班通校园网络系统、校讯通管理系统、信息资源系统、电视广播中心、图书资料管理中心、学校网站与班级、学生网页、各班教室配备多媒体电教设施等平台的搭建；
3、
信息技术构建特色校园文化的措施
（1）怎样以校风学风为载体，形成学校特有的精神文化？我们可以借助学校网络环境充分把“忠孝诚信，礼仪廉耻”这八字箴言融入德育教育中。这样既能增强道德内化的效果,为德育提供新的途径,也能完善德育内容,改善德育的学生观和教育观。另外在学校校园网上开通八字箴言教育专栏，供学生学习浏览。努力来提高学生八个方面的素质，专注于校园文化的建设，形成自己的办学特色。
（2）怎样在教学中强化教学常规管理，不断规范和优化教学过程？我们可以应用微课程技术形成特色校园文化教风。什么是微课程？就是从另外一个角度来影响教师的教育教学行为——将理论暗含到小现象、小策略、小故事中，在对它们的层层剖析、梳理中，将新的理论不知不觉地浸入教师已有的系统中，并不知不觉地开始影响其行为——所谓“将理论倒过来讲”。不同学科教师利用信息技术平台把制作好的微课程上传到校园网资源里共享。学生在课前学习教师的视频，完成教师布置的在线练习，而到了课堂，教师只解决学生在课前学习遇到的问题。微课程也可以作为课后学习来进行，这样不仅提高教学质量，还使师生关系在一定程度上拓宽交流，无论是在教室还是在微机室、音乐室等都可以相互交叉应用，成为我校独特的教学手段。
（3）怎样在活动中深入校园文化精髓所在。我们可以在“1+5”兴趣活动中组织开展各种竞赛类比赛，如“安全健康知识网络竞赛活动”进一步推进安全宣传教育活动，提高广大小学生的安全防范意识和危急情况的应急处置能力。比如开展不同教育主题的电脑绘画活动，把教育与实践有效地结合。充分利用好“文化艺术节”、“六一节”、“中秋节”等节日中开展相关主题的比赛，并且把学生的成果在最快的时间上传到信息校园平台展评，以供激励和保留。
（4）校园文化不仅只立足于在学校里的传播影响，我们还可以通过应用校讯通平台，在校外也能开展教师、学生和家长三点一线的交流通道，促使家校合力教育，调动家庭参与积极性，更大规模地使家长全员参与，全方位运作，在学生的周围营造一个浓厚的健康教育文化氛围，以提高学生
“忠孝诚信，礼义廉耻”八大品质，逐渐形成我校特有的健康校园文化环境。
（5）怎样强化师资队伍建设，重塑特色校园文化？我们可以通过开展丰富多彩的校内外文体活动成为教师的日常实践，真正将校园文化建设的持久性、导向性与凝聚性的功能发挥出来。如：1、开展网上社团活动，跟踪与收集社团活动全程，网上交流活动成果；2、开展少先队团队主题活动，建立各年级少先队博客，开展网上各年级少先队风采交流；3、建立各班级博客，关注每个学生成长与发展；4、网上校长寄语、教师风采、学生风采的展示，不仅使学生树立自信、感到校长的殷殷期望、教师的关爱，更使学生时刻感觉到榜样的力量，充分发挥我校师风团队的特色文化内涵。
信息技术为了学校文化特色建设有着重要的推动作用。为了学校的特色发展，我们这门学科将乘风破浪，扬帆奋进，为把我校建设成有着深厚文化底蕴的特色学校而自强不息！
篇2：小街小学校园文化建设典型材料
小街小学校园文化建设典型材料 本文关键词：小街，典型，小学，材料，校园文化建设
小街小学校园文化建设典型材料 本文简介：校园文化建设典型材料成长乐土梦想摇篮---景洪市小街中心小学校园文化建设来到景洪市小街中心小学，首先映入眼帘的是学校典雅而灵动的校门，它就像一张鼓满风的船帆，随时可以启航，满载着孩子们求学的梦想，在知识的海洋里遨游，顺利到达人生的彼岸。抬头仰望，大门上赫然醒目的标志是小街中心小学的校标。它的外形像棵
小街小学校园文化建设典型材料 本文内容：
校园文化建设典型材料
成长乐土
梦想摇篮
---景洪市小街中心小学校园文化建设
来到景洪市小街中心小学，首先映入眼帘的是学校典雅而灵动的校门，它就像一张鼓满风的船帆，随时可以启航，满载着孩子们求学的梦想，在知识的海洋里遨游，顺利到达人生的彼岸。
抬头仰望，大门上赫然醒目的标志是小街中心小学的校标。它的外形像棵枝繁叶茂的大榕树，演绎于校园内一棵百年老榕树，代表着小街中心小学的“榕”文化，寓意指包容、光荣、融入和峥嵘；整个树冠就像三颗心：即爱心育人、爱心从教、爱心奉献；整个树冠又像三个人，寓指师生们齐心协力，团结奋进。总的来说，我们的校标含义是指：爱心是小街中心小学校园文化的核心，是学校文化的灵魂。在爱心的滋润下，孩子们在“乐土”上快乐学习、健康成长。代表教师团队用爱心浇灌每一棵幼苗；整个图形象征着教师团队的凝聚力和向心力，更寓指小街中心小学内外兼修、茁壮成长的树人文化典范。
大门左侧是一块文化墙，墙上镶嵌有浮雕：浮雕里的古代四大发明之一、万里长城代表着中华民族悠久的文明的传统文化；人造卫星、航天飞机代表着现代科学技术迅猛发展；音符、运动健儿代表着全面发展学生综合素质的现代教育理念。整个浮雕的寓意是说：传承民族文化，用现代教育理念，发展艺术特色之路，打造优质学校，培育时代英才。这就是小街中心小学的办学理念。
浮雕旁边是块国学经典《弟子规》竹简，《弟子规》集传统文化教育思想精髓，是中华民族优秀传统文化的根基。开展“国学经典进校园、传统美德伴我行”经典诵读教育活动，是我校注重培养小学生日常行为养成教育的一大亮点。
最后一块是学校的荣誉墙。它记录着小街小学历年来所取得的各项荣誉和成绩，这些荣誉和成绩，是小街小学全体师生共同努力的结晶，也是小街小学人的骄傲。
走进大门，顺着宽阔的校园主干道，走进小街中心小学，你会发现，这个校园真的很美：四处绿树成荫，绿草如茵，挺拔的高山榕与柔美的凤凰树、高大的霸王棕与婀娜的凤尾竹错落有致地分散在各个角落，一排排高挺的椰子树和粗壮的油棕树更展现出了热带雨林的风貌，树下，平整的青草坪点缀着各种各样鲜花，亮丽整洁的教学大楼，规范有序的学生宿舍楼，宽敞洁净的“榕树广场”，周边布满了七彩的花坛，加上那庄重的名人雕像、高耸的“童眼看世界”校园雕塑，相映成趣，相得益彰。校园内处处显示出浓厚的人文特色和育人品位。
我校自2008年启动校园文化建设以来，至今已有五个年头。当时我们针对少数民族学生自觉性差、学习兴趣不浓厚、纪律松散等特点，本着把学校建设成“学习乐园、生活乐园、成长乐园”的目标，提出了“勤学惜时、文明守纪”的校园文化设计理念。促进了学校的教育教学工作良好发展。校园内呈现出了教师乐教、学生勤学、文明和谐、积极向上的浓厚的良好育人环境，学校教育教学质量得以大幅度上升，取得了优异的教学成绩。随着不断地向前发展，按照教育新形势的要求，我们又重新确立了学校发展的总目标，即把学校建设成“六园”：
即以人为本的教育园、底蕴丰厚的文化园、链接未来的信息园、和谐恬静的礼仪园、陶冶情操的艺术园、地方特色的乡土园。围绕“六园”建设的总目标，2013年，我们从自身发展的优势和实际情况出发，对校园文化进行重新挖掘和梳理，把时代特色与传统文化融入到校园文化建设活动中，提出了新的校风（“爱心洒乐土，成就第一步”）、学风（“成长乐土，梦想摇篮”）、教风（“树人希望、心道乐土”）。设计过程中，我们把校园内标志物——一棵百年大榕树作为小街小学核心文化的支撑，在学校教育教学活动中全面渗透“爱心洒乐土、树人希望、爱心树人等教育理念，把外在的、显现的文化理念，凸现在教学楼、学生宿舍、学生餐厅等校园环境中，内在的、潜在的文化理念通过各班级文化建设中进行渗透。把校园文化建设与德育工作相互结合，深入开展”国学经典进校园、传统美德伴我行”的思想教育活动，着力推进校园文化建设，丰实内涵，提升品位。
校园文化作为教育文化的内在核心，是学校的灵魂，是学校的品牌，它又是一种教育精神，对师生有着巨大的历史穿透力，具有无形的教育力量，它激励着一代又一代莘莘学子怀着美好的理想走向人生的路。五年来，景洪市小街小学以育人为宗旨，以丰富多彩的活动为载体，积极夯实校园文化基石，全面推进了素质教育。
让校园环境处处都育人
校园环境的美化、亮化，对陶冶学生情操，健全学生人格起着重要作用。让每一堵墙都成为育人阵地，让每一块绿地都是育人课堂，让校园的每一个角落都透着浓烈的人文气息。我校在校园环境建设上，充分考虑以人为本，以方便教师和学生活动为前提。根据校园布局和区域功能，我们把校园分为教学区、生活区和运动区三大块，针对不同区块的功能，采用不同的设计思路，使校园教育功能得到体现。
1、教学区
学校教学大楼正前方张贴着校风：“爱心洒乐土，成就第一步”、学风：“成长乐土，梦想摇篮”、教风：“树人希望、心道乐土”，明确地表达了学校的“一切为了学生、为了学生的一切”的办学宗旨。教学楼前的“榕树广场”上庄严的国旗台、闪着金光的教育方针碑，为校园文化增添了浓烈的人文气息。走进教学楼，走廊墙壁上的“格言警句”条幅，班级文化建设统一规范，且又能展示班级的班风班貌，教室黑板报有文化内涵，内容包括学习园地、学生作品展示、法制小知识、安全环保小贴士等组成部分。楼梯通道在总体设计上体现一个“静”字，在每个楼梯口都安放有“慢步轻声靠右行”的标志，让学生时时处在一种有形的文化氛围之中。就像一位位良师益友，在潜移默化中促进了学生的世界观、人生观的形成。
2、生活区
生活区文化设计理念以培养小学生“学会做人、学会生活、学会生存”为教育主线。在学生餐厅的墙壁上张贴着勤俭节约、科学营养用餐等宣传知识画，对学生进行倡导节约、反对浪费教育，在打饭、就餐时要求每一位学生文明排队、安静就餐，教育自觉养成遵守公共秩序的良好品行；在学生宿舍主要培养学生自立、自律、自强的生活能力，从寝室内务整理、卫生打扫到个人衣物洗涤，要求学生自己的事情自己做，同时培养学生学会与人和谐共处，树立团队意识，自觉约束自身言行举止等良好社会公德。
景洪市小街中心小学是景洪市“绿色学校”，今年，学校又开展了争创省级绿色学校活动。为了全面绿化、美化、亮化校园，学校将校园卫生区责任到班，做到绿化带、厕所、餐厅等公共区域每天都专人负责清扫与监督，严格执行每日两小扫，每周一大扫的卫生制度，保证校园的每个角落每天都是干干净净的。同时，学校开展了
“环保小卫士监督岗”活动，以班级为单位，承包校园绿地及树苗的养护工作，让孩子们亲自来管理，体会其中的艰辛和喜悦，更加懂得爱护这份难得的美丽，使整个校园花香满园，翠竹青青，绿草茵茵，鲜花竞放，成为了2850名学生流连忘返的花园、温馨的家园和幸福的乐园。
3、运动区
运动区文化设计理念以“我运动、我健康、我快乐”为教育主线，倡导人人参与强身健体的阳光体育活动，培养学生从小养成锻炼身体的良好习惯，从而全面提高学生综合素质，促进学生全面发展。在运动场周边围墙上，配上以运动卡通图画，再辅以号角式的字幅，形成运动书画长廊，营造出轻松自由、活泼跳跃、朝气蓬勃的“动”的氛围。学校有乒乓球桌、羽毛球场、篮球场、双杠、吊杆、攀爬栏等体育基础设施，给学生提供了课余时间的活动场地和空间。
总之，学校每一处都是宣传育人的阵地，从校园的橱窗、广播站、提示牌，到走廊的名人名言，到班级的黑板报、国旗、班规班约、《小学生日常行为规范》，到图书阅览室的书刊、报纸，无处不体现着校园文化的宣传教育，可以说，文化教育的图、文、声、像已形成了强大的舆论氛围，起到了潜移默化的作用，不断提高师生的文化素养。
以活动为载体升华学生思想境界
景洪市小街中心小学善于利用校园环境资源开展主题教育活动，在校园内营造了“生动、活泼、健康、和谐”的环境大课堂，使学生思想不断得到升华，促进了素质教育的和谐发展。
思想教育净化灵魂。学校每周一早上举行升旗仪式、国旗下讲话对学生进行爱国主义教育、理想教育、日常行为养成教育等活动；开展了“国学经典进校园、传统美德伴我行”的国学经典诵读教育活动；开展了“爱父母”、“爱学校”、“爱老师”感恩教育主题活动；组织各种主题的征文比赛、演讲比赛；开展“爱心救助”、“美化家园”、“环保卫士”、“学雷锋树新风”等等系列主题活动。通过这些活动，净化了学生心灵，引导学生崇尚团结、友爱、互助、谦让精神，弘扬了助人为乐的优良传统，受到社会各界的广泛好评。
节日活动异彩纷呈。学校充分利用教师节、国庆节、建队节、重阳节、世界地球清洁日、消防宣传日等等,开展文艺汇演、主题班队会等多种形式的活动，如重阳节到敬老院慰问老人，学雷锋日到街道打扫卫生，科普宣传月到邀请专家到校宣传科普知识，举办科普知识展览等，通过这些丰富的活动，对学生们进行有针对性的教育,在教育中突出主题,紧跟形式,培养少年儿童的爱国主义、集体主义思想,培养学生关爱生命、关爱他人、关爱社会的良好的思想品质,取得了良好的教育效果，使学生的个性品质在活动中得到升华。
释放孩子童年天性，放飞孩子快乐梦想
全面启动小街中心小学乡村少年宫活动中心，开展丰富多彩的课外综合实践活动，给孩子一个自由发展、自主张扬的空间，是我校开发校本课程、建设拓展课文化的一大特色。
我校少年宫占地约3000㎡，项目于2012年10月15日启动，
2013年2月落成，
4月26日举行了剪彩仪式，得到了社会各界一致好评。
目前，乡村少年宫已开设了美术室、舞蹈室、音乐室、棋类室、乒乓球、排球、羽毛球、篮球以及各类民族体育等项目，配套设施正在逐步完善。少年宫已面向全体师生全天候开放，定于每天下午第三节课开展兴趣小组活动，制定了严格规范的兴趣小组开放日：周一舞蹈、篮球兴趣小组活动；周二美术、棋牌兴趣小组活动；周三葫芦丝、排球兴趣小组活动；周四合唱团、羽毛球兴趣小组活动。
积极推行阳光体育活动，打造我校办学特色。为了促进学生全面发展、和谐发展，全面推进素质教育，我校根据教育部颁发的《学校体育工作条例》结合二期课改，树立“终身锻炼，珍视生命”的教育理念，2013年4月，我校特派体育组长到上海进才实验小学参观、交流与学习阳光体育活动，回来后，结合我校地处少数民族地区的地域特点，把民族民间优秀传统文化引进校园，制定了具有民族特色的阳光体育活动实施方案，积极开展每天锻炼1小时的体育活动。目前活动的项目共设置22个：拍毽子、呼啦圈、跳房子、跳短绳、跳山羊、跳长绳、跳皮筋、竹竿舞、抖空竹、丢沙包、羽毛球、乒乓球、篮球、排球、踢毽子、滚铁环、五子棋、军棋、跳棋、围棋、弹珠跳棋、中国象棋。
阳光体育活动不仅让学生得到了身体上的锻炼，提高了学生的健身技能，而且通过每天1小时的阳光体育活动，缓解了学生的学习压力，释放出儿童的天性，从而提高了学习效率。
小街中心小学自2010年9月启动艺术特色教育之路，一直十分重视音、体、美等学科建设，积极引进专业教师人才，提高艺教师资队伍水平；成立学校艺体组，组建少儿艺术团，为学生搭建展示自我风采的活动平台。艺术特色教育的开展，有力推动了校园精神文明建设，促进了学生素质全面发展。几年来，学生参加各级各类竞赛获奖上千人次，2010年11月，在云南省教育厅主办的“云南省首届中小学生书法大赛”活动中，荣获集体二等奖；2011年5月，参加西双版纳州团委主办的“庆六一让梦想翼起飞翔”绘画比赛获好评；2011年6月，参加由共青团云南省委、少先队云南省工作委员会主办的“第五届云南省青少年学艺大赛”，荣获“优秀组织工作奖”，参赛学生中，共有215人次获奖；2011年5月，组织学生参加第十届云南省青少年“希望之星”英语口语大赛，我校选出16名参加西双版分赛区选拨赛区中，其中有6名学生荣获一等奖，学校荣获优秀组织奖。2012年7月，组织216名学生参加景洪市第四届中小学、幼儿园书法、绘画比赛，分别荣获一等奖13名，二等奖32名，三等奖35名，优秀奖72名。10月，在云南省第四届中小学生艺术展演中，我校选送的舞蹈《雀灵声声》荣获二等奖。2012年12月25-29日，我校成功举办了以“创和谐校园、展艺术风采”为主题的首届艺术节。本届艺术节文艺晚会参演节目共计65个，参加演出的同学约1625人次，到场的观众约3000人次，共收集绘画、书法、手工制作等作品2000余幅，充分展示师生风采，获得社会好评。2013年6月，我校被云南省教育厅授予“云南省中小学艺术教育示范学校”荣誉称号，同年9年，受到景洪市教育局“艺术教育先进单位”的表彰。
短短五年，小街中心小学的校园文化在积淀，力量在凝聚，特色在凸显，品位在提升，办学效益在提高。2008年12月，被云南省教育厅评定为“云南省文明学校”；2009年12月，被云南省委、省政府授予“文明单位”荣誉称号。
孩子们说：“在小街中心小学学习开心，生活愉快”。
老师们说：“在小街中心小学工作有压力，但有动力和激情”。
家长们说：“小街中心小学校园美，老师好，质量高，把孩子放在这里读书，我放心，他也很满意”。
成长乐土，梦想摇篮。经过几年的努力，景洪市小街中心小学已成为一块孩子们健康成长的生活乐土、轻松愉快的学习乐土，是孩子们编织童年梦想，放飞远大理想的摇篮。目前，学校全体教职工正以饱满的热情，昂扬的斗志，为争创云南省现代教育示范学校而努力奋斗！
景洪市小街中心小学
二0一三年十一月三十日
10
篇3：惠安县涂寨中心小学校园文化建设实施方案
惠安县涂寨中心小学校园文化建设实施方案 本文关键词：惠安县，实施方案，中心小学，校园文化建设
惠安县涂寨中心小学校园文化建设实施方案 本文简介：惠安县涂寨中心小学校园文化建设实施方案校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是提高育人水平、丰富学校内涵、提升办学品味的重要环节，也是学校管理的一项重要内容。为进一步推进学校校园文化建设，积极创建文明、平安、和谐校园，结合学校资源与校情实际，特制定本实施方案。一、指导思想以邓小平理论、“三个代表
惠安县涂寨中心小学校园文化建设实施方案 本文内容：
惠安县涂寨中心小学校园文化建设实施方案
校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是提高育人水平、丰富学校内涵、提升办学品味的重要环节，也是学校管理的一项重要内容。为进一步推进学校校园文化建设，积极创建文明、平安、和谐校园，结合学校资源与校情实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和实践科学发展观为指导，以全面贯彻党的教育方针、实施素质教育为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力、提高教育质量为目标，围绕物质文化、制度文化、精神文化三大领域，以人为本，主流引领，全员参与，共同构建富有时代性、高品位、独具特色、优美和谐的校园文化，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境。立足学校实际，凝心聚力，开拓创新，以文化内涵发展促进学校教育管理，为实现涂寨中心小学“领导作风、教师素质、教育质量、教学设备、校风校纪、校容校貌”六个一流而努力奋斗。
二、目标任务
1．总体目标：
以“合理设置校园建筑文化，大力凸显校园书香文化，积极探索校园科研文化”三项工作为目标，全力打造校园文化特色品牌，把学校建设成为师生精神的乐园、知识的学园、生活的家园。
2．具体任务：
致力于提高学校教育品位，全面发展学生素质，三年内创建“校园文化建设示范校”。
①以建设“生态校园”为目标，完成校园绿化工程建设，强化人文景观工程建设，优化校园德育阵地建设，开发民俗文化建筑物建设；
②以建设“书香校园”为目标，加强图书管室建设，完善书香文化走廊建设，加大校园广播、校园网站等传播载体的规范建设；
③以建设“一校一品”为目标，加大德育科研力度，紧密结合文明礼仪普及校园教育活动，推进文化校本课程“诵读经典，传承美德”的开发与实践。
三、主要内容
依据惠安县教育局《关于全面加强校园文化建设的实施意见》（惠教字[2011]101号）文件以及有关推进校园文化建设的工作精神，整合本校实际文化资源，全面铺开校园文化建设主要涵盖以下七大方面工作内容：
1．景观建筑文化
一是利用校园的绿化带区域，设立古今中外教育家、科学家等名人雕塑5-10座，印刻醒目的名言感悟，滋养学生心灵，启迪学生智慧、激励学生成长。
二是抓紧中心小学国旗台的建设，坚持开展升国旗、唱国歌、国旗下讲话等活动，对师生形成一种长期的爱国主义教育。
三是多方筹措资金与政府支持，争取五年内在中心小学兴建涂寨镇“名圣古居博览室”。涂寨镇自古文运昌盛，人杰地灵，有着丰厚的历史文化沉淀，尝试聘请专业人才，带动学校爱好科技制作的优秀学生，运用沙盘、塑胶、钢泥等材料，制作涂寨镇风光全景压缩物，突出文笔峰、张文裕古居等模拟建筑，从而激发学生热爱家乡、建设家乡的思想与精神。
2．墙体走廊文化
一是利用校园建筑墙体，校徽、校训、校风、教风、学风要在显眼的建筑墙体上墙，已上墙的《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》以及一切体现“书香校园”的教育名言标语要注意维护与更新，要经常检查校园安全标志与宣传标语的设置与上墙。
二是加强图书室、阅览室的建设，争取三年内建设一间占地80平方米左右，拥有一万五千册图书量的图书阅览室，为建设“书香校园”提供有力保障。
三是加快文化特色长廊的建设，首先要加强对《学生素质教育长廊》的分类管理与及时更新工作，其次是要在教学楼走廊墙壁张贴革命领袖、英雄人物、劳动模范、科学家、艺术家等杰出人物的画像和格言。
3．绿化美化工程
秉承绿化、美化、净化、儿童化校园的宗旨，以“抬眼一处绿，远望一片绿”为目标，合理规划校园绿化建设布局。
一是加大资金的投入力度，全面展开校园绿化工程建设。在运动场环行跑道周围每5米种植一棵香樟树，在运动场内加紧对绿化草皮的种植培育与修剪修缮；二是加强对校园入口内两旁绿化带以及校园中心圆形花圃的维护与修缮。在校园内形成一派绿树成荫、生机盎然、活泼向上的美好景象。
4．班级文化建设
教室前方黑板上方的中间张贴国旗；教室的后墙办黑板报，黑板报上方张贴班训；教室的两侧墙壁可挂（贴）激励学生奋发学习的条幅和设置学习园地。同时，教室内应设置读书角和卫生角。
要注意班级文化布置的时常更新与维护工作，教室内要时常保持空气的流畅与清新。
5．办公生活文化
一是校长室、行政处室及教师办公室要有标志，室内要悬挂国旗，各项管理规章制度要上墙，教学办公用品摆放合理有序，时刻保持室内的整洁与空气的清新。积极为教师行政营造一个舒心怡然的工作环境。
二是抓好各个德育功能室的建设，注重德育功能室管理制度的健全，利用学校荣誉室等德育阵地，宣传学校办学历史、文化积淀和办学成绩，增强学生的认同感和自豪感，激发学生的爱校热情。利用校园广播室、少先队室的宣传活动，组建“校园小记者”队伍，鼓励学生创作优秀作品，积极参与作品的编辑、制作，为学生提供展示才华的广阔舞台。
三是教师宿舍、食堂以及学校公共厕所要时时保持洁净与清新，落实各个区域的卫生责任制。
6．主题文化活动
一是继续强化“文明礼仪伴我行”主题教育活动，落实《涂寨中心小学文明礼仪评估实施细则》，积极倡导文明健康的校园行为，引导学生遵守纪律，努力养成良好的校风、班风和学风，引导学生树立健康向上的人生理想和情趣。。
二是坚持主题班会活动，要围绕学生成长中的热点问题，通过学生喜闻乐见的形式，精心策划具有教育意义的班会，引导学生分清是非，明晰善恶，辨别美丑。
三是坚持每年开展校园文化艺术节活动，利用“六一”儿童节或元旦，精心设计和组织开展内容丰富、形式多样的校园文化艺术节活动。并充分利用好元旦、“五一”劳动节、“六一”儿童节、“七一”建党纪念日、“八一”建军节、“十一”国庆节及教师节等重大节庆日，“九一八”、“南京大屠杀”等国耻纪念日，“四二二”地球日、“六五”世界环境日等环保纪念日及清明节、端午节、中秋节、重阳节、春节等传统节日，设计、开展丰富多彩的活动。
四是开展“书香满园”主题读书活动。积极开展建设“书香学校”、“书香家庭”，读名著、学名人、做有高尚趣味和有益于集体的人等活动，倡导师生每年读2至5本名著，读1至2部名人传记，让师生养成“读书好、好读书、读好书”的习惯，让师生与书本为友，与大师对话，在人类优秀的文化遗产中净化灵魂，升华人格，使师生认同、融入优秀传统文化和现代文化，推动校园文化建设健康发展。
五是开展校园阳光文化建设，根据学校实际，组建学生合唱队、器乐队、舞蹈队、书法小组、运动队、小记者团等各类兴趣小组。注重教育教学活动与小组活动有机结合，定期组织体育运动会和各种形式的艺术节、科技节及读书节，积极推广优秀少儿歌曲、惠安歌曲及“红歌”，积极发挥各类兴趣小组在学生教育中的骨干示范与引领作用。
7．校本科研文化
积极落实“校长年度工作目标”责任制，探索挖掘一切有利于学校教育发展的德育文化课题，全面推进“一校一品”工程地实施。大力推进校本文化课程《诵读经典，传承美德》的开发与实践研究，印制涂寨中心小学《诵读经典，传承美德——小学生古诗词微型读本》，加快该德育校本文化课程的探究工作，尽快完成课题申报立项工作。
四、措施要求
（一）高度重视，加强领导。
中心小学、幼儿园及下属各完小要把校园文化建设作为今后深入贯彻落实“科学发展观”、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的一项重点工作，加强领导，认真部署，把校园文化建设工作列入重要议事日程，采取积极有效的措施推进这项工作。各校要制订符合本校实际和特点的校园文化建设实施方案，分步实施，强力推进，为积极创建“校园文化示范校”打下坚实的基础。
（二）加大投入，保障经费。
各校要把校园文化建设与学校布局调整、标准化建设、班主任队伍建设、校外教育活动等工作有机结合，在规划、实施、资金、督查、奖惩等方面采取有力措施，给予校园文化建设必要资金保障，最大限度地提高投资效益。多渠道筹措资金，充分发挥镇村及乡贤在校园文化建设中的作用。
（三）建立机制，统筹规划
校园文化建设既担负着育人的职责，也承担着引领社会文化的职责。校园文化建设起点要高，要富有激情和创造性，更要富有文化品位。校园文化建设工作应是实施素质教育的重要组成部分，而不是短期行为。因此，要求各校要有近、中、远期校园文化建设方案规划，做到方案有特色，举措有创意，活动效果好，建立长效机制，常抓不懈
（四）形成常规，整体推进
各校要把校园文化建设与加强未成年人思想道德建设工作有机结合起来，作为学校精神文明建设的基础工程抓实抓好，形成教育工作常规。要以求真务实的态度，加强对校园文化建设工作的研究、指导，不断创新适合小学生思想道德成长规律、深受少年儿童喜爱的校园文化品牌。
附：涂寨中心小学2011年度校园文化建设工作目标与项目分解
惠安县涂寨中心小学
二○一一年四月三十日
惠安县涂寨中心小学
2011年度校园文化建设工作目标与项目分解
根据惠安县教育局《关于全面加强校园文化建设的实施意见》（惠教字[2011]101号）文件要求以及《涂寨中心小学校园文化建设实施方案》的目标任务，特制定本年度工作目标与项目分解。
一、2011年度工作目标
1．完成校园绿化工程建设，强化人文景观工程建设，完成升国旗台重建工程，打造教育生态校园；
2．加强图书管室建设，完善书香文化长廊建设，加大校园广播、校园网站等传播载体的规范建设；
3．结合文明礼仪教育活动，推进德育文化校本课程《诵读经典，传承美德》的开发与实践，完成校本课程的课题申报与立项工作。
二、项目建设与资金预算
1．绿化工程建设
①运动场周围植树：数量220株，每株450-550元，预计投入
10万元；
②运动场中间草皮：面积600方米，每平方米6元，预计投入
3.6万元；
③校园口名人雕塑：数量6座，每座2000元，投入1.2万元。
2．升国旗台建设
①旗台土建项目：预计投入6万元；
②旗台绿化项目：预计投入1.2万元；
③旗杆项目：预计投入1.8万元。
3．书香文化长廊建设
①教学楼走廊文化布置：预计投入1.8万元；
②教学楼墙体文化布置：预计投入1.6万元；
③其他墙体文化布置：预计投入0.8万元；
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