安徽农业大学大学英语教学改革实施方案 本文关键词：农业大学，教学改革，安徽，实施方案，大学英语
安徽农业大学大学英语教学改革实施方案 本文简介：安徽农业大学大学英语教学改革实施方案依据教育部《关于进一步提高质量，全面实施大学英语教学改革的通知》（教高厅[2006]4号）和安徽省教育厅《转发教育部办公厅关于进一步提高质量，全面实施大学英语教学改革的通知》（教秘高[2006]68号）等文件要求，结合学校实际，特制定本实施方案。一、目标与原则（一
安徽农业大学大学英语教学改革实施方案 本文内容：
安徽农业大学大学英语教学改革实施方案
依据教育部《关于进一步提高质量，全面实施大学英语教学改革的通知》（教高厅[2006]4号）和安徽省教育厅《转发教育部办公厅关于进一步提高质量，全面实施大学英语教学改革的通知》（教秘高[2006]68号）等文件要求，结合学校实际，特制定本实施方案。
一、目标与原则
（一）总体目标
培养学生英语综合运用能力为主，特别是听、说、阅读理解的能力；通过深化教学改革调动教师教学积极性和学生学习积极性。
（二）基本原则
1．坚持分类指导、因材施教的原则。实施分级教学，调动教和学两方面的积极性，鼓励学生进行主动性学习和个性化学习。
2．坚持课内与课外结合、课堂学习和课外自学并重的原则。为学生创造良好的课内外学习环境，特别要大力加强对学生课外英语学习的指导，培养其自主学习能力。
3．充分利用多媒体和网络等现代信息技术，实施“基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式”，促进教学方法和教学手段的有效改革。
二、实施措施
（一）教学大纲修订
按照教育部《大学英语课程教学要求》，修订适合我校校情的《安徽农业大学大学英语教学大纲》。
大学英语教学大纲的修订应充分体现以下内容：
1．利用多种教学模式，尤其是网络教学、无线广播等现代化教学手段，以语言知识与技能、语言应用、学习策略和跨文化交际等综合能力的培养为主要内容；
2、大学英语教学不仅要培养学生的语言交际能力，更要成为培养学生综合素质的重要组成部分；
3、大学英语教学应一方面继承、吸取国内大学英语教学的丰富经验，另一方面要着力培养学生的自主学习能力和综合素养，力争有所创新、有所突破，为学生毕业后开展国际交往、进行终身学习创造条件。
（二）英语教学分级
为真正做到因材施教，适应学生个性化学习的要求，从2006级新生开始，在全校范围内实行大学英语分级教学。新生入校后，根据入学英语水平（以高考英语成绩为主，以补充分级测试为辅），分别编班，实施三个层次教学。具体措施另行发文。
（三）教学体系设计
大学英语教学过程主要由课堂教学与第二课堂组成，前者是教学过程的核心，后者是前者的补充和延伸。测试与评价主要服务于课堂教学，帮助教学双方分析学生学习需求和教学效果，以合理安排教学内容和教学方法，提高教学效果。（图一）
进校后分级测试
形成性测试与阶段性测试（单元测试、期中测试、学期测试等）
必修课模块
网络自主学习+教师辅导、答疑
第二课堂
选修课模块
课堂教学
课外活动学习
各专业英语模块
结
业
测
试
教
学
评
价
图一：安徽农业大学大学英语教学体系
（四）教学模式改革
1．建立基于计算机和多媒体的教学模式
充分利用现有教学资源，积极创造更有利的条件，建立基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式，改变过去以教师讲授为主的单一课堂教学模式。在大学英语教学中合理应用计算机和多媒体技术，使其朝着个性化学习、超越时空限制的学习、主动式学习方向发展，积极营造语言学习环境，提高大学英语教学质量。
2．建立基于网络自主学习的教学模式：利用学校大学英语教学网络，督促、引导学生进行自学活动，要求学生充分利用网络英语教学资源，按照教学要求对教学内容进行课外自主学习，以补充学时内上机时间的不足。
（五）英语课程设置
把综合英语类、语言技能类、语言应用类、语言文化类和专业英语类等课程按照必修课程和选修课程两大类进行设置并有机结合，形成课程体系，以确保不同层次的学生在英语应用能力方面得到充分的训练和提高。
1．必修课模块
A级（课内学分24学分，共240学时）:大学英语必修课在第一至第三学期内完成。课时分配如下：
（1）读写译课：
136学时；
（2）视听说课：
90学时；
（3）大学英语总复习：
14学时。
B级（课内学分24学分，共240学时）:大学英语必修课在第一至第四学期内完成。课时分配如下：
（1）读写译课：144学时
（2）视听说课：80学时
（3）大学英语总复习：16学时
C级（课内学分24学分，共240学时）：大学英语必修课在第一至第四学期内完成。课时分配如下：
（1）读写译课：166学时
（2）视听课：
60学时
（3）大学英语总复习：14学时
2．选修课模块
大学英语选修课的开课对象为全校各专业、各层次学生，课程名称如下：
（1）语言技能类课程模块：大学英语口语、英汉翻译、大学英语写作、大学英语口译、大学英语四级考试指导、英语演讲与辩论等。
（2）语言应用类课程模块：应用文写作、商务英语写作与翻译、商务英语口语、文秘英语、学术会议英语等。
（3）语言文化类课程模块：英美社会与文化、跨文化交际、报刊选读、英美小说、英美影视欣赏等。
3．第二课堂
（1）网上自主学习：自主收听外国语学院的播音。按照大学英语教学部选定的大学英语泛听教材，按统一进度，由外国语学院派专人放音。
（2）各类课外活动
主要包括竞赛类英语活动和非竞赛类英语活动。竞赛类英语活动包括英语演讲比赛、英语作文比赛、词汇比赛等；非竞赛类英语活动包括英语角、英语文娱表演、各类英语讲座、英语学术报告等。
三、英语测试要求与评价
（一）测试要求
大学英语教学的测试主要包括分级测试、形成性测试、阶段性测试及结业测试。
1．分级测试
分级测试针对新生，其设计原则是客观、有效地将学生按实际英语水平区分开来，以便使学生能进入适合自己程度的快班、中班或慢班学习大学英语课程。
2．形成性测试
形成性测试紧密结合课程教学内容，采用课堂活动评定、课外作业评定、网上自主学习效果评定、平时测验等手段。
3．阶段性测试
阶段性测试包括期末考试和选修课课程考试。由大学英语教学部根据《安徽农业大学英语教学大纲》规定的一、二、三级水平要求，统一命题，教务处组织统考，实行教考分离。
A、B、C三级的终极目标相同，但阶段性目标不同，因此阶段性测试试卷难度应有所差异，阶段性测试成绩采用难度折算公式，实现相互可比的目标。
4．结业测试
结业测试指教育部大学英语规范测试或全国大学英语四级考试。
（二）教学评价
教学评价分过程性评价和终结性评价两种。
1．过程性评价
过程性评价包括学生自我评价、学生相互间的评价、教师对学生的评价、教务部门对学生的评价等。通过课堂活动和课外活动的记录、网上自主学习记录、学习档案记录、访谈和座谈等形式对学生学习过程进行观察、评价和监督，促进学生有效地学习。
2．终结性评价
终结性评价是指期末课程考试和能力水平考试。此项作为一种定量测试手段，其考试应以评价学生综合应用英语的能力为主。
四、英语教学支撑体系建设
（一）完善《新视野大学英语》和《大学英语》（第三版）教学软件功能，使其内容与课本完全配套、设计更趋合理，学校网络中心应当对全校大学英语教学给予全力支持，使该软件在校园网上始终正常运行。
（二）建设《英语在线》网络辅助教学系统。《英语在线》拥有网络化英语教学平台、网络化英语学习平台和网络化英语测试平台，使学生根据自己的英语水平和学习要求，自主选择学习内容和形式，以增强学生自主学习、个性化学习能力。
（三）加强大学英语教师的培训工作。外国语学院应采取积极措施，请有关专家对教师进行现代化信息技术使用能力的培训，必要时分批将教师派到有关高校进行学习。同时，外国语学院应积极开展各种教研活动，帮助教师领会《大学英语课程教学要求》精神，更新教学理念，把认识统一到《大学英语课程教学要求》上来。学校将有计划安排英语教师进行中短期培训，以提高教师整体素质。
（四）学校每年设立大学英语教学专项经费，确保大学英语教学。
（五）外国语学院大学英语教学部指导，各学院密切配合，办好学校英语角，定期开展各类英语学习、讲座、竞赛等活动，以提高学生的学习兴趣，营造浓郁的英语学习氛围。
二○○七年十一月二日
篇2：安徽农业大学本科生辅修制实施办法
安徽农业大学本科生辅修制实施办法 本文关键词：农业大学，辅修，安徽，本科生，实施办法
安徽农业大学本科生辅修制实施办法 本文简介：安徽农业大学本科生辅修制实施办法文章来源:校教务处点击数:42更新日期:2012-12-03安徽农业大学本科生辅修制实施办法（校教字【2011】28号）为促进学生的全面发展，满足学生个性需求，增强人才培养的社会适应性，学校实行主辅修制。根据《安徽农业大学学生学籍管理规定》（校教字【2005】43号）
安徽农业大学本科生辅修制实施办法 本文内容：
安徽农业大学本科生辅修制实施办法
文章来源:校教务处
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更新日期:2012-12-03
安徽农业大学本科生辅修制实施办法（校教字【2011】28号）
为促进学生的全面发展，满足学生个性需求，增强人才培养的社会适应性，学校实行主辅修制。根据《安徽农业大学学生学籍管理规定》（校教字【2005】43号），特制定本实施办法。
一、总则
第一条主修专业是指本科生学籍所在专业，辅修专业是学生根据自己的特长、兴趣选择主修专业以外的另一个专业。
第二条主辅修制旨在培养既达到主修专业培养目标，又具有辅修专业的基本理论、知识和技能的复合型人才。
二、辅修人才培养方案的课程设置和学分要求
第三条辅修专业人才培养方案的总学分一般控制在50-55学分，包括理论课、实践课和毕业论文（设计）。
实践课学分对于文法经管类专业原则上不低于9学分，对于理工农医类专业原则上不低于14学分。
各专业毕业论文（设计）的课程学分统一为６学分。
第四条
辅修专业人才培养方案由该专业所在学院制（修）订，报教务处批准后实施。
三、辅修证书
第五条
学生根据辅修专业培养方案的学分修读完成情况和完成质量，可以获得不同证书，分别为：辅修课程证书，辅修专业毕业证书和辅修专业学位证书。
第六条
学生未完成辅修培养方案中规定的全部课程学分，经申请，可获得已获学分课程的辅修课程证书。
第七条
学生完成培养方案中理论课和实践课学分后，即可获得辅修专业毕业证书。该证书是在主修毕业证书上，加注“辅修**专业，成绩合格，准予毕业”字样。
学生未获得主修专业毕业证书，则只能获得辅修课程证书。
第八条
学生获得主修专业学位和辅修毕业证书，辅修毕业论文（设计）获合格及以上成绩后，经申请，可获得辅修专业学位证书。
第九条
学生获得辅修培养方案中全部学分且课程绩点超过3.5、毕业论文（设计）获合格及以上成绩者，授予“优秀辅修毕业生”称号。
四、修读条件与申报程序
第十条
拟参加辅修的同学应学有余力，大一第一学期全部课程的平均学分绩点原则上不低于1.8。
第十一条
辅修实行预申请。
1.
学生在规定时间内通过教学管理系统网上申请。
2.
报名时选择一个专业志愿，经教务处审核后确定学生名单，并予以公布。
五、学籍及成绩管理
第十二条
每名同学只能选择一个辅修专业。学生申请的辅修专业一经确认，不得随意变更。
第十三条
在规定的时间，辅修专业所在学院负责办理辅修专业学生注册手续。每学期注册一次。
第十四条
辅修专业的学籍管理及成绩管理，与主修专业的学籍管理和成绩管理要求相同。
第十五条
有下列情形之一者，中止其辅修。
1、对在规定时间内没有办理注册手续的；
2、主修专业出现“学业警示”的；
3、在结束主修专业学习之前未能完成辅修学习的；
4、受到退学、开除学籍处分的。
第十六条
学生中止辅修后，根据相应中止原因如符合下列情况之一的，可申请继续参加辅修。
1、完成注册手续的；
2、“学业警示”后的次学期主修专业绩点达到3.0且已获辅修课程学分绩点达到2.0的；
3、延长主修专业学习期限的。
第十七条
学生可以提出终止辅修专业要求，但必须到辅修专业所在学院和教务处办理退修手续。
第十八条
学生终止辅修，可根据获得学分情况发给辅修课程证书。
第十九条
学生因休学而暂时中断辅修学习，经申请，可保留辅修资格。复学后，可申请继续辅修学习。
第二十条
学生申请继续辅修学习，应填写《继续辅修申请表》，经导师（班主任）、学生所在学院和辅修专业所属学院同意，报教务处批准后获得继续辅修资格。
第二十一条
学生完成辅修专业课程的学习且成绩合格，但主修专业为暂时结业，可在换发主修专业毕业证书和领取学位证书时，补发辅修专业毕业证书和辅修专业学位证书。
六、学分互认、冲抵
第二十二条
辅修专业培养方案中某门课程的学分低于（或等于）主修专业已学相同或相似课程时，可以获得辅修专业的该门课程学分，其成绩按主修专业该课程成绩记载。
第二十三条
参加辅修或是中止、退出辅修的学生，已获辅修课程的学分和成绩可以冲抵主修专业的公共选修课程。
第二十四条
上述学分互认，须由学生本人提出申请，经认定后，方能获得学分。
七、教学组织
第二十五条
课程的考核要求和教学管理，和主修课程的要求一致。
辅修毕业论文（设计）的考核要求和主修课程的要求一致。
第二十六条
辅修课程与主修课程上课时间冲突，可按规定办理免听；考试时间冲突，可申请缓考。
第二十七条
辅修的日常教学管理，由辅修专业所在学院组织落实。
第二十八条
学校对辅修成绩优异的同学给予奖励。
八、收费管理
第二十九条
辅修实行学分制，学生参加辅修学习必须缴纳学分费。
第三十条
学费按学期预收，按实际修读学分结算。
九、本规定自2010级本科学生起施行，由教务处负责解释。
安徽农业大学
二○一一年六月十六日
篇3：山东农业大学本专科教学任务分配计划表
山东农业大学本专科教学任务分配计划表 本文关键词：农业大学，本专科，山东，计划表，分配
山东农业大学本专科教学任务分配计划表 本文简介：山东农业大学本专科教学任务分配计划表（一）单位：学科：姓名：职务：本专科课程名称1、2、3、4、课程类别上课时间（周-周）学生人数学生年级专业计划讲课时数是否基地是否新课重复次数折算标准学时计划实验时数是否基地重复次数本人完成标准实验时数合计总计本专科工作量：说明：表（一）由各系（教研室）主任在学期
山东农业大学本专科教学任务分配计划表 本文内容：
山东农业大学本专科教学任务分配计划表（一）
单位：
学科：
姓名：
职务：
本专科
课程名称
1、
2、
3、
4、
课程类别
上课时间
（
周-
周）
学生人数
学生年级专业
计划讲课时数
是否基地
是否新课
重复次数
折算标准学时
计划实验时数
是否基地
重复次数
本人完成
标准实验时数
合计
总计本专科工作量：
说明：表（一）由各系（教研室）主任在学期末逐项填写由教务处下达的下学期教学任务，
经教务处审核后报送人事处，将作为本学期发放该任课教师课时津贴依据。2、表（二）为学期末落实表（一）教学任务完成情况，如果发生变更，必须附加由教务处、院、系证明的书面变化说明，后报人事处。
山东农业大学本专科教学任务完成情况表（二）
单位：
学科：
本人签字：
本专科
课程名称
1、
2、
3、
4、
课程类别
上课时间
（
周-
周）
学生人数
学生年级专业
计划讲课时数
是否基地
是否新课
重复次数
折算标准学时
计划实验时数
是否基地
重复次数
本人完成
标准实验时数
合计
总计本专科工作量：
系（教研室）填表人（签字）：
单位教务员（签字）：
单位负责人签字：
单位盖章：
教务处审核（盖章）：
山东农业大学研究生教学任务计划表
单位：
学科：
姓名：
职务：
研究生
课程名称
1、
2、
3、
上课时间
（
周-
周）
学生人数
学生年级专业
计划时(周）数
课程类别
是否基地
是否新课
重复次数
实验时数
重复次数
合计
研究生姓名
(博)硕士
年级
第一导师
第二导师
第一导师签名
工作量
研究生工量总计
说明：表（一）由各系（教研室）主任在学期末逐项填写由研究生处下达的下学期教学任务，研究生处审核后报送人事处，将作为本学期发放该任课教师课时津贴依据。2、表（二）为学期末落实表（一）教学任务完成情况，如果发生变更，必须附加由研究生处、院、系证明的书面变化说明，后报人事处。
山东农业大学研究生教学任务完成情况表
单位：
学科：
本人签字：
研究生
课程名称
1、
2、
3、
上课时间
（
周-
周）
学生人数
学生年级专业
计划时(周)数
课程类别
是否基地
是否新课
重复次数
实验时数
重复次数
合计
研究生姓名
(博)硕士
年级
第一导师
第二导师
第一导师签名
工作量
研究生工作量总计
系（教研室）填表人（签字）：
单位教务员（签字）：
单位负责人签字：
单位盖章：
研究生处审核（盖章）：
山东农业大学本专科实践教学任务计划表（三）
实践教学
教学实习
课程设计
生产实习、劳动社会调查
毕业实习
毕业设计
毕业论文
时间（
周--
周）
学生人数
年级、专业
标准折算时数
完
成
任
务
情
况
姓名
职务
系（教研室）填表人（签字）：
单位教务员（签字）：
单位负责人签字：
单位盖章：
教务处审核（盖章）：