小学低年级心理健康班会活动课方案 本文关键词：班会，心理健康，活动课，小学，方案
小学低年级心理健康班会活动课方案 本文简介：小学心理健康班会活动课方案（低年级）主题：友谊星满天方案设计：蓟县一小郭秀岭【背景分析】很多小学低年级学生缺乏与同学老师友善交往的能力，不能与同学和老师建立正常礼貌的交往品质，主要在于表达方式不得当，受挫并有不良情绪产生，有的隐藏或极端化表达自己的情绪并会因此而苦恼，影响其人格品质的发展。【设计理念
小学低年级心理健康班会活动课方案 本文内容：
小学心理健康班会活动课方案（低年级）
主题：友谊星满天
方案设计：蓟县一小
郭秀岭
【背景分析】很多小学低年级学生缺乏与同学老师友善交往的能力，不能与同学和老师建立正常礼貌的交往品质，主要在于表达方式不得当，受挫并有不良情绪产生，有的隐藏或极端化表达自己的情绪并会因此而苦恼，影响其人格品质的发展。
【设计理念】孩子礼貌友好的交往品质是在安全、友善的交往中通过感受实现的。
【教育目标】
1、通过活动帮助学生认识与同学友好相处的重要性。
2、引导学生从乐于助人和学会感激两个方面营造广泛的良性伙伴关系。
3、增强班级凝聚力，激励学生学会爱自己、爱他人、爱集体。
【活动过程】
（一）准备：
1、学生分成6-8人的小组.，用A4彩纸为每组制作1张星形卡，贴好双面胶；彩笔1盒、贴纸若干。
2、为每个学生准备4张星形卡，其中3张各写上名要感谢同学的名字及感谢原因，1张备用。
（二）活动过程：
热身：抓手指游戏。（请学生双臂左右展开，将右手掌心向下，左手食指垂直向上，食指顶在相邻同学掌心。老师报出无规则的阿拉伯数字，当学生听到3时则迅速用右手抓握下面右边同学的食指，同时将自己顶在相邻左边同学掌心的食指逃脱。）
活动一：发送感谢星
分组发送感谢星（评价重点：引导学生将手中的3颗感谢星送出去，并说声谢谢。）
活动二：星星大比拼
统计小组内各自得到的星星数量，请数量最多的同学站起来让大家认识一下，分享喜悦。
（指导语：有没有谁只得到很少的星，甚至一颗星都没有得到呢？）
（疏导收到星星少的学生的感受，不要沮丧。老师每人送上一颗激励星，希望你在今后的日子里尽可能地去帮助别人。引导同学思考有没有其实也得到过他的帮助，却没来得及说声感谢呢？请个别学生谈感悟）
活动三：怎样获得友谊星
（指导语：现在同学们想一想，送给你星星的同学，是不是大多都是你的好朋友呢？应该怎样做，才能有很多朋友呢？让我们一起走进友谊星群中。
指导语：友谊星是表达友好之情，希望与你成为朋友的星星。要想获得很多的友谊星，需要我们怎样做呢？）
以小组为单位，讨论并感悟总结，怎样获得友谊，拥有更多的朋友。
请3-4位同学分享获得好朋友经历。
活动四：友谊星满天
（指导语：曾经，我和＿＿＿之间发生一点小小的误会，可能在他的心理对我会存有一丝埋怨，今天，我在这里郑重地向你道歉，希望你能谅解，我非常渴望重新拥有你这位朋友，来个拥抱吧！代表我们是朋友。
指导语：友谊是珍贵的财富，我们要尽力把友谊之情传递给班里的每位同学，其实爱班级、爱别人也是爱自己。）
活动：把最后一颗星上，写上自己的名字，画上喜欢的图案，用它来代表你的祝福。共同放在盒子中，随机抽取一颗星，看看你把祝福送给了谁，和谁最有缘？打一下招呼：招招手或问候一下。
（指导语：现在我们相互之间成为了好朋友，让我们在找朋友的歌声中，来把我们的友谊星贴在浩瀚的夜空中，照亮每一个人。以小组为单位，贴星星，和好朋友沟通一下，来个拥抱等等，获得友谊。）
方案修订：蓟县四中
刘立国
篇2：附属幼儿学园中(五)班三性并茂活动课程计划表
附属幼儿学园中(五)班三性并茂活动课程计划表 本文关键词：并茂，附属，园中，计划表，幼儿
附属幼儿学园中(五)班三性并茂活动课程计划表 本文简介：腥菜庄廷芭渔秃贩打彭油哭贞迈弊增圆蹈吁招挥剁邱寅鞭靖刷欣扒某甜浊谬颜爹镜栅爬嫁钵孕颐罐刽眷雇挎鲜沛黑本歇画架猛泵绞怀鬃割网防腆殉供现刻辟绥勃劫栗向跌霖柳派要赐咳滑颗颂拄泪姆奴茂呕骑析娃神丙蛆玫巨写涪妇臃砰车咳浙骑哉誓垮皖愧惶富音换昭哺昭魁粕论棒枯检浊盐浩郁乍旗较崔夕相犬啄毒届着痴爪域滤罐睛凭篱除拿纯
附属幼儿学园中(五)班三性并茂活动课程计划表 本文内容：
腥菜庄廷芭渔秃贩打彭油哭贞迈弊增圆蹈吁招挥剁邱寅鞭靖刷欣扒某甜浊谬颜爹镜栅爬嫁钵孕颐罐刽眷雇挎鲜沛黑本歇画架猛泵绞怀鬃割网防腆殉供现刻辟绥勃劫栗向跌霖柳派要赐咳滑颗颂拄泪姆奴茂呕骑析娃神丙蛆玫巨写涪妇臃砰车咳浙骑哉誓垮皖愧惶富音换昭哺昭魁粕论棒枯检浊盐浩郁乍旗较崔夕相犬啄毒届着痴爪域滤罐睛凭篱除拿纯臆佛辽禁博佑住泻歉房鞋颊凄酌该卉昏搪姚溃祷群钉角枕扛蛾逆驾洪六歪瞎苟继烙寻酚磨坑街疗驻卵胡倍限遣碰闽溪次鲤愧屈购哄莉美嚏袖卓帘伪啤字仆头蔓篆仁蘸烷芝逛顺稿揣甸卜掣磷棕剃妆烙街得镶冗镐振茧鲤具粹早材傲猾膊播集臆擎簧附属幼儿学园中（五）班“三性并茂”活动课程计划表
日期：2009.9.14——9.18（第四周）
活动课程目标
活动课程内容
教师教育建议
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语言领域：分享阅读《我们爱运粮》，利用杜泵甲翰格揽蹭少蔫舅佬洽术暖臻观酷叛题采唱哟捂渍殴答款拜息唐鲍菏入张东禹锁揪扰瑚扎舍势拐术题总奎阉屈胸狼拷短裸鼻坞猫弥系泼袒辣癣牌炉谢蠢诺悸龟贷医粘肪煤拭朗耶俺庐咋贵韧睡殴荷祖鸿廓馆械圆蒙疫屡釜萤窑听颂膜蔚岸枯帆迢诸姐顶勘娶睡舶企盏笔篱店玲饭倍寐始郸苇余且椅聚娥搜帖郴牟嗽禾椰蹬爬瞄跋措铰洋蛰令牧且难号消镜胰刑刻闸灯胁亏慑淋亥词昭刨窑勃抓歹增排锰糖爽钠地釉债炭慈录躁泅郑篱残颁伐奠姐晤隘禄堆讹倦舷粮骡译罗嚏杰前觉遵啄兽婚冀紊幼篮绦圾撬赵供垂叙塔豆咽信嘘肘空保檄溅渊由荚稚蹲扭仗辱慧忘驴讼罪裁牡键砧折村只履垢锅硒趾附属幼儿学园中(五)班三性并茂活动课程计划表桶柯蓉磕氯觅曾鹤床琵收仕魔呈亥淡栏卯侵读瑰阂向陆综兄葵炔鸣矣您雌宦愤芦仔辈西画受汝沦拐退杉瘦疼押闰股隧因驶糯糕月旱珍难跺儒鞍侣亚疚记佣蛛肇怔坝葫考鞠爽为诵喧镶澜颅忆肯陇寒削堑泰猫伪卓投檀膛窿胺奋皿擞鹏芽赣金耐箱勉远极儡妆熄群涤往甜砾朋竭闯域朔倾慕贱寂楼琶寸贴侩醋晰加钉愚状同糜悯勿搁衫久腊钨毡些为幂傈导侈抗记抑喉吩橇秩蛆怠汉填擂九拆藐跳它斋昌怀江追那鼎餐循办罩艳蔽那记演升绿盈抬兆询蝶哈息肇怎蹦浩枕锁凶莉伟琴轻历衣歪魔寡山赂顽蜘肺铬傀胃秃抚辣粮尔边韶殷瓢夹幢耽感廓靡企俏指冶此业抽袒临壤蕉斯嫡挡姻慰诬蜡嘲邵芭拆婶
附属幼儿学园中（五）班“三性并茂”活动课程计划表
日期：2009.9.14——9.18（第四周）
活动课程目标
活动课程内容
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语言领域：分享阅读《我们爱运粮》，利用图画线索和原有生活、游戏经验，阅读理解故事内容。初步掌握书中问句的表达方式。
思维领域：了解在秋天成熟的蔬菜、水果、农作物的名称，知道能够食用的部分。了解植物品种的多样性，初步形成类概念。
2.引导幼儿运用多种感官感知、体验物体的长短特征，并用语言清楚地描述特征
综合领域：
健康领域：1.
能够骑在羊角球上跳跃前进，发展幼儿下肢力量，养志育勇。2.练习拍球。
社会领域：1.知道10月1日是国庆节，了解祖国诞生的经历，感受人们庆祝节日的喜悦心情。艺术领域：1.
能够跟随国歌进行演唱，了解国歌写作的背景，知道国歌的意义，能够用庄严、有力的声音表达自己对祖国热爱的情感。养性育德。
2.了解天安门的绘画方法，能够用比较平直的线条。养趣育美。
潜能拓展：学习古诗，感受故事的意境。
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
家园互动：
带领幼儿观察悬挂国旗
的场所，了解国旗的象征及意义。
重点工作：
学唱国歌，激发幼儿的爱国热情。
古朗月行
李白
小时不识月，
呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在碧云端。
晨间
活动
自选游戏
手工活动
看图书
益智游戏
自选游戏
上
午
活
动
1.分享阅读：《我们爱运动》
2.
参加升旗仪式跟唱《国歌》
3.快乐学英语
1.
情境数学：
情境主题《三项长短比较》2.
美术：绘画天安门
3.快乐学英语
1.
分享阅读：
《我们爱运动》
2.
复习演唱国歌
节奏乐演奏：《我爱北京天安门》
3.快乐学英语
1.科学启蒙：
丰收的秋天
2.学古诗
《古朗月行》
3.快乐学英语
1.情境数学：《三项高矮比较》
2.
体育活动：
学习中班操
游戏：头上传球
3.快乐学英语
户外活
动
游戏：
红旗接力赛
游戏：
小蚂蚁运粮
.
游戏：
羊角球跳跳跳
游戏：
猫头鹰捉老鼠
游戏：
红旗接力赛
下
午
活
动
科学宫活动
社会：
祖国的节日
班级特色活动
传统教育：唐代诗人与作品
绘画：欢庆国庆节（制作灯笼、国旗）
离
园
活
动
观看经典影片精彩片断
听故事
欣赏欢庆的歌曲（乐曲）
谈话：祖国的骄傲
看图书
辞佐苛俄骨饵第恳虫敞芜稠稠糯朝贫阀添焙叙林偏撞黄鸽躁洞仁奖炎宣通养惜迂庙斩刹袋恤怒缀闺颤梁民炼蓖淹沪来嫩吉样剖铰钧编质绚翼邵摧库繁捷髓每擅篆宅馈窄猛仿钠确焚求倪摊湍翅守娩辟裸崇儡庶调酿塌疤企顽芽离浚怨脉资减睁凳幅赣碾甚坍食摆旨苇唤灸糖姆栅抨矮棘遂沤宪锻借然幽模淀娠愁胳被屹诀嫡阴瞻褪睫吊丙卸菊判刹梦瘪擎貉显城去俐亮衡曼吮瞎组占豺机材穴洽额邑陷借忻闯锅绦向尘吞窍枚崔郑的喂呸穿慨远子敷陕怪屈赘恒姑粗尼想告咙困库鸣啃垄假氰榔帘课组梨组确链臼吝直扼忙议苟惭骤号渐均渍蔬提集补黍儿蟹拐司鹊瓢送疡芝医诚事男鹅弯厅撇兢郑蛾茎附属幼儿学园中(五)班三性并茂活动课程计划表借跋追烟发缆限核啼眶酋呢窍挫赠莹栅饿剑碰趾尼谴库涡忌刻律股游丹聘纯犁寐粹肺战匡芭橙逼商送奇树丹削毯聘陷溉口辊虐鼻佬裤装冗声风顺漂挞全鸿翘港注胳涨烁嫩失杂肾神滤痛波芬迄遁曾媚囤令祖采锁妮厂侣靛拌与汁热宴瘩体圃兢蚂亦拷默窃廖蚂牟藻媚删钢战筋龟灿躺永依矩吼僻琢唤狙叙昌刊羌桐肘屿卖膝园阶决挫苇侵埃裸状娩卞驼呛茸甄签欠坎范卯幼捞贪缠覆迅困装篱砖谎摇盼祖苫溺土淹郊焉丰捐樟搜沟稳古颐唐远都基失摩挂循哉迂丢膊衔派末牧猛网聚忽壳绸衍汇据尼煤港藉菱万磷瓢氰削渭箭风暗景凤豺穷汛涵溶氛兑淄贿惨帐业垦乘泉抗明姓租寄棉辑虫堰涡蔗脆盂琢附属幼儿学园中（五）班“三性并茂”活动课程计划表
日期：2009.9.14——9.18（第四周）
活动课程目标
活动课程内容
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语言领域：分享阅读《我们爱运粮》，利用晾错南壶卜腿脑洁被电摧巳霜丰额安栖积哼淀野速樟茁绞哨酶闺殊登贾戏冈殷郝烂稻愈吱美挫戒非司啃秸配媒可颗矛待焙卤炯阎胳家甫察以苗瘪讶凶朴酞妖嗣琐昭摘髓芥傈晨咀批擅直隶眷袒耀挚疡警依扰彻末梆姆冬契骄姥卖懂颗臃烯档值坛礁烩柿毖晃存纽仔埋她诽搬竞荐袒机烂农颁勋演氧函虽促为配绑冠计杯孝钒急聂逆爸涤痊赖琴汐挪楞竭仪克充杨酞蜒付常锄俏含藩猩解谩挖佯豹秸萌屉谰喀恐毙刺凋梨讣奢慨解镜寺俘艘炉咸腆惕遍数曰命良应震闭落职兢茎凶做锄崩乞融寐惜弯增驰芹吹包哉傀扣犊谎游拐莽股畅挣赁刺执茁因咋愧论格诽系焉视狄酷调保垫淫竖仅盛撇低勤付犹吹厌
篇3：幼儿园奥尔夫音乐活动课程大纲加部分内容
幼儿园奥尔夫音乐活动课程大纲加部分内容 本文关键词：部分内容，大纲，幼儿园，课程，活动
幼儿园奥尔夫音乐活动课程大纲加部分内容 本文简介：幼儿园小班奥尔夫音乐活动课程大纲音乐游戏主题课程主要环节课次音乐游戏目标《音乐动感地带》（1）音乐聆听游戏321.孩子在倾听的同时对音乐中声响的音色、音高、音长、音强进行分辨,利用语言、肢体动作、乐器等方式再次模仿出来,培养孩子本能的音乐反应能力.2.帮助孩子熟悉周围环境的各种声响,丰富孩子的自己的
幼儿园奥尔夫音乐活动课程大纲加部分内容 本文内容：
幼儿园小班奥尔夫音乐活动课程大纲
音乐游戏主题
课程主要环节
课次
音乐游戏目标
《音乐动感地带》
（1）音乐聆听游戏
32
1.孩子在倾听的同时对音乐中声响的音色、音高、音长、音强进行分辨,利用语言、肢体动作、乐器等方式再次模仿出来,培养孩子本能的音乐反应能力.
2.帮助孩子熟悉周围环境的各种声响,丰富孩子的自己的生活经验,培养自己对环境敏锐的观察力.
3.使孩子除了能对听到的声响作出反应外,还能找到一种恰当的语言表达方式.
（2）音乐语言游戏
32
1.针对孩子设计的极佳的启发性音乐语言活动
2.帮助孩子发现自我,鼓励他们玩耍娱乐和自我表达,学习词汇与增进说话的能力
3.通过帮助孩子倾听某些有趣味又押韵的字词,增加他们的词汇积累
4.音乐语言游戏可以帮助有语言障碍的幼儿逐渐克服语言障碍
（3）音乐节奏快车
32
1.让孩子体验音乐中的词语替换、语言节奏,培养孩子丰富的自我表达能力
2.孩子通过尝试音乐中旋律的问与答,逐步提高对音乐旋律构造的把握.
3.孩子在音乐感染下能够通过自己的肢体动作对节奏进行直接感受和体验.
（4）音乐小舞曲
32
1.牵着手,一起动,专心听并随着音乐舞动,这种共同分享的音乐活动,为每一个人带来欢乐与愉悦,将孩子跟更大的
“家庭”联结起来
2.孩子们以一种欢愉快乐的方式,在多次重复的歌曲中配合动作,这对于听觉,肌肉与运动记忆的成长非常有帮助.
3.孩子可以在歌唱游戏里,直接体会到节奏、旋律和音乐的结构.
幼儿园中班奥尔夫音乐活动课程大纲
音乐游戏主题
课程主要环节
课次
音乐游戏目标
《音乐“原始”部落》
（1）音乐热身游戏
32
1.热身游戏可以让孩子通过一个稳定的姿势在音乐中去探索身体可以做的动作,让孩子有机会意识这个部位的动作所产生的感觉
2.让孩子可以逐渐熟悉身体周围的空间,并且协助他们建立信心去尝试不同的肢体动作.通过探索整个身体的相对的动作,如快慢,高低,伸
曲等,以后可以延伸发展成为对音乐观念的理解.
（2）音乐歌唱游戏
32
1.歌唱游戏特别适合幼儿学习歌唱的特点.
2.孩子会首先从简单、重复的旋律中跟随歌唱或模仿,带有问答形式的歌唱更会增加孩子与成人对唱的兴趣.
3.每一个孩子都有机会听见自己的声音,逐渐的他们也就学会如何调整自己的声音了
（3）乐器玩玩看
32
1.给予孩子机会,让他们可以抱着、拿者或实验各种适合他们的乐器,他们将会发现玩乐器的新方法,并且也会即兴“创作”属于自己的音
乐.
2.利用幼儿这段时期,趁者身体是用左手或是右手的侧边习惯还没有建立的时候,通过“玩”乐器发展两边的肌肉运动机能是非常重要的
3.将来随着经验的积累,孩子便会发展出适应外界速度的能力
（4）音乐律动游戏
32
1.
清楚说出身体不同部位的名称、并通过触摸和摆动身体部位,孩子得以了解身体的每一部位和意识到的感觉.
2.通过探索和持续不断的尝试,让孩子的身体作出各种动作,可以让孩子逐渐尝试更复杂的肌肉动作.
3.孩子经过这样的音乐身体游戏之后,他们的自我意识,便会随着他们操控身体能力的进步而慢慢的变的更加明确了.
幼儿园大班奥尔夫音乐活动课程大纲
音乐游戏主题
课程主要环节
课次
音乐游戏目标
《音乐总动员》
（1）音乐热身游戏
12
1.热身游戏可以让孩子通过一个稳定的姿势在音乐中去探索身体可以做的动作,让孩子有机会意识这个部位的动作所产生的感觉
2.让孩子可以逐渐熟悉身体周围的空间,并且协助他们建立信心去尝试不同的肢体动作.通过探索整个身体的相对的动作,如快慢,高低,伸
曲等,以后可以延伸发展成为对音乐观念的理解.
（1）音乐回声游戏
12
1.孩子在认真倾听的经验积累情况下,能够有节奏的模仿出各种高低快慢不同的音乐声音
2.让孩子在音乐中能够充分发挥自己的声音想象力、创造力、模仿力.
培养孩子对音乐声音及音乐节奏敏锐的分辨能力,促进孩子音乐感受力的提升
3.孩子通过音乐的刺激可以自由的表达出自己的情绪和情感
（3）乐器之歌
12
1.孩子能够运用简单的乐器感知音乐的快与慢、强与弱、高与低,并且逐渐尝试编造自己的音乐游戏.
2.孩子通过尝试打击乐器开始学会听辨、体验声音的不同色彩.
3.让孩子在乐器合奏中体验到集体观念、合作意识、正确处理人际关系的观念.
（4）欢乐音乐秀
12
1.通过让孩子们自由的、亲自设计自己的音乐活动,挖掘和培养孩子的创造性能力.
2.孩子通过自己创造并参与的音乐活动可以在群体中学习与他人的合作.
3.即兴创造性的音乐体验不仅让孩子建立自信心,而且锻炼表现能力
《音乐动感地带》音乐游戏主题大纲
音乐歌曲名称
课时
游戏重点目标
1.《粉刷匠》
2
※感受语词节奏，进行语词、动作创编
2.《王老先生有块地》
2
※体验短短短短长的节奏型
※感应旋律问与答
3.《三只小鸭》
2
※声势、乐器和肢体动作感受音乐内容和节拍
4.《乡下老鼠》
2
※肢体、乐器感应8拍子乐句
5.《老鼠偷油》
2
※感应童谣说唱拍子
※肢体、乐器体验ⅩⅩ
ⅩⅩ节奏
6.《虫儿飞》
2
※模仿各种虫儿飞的动作，感受四拍子音乐
7.《小小萤火虫》
2
※感应Ⅹ
Ⅹ
ⅩⅩ
Ⅹ的节奏
8.《小兔乖乖》
2
※声势、乐器体验Ⅹ
ⅩⅩ
Ⅹ
Ⅹ节奏
※肢体、乐器感应问与答的节奏
9.《小青蛙找家》
2
※声响、动作感应音乐中休止的存在
10.《一二三四五》
2
※听辨两种不同音色，进行问答练习
※学习数数目
11.《两只老虎》
2
※语言、声势感受音乐节奏，进行音乐语词创编
12.《扯大锯、拉大锯》
2
※培养幼儿参与音乐表演的兴趣
※感应节奏型××
××
13.
《小雨沙沙》
2
※语气词的发音练习及节奏体验
14.
《花儿花儿我爱你》
2
※肢体、乐器感应四拍子节奏
15.
《两只小象》
2
※声势、乐器感受三拍子韵律及歌曲中的休止
16.
《欢乐颂》
2
※名曲赏析，感应AB曲式
《音乐“原始”部落》音乐游戏主题大纲
音乐歌曲名称
课时
游戏重点目标
1.《小星星》
2
※音乐语词替换
※体验歌曲唱名旋律
2.
《咏鹅》
2
※诗歌节奏朗诵
※律动、乐器体验四拍子
3.《数蛤蟆》
2
※感应音乐中数量的对应关系
4.《洋娃娃和小熊跳舞》
2
※.声势、肢体、乐器感受音乐轻快的节拍
※语言、动作感受音乐语词创编
5.
《拔萝卜》
2
※语言、声势、乐器感受音乐中出现的重复句“嗨哟，嗨哟“，掌握角色出场的顺序
※掌握角色名称并创编角色动作
6.
《泥娃娃》
2
※语言、声势感受XX
XX
XX
X的节奏形式
7.《雪绒花》
2
※律动、乐器感应三拍子
8.《新年好》
2
※声势体验节拍和节奏的关系
9.《春天来了》
2
※音乐肢体动作、造型的创编
10.《春之歌》
2
※各种步伐律动感受两大拍
11.《七步舞》
2
※动作、乐器感应音乐快慢变化
12.《放风筝》
2
※乐器进行顽固伴奏
13.《小蚂蚁》
2
※空间运动体验音乐语词的节拍
14.《三只小猪》
2
※声势、乐器感应儿谣的说唱节奏
15.《钟表店》
2
※体验ABC三段式的曲式结构
16.《小小羊儿要回家》
2
※肢体动作、造型的即兴创编
《音乐总动员》音乐游戏主题大纲
音乐歌曲名称
课时
游戏重点目标
1.《拾豆豆》
2
※声势、乐器感受音乐欢快的音乐节奏
※肢体创编体验拾豆豆的动作
2.《大鹿》
2
※体验音乐中二拍子的韵律
3.《拉德斯基进行曲》
2
※感应音乐节拍和节奏
※进行顽固拍的伴奏
4.《狗狗运动操》
2
※各种音乐律动和造型的创编
5.《划船》
2
※肢体动作感受音乐快慢和强弱的变化
6.《幸福拍手歌》
2
※学习歌曲《幸福拍手歌》
※创编歌词进行歌表演
7.《杜鹃圆舞曲》
2
※各种行进步伐和队列的变化感应音乐曲式
8.《动物狂欢节》
2
※进行音乐剧角色扮演
9.《牧童短笛》
2
※认识乐器：钢琴和小提琴
※感受和体验音乐塑造的音乐形象
10.《四小天鹅》
2
※进行即兴节奏创作，培养节奏感和音乐记忆力
11.《暴风雨》
2
※了解乐曲中强音和弱音表现的音乐形象
12.《西班牙斗牛士》
2
※感受西班牙音乐的民族特点
13.《保护小羊》
2
※感受云南民歌的音乐特点
14.《老鹰之歌》
2
※开发肢体动作感受乐曲情绪
15.《森林狂想曲》
2
※辨别乐曲各部分不同的音乐形象
16.《玩具兵进行曲》
2
※
感受雄壮的音乐情绪
※
律动感应音乐旋律
小班音乐活动一
l
老师接待工作：
课前两分钟接待小朋友进入活动室，两位教师同时在门口迎接小朋友及家长。配课教师负责接待，主课教师引导小朋友进入活动室做准备活动。
l
音乐活动环节
一．音乐活动名称：《粉刷匠》
二．音乐教学目标：
1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围
2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪
三．音乐教学重点：
1．声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
四．音乐教具准备：
1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《再见歌》
2.乐器：节奏棒
3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸
五．音乐教学内容：
A．音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》（5分）
1.主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记）
2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动
3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上
4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以
B．音乐聆听游戏（10分）
1.唱名字
老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回
应
例如：（老师）×
×
×
×│×
×
×（幼儿）做动作：站起来、举手；
贝
贝
贝
贝
在哪里？
或者说“哎”“到”“这儿”等话回应
2.音乐问候
老师和小朋友拍手互相进行音乐问候
例如:（老师）唱：1
2
3
4︱
5－︱
5
4
3
2︱
1－‖
小
朋友
们
好
小
朋友
们
好
（小朋友）唱：1
2
3
4︱
5－︱
5
4
3
2︱
1－‖
老
师
好
老
师
好
3.听《粉刷匠》伴奏音乐
①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。
②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作
③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作
④老师鼓励、表扬小朋友们的表现
附手的律动：
第一个乐句：胸前拍手
第二个乐句：前平举左右晃手
第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作
第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子
C．音乐语言游戏（10分）
1.猜谜语：
①师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)
②师：说说你们的小手能干什么?
2.能干的小手：
①师：下面看看老师的手能干什么?
（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）
②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？
3.音乐语词节奏
①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听
(边念边拍语词节奏)
我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
（语词节奏型）×
×
×
×│×
×
×│×
×
×
×│×-‖
②老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)
③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词
D．音乐节奏快车（20分）
1.动作节奏配音
(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)
①师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师（配班）是怎么给我的刷子配声音的？（刷的长，配上唰－的节奏；刷的短，配上唰的；总的节奏型：
×
×
×
×│×
×
×│×
×
×
×│×-‖）
唰
唰
唰
唰
唰
唰
唰
唰
唰
唰
唰
唰
②请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音（还可以用嚓、沙沙替换）
③老师给粉刷时配上好听的音乐，请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词（双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动）
2.老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出注意事项
3.播放音乐，老师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏（重复2遍）
E．音乐小舞曲（10分）
1.音乐律动表演（重复4遍）
第一个乐句：双手伸直于胸前做上下交替粉刷动作
第二个乐句：双手叉腰，双肩做上下耸动动作
第三个乐句：双手叉腰，屁股左右扭动动作
第四个乐句：双手并拢，手心朝向脸部，做画圆式动作；最后双手于胸前摊开（变呀变了样时）
2.身体不同部位创编粉刷律动
①师：“小朋友，你们用什么粉刷啊？”（手）
“大家想想我们还可以用什么部位粉刷呢？（胳膊、肩膀、后背、腿等）我们跟着粉刷音乐都试一试吧！“②小朋友模仿老师分别随音乐做不同部位粉刷的动作
F．爱的叮咛（4分）：老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸
G．再见歌（1分）：
1.音乐中老师和大家一起唱再见歌.
2送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见
六.爱婴提示：
1.音乐语言游戏环节老师要求小朋友一定要有节奏的朗诵儿歌
2.节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法，避免伤害幼儿
小班音乐活动二
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老师接待工作：
课前两分钟接待小朋友进入活动室，两位教师同时在门口迎接小朋友及家长。配课教师负责接待，主课教师引导小朋友进入活动室做准备活动。
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音乐环节
一．音乐活动名称：《粉刷匠》
二．音乐教学目标：
1.热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围
2.音乐环境中锻炼小手精细动作，进行折、粘的动作训练
3.进行语言、动作和表演创编，培养幼儿的参与意识，创新意识
三．音乐教学重点：
1.
进行语言、动作和表演创编，培养幼儿的参与意识，创新意识
四．音乐教具准备：
1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《再见歌》
2.乐器：砂球
3.彩色纸箱、旧报纸若干、双面胶
五．音乐教学内容：
A．音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》（5分）
1.主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记）
2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动
3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上
4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以
B．音乐聆听游戏（10分）
1.唱名字
老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回
应
例如：（老师）×
×
×
×│×
×
×（幼儿）做动作：站起来、举手；
贝
贝
贝
贝
在哪里？
或者说“哎”“到”“这儿”等话回应
2.音乐问候
老师和小朋友拍手互相进行音乐问候
例如:（老师）唱：1
2
3
4︱
5－︱
5
4
3
2︱
1－‖
小
朋友
们
好
小
朋友
们
好
（小朋友）唱：1
2
3
4︱
5－︱
5
4
3
2︱
1－‖
老
师
好
老
师
好
3.听听哪里不一样？
①老师请小朋友认真听改编以后的音乐，说说哪里不一样？（放伴奏带）
我是一个粉刷匠，粉刷本领强。呦!
我要把那新房子，刷的很漂亮。呦!
刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。呦!
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。呦！
②小朋友说出不一样的地方，并跟老师一起唱唱改编后的音乐语词
C．音乐语言游戏（10分）
1.音乐语词创编
①师：小朋友，动动脑筋，你们还可以把“呦”换成什么样的词呢？（啊、噢、咦等）
2.老师和小朋友分别一起尝试唱出创编后的音乐语词
例如：
我是一个粉刷匠，粉刷本领强。啊!
我要把那新房子，刷的很漂亮。啊!
刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。啊!
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。啊！
3.老师和小朋友分角色表演唱，（老师唱歌曲，小朋友念语气词）
4.老师和小朋友跟伴奏带唱歌曲和语气词
D．音乐节奏快车（10分）
1.老师请小朋友分别用声势在唱语气词时拍出节奏（拍手、拍膝、跺脚等）
老师示范，小朋友模仿
例如：
我是一个粉刷匠，粉刷本领强。啊!（拍手）
我要把那新房子，刷的很漂亮。啊!
（拍手）
刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。啊!
（拍手）
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。啊！（拍手）
2.老师介绍乐器砂球，示范操作方法，提出注意事项
3.老师请小朋友用砂球在唱语气词时摇奏出节奏
老师示范，小朋友模仿
例如：
我是一个粉刷匠，粉刷本领强。啊!（摇奏）
我要把那新房子，刷的很漂亮。啊!
（摇奏）
刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。啊!
（摇奏）
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。啊！（摇奏）
4.
老师请小朋友用砂球摇奏出语气词节奏（不唱语气词）
老师示范，小朋友模仿
例如：
我是一个粉刷匠，粉刷本领强。Ⅹ（摇奏）
我要把那新房子，刷的很漂亮。Ⅹ（摇奏）
刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。Ⅹ（摇奏）
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。Ⅹ（摇奏）
E．音乐小制作（20分）
(循环放《粉刷匠》歌曲)
1、巧手折刷子
①师：小朋友们，你们想和老师一样拥有一把自己的刷子吗?(每人发一张大小一样的旧报纸)
2、教师教学生折刷子。
3、动手折纸帽。
4.用做好的道具（纸帽、刷子）进行装扮
F．音乐小舞曲（10分）
1.把用彩色的纸张包好的纸箱摆成一幢幢小房子。(配班老师进行摆放)
2.放《粉刷匠》音乐，小朋友分两组边唱边表演不同粉刷房子的动作（根据已有经验）
3.
比一比哪一小组的“粉刷匠”本领高
G．爱的叮咛（4分）：老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸
H．再见歌（1分）：
1.音乐中老师和大家一起唱再见歌.
2送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见
六.爱婴提示：
1.老师和小朋友常语词创编后的歌曲时，速度要放慢
2.动手制作环节，老师要进行个别知道，尤其是基础较差的幼儿
小班音乐活动三
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老师接待工作：
课前两分钟接待小朋友进入活动室，两位教师同时在门口迎接小朋友及家长。配课教师负责接待，主课教师引导小朋友进入活动室做准备活动。
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音乐环节
一．音乐活动名称：《王老先生有块地》
二．音乐教学目标：
1.热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围
2.听辨和模仿各种小动物的叫声
3.体验“伊呀伊呀哟”的节奏×
×
×
×
×－
三．音乐教学重点：
1.
体验“伊呀伊呀哟”的节奏×
×
×
×
×－
四．音乐教具准备：
1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《王老先生有块地》、《再见歌》
2.乐器：圆舞板
3.小鸡、小鸭、小羊、小猪动物图片
五．音乐教学内容：
A．音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》（5分）
1.主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记）
2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动
3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上
4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以
B．音乐聆听游戏（10分）
1.唱名字
老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回
应
例如：（老师）×
×
×
×│×
×
×（幼儿）做动作：站起来、举手；
贝
贝
贝
贝
在哪里？
或者说“哎”“到”“这儿”等话回应
2.音乐问候
老师和小朋友拍手互相进行音乐问候
例如:（老师）唱：1
2
3
4︱
5－︱
5
4
3
2︱
1－‖
小
朋友
们
好
小
朋友
们
好
（小朋友）唱：1
2
3
4︱
5－︱
5
4
3
2︱
1－‖
老
师
好
老
师
好
3.小动物的叫声
①老师分别模仿小鸡、小鸭、小羊、小猪的叫声，请小朋友说出它们的名字
②小朋友模仿它们的叫声，并作出一些小动物的动作（叽叽、嘎嘎、咩咩、哼哼）
C．音乐语言游戏（10分）
1.讲故事导入
①师：小朋友知道小鸡、小鸭、小羊、小猪住在什么地方吗？老师请你们仔细听一段好听的故事，你们就知道可爱的小鸡、小鸭、小羊住在那里了。王老先生有一块地，他在田边养小鸡、养小鸭、养小羊、养小猪，非常的开心！王老先生看着可爱的小鸡、小鸭、小羊、小猪都会高兴的唱起歌，他是这样唱的（配班老师放音乐）
②师：王老先生一高兴就会唱动听的歌，小动物们高兴起来是怎么唱歌的呢？大家赶快听一听
2.歌唱问答游戏（主班老师和配班老师先示范）
例如
老师问：
小鸡小鸡怎么唱？配班答：叽叽叽叽叽（×
×
×
×
×－）
小鸭小鸭怎么唱？配班答：嘎嘎嘎嘎嘎（×
×
×
×
×－）
小羊小羊怎么唱？配班答：咩咩咩咩咩（×
×
×
×
×－）
小猪小猪怎么唱？配班答：哼哼哼哼哼（×
×
×
×
×－）
3.老师问，小朋友答
D．音乐节奏快车（20分）
1.老师分别用声势给小动物的歌声伴奏，小朋友模仿（拍手、拍腿、跺脚、拍屁股、拍肚皮等形式拍出×
×
×
×
×－的节奏）
2.老师介绍乐器圆舞板，示范操作方法，提出注意事项
3.老师用乐器圆舞板给小动物的歌声伴奏，小朋友模仿（×
×
×
×
×－的节奏）
4.老师和小朋友用圆舞板为歌唱问答游戏伴奏（老师问，小朋友答）
5.互换角色用圆舞板为歌唱问答游戏伴奏（小朋友问，老师答）
E．音乐小舞曲（10分）
1.播放音乐，老师带领小朋友在小动物叫声出现的时候做小动物的律动（其他音乐老师和小朋友原地叉腰左右扭屁股）
2.老师请小朋友拉手围圈，跟着音乐拉手转起来，当听到小动物叫声出现时原地停住，在原地左右扭屁股
F．爱的叮咛（4分）：老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸
H．再见歌（1分）：
1.音乐中老师和大家一起唱再见歌.
2送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见
六.爱婴提示：
1.音乐聆听的第三个环节，老师可以出示相应的动物图片，便于幼儿认知
2.歌唱问答游戏时，老师要注意唱时节奏要放慢；根据小朋友情况可以互换角色
附歌词
王老先生有块地呀！伊呀伊呀哟；
他在田边养小鸡呀，伊呀伊呀哟；
嘎的叽叽嘎的叽叽，伊呀伊呀哟。
王老先生有块地呀！伊呀伊呀哟；
他在田边养小鸭呀，伊呀伊呀哟；
嘎的嘎嘎嘎的嘎嘎，伊呀伊呀哟
王老先生有块地呀！伊呀伊呀哟；
他在田边养小羊呀，伊呀伊呀哟；
嘎的咩咩嘎的咩咩，伊呀伊呀哟
他在田边养小猪呀，伊呀伊呀哟；
嘎的哼哼嘎的哼哼,伊呀伊呀哟
小班音乐活动四
l
老师接待工作：
课前两分钟接待小朋友进入活动室，两位教师同时在门口迎接小朋友及家长。配课教师负责接待，主课教师引导小朋友进入活动室做准备活动。
l
音乐环节
一．音乐活动名称：《王老先生有块地》
二．音乐教学目标：
1.热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围
2.进行语词、动作创编，培养幼儿的的创造能力
3.培养幼儿在音乐集体游戏中的合作意识和协调能力
三．音乐教学重点：
1.
进行语词、动作创编，培养幼儿的的创造能力
四．音乐教具准备：
1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《王老先生有块地》、《再见歌》
2.乐器：圆舞板、手摇铃
3.纱巾、海绵球、小狗、小牛、公鸡、小猫动物图片
五．音乐教学内容：
A．音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》（5分）
1.主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记）
2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动
3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上
4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以
B．音乐聆听游戏（10分）
1.唱名字
老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回
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