国学办学特色实施方案 本文关键词：实施方案，国学，办学特色
国学办学特色实施方案 本文简介：学校特色发展方案目录一、指导思想二、特色发展原则三、特色发展方向四、特色发展范围五、特色发展任务分工六、实施方式七、保障措施附：制度保障学校特色发展方案一、指导思想：弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。二、特色发展原则模糊性原则：不求甚
国学办学特色实施方案 本文内容：
学校特色发展方案
目录
一、
指导思想
二、
特色发展原则
三、
特色发展方向
四、
特色发展范围
五、
特色发展任务分工
六、
实施方式
七、
保障措施
附：制度保障
学校特色发展方案
一、
指导思想：
弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。
二、特色发展原则
模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。
自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。
鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
三、特色发展方向
通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。我们将用两年时间狠抓特色发展方案软件；2014年9月至2015年9月一年内培养小学生的注意力和记忆力，帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。2014年9月至2016年10月两年内学生可以诵读、领悟、谈论、背诵《弟子规》、《三字经》、《道德经》、《百家姓》、《孝经》。在2016年12月第三年实现特色发展方案硬件让我们的电子，实物配置小到书签、名牌，大道整个学校的建筑，教学设备及新配置一些国学英雄人物纪念牌匾，英雄人物特色学习室，国学特色网站等一系列的硬件设施。我校将用三年时间打造一个和谐有人文内涵的，文化丰富的软件、硬件均过硬的书香校园。
四、特色发展范围
（1）年级段不同，特色发展培养范围不同，小学1—2年利用两个学期背诵完《弟子规》3—4年级利用两学期背诵完《弟子规》及20首唐诗。5-6年级利用本学期背诵完《弟子规》。并且，1-3年级低学年段以多读多背诵国学优秀文章及国学名人事迹为主。4-6高年级段在读、背的基础上添加默写和周周国学知识评比环节。特色晨读，班班每天必读国学，让学生每天都懂点国学，注重点滴的积累。
有专门的课程支持，每周一下午第二节课全校各班上国学特色课程，三、四年级讲授国学精神、诵国学经典；五、六年级铭记国学，感恩万物。
大课间播放国学广播，耳濡目染熏陶学生。国学教师随机抽查各年级学生国学常识。十分钟国学小比拼，班级两组对弈，比拼国学知识。
学校特色任务小组间周进行教科研活动支撑保障，不断进行国学特色教科研学习，探讨国学求新知，向学生传授国学特色方案，推陈出新，革故鼎新，巩固国学特色学习。
（2）室内更是每个班级学习国学的第一场所，每个班级设有国学角落，粘贴国学名人名言，每天黑板上一句国学名言学生背诵。每周三下午用一节课的时间开一节国学主题班会。
（3）我校特色的走廊文化，上有名人名名言，寓言佳句，中国历史名人，传承精神，让学生耳濡目染中国国学风采。
（4）操场四面墙壁印有中国国学名人，耳濡目染的让学生们在操场上受国学的熏陶。
（5）墙壁上有《弟子规》、《三字经》、《道德经》、《百家姓》、《孝经》。
（6）服饰：教师学生服饰有国学名人的风采佩戴国学胸章，佩戴国学胸章三、四、五、六依次是董仲舒班，墨子班，荀子班，孔子班。
教师均佩戴有国学特色的诚信树人标志。
（7）班牌：按照年级分别命名为董仲舒班，墨子班，荀子班，孔子班。
（8）班风：三年级为诵国学经典，传华夏文明；四年级为向上向善，扬我国学；五年级为铭记国学，感恩万物；六年级为感恩国学，相亲相爱。
五、特色发展任务分工
低年级负责人：唐晓霞
中年级负责人：蓝星
高年级负责人：张涛、刘涛
蓝
星：大课间礼仪操
唐晓霞：校歌大课间领唱以上人员均负责软件分工。
王守超
负责硬件。
需要软件、硬件向中心校申请
六、实施方式
实施“听、说、读、写、演、讲、画、唱”建构方式。
做好“四每”，天天读-周周读-月月示-月月评-期期赛
（1）
每天早上班班必读国学、弘扬优秀国学文化。回家后，中午11：35-12：00国学视频赏析。每天再由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。提升家庭文化品味。
（2）
每周每班定期排练国学话剧小组，表演国学文化故事。大课间广播国学方面的明歌、名言、经典及德育小故事。画出国学名人并配有国学名言。周五中午看一次中华传统美德故事真人秀、动画片。每周一升旗结束后师生诵读国学五分钟。
（3）
每月定时听、说、读、写国学文章优秀范本佳作。开展国学文化大比拼。每月一次国学主题班会。每月评选一次孝、悌、忠、信为主题的四大国学明星。每月全校各年级之间进行一次国学交流会，对各自的国学知识进行交流沟通，互相取长补短，达到公共进步。每月一次国学读物品鉴会，互相品国学，谈国学。每月一次国学经典故事真人秀，学生真正融入
国学中。每月一次国学故事演讲大赛，评选出国学大王。每月一次国学绘画、写字、朗读、背诵比赛。
（4）
每学期开学一次国学经验交流会，学期末进行全校评比。每学期还要开展“国学英雄会”大赛，进行“听、说、读、写、演、讲、画、唱”评比选出国学知识小达人。
（5）
在原有课外活动小组的基础上成立国学文化小组，宣传国学，弘扬国学文化。定每年的上学期的十月份、下学期的5月份为国学活动月，并在2014年全校共同努力的基础上定2015年为国学活动年，为国学的发扬打下基础。
七、保障措施
1、制度保障：建立星级评价制度
（1）每天国学展示完成任务的学生加2分，突出者则再多加一分。
（2）每周德育国学课外活动小组及主题班会评比的前三名分别给与5、4、3分的支持奖励。
（3）每月对德育国学进行评比，并设一、二、三名并分别给与15、13、10分的奖励。
备注：（1）在重大活动中积极参加并获得奖项的学生按活动等级给与加8、6、4分三个级别的奖励。
（2）每15分为一个星级，奖励随星级不同而不同。
2、资源保障：
我校会预先做好最经济划算的预算，最大程度的节省开支，在社会资助、家长帮助、联谊学校保障不了及无法自给自足的前提下，以最低的成本，最大的回报为原则向中心校申请活动开支！
3、我校成立领导小组促进国学活动健康有序发展。
组长：王守超
组员：张
涛
、蓝
星、唐晓霞、刘
涛
注：我校定会全力配合并参加学习上级组织的一系列国学培训等相关事宜
制度保障：
（一）1、评价制度（占40%）：包括过程性的评价、抽查评价相结合。过程性的评价采取分段抽查制，班主任落实好进度计划，落实每周诵读内容和辅导，对本班学生进行抽查和评价。学校教务处和年级组每两周对班级各抽2名学生进行背诵抽查，每学期8次。依据本年级制定的进度计划内容，根据背诵情况确定优、良、中和差等级，分别为班级加3分、2分、1分、0分，纳入班级国学经典诵读考核。
2、学校抽查（占40%）：班级平时在学校抽查中，组织有序，表现突出的加2分，一般的加1分，较差的计0分，对要求上报的材料不按时报的减2分。学校设立“书香班级建设展示榜”，每两周公布结果，荣获本年级展示榜金榜的另加1分。抽查结果依据每次教务处督查通报。
3、班级活动评价（占20%）：在平时学校或年级组织的诵读主题活动中荣获第一名、第二名、第三名的分别加5分、3分和2分。
4、学校奖励：在学期末总分荣获年级组第一名、第二名分别奖励100元、50元，最后一名扣除班主任津贴50元。分数相同依据获本年级榜金榜次数多者优先。
（二）诵读制度要求
1、保证诵读时间：
晨读：早上9:35——9:50
午读：15:40——15:50
2、保障诵读进度：各年级制定诵读进度计划，按进度计划组织进行诵读和考核。
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