项目申请报告 本文简介：项目申请报告目前公司应用网络办公的目的主要以资源共享、工作流程下达、公司重要文件转达和内部及时通讯，所以要运用一款稳定并功能齐全办公软件以更有效达到以上目的。BQQ3.1是公司运用的第一款办公软件，是一款相当稳定的办公软件。但是BQQ3.1功能不够齐全，如：传输的任何形式的文件只保存于客户机上，这样
项目申请报告 本文内容：
项目申请报告
目前公司应用网络办公的目的主要以资源共享、工作流程下达、公司重要文件转达和内部及时通讯，所以要运用一款稳定并功能齐全办公软件以更有效达到以上目的。
BQQ3.1是公司运用的第一款办公软件，是一款相当稳定的办公软件。但是BQQ3.1功能不够齐全，如：传输的任何形式的文件只保存于客户机上，这样易丢失重要数据;发送重要通知和文件时，接受者没有回执,这样使重要事件没有可追溯性；BQQ3.1没有远程管理服务，因此不能及时对数据更新和有效管理；BQQ3.1办公软件只有简单的文件传输及发布即时对话，以满足不了目前公司办公的要求。
通过对多款办公软件进行比较，其中一款OfficeIM智能办公软件能够满足目前公司办公要求，以下是对OfficeIM智能办公软件介绍；
OfficeIM
网络智能办公系统是新简易科技最新推出的，专为中小型企业定制的网络办公软件，集成了包括电子邮件、工作流、公告通知、工作日志、考勤、工作任务、企业文档中心、即时消息、文件传输、广播、内部短信、手机短信、网络电话等极具价值的功能模块。
OfficeIM
网络智能办功能强大：
1、
OfficeIM传输的任何形式的文件会保存于服务器上，这样不易丢失重要数据;发送重要通知和邮件时，接受者会有回执并记录时间,这样使重要事件有可追溯性；OfficeIM有远程管理服务，因此可以即时对数据更新和有效管理；从而最大程度的满足公司的办公需求；
2、
使用方便：人性化界面设计，多种操作导航方式，可迅速适应无纸化办公环境；
3、
安装维护简单：独有快速安装和数据备份恢复工具，无需专门技术便可轻松搞定；
4、
安全可靠：数据可备份、可恢复，完善的权限控制，提供电子印章等特定功能，保证信息发布、传输的保密性；
5、
性能稳定：基于多线程的企业计算，性能稳定可靠。数据存取集中控制，避免了数据泄漏的可能。提供备份工具，保护系统数据安全
6、
服务完善：科学的服务体系；邮件、电话、即时通讯等多种服务方式；
OfficeIM的功能架构
OfficeIM网络办公系统
系统管理
个人办公
即时通讯
工作流
公共事务
机构维护
系统登录日志
职责维护
工作流表单定义
工作流流程设计
考勤设置
系统消息
系统维护
项目管理设置
收文登记单
发文登记单
设备报修单
用车申请单
工作交办单
办公用品申领单
会议申请单
复印申请单
请假申请单
出差申请单
加班申请单
借款申请单
工作联系单
会议纪要
周工作计划
出差报告
差旅费报销单
采购订单
销售订单
领料单
……
(用户可以自己扩充)
公告通知
电子邮件
考勤
工作日志
工作任务
工作动态
个人资料库
个人通讯录
网络硬盘
组织结构图
文档中心
公共通讯录
车辆管理
人事档案
设备管理
物品管理
销售管理
采购管理
客户关系管理
售后服务管理
资产设备管理
项目管理
即时消息
内部短信
文件传输
手机短信
网络电话
聊天室
广播
远程管理
篇2：大学生研究训练（SRT）计划项目申请书
大学生研究训练（SRT）计划项目申请书 本文关键词：申请书，训练，计划，大学生，项目
大学生研究训练（SRT）计划项目申请书 本文简介：项目类别项目批准号附件：山东农业大学大学生研究训练（SRT）计划项目申请书项目名称：山东民房抗震设防调查及相应措施研究申请人：韩真真学号：20073498E—mail：[email protected]所在学院：水利土木工程学院专业年级：07级土木工程专业5班联系电话：13605484196指导教师
大学生研究训练（SRT）计划项目申请书 本文内容：
项目类别
项目批准号
附件：
山东农业大学
大学生研究训练（SRT）计划
项目申请书
项目名称：
山东民房抗震设防调查及相应措施研究
申
请
人：
韩真真
学号：
20073498
E—mail：
[email protected]
所在学院：
水利土木工程学院
专业年级：
07
级
土木工程
专业
5
班
联系电话：
13605484196
指导教师:
张耀军
职称
申报日期：
二○*年*月*日
山东农业大学
大学生研究训练（SRT）计划项目管理委员会
填
表
说
明
一、
填写立项申请书前，请先咨询指导教师或有关专业教师。申请书的各项内容要求实事求是，逐条认真填写。表达明确、严谨，一律要求用打印稿件。
二
、申请书为16K本，于左侧装订成册。一式三份（至少一份原件），由指导教师签署意见并经评审小组评审，学院审核后，报送SRT计划项目管理委员会。
三
、“项目类别”指A、B、C、D：A—学术论文、社会调查类；B—全国、省级竞赛（决赛）类；C—实验设计和科技制作、科研类；D—其他类。“项目批准号”不填，由学校统一编号。
四、“所在单位意见”一栏中，应注明研究人员、时间、条件、政策等方面的保证措施和意见。
五、如表格不够，可以加附页。
一、简表
项
目
简
况
项目名称
山东民房抗震设防调查及相应措施研究
项目类别
A、学术论文、社会调查类；
B、全国、省级竞赛（决赛）类；
C、科学实验和科技制作、科研类；
D、其他类。
申请经费
1500元
起止年月
2009-1-
项
目
申
请
人
姓
名
韩真真
学号
20073498
性别
女
出生年月
1990.03
专业、年级、班级
07级土木工程5班
学
院
水利土木工程学院
前一学期平均学分绩点
兴趣爱好
社会实践创新、乒乓球
前一学期综合测评名次
电
话
13605484196
指
导
教
师
姓
名
张耀军
职
称
副教授
研究方向
工程结构
主要教学
工作简历
时
间
授课名称
授课对象
学
时
授课单位
2002.-2009.
建筑抗震设计
本、研
36
水利土木工程学院
主要科学研究工作简历
时
间
项目名称
获奖情况
目
组
主
要
成
员
∧
不
含
申
请
者
∨
姓
名
学
号
性
别
出生年月
专业
年级
所在学院
学习
状况
项目中的
分工
签
字
李琴琴
20077022
女
1988.08
07级土木工程
水土学院
优秀
韩明杰
20073492
男
1989.03
07级土木工程
水土学院
优秀
赵晓开
20073504
男
1987.08.
07级土木工程
水土学院
优秀
二、立项依据（项目的意义、现状分析）
四川汶川地震给国家和人民带来了巨大损失，给当地群众造成的心理阴影至今挥之不去，也给我们再次敲响了警钟。在地震过程中，房屋的倒塌与不倒塌成了决定人们生与死的关键所在。
汶川地震再一次把建筑的抗震设防能力推到公众面前，而在这所有的建筑中，农村住宅因其设计、施工还未纳入国家规范的管理体系之中，因此，其抗震设防的薄弱性尤其令人关注。
山东省是一个农业大省，农村人口约占全省人口总数的59.7％，农村经济是我省国民经济的基础。同时，山东省也是地震灾害比较严重的省份之一，
有史料记载以来发生5级以上地震70次，7级以上7次，8.5级1次。我省地震活动具有分布范围广、强度大、震源浅和灾害严重的特点。全省17个市中有13个市发生过破坏性地震。地震烈度较高，7度以上地区占全省土地面积的54％。而山东农村住宅同样面临抗震设防能力脆弱的境况。为了避免汶川大地震的悲剧重演，必须重视山东省的民房抗震设防问题。
随着山东省农村经济的迅速发展，农村城镇化程度的提高，努力提高广大农村住宅的防震减灾能力，减轻地震灾害可能造成的损失，对于保护人民生命财产安全，保障经济社会可持续发展、维护社会稳定，建设“大而强、富而美”的社会主义新山东，具有十分重要的意义。
三、项目实施方案及实施计划
实施方案、实施办法、具体实施计划及可行性分析。
实施方案与办法：
1.
查阅资料，对可能影响民房抗震设防的因素进行分析，拟订合理的调查问卷；
2.
利用拟订好的问卷，对山东省部分地区如济南、济宁、烟台、泰安等地的民房进行抗震设防调查；
3.
整理分析调查资料，对影响山东省农村住宅抗震设防的主要因素进行归纳总结。
4.
根据调查分析的结果，并利用相关专业知识，提出解决相应问题的建议和意见，以及相关技术性措施。
具体实施计划：
1、2009.1-2009.2：利用寒假查取相关资料，了解山东省抗震设防区域分布特点；
2、2009.3-2009.6：对相关资料进行整理，针对山东省农村住宅特点分析影响其抗震设防的可能因素，拟订合理的调查问卷；
3、2009.7-2009.8：利用假期对拟订的调查区域进行调查；
4、2009.8-2009.10：对调查资料进行分析总结，找出影响山东民宅抗震薄弱性的关键所在，并利用所学专业知识提出相应技术性措施；
5、2009.11-2009.12：完善研究内容，提交研究成果。
可行性分析：
据震后调查显示，农村房屋受损情况比城镇严重，这是由于：
（1）农村住宅属于自建房。农民建房随意性较大，不能科学合理地选择建设场地，难以避开对抗震不利地段的影响。在农村建设市场，缺少合格的建筑施工队伍，施工人员技术素质普遍较低，在建房过程中造成所选用建筑材料和材料配比达不到基本要求，墙体连接不牢、施工质量差等现象普遍存在。
（2）缺少规范的抗震设计。农村住宅大多数没有经过建筑设计，更别提抗震设计了，普遍存在着地基不牢固、结构强度不足、层高过高、跨度过大、稳定性差等问题。这些问题的存在，程度不同的留下了致灾隐患，一旦遭遇地震，容易造成房屋损坏和人员伤亡。
山东省农村住宅面临同样境况，其抗震设防能力的薄弱性同样不容忽视。
此次项目的研究对我省农村住宅的抗震设防能力的提高具有较高的理论和实用价值，同时，它的可行性也比较高，因为：
（1）调查条件优越：项目小组各成员有很强的沟通能力和实践能力，且家都在农村，对农村住宅的建造过程比较熟悉；此次调查范围是山东省十七地市，而小组成员分别来自济南、济宁、烟台，可以方便地利用自身优势搜集到各地区真实有效的调查数据。
（2）指导教师的头脑风暴法；我院拥有多位土木工程领域的专职教师，指导教师张耀军老师多年来一直从事抗震课程的教学工作，理论知识扎实并发表过民房抗震的相关论文。专业主任段续胜老师及徐学东老师等曾参加汶川地震的抗震救灾工作，工程经验丰富。在做项目的过程中，可以适时的向各位老师请教，保证项目的顺利完成。
（3）项目难度适中：我们在寻找项目时首先应该注意它是否具有实际意义，是否能在自己能力范围以内！通过此次汶川地震的教训，使我们小组成员一致认为，对我省农村民宅的抗震设防调查研究十分重要，并且相信，付出努力与细心，就能把它做好。
四、预期成果
1.
通过调查和研究，归纳总结山东民房抗震设防能力薄弱的关键影响因素，为民房抗震设防提供依据。
2.
在资料调查分析的基础上，提出提高民房抗震设防能力的技术措施和合理建议，并形成一份完整的调查报告。
五、本项目的特点与创新之处
特点：
本项目是采用资料调研与数据统计分析的方法，分析影响山东民房抗震能力薄弱的关键因素，并利用专业知识提出相应的技术措施，对我省的新农村建设，提高民宅的抗震设防能力都有重要的意义。
创新之处：
未雨绸缪，基于汶川大地震的悲惨教训，在调查研究的基础上提出影响山东民房抗震能力的关键因素，并提出合理建议和相应解决问题的技术措施。本项目若得以实施，取得的成果将更具针对性，对提高区域性住宅的抗震能力意义非凡。
六、项目研究基础
主持人与本项目相关的专业知识积累和已取得的成绩。
指导教师的教学、科研工作积累和已取得的工作成绩。
项目组成员的学习情况。
主持人：
项目主持人已学习了高等数学、计算机基础及编程、理论力学、概率论与数理统计、土木工程材料、AutoCAD、大学物理实验B等与调查项目相关的理论知识，具备一定的分析和处理问题的能力，现任大学生调研中心团支书，做过多次调查，编写过多篇调查报告，具备较强的交际和处理问题的能力，在暑假时曾跟过专业人员实习，已经具备较强的实践能力，可以很好地处理和协调解决调查所遇到的问题。
李琴琴，2007级土木工程专业学生，已学习了高等数学、大学计算机基础、理论力学等与研究项目有关的理论课程，成绩优秀，曾获得专业二等奖学金，有一定的社会实践经验。
韩明杰，2007级土木工程专业学生，预备党员，已学习了高等数学、大学计算机基础、理论力学等与研究项目有关的理论课程，成绩优秀，曾获得专业二等奖学金，有一定的社会实践经验。
赵晓开，2007级土木工程专业学生，已学习了高等数学、大学计算机基础、理论力学等与研究项目有关的理论课程，成绩优秀，曾获得专业二等奖学金、单项奖，有一定的社会实践经验。
指导教师：张耀军，硕士，土木工程系副教授。多年来一直从事土木结构工程的教学工作，理论知识扎实。近几年主讲课程为建筑结构抗震设计，并发表相关论文多篇。
七、经费预算
1.差旅费600
2.实验费400
3.材料费、资料费400
4.论文版面费100
八、指导教师意见
农村住宅由于其自建房性质，设计和施工一直缺乏政府监管，其抗震设防能力的薄弱也就
不言而喻，所以一些发生在城镇不会造成很大损失的地震，若发生在农村，情况则会完全相反。因此，随着新农村建设的推进，提高农村住宅的抗震设防能力已刻不容缓。
本SRT项目小组能立足于生产实际，确定研究内容，计划安排合理，具备可操作性
签字：
20*年*月*日
九、评审小组意见
建议资助金额
元
小组负责人（签字）：
小组成员（签字）：
20*年*月*日
十、申请人所在学院意见
确定资助金额
元
学院公章
学院负责人（签字）：
20*年*月*日
十一、主管部门审核意见
单位（教务处代）公章
负责人（签字）：
20*年*月*日
9
篇3：东北师范大学09年国创项目申请书
东北师范大学09年国创项目申请书 本文关键词：东北师范大学，申请书，项目，年国创
东北师范大学09年国创项目申请书 本文简介：国家大学生创新性实验计划项目申请书项目名称城乡小学生性教育实施现状与策略研究项目负责人邹巧林院系、年级、专业教育科学学院2007级心理学系联系电话13514494954电子邮件[email protected]指导教师李力红、梁红梅填表日期2009-10-10东北师范大学制二〇〇九年九月填写说明一、
东北师范大学09年国创项目申请书 本文内容：
国家大学生创新性实验计划项目申请书
项目名称
城乡小学生性教育实施现状与策略研究
项目负责人
邹巧林
院系、年级、专业
教育科学学院2007
级
心理学系
联系电话
13514494954
电子邮件
[email protected]
指导教师
李力红、梁红梅
填表日期
2009-10-10
东北师范大学
制
二〇〇九年九月
填
写
说
明
一、本表要按顺序逐项填写，内容要实事求是，表达要明确、严谨。空缺项要填“无”。要求一律用A4纸双面打印，于左侧装订成册。
二、申请参加东北师范大学“国家大学生创新性实验计划”项目团队成员要有年级梯度，人数不得少于4人，每个项目组必须含有至少2名2008级本科学生。鼓励来自不同学院、不同专业的学生组队申报项目。每个项目运行周期1-2年。
三、如填表有不明事宜，请致电咨询。（联系电话：85099382）
项目名称
城乡小学生性教育实施现状与策略研究
拟申请经费
7000
起止时间
2009年
11
月至
2010年
12
月
负责人
姓名
年级
所在学院、专业
联系电话
签字
邹巧林
2007
教育科学学院、心理系
13514494954
[email protected]
参加成员
钱冬冬
2007
教育科学学院、教育学
13944820248
[email protected]
曹龙
2007
教育科学学院、小学教育
13614304032
[email protected]
邵丹
2008
生命科学学院、生物科学
13894881426
[email protected]
徐卫明
2008
文学院、汉语言文学
15943069872
[email protected]
项旎
2008
外国语学院、俄语专业（英语第二外语）
13654403769
[email protected]
指导教师情况
姓名
职称
学历、学位
教授课程
主要科学研究工作简历
时间
项目名称
获奖情况
所在院（系）
电话
姓名
职称
学历、学位
教授课程
主要科学研究工作简历
时间
项目名称
获奖情况
所在院（系）
电话
一、申请理由（包括项目前期基础及项目成员具备的知识、兴趣、已取得的成绩及相关科研经历等）
小学生性教育是一个严峻普遍的问题，是小学生素质教育中非常重要的一部分，现在复杂的教育和社会形势也使我们看到小学生性教育的必要性。
在做这个项目之前我们项目组的三位成员正在进行一个关于“比较视野下的城乡小学生性教育”的研究，在研究的过程中我们查阅了大量的文献资料以及网络学术资源，对小学生性教育以及城乡小学生性教育的比较研究进行了价值性论证，并且邀请了在心理学和教育学两方面对我们的研究有指导作用的两位老师作为我们的指导教师。在老师的指导下，我们进一步对研究进行深入论证，思考研究进行的策略，在短短的几个月内构思并完成了《城乡小学生性教育实施现状与策略研究综述》的写作并完成了访谈提纲与调查问卷的初步设计。
此次“城乡小学生性教育实施现状与策略研究”课题组由邹巧林担任课题负责人，主要课题研究者有钱冬冬、曹龙、徐卫明、邵丹和项旎，此外，李力红教授和梁红梅老师是我们的指导老师。在课题的正式研究阶段，我们还会继续的招募一批课题辅助人员，来完成课题中调查问卷的发放与回收。就课题组主要的研究人员的研究素质来说，我们有以下的基础：
1、李力红教授是《青少年性教育策略研究》全国教育科学规划课题的负责人，有着丰富的实际研究经验，是我们研究的最高指导保证力量；梁红梅老师是教科院农村教育研究所的老师，对农村教育研究有着丰富的经验，能够为我们提供与城乡对比研究相关的理论及实践帮助。
2、我们六人，一人来自教育科学学院小学教育，具有小学教育方面的研究优势；一人来自教育科学学院教育学系，具有教育理论知识的优势；一人来自教育科学学院心理系，对发展心理学、性心理学等方面有比较专业的了解；一人来自文学学院汉语言文学，有文献撰写方面的优势；一人来自生命科学学院，对研究方法等有相对精确和完善的统计能力；一人来自外国语学院，为我们查找外文资料、研究外国性教育现状提供了极大的便利。在几年的学习中，分属四个学院六个专业的我们分别系统的学习了教育、心理研究方法，教育心理学，教育、心理统计学、生命科学、外语、语言学等相关的课程，掌握了正常研究过程中所采用的基本方法与基本研究技巧，这是我们的专业优势与专业特长。
在两年的学习中，我们在积累大量专业知识的同时也在关注并积极思考现实中的教育和社会问题，关注中国教育发展和国民素质的提高，我们相信我们现在的知识能够将这一课题承担并成功的完成。
二、选题依据（包括项目的学术价值、应用价值、国内外研究现状分析）
自古以来，无论中外，性教育就是家庭教育、学校教育等的重要组成部分，因此对于性教育的研究实际上是很重要并且也是历来受人重视的。另一方面，众所周知，小学教育是每个人一生所接受教育的基础，也是形成健全人格的基础，对之进行全面的素质教育是十分重要的。因此毫无疑问地，作为教育重要组成部分的性教育的基础，也同样在小学阶段——由此观之，对于小学生性教育的研究则更加有着举足轻重的地位。随着科学技术等的进步，尤其是当代信息技术的极度发达，全世界的信息都在以难以想象的速度和方式不断影响、融合，在这样的社会环境下，中国儿童的性知识和性观念在中国传统的保守和现代流行的开放之间遭受着两极的冲击——这无不说明了对小学生性教育的各个方面进行研究是一件刻不容缓的事情。
因此，了解现阶段小学生性教育出现的新问题新趋势，切实了解当前小学生性教育的状况，拓宽小学生性教育研究的视野，可以更好的为实施小学生性教育做出努力，为以后完善教育方法、增强教育效果提出依据与参考。通过对城乡小学生性教育的状况进行对比，根据小学生性教育的具体问题，为以后制定切实有效的性教育方针提出现实依据，是我们项目的主要学术价值。
在应用方面，我们则着重于通过一线的研究切实了解城乡小学生对于性教育的理解和需求，尝试改进，以保护很多众多因性无知而受伤害的孩子们；减少因在关键的阶段没有受到必要而正确的关怀而犯下各种错误的误入歧途的青少年的数量。此外，相信我们的研究在减少性病、艾滋病在中国的传播；改变社会对于性以及性教育的陈旧观念；促进社会的稳定；创造和谐的社会氛围等方面也有一定的贡献。
以国内外的研究历史和现状为基础，我们主要从以下几个方面来探讨我们研究的重要性。
1、国内外研究简史及状况
从广义上讲，性教育自人类的诞生即已开始，随着人类的发展而发展。而现代意义上的性教育则一般指以学校为主对青少年进行的性教育，仅百余年的历史。以下我们将从国外和中国对比的角度对此加以简单阐述。
(一)
国外发展简史
1)
近代以来的性教育的奠基作用
在外国教育史上，对性教育给予过较多关注，并对后世产生过影响的人物主要当推崇卢梭和马卡连柯。他们是现代科学性教育的先驱，很多观点至今来看依然是可行的、恰当的。
卢梭的主要强调性教育与道德教育的关系，性教育对环境的要求以及在适当的时刻向儿童传授适当的性知识。
马卡连柯则认为性教育首先是人格的文化教育，也是爱的教育，即由生活、志趣和希望的一致所组成的那种重大、深刻的感情教育。此外，他还认为在性教育中起决定性作用的不是专门为进行性教育而预定的某些个特别的方法，而是教育工作的全部范畴，即教育工作的整个内容体系。
2）
现代国外性教育的发展主要脉络
现代意义上的性教育，一般指以学校为主进行的性教育，于19世纪末20世纪初起源于美国。
1912年国际卫生会议首次提出了“性教育”概念，希望将其纳入儿童青少年的教育大纲之中。
国外系统的性教育始于20世纪五六十年代，以政府颁布相关法令、性教育指导计划或成立专门的组织机构在中小学实施性教育为标志。
美国性信息与性教育委员会（SIECUS）和性健康医学研究所（MISH）是这段时间整个世界性教育的领头机构，于是乎，随着美国性教育发展的一波三折，国外性教育的发展都大致经历了以下三个阶段：
a，
早期纯洁性教育阶段。
内容为简单的生理知识，主要目标为保持学生身心纯洁、维持社会秩序。
b，
20世纪60年代起，由于受性解放思潮的冲击而转变为以传授性科学知识为主的阶段。
c，
20世纪80年代起，对性解放的过度放纵带来的后果进行反思后，性教育又转变成以道德教育为主要内容，认为性教育应该为青少年的健康发展、增强起社会责任感、促进社会的安定与和谐作出贡献。
d，
20世纪90年代以来，以品格为基础的性教育、强调性道德、性价值观的核心地位，强调学生良好品格的塑造。性教育的内容扩展到性与人权、性与家庭、性与社会、性与文化等领域，形成了较为完整的性教育体系。
3）
当代外国性教育概况
随着各国性教育理论和方法的不断研究、尝试、总结，国外，尤其是以美国、日本、德国、瑞士等为首的发达国家的性教育体系已经相当完善，一般而言对于孩子的一生的各个阶段都有详细而又可行的性教育目标和内容方法等的规定。而各学校、家长等对于性教育的观念和方法也有了比较科学的观念。
总之，相对而言国外性教育的各个方面都有很多值得我们借鉴的地方。
(二)
国内发展简史
1）
古代的性教育
中国古代在学校进行性教育起源于汉代，据《白虎通·辟雍》记载有云：“又授之道当极说阴阳夫妇变化之事。”
自汉至唐，中国的性教育都比较开明，直到宋代，由于宋明理学对于儒家观点过于偏激、机械的理解，中国社会开始进入性禁忌阶段。从此以后性教育退隐到“野史艳云”，很多女子知道新婚前夜才从娘家的嫁妆里获知关于性的知识。而与此同时，所谓此消彼长，以春宫图等为途径的淫秽书籍则大行其道，大有势不可挡之态。
2）
中国近现代的性教育
中国性教育的改观开始于19世纪中末期，即便如此，19世纪末时尚未明确提到性教育一词，到20世纪初有一定影响的性教育模式才正式开启。主要受五四特殊知识阶级新思潮以及他们对于性知识的公开于普及的影响。这段时间，鲁迅可谓是中国科学性教育的先驱；而周恩来总理则是将性教育的改变策略纳入到国家政策中的主要领导人物。
由此性教育开始为教育界所重视并着手介绍外国性教育的理论与方法，推动了性教育的发展。新学制的实行对于性教育的发展也有很大的促进作用。此后中国的性教育又开始进入文革禁锢期，这时性知识同被禁忌的所有知识一样成为坟墓中死一样的禁忌，直到改革开放以来我的性教育才又进入发展的新时期。
3）
改革开放以来性教育的新发展
自改革开放以来，在我国，性知识开始公开传播，群众性学术团体也日渐兴盛起来。其中，1994年12月24日，“中国性学会”于北京成立即是代表性事件。
此后国家出台了一系列有关性教育的法律政策，促进了中国性教育的长足发展：
1995
年,国家计划生育委员会颁布了《中国计划生育工作纲要(
1995～2000
年)
》,指出:
“在中学(
农村在小学高年级)
的有关课程中,要进行人口、国情与青春期教育。”
1998
年,国务院颁布《中国预防与控制艾滋病中长期规划》,规定普通初级中学要将艾滋病、性病预防知识纳入健康教育课程。
2000
年,《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出,“把原有思想品德课、思想政治教育课及青春期教育等相关教学内容有机结合进行,帮助学生掌握一般的生理和心理保健知识和方法,培养良好的心理素质。”
2001
年4
月,教育部基础教育司颁布了新的课程标准,指出,新课程标准的重要目标之一就是促进学生“健康地生活,健康地度过青春期”。
2001
年11
月,《教育部关于贯彻落实〈中国遏制与防治艾滋病行动计划〉(
2001～2005)
的意见》由教育部颁发,指出:
“普通中学、中等职业学校和普通高等学校要按照《中小学健康教育基本要求》、《大学生健康教育基本要求》将艾滋病、性病预防知识纳入学校教学计划,通过课堂教学、讲座等教学形式向学生传授预防艾滋病知识,增强学生自我保护意识和抵御艾滋病侵袭的能力。”
2001
年12
月,国务院颁布《中华人民共和国人口与计划生育法》,并于2002
年9
月1
日起在全国实施。该法指出:
“学校应当在学生中,以符合受教育者特征的适当方式,有计划地开展生理卫生教育、青春期教育或者性健康教育。”该法律的出台,从法律上保证了青少年接受性教育的权利和学校应该承担的教育义务,在中国青少年性教育政策的历史上具有划时代的意义和深远影响。
2003
年2
月,教育部颁布《中小学生预防艾滋病专题教育大纲》和《中小学生毒品预防专题教育大纲》,指出:
“学校要以专题教育的形式,使学生了解预防艾滋病的相关知识,培养学生健康的生活方式,增强学生的自我保护意识和抵御艾滋病侵袭的能力。”
随着国家政策的颁发，学校性教育也全面启动并且效果显著。
通过了解前人的研究我们发现中国的性教育，发现十多年来，国家对青少年青春期教育的政策更加完善和丰富,青少年的性安全、性保护和性权利受到越来越高的重视,校外青少年和流动儿童的性教育受到关注。值得指出的是,我国学者对性教育的研究还比较缺乏,虽然对于青春期性教育的研究已经有了长足的进步，但很明显，对于儿童其他阶段的性教育则涉及不多，程度上也比较浅显，
尤其是小学生的性教育研究在很大程度上仍不是很完善：
首先，在理论领域，国家、专家的重视力度不够，关于小学生性教育的研究不多也不充分、不全面，我们找到的论文资料等多是调查报告等描述性层面的成果，并且发表在权威期刊上的极少。
其次，在实际实施领域，绝大部分家长、教师等对于性教育（这里要特别强调，尤其是小学生的性教育）仍然持回避甚至反对态度，专门的小学生性教育教材几乎没有，即使是针对较高年级的青少年教材也很少，并且很简陋。
再次，随着社会的进步，国际文化交流的加深，各种媒体传播的发达等等原因，外国的，尤其是欧美等国家的新潮观念传入中国，使中国青少年的性观念越来越开放，越来越前卫（性开放简直成了年轻人的追求）；而与此同时，由于性教育体制、观念等的不足，致使绝大部分青少年性知识的极度匮乏——这两种情况综合作用给这些开放又无知的青少年带来了更惨重的伤害，导致了当今中国社会的种种青少年问题：性病感染人群的低龄化、未婚怀孕、人流乃至出现11岁的低龄妈妈、儿童性侵犯等等令人扼腕叹息的新闻诸见报端。这些事情令我们不得不深感痛心而不得不深刻反省并寻求改变的办法。
第四，社会风气的禁忌状态——现在风行的媒体评论经常把关注点放在“性”这一方面，于此同时却又走了低俗的错误路线——与性有关的东西总是伴随着道德的反面例子出现，一以至于整个社会都给性蒙上了一层尴尬的污垢——耻谈“性”是性教育在中国一度止步不前的重要原因之一。而与此相反，在潜在的方面，这种媒体的狂轰烂炸实际上又极大程度地勾起了所有人对性的兴趣——社会风气、教育制度对于性的禁忌和人们精神内里的躁动相结合造就了这样一种矛盾而又畸形的发展状态。
第五，长一辈（家长、教师等）与儿童对于性的看法的相互隔离。实际上儿童对于性的兴趣仅仅因为好奇、求知欲以及对于自身和周围人的了解的渴望，而家长们、老师们却主观地大孩子们的性低俗化了，却不知道孩子们想知道的并不是他们不愿意教给他们的东西。此外，一部分家长虽然没有太多观念上的问题，却又缺乏有关性教育的知识，因而常感到无法下手，以至于家庭的性教育简直无法开展。
第六，国内一般的性教育理论都认为一个人的性心理发展是从青春期开始，或是以青春期为重点的，于是我国现有的性教育体系的重心都在青春期，最直接的性教育名称也仅止于“青春期教育”，对于性教育时机的要求也只是“在男生的初遗和女生的初潮之前”。而实际上，根据弗洛伊德、霭理士等人的经典性发展理论，一个人的性发展是从儿童早期即以开始，并且伴随着一个人的一生的一个漫长的过程。加之随着少男少女性成熟的年龄提前，所以我们认为对于性的教育应当提前到小学阶段。因此，对小学生性教育的必要性、可行性、以及内容方法进行一定程度上的探究是我们试验计划的主要目标。
第七，现阶段国内对于小学生性教育的研究鲜少有城乡比较的视野，因此，我们试图通过对城乡小学生性教育的现状进行对比来思考改进小学生性教育策略的方案。这也是我们项目的主要创新和特色。
三、研究方案（包括研究目标、研究内容、研究方法、实验方案、技术路线、可行性分析等）
研究目标：
我们的研究目标是通过对当今中国城乡小学性教育的现状进行调查比较，进而分析思考，并借鉴前人研究得出的启示，归纳出我们自己对于当今小学生性教育的策略和想法。希望我们得出的策略能够对现今中国不同层次、不同地区性教育有所影响，其中主要是在改变家长和社会的性教育观念之后进行有指导的策略影响；其次是间接影响，即对青少年的性知识拥有量的影响，以及利用已有的性知识保护自己，提高自己的素质；并希望对减少当前由于性教育不足而产生的一系列社会问题有一定的积极影响。
研究内容：
一、发现问题。通过文献查阅、材料分析等方法总结前人对于小学生性教育研究的理论成果，包括教育学、心理学、生理学、社会学等等方面，并根据前人的研究结论发现现阶段研究层面存在的问题，确立我们研究的重点和方向。
二、现状调查。包括以下两个方面：
1）当前学生对性知识的了解程度、学习的态度与获取渠道的考察。由于网络信息的高速发展，性知识的获取渠道出现多元化，了解现状有利于清楚当前学校性教育的实施效果，也为我们了解情况后更好地实施性教育提供依据。
2）家长以及学校方面对于性教育的态度以及方法的研究。很显然，这些都是与学生的性教育息息相关的，这是我们在研究的第二阶段所要着手解决的问题。
三、解决问题。在这一阶段，我们将综合在文献查阅、访谈、问卷调查三个阶段所得到的信息，对当前城乡小学生的性教育进行对比分析，以全面地了解中国性教育现状，从而探讨更科学更适用的性教育策略。
四、探讨小学生的性教育应的内容以及策略，是我们研究的最终目标，也是最艰巨的一个任务，我们希望能够通过各种渠道和方法探讨其结论。
研究方法：
在这次研究过程中，我们将采取文献分析法、问卷调查法，访谈法，历史研究法等。具体而言：
1）文献分析法，在实践调查研究之前，我们必须对现有的有关国内外小学生性教育的文献进行深入的研究——在前人的研究和见解是我们研究的基础以及指导。因此我们把这作为我们研究的第一步。
2）访谈法，我们通过利用针对不同对象的访谈方式来了解他们对性教育的真实想法以及相关的问题建议。
3）问卷调查法，我们将涉及内容是关于小学生性教育的某些具体方面，针对家长、学校教师、小学生等不同对象有针对性的发放问卷，了解当前性教育的现状及实施效果。
4）采用相关分析法和历史研究法来分析问题出现的原因及与相关因素之间的关系。
综合而言，通过与小学教育一线教师的合作，并以此为主要操作点，联系家长和学生进行研究是我们实际操作的关键。
可行性分析：
一
、关于研究团队状况：
项目组两位指导老师来自教育科学学院心理学习和农村教育研究所，长期从事有关心理学方面和农村教育方面的研究，有着深厚的理论积淀与丰富的实践经验。
“城乡小学生性教育实施现状与策略研究”项目组的研究成员来自不同院系、不同年级、不同专业，有着不同的思维方式和不同的学术视野，并且所学专业都与研究课题有着紧密的联系。成员对当今教育现状尤其是性教育现状都非常关注，并试图对现状有所改变。
项目组其中三位成员邹巧林、钱冬冬、曹龙正在进行“比较视野下的城乡小学生性教育”的科研立项研究，为项目的开展做了一定的前期工作并积累了一些经验。
二
、我们在研究中可以用到的资源：
长春市是吉林省的省会城市，经济较为发达，学校、图书馆、书店等资源非常丰富，交通便利，有助于我们与较广泛地区联系，这些都是我们研究的地域优势所在；
东北师大是一所部属师范院校，本着为基础教育服务的宗旨，对基础教育有着较为深入的研究和较为重要的贡献，对我们的研究有着深层次的环境影响和高层次的思想熏陶；
学校的图书馆和电子阅览室方便我们查找相关的书籍文献资料；
教育科学学院与吉林省多所中小学建立了长久的交流合作关系，为我们的研究项目的实施，尤其是农村小学性教育的研究提供了良好的平台与极大的便利。
四、项目的创新点、特色和解决的关键技术
首先，在受几千年“性”隐晦文化熏陶的中国，关于性教育的研究一直比较少，对小学生的性教育则更是讳莫如深。对小学生性教育的现状和对策进行分析探究，这是我们勇敢和创新的突破。
其次，在有关性教育的研究成果中，鲜少有从城乡对比的角度来看问题的。在地大物博的中国，城乡生活差距较大，思想观念也存在着很多不同之处，因此，我们相信，从城乡对比的角度进行分析，我们将得到一些新颖而又具有较高价值的结论。
第三，我们团队的指导老师分属心理系和教育系，除了对心理学和教育学有深入而专业的研究外，更是曾经直接担任过国家青少年性教育调查的负责人，或是东北师范大学农村教育研究所的骨干力量——这些都为我们的研究提供了坚强的指导力量。此外，我们小组的六名成员分属两个年级、四个学院、六个专业，来自祖国各地，我们相信这种多样的综合能带给我们很多顶尖的灵感和思想的火花。
五、项目进度安排（查阅资料、选题、自主设计项目研究方案、开题报告、实验研究、数据统计、处理与分析、研制开发、填写结题表、撰写研究论文和总结报告、参加结题答辩和成果推广等）
“城乡小学生性教育实施现状与策略研究”项目为期13个月，从2009年11月到2010年12月。在这个过程中我们要完成对城乡小学生性教育现状的调查、分析总结以及新的改革及其可行性研究、完成研究论文，任务较重。经讨论分析，我们大致制定了以下研究计划：
第一阶段
文献查阅以及综述成型阶段
（2009.11.1——2010.2.1）
在这段时间我们将致力查找学校图书馆、数据库、书店等可能的场所的所有有关研究资料，并做出一份对我们的研究有指导性意义的研究综述。
第二阶段
问卷发放阶段
（2010.2.1——2010.8.1）
在这一阶段，我们的主要任务是制定并发放关于城乡小学生性教育的调查问卷，并回收整理。于此同时，访谈法在这一阶段展开，因此又分以下三个阶段：
2月至4月，我们将利用这段时间的自由对一部分教师、学生和家长进行访谈。
4月至6月，问卷制作及其质量分析。在这一阶段我们先要通过查阅文献等方式，结合我们的访谈结果分析制作出一份匹配的问卷，通过前测、试测等步骤对其进行修改完善，为问卷发放做好准备。
6月至8月，问卷发放。学生、教师、家长三个部分。先后发放并回收。
第三阶段
调查报告
（2010.8.1——2010.9.1）
分析、总结问卷调查结果，完成调查报告的写作。
第四阶段
研究论文
（2010.9.1——2010.11.1）
经过对调查报告的分析，思索小学生性教育内容、方法的可能的改进方法，并运用一定的方式验证其科学性后完成论文的写作并投放到期刊。
第五阶段
结题报告
（2010.11.1——2010.12.1）
总结13个月来工作的所得，报告所有研究结果。
六、拟利用资源（科研教学设施、仪器设备、资料等）
1、在查找资料的过程中，我们可以充分利用到学校图书馆的各种数据库。
2、学校图书馆所藏的关于义务教育的书籍及其他书籍可以在我们制作问卷和报告、论文撰写等方面提供有益而重要的参考。
3、人际关系资源。老师、朋友、同学的帮助是我们在包括制作和发放问卷的整个研究过程中所不可缺少的。
４、大学各种社团资源。在我校有众多社团，其中影响力较大的有三农学社，红烛等，尤其是现阶段我校红烛继续承担长春市的义务家教的公益活动，这对我们进行问卷发放与访谈是绝对有利的。
５、专业教师资源。我们学院有农村教育研究所，专业老师对义务教育阶段城乡教育问题有广泛并深入的研究，而这些优势为我们的研究带来了绝大的便利。
６、农村所已有的调查结果资源。我院农村所承担过多项农村教育的课题，他们的研究成果给我们的研究立下了坚实的理论与实践基础。
七、经费使用计划
序号
支持项目
金额（元）
1
购买相关书籍
2500
2
打印前人论文文献资料
1500
3
打印、复印文件资料
1300
4
公交车费、火车票费
500
5
图书馆机时费
300
6
通信费
300
7
其他材料费、工具费
600
合计
7000
八、项目预期成果（研究论文、设计、调研报告、申请专利、开发软件、研制产品、项目鉴定等）
通过对长春市以及长春市周边农村地区的小学生性教育状况各方面的分析，我们希望能得到以下几个问题的答案。
1）认清现实。通过调查，清楚了解当前小学生性教育现状。这主要包括小学生现在对性知识的掌握情况，有着怎样的性观念以及性态度。还包括学校、家庭现在对小学生性教育的认识，想法，观念以及方式方法。
2）明确原因。通过对小学生性教育现实状况的分析，我们希望能找到现今性教育不够完善的科学的原因。并具体得知小学生性教育各方面现状的深层次原因。
3）全面分析。问卷发放、回收、统计之后根据其结果，对城乡小学生性教育之间的差异和联系进行系统的对比并进一步分析其深层次原因。
4）得出新的小学生性教育观点和内容方法。能够得出一些切实可行的、能给中国的性教育带来一些良性的影响的建议是我们研究的最终目标。
这些将通过调查、数据分析，最后通过调查报告和论文的形式呈现我们的结果。在项目得出结果之后，我们将得到切实可行的对小学生性教育进行影响的策略，从而作进一步的努力。
九、项目诚信承诺
本项目全体成员慎重承诺，该项目研究将遵守学校有关规定，恪守学术规范，不抄袭他人成果，不弄虚作假，先诚实做人，再诚信做学门和研究，按项目研究进度保质保量完成各项研究任务。如有违规行为，愿承担一切责任，接受学校的处理。
项目组成员签名：*年*月*日
十、指导教师意见：
（从项目学术性、创新性、可行性、研究性、可操作性和成效性加以评价）
（一）
签名：*年*月*日
（二）
签名：*年*月*日
十一、学院意见：
学院教务委员会主任签名：
学院盖章：*年*月*日
十二、学校意见：
学校教务委员会主任签名：
学校盖章：*年*月*日
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