美丽及花布主题活动 本文关键词：花布，美丽，活动，主题
美丽及花布主题活动 本文简介：美丽的花布一：生成背景“老师，这是我妈妈给我买的新衣服”雨佳刚进活动室就大声说。“我妈妈在纺纱厂上班，你穿的衣服就是她们织的布做的”佳旭也不示弱。“你们知道布是怎么来的吗？”我问孩子们，孩子们摇摇头，一脸的茫然。虽然许多孩子的爸爸妈妈都在纺纱厂上班，但对爸爸妈妈的工作并不十分了解。根据孩子们的需求，
美丽及花布主题活动 本文内容：
美丽的花布
一：生成背景
“老师，这是我妈妈给我买的新衣服”雨佳刚进活动室就大声说。“我妈妈在纺纱厂上班，你穿的衣服就是她们织的布做的”佳旭也不示弱。“你们知道布是怎么来的吗？”我问孩子们，孩子们摇摇头，一脸的茫然。
虽然许多孩子的爸爸妈妈都在纺纱厂上班，但对爸爸妈妈的工作并不十分了解。根据孩子们的需求，我设计了这一主题。
二：活动目标
本主题以认识纺纱，织布为中心，通过参观，看图片，谈话，举办时装表演及尝试编制等活动，让幼儿了解布的由来，织布的过程及布与人们的关系等，培养幼儿细致的观察力和做事的毅力，体验纺织工人劳动的艰辛，激发幼儿热爱劳动人民的情感。
三：区域环境
1，
各种织布机的造型及工作图片，配以文字说明。
2，
将幼儿参观纺纱厂的情景拍下来，用幼儿的语言记录参观情景。
3，
鼓励幼儿自己设计布料图案，布置在美术作品栏。
4，
纺车，织布的制作过程说明和范例图案。
四：家长工作
提供纺车及纺纱技术
五：主题活动网络图
美丽的花布
参观纺纱厂
(参观活动)
纺纱的技巧
(科学活动)
织布
(音乐活动)
美丽的花布
(美术活动)
小小服装设计师
(美术)
格子网
(体育活动)
活动一：参观纺纱厂
活动目标：1，知道布的由来
2，教育幼儿珍惜纺织工人的劳动成果
活动准备：1，与纺纱厂联系好参观事宜
2，一块花布（实物）提前一周展示在认知区
3，教师与幼儿每人一个小口罩
4，相机
活动过程：
一：出示“花布”激发参观兴趣
1，
幼儿欣赏花布，给幼儿描述布的来历
2，
交代参观地点，激发幼儿的参观兴趣
二：参观纺纱厂
1，
交代注意事项
2，
在讲解员的带领下，参观纺纱厂
要求：仔细观察布是怎么织出来的？使用了那些工具和材料？织出的布有什么用？（可在参观的过程中，让幼儿看一看，摸一摸，有条件的让幼儿试一试，但要保证安全）
3，
请讲解员为小朋友说一说布的由来，学习一些相关的知识。
三：回园，交流参观的感受和收获
活动名称：纺纱的技巧（科学——生活）
活动目标：1，了解纺纱需要的材料，工具，在成人的帮助下学习纺纱的技巧
2，
愿意尝试纺纱
活动准备：棉花
纺车
纺纱过程的步骤图
活动过程：
一：出示纺纱的成品（细纱）激发学习的兴趣
二：认识纺纱的工具，学习纺纱的方法
1，
认识纺纱的工具，材料
纺车
纱的半成品（粗纱）
梭子
逐一向幼儿介绍名称和用法
2，
示范讲解
请纺纱工人示范讲解，幼儿观察
3，
幼儿在纺纱工人及教师的指导下，分组尝试
三：欣赏劳动成果
活动名称：织布（音乐——韵律）
活动目标：
1，学习织布的舞蹈动作，并能跟随音乐合拍协调的动作
2,体验舞蹈中所表达的快乐节奏
活动准备：幼儿已听过《织布》的音乐，并跟音乐拍节奏
活动过程：
一：谈话
1，
你知道布是从哪里来的吗？
2，
怎样织布呢？用动作做出来
二：看图片，学习织布的动作
1，
幼儿看图自由做动作
2，
幼儿学做织布的动作
3，
教师哼唱音乐，领幼儿做动作
三：学习律动“织布”
1，
开织布机
2，
接线头
3，
把动作连起来
4，
随音乐做动作
四：听音乐，师生一起做动作
活动名称：美丽的花布
活动目标：1,学画装饰画,能运用已学会的绘画技能装饰。
2,激发动手的兴趣和创造的积极性。
活动准备：每个幼儿一块白布,水彩笔
活动过程：
一：情景导入
小熊开了一家布店，可是布卖不出去，为什么呢？原来呀他店里的布都是白色的，人们喜欢不同花色的布料，小熊可发愁了。你能帮帮他吗？
二：教师介绍材料及注意事项
三：幼儿自由设计
四：作品展示
活动名称：小小服装设计师（美术）
活动目标：欣赏漂亮的衣服，懂得穿衣服的基本常识，并学会为卡通人物设计有趣的服装
活动准备：1，卡通人物图片
2，时装表演录像片
3，作业范例
活动过程：
一：录像导入，引导幼儿回忆，模仿，激发幼儿兴趣
二：看卡通片，引导幼儿观察：卡通片里的服装和生活中的服装有什么不同？
三：展示范例，交代任务：给小熊设计服装
四：幼儿设计，制作
五：幼儿展示：说说自己为什么这么设计，搭配？
活动名称：格子网（体育——跳）
活动目标
：1，和大家一起制定游戏的规则
2，会变换花样创造性的游戏
活动准备：丝带（不同色）人手一根
录音机
磁带
活动过程：
一：听音乐，自由动作
二：启发幼儿动脑筋编织格子网并进行游戏
1，启发幼儿动脑筋，2——3人合作，编织格子网
2，幼儿游戏
3，游戏反复进行（注意鼓励幼儿不断交换动作）
三：放松，结束
听音乐，舞彩带