中国计量学院专业建设总结报告 本文关键词：中国，总结报告，建设，专业，计量学院
中国计量学院专业建设总结报告 本文简介：中国计量学院专业建设总结报告专业名称二级学院专业负责人2006年4月20日一、专业现状1、专业设置背景与历史沿革2、专业定位与人才培养目标（给出明确的定位与培养目标表述，说明专业的层次（指专业是否为省重点、校重点，支撑学科的情况等））3、专业目前招生规模（说明专业近三年招生规模）4、专业教学条件（填
中国计量学院专业建设总结报告 本文内容：
中国计量学院专业建设总结报告
专业名称
二级学院
专业负责人
2006年
4月20日
一、
专业现状
1、
专业设置背景与历史沿革
2、
专业定位与人才培养目标
（给出明确的定位与培养目标表述，说明专业的层次（指专业是否为省重点、校重点，支撑学科的情况等））
3、
专业目前招生规模
（说明专业近三年招生规模）
4、
专业教学条件
（填写下面表格，并对目前师资情况、实验室、实习基地建设情况、经费投入进行综述。注意专业教师的构成，原则上不同专业应有10人以上教师不重复。）
表1
专业教师情况一览表
序号
姓
名
出生年月
学历/学位
职
称
开设课程
表2
实验室建设情况一览表
实验室名称
面积(m2)
设备金额
（万元）
是否为开放实验室
表3
实习基地一览表
序号
实习基地名称
签约时间
可容纳学生数
表4
专业近三年建设经费投入一览表
年度
投入金额（万元）
主要用途
2003年度
2004年度
2005年度
2006年度
累计总投入（万元）
（注：此表设备投入数据由设备处提供分院总额度、分院结合实际分配给各专业。
教务处提供专业教学建设投入数据）
二、
专业建设主要成绩
1、
专业培养目标明确、培养方案合理
（本部分的主要内容是明确提出专业的定位与人才培养目标，简述专业培养方案是如何围绕培养目标设计的，如何通过相应环节的设置达到了人才培养需要的知识、能力、素质要求的。分析近几年培养方案的调整情况、综述06版培养计划的制定依据，其中本专业06版培养计划作为附录1。）
2、
专业师资结构合理、数量充足，教学科研水平高
（本部分的主要内容是综述师资建设的主要成果。分析师资在数量、结构、水平等方面是否已满足专业人才培养的需要，简介专业教师培养与引进的情况，专业教师的师德师风，填写下表）
表5
专业负责人教学、科研情况一览表
负
责
人
简
况
姓
名
性
别
出生年月
职称
职
务
最
后
毕业学校
毕业时间
学历
学位
从事本专业教学年限
学科专长
主要教学工作情况
主要科研工作情况
表6
专业教师近三年教学、科研情况统计表
省部级
校级
院级
总计
项目
科研项目
教改项目
论文
三大检索
核心（以上）
其它
总计
科研论文
教改论文
（注：近三年指2003年7月31日至2006年7月31日，以下同）
表7
专业近三年人才引进情况一览表
序号
引进年度
姓名
出生年月
学历/学位
职称
表8
近三年专业教师参加进修和继续教育一览表
姓名
出生年月
职称
进入本专业工作时间
原学历/学位
进修或继续
学习情况
表9
近三年专业教师获各类荣誉一览表
姓名
出生年月
职称
获奖名称
获奖时间
表10
近三年专业教师“生评教”测评成绩统计表
学
年
优秀（%）
良好（%）
中等（%）
及格（%）
不及格（%）
2003-2004
2004-2005
2005-2006
（注：此表数据由教务处提供）
3、
深化教学改革，教学质量不断提高
3.1
课程建设
（本部分的主要内容是综述专业课程建设的规划及成果，简述课程建设的主要内容、及课程建设的成绩，综述教学手段与方法的改革情况，填写下表。其中课程建设规划作为附录3，建议规划制定的年限为2006年至2010年。）
表11课程建设情况一览表
建设项目
项目建设情况
精品课程
（门数）
国家精品
省精品
校精品
校重点
院重点
多媒体教学
多媒体授课总学时
必修课中采用多媒体的比例
自制多媒体课件数
多媒体授课
学生满意度
双语教学
课程名称
原版教材
教改项目
（项数）
省部级项目
校级项目
院级项目
教研论文
总数
核心以上篇数（含核心）
教改获奖
国家级
省部级
校级
（注：表中项目原则上为近三年情况，其中有关多媒体时数的两个数据以05-06学年为准；教改获奖含上次评奖情况）
3．2
教材建设
（简述教材建设的主要内容、及教材建设的成绩，要注重教材的选用情况情况，填写下表。）
表12
近三年教材选用情况统计表
学年
开设课程
门数
使用教材
种数
使用近三年出版教材（%）
使用优质教材（%）
使用自编教材（%）
2003-2004
2004-2005
2005-2006
表13近三年出版教材情况一览表
序号
教
材
名
称
出
版
社
出版时间
作者
排名
备注
3．3实践教学
（简述专业实验教学体系，实验开出情况、设计性综合性实验开出情况，综述课程设计、各类实习的教学内容、教学组织、考核方法等，对专业毕业设计的选题、质量进行分析，填写以下表格）
表14
近三年设计性、综合性实验开出统计表
学年
实验课总门数（含课内实验）
实验开出率
含设计性、综合性实验门数
设计性、综合性实验占总课程百分比
2003-2004
2004-2005
2005-2006
（注：此表数据由教务处提供）
表14
近三年毕业设计选题情况统计表
学年
学生人数
题目总数
结合科研项目题目/占总数%
结合工程、实践题目/占总数%
指导教师人数
高级职称所占比例
2003-2004
2004-2005
2005-2006
（注：此表数据由教务处提供）
4、
注重学生能力培养，教学效果好
（总结专业学生近三年的各类课外教育教学活动（指所有学科竞赛、社会实践、文体活动等）及招生、就业情况、，填写下表）
表15近三年招生情况统计表
学年
计划招生数
实际招生数
实际报到率
2003-2004
2004-2005
2005-2006
（注：此表数据由学生处提供）
表16
近三年就业情况统计表
学年
毕业生数
签约就业数
签约率
就业数
就业率
2003-2004
2004-2005
2005-2006
（注：此表数据由学生处提供）
表17
近三年学生各类课外活动获奖情况一览表
序号
奖项名称
获奖等级
获奖学生
所在班级
获奖时间
三、
专业建设今后发展思路与规划
（本部分的主要内容是说明专业建设今后发展的目标、思路、规划。其中专业建设规划作为附录1，建议规划制定的年限为2006年至2010年。）
附录1
专业建设规划
附录2
06版专业培养计划
篇2：专业建设方案
专业建设方案 本文关键词：方案，建设，专业
专业建设方案 本文简介：威海职业学院应用韩语专业建设方案根据应用韩语专业的特色专业建设规划，现制定特色专业的建设方案。一、专业建设指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻党和国家的教育方针，遵循高等教育规律，适应现代高等教育的发展趋势，体现先进的教育理念。以培养具有创新精神和实践能力的
专业建设方案 本文内容：
威海职业学院
应用韩语专业建设方案
根据应用韩语专业的特色专业建设规划，现制定特色专业的建设方案。
一、
专业建设指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻党和国家的教育方针，遵循高等教育规律，适应现代高等教育的发展趋势，体现先进的教育理念。以培养具有创新精神和实践能力的高素质人才为宗旨，以大力加强教学工作、切实提高教育教学质量为中心，以改革人才培养模式、教学内容、课程体系、教学方法和手段为重点，强化特色意识、竞争意识和创新意识。注重改革的科学性、系统性、综合性和连续性，以特色专业建设推动各项教学基本建设，促进教学改革的不断深化，带动全院专业建设整体水平的提高。
二、专业建设目标
根据学院总体发展水平，积极稳妥推进培养模式和课程体系改革，以特色求发展，通过三年的建设，年专业招生规模将稳定在260人左右，在校学生规模780人左右；建设校级精品课程3门，省级精品课程1门；具备符合高职教育的师资队伍结构和完整的立体化教材体系，充分满足教学需要的教学环境和实践教学设施。把我院应用韩语专业建成在全省高职院校同类专业中具有一定影响力的一流示范性的特色专业。
三、
专业建设基本思路
（一）充分发挥威海地域人文环境优势，把韩语文化始终贯穿于整个课程设置和知识体系中，构建培养“韩语应用能力”和“经贸实践能力”的模块式理论教学体系和实践教学体系；
“韩语应用能力”的理论教学体系由“语言输入能力”和“语言输出能力”两个模块组成。“语言输入能力”模块主要包括“听力”和“阅读”技能以及相关支撑课程；“语言输出能力”模块主要包括“会话”和“写作”技能以及相关支撑课程。实践教学体系以语言基本能力训练、韩国文化体验、韩国概况、韩语打字及韩语软件运用为主要内容设置的相关支撑课程。
“经贸实践能力”的理论教学体系由“经贸知识”和“相关商务知识”两个模块组成。“经贸知识”模块主要包括“国际贸易实务”和“国际商法”以及相关支撑课程；“相关商务知识”模块主要包括“电子商务”和“外事礼仪”以及相关支撑课程。实践教学体系以国际贸易程序、商务谈判、营销知识为主要内容设置的相关支撑课程；
（二）大胆改革，突破传统教学模式，采用分阶段分层次教学法。
随着专业招生人数的不断增多，从毕业生的就业情况以及现有学生的专业技能状况来看，传统教学模式已不能满足社会对韩语人才的多层次需求，按照“必须、够用”的原则，根据社会对韩语人才的不同层次要求，采用分阶段分层次教学法。
分阶段分层次教学法包括三个阶段和三个层次：第一个阶段为第一学年，即“基本知识教学”。对处于韩语零起点的所有学生强化专业基本知识，掌握基本的技能，具备基本的职业能力，为下一阶段做好准备；第二个阶段为第二学年，即：“综合技能教学”。对处于不同专业水平、就业目标不同的学生进行分流，组织不同层次的教学。大体上分为两个层次：一个层次是学习热情较高，求知欲较强，对语言较为感兴趣的学习成绩在中上游的学生。对于这一层次的学生主要是进一步深入学习专业知识，强化专业技能，为企业培养业务骨干和中高级人才做准备；另一层次是对于正常的授课内容理解、接受较为吃力以及不能跟上正常进度的，学习成绩在中下游的学生。对于这部分学生主要以强化经贸知识、日常性的一般的语言基本技能训练为主，使学生在就业时能够以专业语言为辅助工具开展业务，同时鼓励学生根据自己的兴趣爱好，积极学习掌握其它的知识技能；第三个阶段为第三学年的第一学期，即“专项技能教学”。这个阶段将从第二阶段的学生中分流出一部分学生，针对行业所需的对专业要求较高的岗位进一步强化，满足行业对专业人才的要求，成为具备专业知识结构和专业能力较强的高级韩语人才。
四、
专业建设的实施方案
专业建设分为三个阶段完成，每一个阶段的时间为1年，分别完成不同的专业建设目标。
第一阶段（2006年）：重点加强师资队伍建设和改善教学环境；
（一）加强师资队伍建设，不断优化师资队伍结构。
应用韩语专业现有专任教师21人，其中硕士研究生6人，副教授4人;“双师型”教师4人；外聘教师3人，韩语外籍教师6人。
师资队伍建设把“引进来”
与“走出去、送出去”相结合，积极加强师资队伍的培养。在三年内，专任教师将达到30人，其中在职教师达到18人，外籍教师达到12人；具有硕士学位教师比例达到60%以上，双师型素质教师达到50%以上，形成一支高素质、学历结构、职称结构、学科结构搭配合理的教师队伍。
在教师引进上，坚持“三三制”原则，即三分之一来自高校毕业生，三分之一来自企业，三分之一来自韩国留学人员，以满足高职教育对教师的素质要求。
在提高教师学历层次和业务水平上，以“走出去和送出去”为原则，鼓励教师在职攻读硕士学位，提高科研能力和专业水平；利用寒暑假，深入企业实践，平均每人一年不少于两个月的时间，强化教师的实践教学能力，同时每年选派2-3名骨干教师外出业务进修，不断提高教师的自身素质。
（二）加大资金投入力度，改善教学环境。
应用韩语专业现有语音室7个，韩语视听室1个，多媒体教室2个，外语发射台1个，资料室1个。
在专业建设的三年内，将在充分利用现有教学设施基础上，进一步完善多媒体教学系统，增设1-2个多媒体教室，为全面推广多媒体教学创造条件，鼓励教师尝试使用电子教案等，提高教学的有效性和趣味性，不断更新教学手段，提高课堂教学效果。
进一步完善韩语资料室。在现有图书资料基础上，进一步丰富专业相关的图书资料，为教学和科研储备能源。力争在三年内建成具有一定规模、图书资料在3000册以上、配备电视、影碟机、录像机、计算机等现代设施齐全的多功能应用韩语专业资料室，尽最大努力为教师创造一个良好的教学、科研条件。
第二阶段（2007年）：重点完备实践教学设施和加大教学改革与建设的力度；
（一）
根据当前就业形势和用人单位的反馈意见，针对学生韩语打字和韩语软件应用技能不足的现状，增设1-2个韩语打字和韩国语软件运用实训室，以满足用人单位对毕业生的岗位技能要求。
（二）
加大教学改革与建设的力度，进一步优化教学体系。
1.
在专业建设指导委员会的指导下，根据专业特色、培养目标以及社会人才需求动向，及时调整教学计划与教学大纲内容，科学合理地进行课程设置；应用韩语专业现有综合韩语、韩语听力、韩语视听说、韩语泛读、外贸韩语翻译、外贸韩语函电、国际贸易实务、国际商法等主干课程；
2.
积极开展课程教学改革，进一步推进教学改革与试点专业教学成果，全面启动层次教学法，并把课程建设与学科建设有机结合起来，进一步完善现有的两门精品课程建设，再申报确立一门校级精品课程，在三年的时间里，完成三门校级精品课程建设，并建设一门省级精品课程。
第三阶段（2008年）：重点加强校外实训基地的建设和教材建设。
（一）加强校外实训基地的建设，建立稳固的校外实训基地。
应用韩语专业现有山东威克制衣有限公司、威海东兴电子有限公司、威海金海湾饭店有限公司、威海市建材工业有限公司、威海海纳开碧有限公司、威海金丰货运代理有限公司等9个较为稳定的校外实训基地以及同多家企业保持有良好的协作关系。
在三年的专业建设期内，力争新建3—5个稳定的校外实训基地，同时以多种途径校同多家企业建立适合本专业实训的协作关系，以满足实训教学的需要。
（二）经过二到三学年的摸索，以合理选用韩国原版教材同国内优质教材相结合为原则，进一步完善专业课程教材体系，使专业课程的教材相辅相成；对于还没有合适的教材的部分课程，在使用选用教材的基础上，开发出既符合我院应用韩语专业的高职教育培养规格，又适用于我院学生特点、体现专业特色的教材或辅助性教材2部，多媒体教材2部，力争在三年内形成完整的立体化专业教材体系，做到内容先进、特色鲜明、结构合理、专业配套、保证质量，适应专业教学需要。
五、
专业建设的保障措施
（一）加大领导力度，成立了特色专业建设领导小组。
组长：金志涛
副组长：赵宗尹
苗胜军
鲁凤莲
张华欣
成员：邹本强
曲桂东
孙爱娟
管淑珍
黄玉英等韩语教研室骨干教师
（二）以专业骨干教师为主，成立了应用韩语特色专业建设小组。
为了使特色专业建设取得良好的成效，在特色专业所在系成立了教研室及专业负责人以及相关骨干教师共同组成的特色专业建设小组，负责拟定教学改革与建设方案与实施计划，拟定和修改各类教学文件，组织实施各项教学改革与建设的措施，随时了解专业的动态。
（三）加大师资队伍的培养与引进力度，不断提高师资队伍的素质和水平。
师资队伍的素质和水平，直接关系到培养学生的质量。因此，要搞好特色专业的建设，就必须建立一支政治素质好、业务理论精、实践应用能力强、结构合理、充满活力且有高水平学术带头人的“双师型”师资队伍。在现有条件下，将积极开展以下几方面的工作来加强教师队伍的建设：
1、大力提高专业教师的整体业务水平。通过专业的教学改革试点、“精品课程”项目的启动以及校级示范专业的参与，使得专业教师对该专业的整体情况比较了解，带动了整体教师的业务水平；
2、采取培训、进修、举办讲座等措施，深入企业调研，参与企业的管理，熟悉国际贸易基本程序，培养“双师型”教师；同时从社会、企业引进企业经验丰富的“双师型”人才，鼓励教师在职读研，提高学历层次；
3、引入适当的激励机制，引导教师从现状、从自身的工作岗位上积极开展专业理论与教学实践相结合的科研工作，提高从事职业教育教师的科研能力；
4、开展计算机多媒体技术培训，进一步提高了教师运用多媒体技术的水平；
5、外派教师短期进修业务，考察其他职业类院校，聘请重点高校的知名专家教授为教师做讲座，互相学习，汲取经验。
（四）加大专业建设经费的投入力度，改善教学条件和教学设施。
采取以学院投入为主，系投入为辅的原则，主动开拓联合办学，争取在3年内使本专业的教学设施、实践设施、图书资料建设跃上一个新台阶，充分满足教学和学生拓宽知识面的需要。
（五）学校制定相关配套政策。
1、学校优先保证特色专业所需教师及实训、实习指导教师的聘任和进修提高；支持到相关学校、企业聘请专家教授作兼职教师和实习指导教师。
2、被列为学校重点教学研究课题，创造条件向有关部门申报教学成果；特色专业教改成果等同于科研成果，在职称评定等方面向有关人员倾斜。
3、对积极投身特色专业的改革与建设工作并取得显著成绩的教师及有关人员给予奖励。
4.学校拨专款支持特色专业教学改革建设工作所需的教材建设和科研活动
保证教师的教材编写时间，对优质教材给予奖励。
篇3：福建信息职业技术学院平潭分院专业建设规划-样本
福建信息职业技术学院平潭分院专业建设规划-样本 本文关键词：平潭，福建，分院，职业技术学院，样本
福建信息职业技术学院平潭分院专业建设规划-样本 本文简介：福建信息职业技术学院平潭分院专业建设规划为贯彻落实《海峡西岸经济区发展规划》和《平潭综合实验区总体发展规划》精神，主动适应加快平潭综合实验区开放开发和建设海洋经济强省需要，根据福建省教育厅制定的《平潭海洋大学办学方案》，进一步促进调整和优化专业结构，特制定平潭分院专业建设规划。一、指导思想坚持科学发
福建信息职业技术学院平潭分院专业建设规划-样本 本文内容：
福建信息职业技术学院平潭分院专业建设规划
为贯彻落实《海峡西岸经济区发展规划》和《平潭综合实验区总体发展规划》精神，主动适应加快平潭综合实验区开放开发和建设海洋经济强省需要，根据福建省教育厅制定的《平潭海洋大学办学方案》，进一步促进调整和优化专业结构，特制定平潭分院专业建设规划。
一、指导思想
坚持科学发展观，进一步解放思想，立足平潭，面向福建，幅射两岸，调整和优化满足高新技术产业、现代服务业实际需要的专业结构，协调发展，形成特色；借鉴海峡两岸高职教育的先进经验和专业优势，深入推进闽台技职院校的交流与合作；以内涵建设为重点，以培养高质量人才为中心，遵循高等职业教育规律，加强闽台联合、校企合作、工学结合，共同推进专业建设，探索建立中高职一体化人才培养新模式，在更高起点上加强急需紧缺高端技能型人才培养，提升人才培养质量和办学的社会效益。
二、专业建设的原则
1、结构优化原则。主动适应海峡西岸经济区建设和科学技术发展对人才培养提出的新要求，立足学院的可持续发展，加强整合与调整，以形成布局合理、适应性强的专业结构。
2、合作共建原则。充分利用两岸优质教育资源，联合台湾技职院校和平潭重点建设产业，“校校企”三方共同规划、合作办学、合作管理，通过开辟新路、拓展空间、创新机制，形成适合福建及平潭经济区建设需要的专业建设新模式。
3、分类指导，重点扶持原则。要根据平潭综合实验区行业、产业特点，加强传统专业的改造与提升，新设专业要进行规范化建设；对基础条件较好、社会适应面广、有优势和特色的专业进行重点建设和扶持。
4、持续推进原则。专业建设是一项长期的任务，要依据学院各个阶段的发展规划和定位，制定中长期建设规划，有步骤分阶段逐项落实。
三、建设目标
遵循高等职业教育规律，坚持校企合作、工学结合，借鉴海峡两岸技职教育的先进经验和办学优势，为促进福建及平潭重点建设的电子信息、商贸流通、金融、旅游等高新技术产业和现代服务业发展，培养急需紧缺的高端技能型专门人才。
优化专业结构和布局。坚持先易后难的原则，建立专业动态调整机制。重点构建电子信息专业群、商贸流通专业群、金融服务专业群、休闲旅游、文化创意专业群；同时拓展建设机械制造、建筑工程等平潭综合实验区经济社会建设发展
急切需要的专业群。
专业建设以内涵为重点，实现师资、设施、设备、财力及其它办学资源合理配置并使其产生最大效益，努力将平潭分院建设成为平潭综合实验区行业产业高技能人才培养中心、职业培训与继续教育中心及应用技术服务推广中心。
四、主要任务
遵照“面向行业设专业”的思路，及时跟踪市场需求的变化，主动适应福建及平潭综合实验区经济和社会发展的需要，根据学院的办学条件，有针对性地调整和设置专业，形成结构与布局合理、特色与优势鲜明的专业结构。
2013年至2015年：引进台湾合作技职院校丰富的办学经验、较强的师资队伍和丰富的科技推广实力等专业资源，将根据福建及平潭综合实验区经济和社会发展要求，优先设置电子信息工程技术、光电子技术、通信技术、楼宇智能化工程技术、物联网应用技术、网络技术、软件技术（嵌入式方向）、物流管理、连锁经营、电子商务、国际贸易实务、影视动画、建筑装饰工程技术、商务管理、旅游管理、国际金融、金融保险、会展策划与管理等18个专业。到2015年平潭分院在校生规模为3000人。
2015年至2020年：进一步加强符合福建及平潭综合实验区经济社会发展需要的专业建设，在原有专业基础上，将陆续增设数控技术、模具设计与制造、机械设计与制造、计算机控制技术、汽车检测与维修技术、信息安全技术、计算机系统维护、会计、金融与证券、税务、投资与理财、建筑工程技术、涉外旅游、酒店管理、餐饮管理与服务、新闻采编与制作、产品造型设计、广告设计与制作、社区管理与服务、涉外事务管理等20个专业，每年增设2-3个，淘汰录取率、报到率和就业率低的专业，用高水平的闽台合作办学提升专业建设的内在价值，提升专业建设水平。到2020年使学院专业总数达到38个，在校生规模为7000人。
2020年至2025年：为了更好地适应承接台湾产业转移和福建及平潭综合实验区经济和社会高起点发展实际，结合几年来平潭海洋大学高职院校的发展积累，围绕重点专业，对大类专业的多个专业方向进行有机链接，形成特色专业群，建立专业教学团队、优质课程、教材和课件以及实训基地等有效的教学资源，凸显重点专业的示范与辐射效应，逐步形成自身的办学特色。在原有专业基础上，将陆续增设汽车电子技术、汽车技术服务与营销、计算机信息管理、软件测试、游戏软件、电脑艺术设计、出版与电脑编辑艺术、多媒体设计与制作、工程造价、地籍测绘、物业管理、海关管理等12个以上专业，每年增设2-3个，淘汰录取率、报到率和就业率低的专业，到2025年使学院专业总数达到50个以上，在校生规模为10000人。
五、保障措施
(一)师资队伍建设
遵照“专兼并举强师资”的思路，以下厂挂职、进修培训、人才引进、聘用兼职为途径，构建专兼结合的“双师型”结构教学团队，以满足专业建设与教学的需要。通过下厂挂职，提高教师的实践能力，使专业教师的“双师”素质比例达90%以上；通过进修培训和学术交流，加强专业带头人和骨干教师的培养；每专业引进或聘请1名在本行业、本地区有影响的专业带头人、2名骨干教师，每专业聘请15名左右企业行业技术专家、能工巧匠为兼职教师，逐步加大兼职教师的比例。努力建设一批国家级、省级和院级教学团队，打造一支带动学院教育教学改革，满足科技应用开发要求的专业带头人和骨干教师队伍，学院每个重点专业设有3名专业带头人，非重点专业设有2名专业带头人。
(二)实训条件建设
遵照“主体多元建实训”的思路，以人才培养、职业培训、技能鉴定、技术服务为纽带，构建校企结合、优势互补、资源共享、双赢共进的校内生产性实训基地。学院将在重点专业领域选择市场需求大、机制灵活、效益突出的实训基地进行重点建设，构建电子信息技术、计算机应用技术、现代制造技术、金融管理实务、商贸管理实务、建筑工程技术、传媒艺术设计、旅游服务管理等8个应用平台，形成装备水平高、优质资源共享的高水平高等职业教育校内生产性实训基地。在此基础上，每个专业群建立1-2个与专业教学相适应的校内生产性实训基地，使各专业群的实训基地形成体系，实现实训基地建设新的跨越，并向技术应用开发方向延伸。同时，根据需要积极开展与企业合作，在企业建立稳定的校外实训基地，到2015年，学院将与200多家企业建立合作关系，每个专业要建立10家以上相对稳定、深度合作的校外实训基地，使学院与企业和市场更紧密地结合，充分满足各专业学生半年以上的顶岗实习的需要，基本形成校企双方共同参与的管理理念和模式，建立和创新适应工学结合人才培养方式的制度化、规范化、可操作的管理办法。
(三)课程体系建设
遵照“根据岗群定课程”的思路，以工学结合的“知识、技能、素质”三位一体人才培养模式和基于工作过程系统化课程体系的教学改革为切入点，构建“教、学、做”一体的高职教育体系，改革教学内容、教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，建立课程标准，规范教学要求，强化学生能力培养。到2015年，初步形成院级特色课程建设体系，并与省级、国家级特色课程(视频公开课、资源共享课)建设标准对接，学院每个专业群将建设2门以上的特色课程；到2020年，学院将建设院级特色课程100门，其中省级及以上特色课程20门，带动学院课程建设。加强教材建设，到2020年，重点建设好50种专业课校本教材，其中公开出版教材20本以上，鼓励教师积极参与国家规划教材建设，与行业企业共同开发紧密结合生产实际的实训教材，并确保优质教材进课堂。同时做好我校与台湾合作院校、企业相关专业课程的有效衔接，引进台湾高校的优质课程，使之占专业课程的比例为30%以上；台湾高校教师承担的专业课占总课程的比例为25%以上，确保课程设置的科学性与系统性，促进培养目标的有效实现。
(四)政策与资金保障
1、制度保障。进一步制订与完善师资建设、专业建设、课程建设、校企合作、实训基地建设、教学管理、师资聘任和经费管理等方面的规章制度，在职务晋升、工资待遇、评优奖励、进修培训等方面向教师、教学倾斜，逐步形成一系列突出教学中心地位的政策和措施；引入ISO9000认证，强化质量意识，加强质量管理体系建设，重视过程监控和社会监督，吸收社会和用人单位参与教学质量评价；建立完善的工学结合教学管理制度，组织开展专业建设的定期自我评估工作。
2、资金保障。为了确保专业建设取得成效，每年划拨足量专项教学经费用于专业改造及优势专业、特色专业和新办专业的建设。学校在原有的资金管理制度上，根据专业建设等方面的需要，进一步完善各项制度，以确保各专业在基础建设、图书添置、教学仪器采购等专业教学经费的投入，确保各专业建设顺利进行。加强对专业建设工作的领导；建立专业建设正常投入机制；专业教学经费投入预算，建立和完善与专业建设配套的管理制度。到2015年校园网和信息化管理系统功能完备，配套设施完备，办学基本条件在我省同类院校中名列前茅，确保专业建设取得成效。
福建信息职业技术学院平潭分院专业设置规划
2013年--2015年设置专业
序号
专业名称
专业代码
1
电子信息工程技术
590201
2
光电子技术
590214
3
通信技术(航海方向)
590301(通信技术)
4
楼宇智能化工程技术
560404
5
物联网技术应用
590129
6
网络技术
590102(计算机网络技术)
7
软件技术（嵌入式方向）
590108(软件技术)
8
物流管理
620505
9
连锁经营
620504(连锁经营管理)
10
电子商务
620405
11
国际贸易实务
620304
12
国际金融
620104
13
金融保险
620106
14
商务管理
620503
15
旅游管理(海岛旅游方向)
640101(旅游管理)
16
影视动画
670305
17
会展策划与管理
640107
18
建筑装饰工程技术
560102
2016年--2020年设置专业
序号
专业名称
专业代码
1
数控技术
580103
2
模具设计与制造
580106
3
机械设计与制造
580101
4
计算机控制技术
580205
5
汽车检测与维修技术
580402
6
信息安全技术
590208
7
计算机系统维护
590104
8
会计
620203
9
金融与证券
620105
10
税务
620102
11
投资与理财
620111
12
建筑工程技术
560301
13
涉外旅游
640102
14
酒店管理
640106
15
餐饮管理与服务
640201
16
新闻采编与制作
670308
17
产品造型设计
670102
18
广告设计与制作
670112
19
社区管理与服务
650102
20
涉外事务管理
650108
2021年--2025年设置专业
序号
专业名称
专业代码
1
汽车电子技术
580403
2
汽车技术服务与营销
580405
3
计算机信息管理
590106
4
软件测试
590120(软件测试技术)
5
游戏软件
590113
6
电脑艺术设计
670104
7
出版与电脑编辑艺术
610411
8
多媒体设计与制作
670113
9
工程造价
650502
10
地籍测绘
540606(地籍测绘与土地管理信息技术)
11
物业管理
560702
12
海关管理
650207