实验报告类和对象 本文关键词：对象，实验，报告
实验报告类和对象 本文简介：面向对象的编程C++课程实验报告课程名称面向对象的编程C++班级B0901实验日期姓名贺军学号09405020107实验成绩实验名称实验：类和对象（1）实验目的及要求了解面向对象程序设计基本原理及主要特点——抽象、封装、继承和多态，掌握类和对象的概念以及如何利用类来解决具体问题。实验环境Visual
实验报告类和对象 本文内容：
面向对象的编程C++
课程实验报告
课程名称
面向对象的
编程C++
班
级
B0901
实验日期
姓
名
贺军
学
号
09405020107
实验成绩
实验名称
实验
：类和对象（1）
实验目的及要求
了解面向对象程序设计基本原理及主要特点——抽象、封装、继承和多态，掌握类和对象的概念以及如何利用类来解决具体问题。
实验环境
Visual
C++集成环境、Windows
XP
操作系统
实验内容
1.
写出声明一个称为Employee的类的代码，该类有一下数据成员：age、yearsOfService、Salary；
重写Employee类使其数据成员为私有并提供公有方法来获得和设置每个数据成员；
写一个带有Employee类的程序，生成两个Employees；设置它们的age、yearsOfService和Salary；且打印它们的值。
2.
定义一个Dog类，包含name、age、sex和weight等属性及对这些属性的操作方法。实现并测试这个类。
参考输出结果：
算法描述及实验步骤
定义一个类Employee。在主函数中，
定义了该类的两个一般对象d1和d2，有定义了一个指向类Employee的指针pd，初始化后它指向对象d2。
通过调试成员函数setEmployee（）分别给对象d1和d2进行了赋值，即改变了这两个对象的数据成员的值。
根据给出的四个条件设置不同的类型的参数，在根据类的定义格式写出程序。
在定义name时，一定要注意设置参数。
调试过程及实验结果
总
结
（对实验结果进行分析，问题回答，实验心得体会及改进意见）
附
录
第一个程序：
#include
class
Employee
{
public:
void
setEmployee(int
a,int
b,int
c)
{
age=a;yearofservice=b;salary=c;
}
void
Print()
{
coutsetEmployee(34,1,4800);
d1.Print();
d2.Print();
}
第二个程序：
#include
#include
class
Dog
{
public:
Dog(char
a[],int
b,char
c,float
d)
{
strcpy(name,a);
age=b;
sex=c;
weight=d;
}
void
print()
{
cout<<“Dog
name:“< cout<<“Dog age:“< cout<<“Dog sex:“< cout<<“Dog weight:“< } private: char name[20]; int age; char sex; float weight; }; void main() { Dog d(“旺财“,3,m,2.4); d.print(); }
篇2：Java面向对象课程设计报告画图板毕业设计（论文）
Java面向对象课程设计报告画图板毕业设计（论文）word格式 本文关键词：毕业设计，面向对象，课程设计，格式，报告
Java面向对象课程设计报告画图板毕业设计（论文）word格式 本文简介：《面向对象程序设计课程设计》指导书课程设计名称：面向对象程序设计课程设计指导老师：牛志毅课程设计周（时）数：2周指导方式：集体辅导与个别辅导相结合课程设计适用专业：信息与计算机科学课程设计教材及主要参考资料：《Java程序设计与案例》刘宝林主编，高等教育出版社服务课程名称：面向对象程序设计一、课程设
Java面向对象课程设计报告画图板毕业设计（论文）word格式 本文内容：
《面向对象程序设计课程设计》指导书
课程设计名称：面向对象程序设计课程设计
指导老师：牛志毅
课程设计周（时）数：2周
指导方式：集体辅导与个别辅导相结合
课程设计适用专业：信息与计算机科学
课程设计教材及主要参考资料：
《Java程序设计与案例》刘宝林主编，高等教育出版社
服务课程名称：面向对象程序设计
一、课程设计教学目的及基本要求
通过本课程设计，使学生了解面向对象程序的开发思想、方法和步骤，掌握开发工具的使用，提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力，进一步提高其开发应用程序的能力。
要求明确本次课程设计所要用到的技术点并到网上搜索以及查阅相关的书籍来搜集资料。通过编写一个基于JAVA的应用系统综合实例，来掌握Java语言编程技巧。并学会编制结构清晰、风格良好的、数据结构适当的Java语言程序，从而具备解决综合性实际问题的能力。
二、设计题目及要求（二选一）
⑴
设计一个图书信息管理系统
①图书信息包括图书编号、书名、作者、出版社、出版日期、图书简介及图书类别等。
②本系统功能描述：
图书信息录入功能；
图书信息浏览功能；
查询功能（至少一种查询方式）；
图书信息修改功能；
及其它你认为必要的功能。
⑵
设计一个画图软件
①用户界面友好；
②能绘制基本形状的图形；
③可设置图形的颜色、线条的粗细和填充等属性；
④可将画好的图保存至文件，并能从文件中读取。
三、设计报告的要求
设计结束后要写出课程设计报告，以作为整个课程设计评分的书面依据和存档材料。设计报告以规定格式的电子文档书写、打印并装订，排版及图、表要清楚、工整。内容及要求如下：
封面：题目、班级、姓名、学号、指导教师和完成日期。
正文包括以下7个内容：
①课题说明
以无歧义的陈述说明程序设计的任务。
②程序设计思路
简要说明程序设计的思路。
③程序源代码
给出源代码及注释。
④程序测试
给出程序主要运行界面截图。
⑤设计总结
经验和体会等。
⑥参考文献
列出参考的相关资料和书籍。
五、课程设计考核方法及成绩评定
课程设计结束时，要求学生提交课程设计报告（附源程序）及可运行的软件系统。
课程设计成绩分两部分，设计报告占50％，设计作品占50％。
附件：课程设计报告封面和参考程序。
32
湖南科技学院
课程设计报告
课程名称：
面向对象程序设计课程设计
课程设计题目：
画图板
系：
专
业：
年级、班：
姓
名：
学
号：
指导教师：
职
称：
2012年6月
1.
课题的任务和要求
设计一个画图软件
①用户界面友好；
②能绘制基本形状的图形；
③可设置图形的颜色、线条的粗细和填充等属性；
④可将画好的图保存至文件，并能从文件中读取。
2.
程序设计思路
该课题的任务是设计一个画图软件，要求能绘制基本形状的图形；同时可以设置图形的颜色、线条的粗细和是否填充等属性；并且可以将画好的图形以某种格式，比如说JPG保存至文件，并能从文件中读取某种格式的图像文件并显示出来。
首先，作为画图板，应该能够绘制基本的图形，像“铅笔“,“直线“,“矩形“,“椭圆“,”圆”,同时考虑到实用性，画图板应该能够提供橡皮擦，设置线条粗细，颜色，背景颜色的功能。在鼠标停留在按钮上时，按钮上应该提供显示提示文字，通过设置JButton的setText方法即可达到要求，在使用线条工具来绘制线条时，如果设置图形过于粗大，要求绘制出来图形能够消除锯齿，思路是在设置Graphics2D的大小时，设置Graphics2D，setRenderingHint(RenderingHints.KEY_ANTIALIASING,RenderingHints.VALUE_ANTIALIAS_ON);即可达到要求
第二，考虑到平时画图时，总是喜欢按住shift来绘制45°，90°的线条，为方便用户，画图板也必须提供相应的功能，思路是判断线条的角度，如果角度大于0°同时小于45°，则绘制45°的斜线，如果线条的角度大于45°小于90°，则绘制90度的直线。
第三，关于设置背景颜色，考虑到美观，使用了渐变背景色，思路是在设置Graphics2D的背景色时，通过绘制不同透明度的条纹背景，与设置不同级别的透明度来达到绘制渐变背景色的目的。
第四，关于画图板，在提供通用的功能的同时，应该能够提供一些扩展功能，这是课程设计的一项基本要求，对于扩展功能我提供了绘制圆角矩阵，三角形，3D立方体，和绘制f(x)=A*sin(Bx)+C*cos(Cx)，绘制重叠椭圆等扩展功能，绘制圆角矩阵是通过Graphics2D的drawRoundRect来实现的，而3D立方体则是通过fill3DRect实现的，而三角形是通过绘制首尾相连的三条直线来实现的。而正余弦曲线则完全是通过计算出曲线的值，然后绘制一小段直线，通过绘制很多这样的小直线相连来达到绘制正余弦曲线的目的。的值，然后绘制一小段直线，通过绘制很多这样的小直线相连来达到绘制正余弦曲线的目的。而重叠椭圆的实现则是通过Graphics2D的draw(new
Ellipse2D.Double(x1,y1,85,90);绘制一个椭圆，然后translate(x1,y1);
将
Graphics2D
上下文的原点平移到当前坐标系中的点(x1,y1),在计算d=m*mathPI/180的值，rotate(d);
将当前的
Graphics2D
Transform
与旋转转换连接,然后，translate(-x1,-y1);
将Graphics2D
上下文的原点平移到当前坐标系中的点(-x1,-y1)。draw(new
Ellipse2D.Double(x1,y1,85,90));再来绘制一个椭圆，通过这样的处理，来绘制一个在一个圆平面且重叠的椭圆图形。
第五，关于设置是否填充的问题，对于直线来说，是否填充是没有实际意义的，所以不予考虑，释放填充应该考虑圆，椭圆，圆角矩阵，三角形，对于圆和椭圆的填充是通过调用
Graphics2D
的drawOval方法实现的，圆角矩阵则是通过调用Graphics2D的drawRoundRect来实现的，而三角行的填充则是通过调用Graphics2D的fillPolygon方法来实现的.而填充与否的判断则是通过isfill的真与假来实现的.
第六，要求能够保存图形与打开已有的图形，这是通过使用BufferedImage来缓存绘制的图形，然后使用ImageIO将绘制的图形在重新绘制一次再保存到指定的位置，从而实现了文件的保存，打开文件时，考虑到实用性与方便，提供了预览图像的功能，通过继承Jpanel，将选得的图片通过setIcon绘制在出来，实现预览的功能。打开是通过ImageIO将图片绘制在面板上。为方便用户，提供了一个File的菜单，菜单中提供了新建，保存，打开，退出的功能。
第七，考虑到美观，使用了观感器的图形界面。主要是通过观感管理器来实现的。UIManager.setLookAndFeel(UIManager.getSystemLookAndFeelClassName());对于背景颜色则是通过设置渐变背景颜色来实现的。
第八，在用户退出时，要求能询问用户是否保存作品，考虑到菜单中有保存的选项，所以通过菜单退出时没有提供询问是否保存的功能，而在实际生活中，考虑到有时候会忘记保存，所以通过右上角窗口退出时必须询问是否保存，是否保存则是通过JOptionPane.showConfirmDialog来实现的，当用户选择Yes时，保存文件。其他则直接退出。
根据课题要求，首先对要实现的功能类型抽象出一个公共的基类Drawing，子类Line，Rectange，Oval，Pencil，RoundRect，Circle，Rect3D，Triangle，SinCos，Tuo，Eraser通过继承基类来实现不同的功能，在使用时，通过基类来调用不同的子类，很好地体现了面向对象的Java语言的多态，抽象，继承的思想。用户通过选择不同的按钮来绘制图形，这主要是利用按钮监听将不同的绘图功能绑定到不同的按钮上，通过监听用户的选择来创建不同的子类，通过子类绘制不同的图形。
3.
源代码及注释
package
myclass;
import
java.awt.*;
import
java.awt.event.*;
import
java.awt.geom.Ellipse2D;
import
java.awt.geom.Rectangle2D;
import
java.awt.image.BufferedImage;
import
java.beans.PropertyChangeEvent;
import
java.beans.PropertyChangeListener;
import
java.io.*;
import
java.util.ArrayList;
import
java.util.Random;
import
javax.imageio.ImageIO;
import
javax.swing.*;
import
javax.swing.event.*;
import
javax.swing.filechooser.FileFilter;
import
javax.swing.filechooser.FileNameExtensionFilter;
import
javax.swing.filechooser.FileView;
import
javax.swing.text.StyledEditorKit.ForegroundAction;
import
org.omg.CORBA.FREE_MEM;
import
org.w3c.dom.css.Rect;
public
class
DrawingBoard
{
public
static
void
main(String[]
args)
{
DrawGraphic
newPad
=
new
DrawGraphic();
//创建窗口对象
}
}
class
DrawGraphic
extends
JFrame
{
private
JButton
choices[];
//
按钮数组
private
String
names[]
=
{
“铅笔“,“直线“,“矩形“,“椭圆“,“圆角矩阵“,“圆“,“3D立方体“,“三角形“,“椭圆重叠“,“正余弦曲线“,“橡皮擦“,“背景色“,“颜色“};
//
按钮上的文本
private
String
tipText[]
=
{
“自由绘制“,“绘制直线“,“绘制矩形“,“绘制椭圆“,“绘制圆角矩阵“,“绘制圆“,“绘制3D立方体“,“绘制三角形“,“椭圆重叠“,“正余弦曲线“,“橡皮檫“,“设置透明背景色“,“选择颜色“};
//
按钮的提示字串
JToolBar
buttonBar;
//
工具条
Drawing
[]itemlist=new
Drawing[1000];
JCheckBox
fillCheckBox;//复选框
JSlider
strokeSlider;//滑动条
int
index=0;
private
int
currentType=1;//当前选择
private
Color
color=Color.black;//颜色
private
float
currentstroke=1.0f;//线条粗细
private
boolean
currentfill=false;//是否填充
private
boolean
isShiftDown
=
false;//释放按下shift键
private
JLabel
statusBar;
//
状态栏
private
double
A=0,B1=0,C=0,D=0;//f(x)=A*sin(B*x)+C*cos(D*x);
private
DrawPanel
drawingArea;
//
画图区域
private
JPanel
sliderPanel;//放置滑动条的面板
private
int
width
=
1000,height
=
600;
//
画图区域初始大小
private
JFileChooser
chooser;//颜色选择
private
BufferedImage
bi=null;//
最后的图形要保存下来，使用缓冲图像
private
Graphics
gg;//
图像专用画笔
public
DrawGraphic()
{
//窗口的构造方法
//super(“画板“);
//显式调用父类的带参构造方法，设置窗口标题为“画板“this.setTitle(“画板“);
//窗口的标题也通过窗口的属性来设置
JMenuBar
menuBar
=
new
JMenuBar();
//
创建菜单条
choices
=
new
JButton[names.length];
//
创建按钮数组
buttonBar
=
new
JToolBar(JToolBar.HORIZONTAL);
//
创建工具条对象，水平
drawingArea
=
new
DrawPanel();
//
创建画图区域
for
(int
i
=
0;
i
getWidth())
icon
=
new
ImageIcon(icon.getImage()
.getScaledInstance(getWidth(),-1,Image.SCALE_DEFAULT));//图片太大，设置为缩略图
setIcon(icon);
}
}
});
}
}
void
SaveFile()//保存文件功能
{
int
s
=
chooser.showSaveDialog(null);
Graphics2D
g2d=(Graphics2D)gg;
for(int
i=0;i
0))
{
try{
A=Double.parseDouble(s);//将String类型转换为double类型
}catch(NumberFormatException
e)
{
flag=false;
}
itemlist[index].A=A;
}
else
flag=false;
if(flag)//A正确设置B的值
{
s
=
(String)JOptionPane.showInputDialog(“请输入Sin(BX)中的参数B)“);
}
if((s
!=
null)
//将String类型转换为double类型
}catch(NumberFormatException
e)
{
flag=false;
}
itemlist[index].B1=B1;
}
else
flag=false;
if(flag)
{
s=(String)JOptionPane.showInputDialog(“请输入Sin(AX)*C中的参数
C“);
}
if((s
!=
null)
//将String类型转换为double类型
}catch(NumberFormatException
e)
{
flag=false;
}
itemlist[index].C=C;
}
else
flag=false;
if(flag)
{
s=(String)JOptionPane.showInputDialog(“请输入Cos(BX)*D中的参数
D“);
}
if((s
!=
null)
//将String类型转换为double类型
}catch(NumberFormatException
e)
{
flag=false;
}
itemlist[index].D=D;
}
}
}
class
Drawing
implements
Serializable
{
int
x1,x2,y1,y2;
ArrayList
pointList=new
ArrayList(
);
Color
color;//颜色
float
stroke;//粗细
int
type;//选择
boolean
fill=false;//是否填充
boolean
isShiftDown=false;//释放按下shift键
public
double
A,B1,C,D,sum;//正余弦曲线参数值
void
draw(Graphics2D
g2d){}//画图函数
}
class
Line
extends
Drawing//绘制直线
{
void
draw(Graphics2D
g2d)
{
g2d.setPaint(color);
g2d.setStroke(new
BasicStroke(stroke,BasicStroke.CAP_ROUND,BasicStroke.JOIN_BEVEL));
g2d.setRenderingHint(RenderingHints.KEY_ANTIALIASING,RenderingHints.VALUE_ANTIALIAS_ON);//防止锯齿
if(isShiftDown)//按下shift键
{
double
x
=
x2
-
x1;
double
y
=
y2
-
y1;
double
length
=
Math.hypot(x,y);
double
sin
=
Math.abs(y
/
length);
if
(0
0)
y
=
x;
else
y
=
-x;
}
else
{
if
(x
y
>
0)
x
=
y;
篇3：入党积极分子、发展对象培养考察材料填写
入党积极分子、发展对象培养考察材料填写 本文关键词：入党积极分子，考察，填写，对象，培养
入党积极分子、发展对象培养考察材料填写 本文简介：入党积极分子、发展对象培养考察材料单位_______________________姓名_______________________（培养考察期：______年_____月至______年_____月）中共xxxxxxx学院党委组织部印印制填写说明一、本材料用于记录入党积极分子、发展对象的教养、考
入党积极分子、发展对象培养考察材料填写 本文内容：
入党积极分子、发展对象培养考察材料
单位_______________________
姓名_______________________
（培养考察期：______年_____月至______年_____月）
中共xxxxxxx学院党委组织部印印制
填
写
说
明
一、本材料用于记录入党积极分子、发展对象的教养、考察情况，自被确定为入党积极分子之日起填写。
二、本材料中各栏内容须由相关人员及时、如实填写，不得随意编造、突击填写。
三、本材料作为发展党员的预审必备材料须妥善保管，每次填写后应及时交由基层党委保存。
四、本材料各栏如纸张不够，均可以另附。
五、本材料必须用蓝色或黑色碳素墨水填写。
目
录
一、入党积极分子的确定、培养和考察
1．确定为入党积极分子的推荐意见……………………………………1
2．关于列为入党积子的支委会（支部会）意见………………………2
3．入党积极分子登记表…………………………………………………3
4．入党积极分子考察记录………………………………………………5
5．入党积极分子考察记录………………………………………………6
6．入党积极分子考察记录………………………………………………7
7．入党积极分子参加培训记录…………………………………………8
二、发展对象的确定、培训和审查
1．培养联系人意见………………………………………………………9
2．关于列为发展对象的党小组意见……………………………………10
3．党内外群众座谈会记录………………………………………………11
4．关于列为发展对象的支委会（支部会）意见………………………13
5．党支部公示情况………………………………………………………14
6．党支部政审综合报告…………………………………………………14
7．党总支部审查意见……………………………………………………16
三、附件（入党申请书、自传、思想汇报、外调材料、证明材料等）
确定为入党积极分子的推荐意见
团
支
部
推
荐
意
见
应把推荐对象的思想、工作、学习、作风等方面的突出表现和主要缺点，以及对党的认识、态度写清楚，并注明“经团支部大会讨论，同意推荐×××同志列为入党积极分子。申请人被推荐时不是团员、年龄超过28周岁或所在单位未设立团组织的可以不经过团支部、团委的推荐，注明未经推荐及其理由。
团支部书记签名：*年*月*日
团
委
意
见
由院团委填写。
团委盖章
团支部书记签名：*年*月*日
党
小
组
意
见
应填写×××同志的主要现实表现及党小组党员讨论意见，建议党支部将×××同志列为入党积极分子培养。支部人数少，未设党小组的，注明“未设党小组”。
党小组长签名：*年*月*日
－
1
－
关于列为入党积子的支委会（支部会）意见
时
间
地
点
应到会人数：
实到会人数：
主持人：
记录人：
支委会（支部会）意见：
填写支委会讨论将申请人列为积极分子会议记录簿上的主要意见。支部人数少，未设支委会的，应是支部大会的意见，并在备注栏内注明“未设支委会”。主要内容应写明：（1）调查核实申请人本人政治历史是否清楚，主要现实表现，特别是在一些比较大的政治事件中的表现；（2）写明支委会（支部会）的确定意见。书写格式是：经×年×月×日支委会（支部会）讨论，同意将×××同志列为入党积极分子培养。应到会、实到会人数应注明正式党员和预备党员各是多少名。
支部盖章
支部书记签名：
备
注
－
2
－
入党积极分子登记表
填表日期：*年*月*日
姓
名
性
别
出生年月
民
族
曾用名
文化程度
入团年月
申请入党时
间
籍
贯
工作年月
职
称
列为积子时
间
工作单位
职
务
简
历
自何年何月
至何年何月
在何地、何部门、任何职
证明人
“简历”包括个人的学习经历和工作经历。一般应从７周岁或上小学一年级开始算起，前后时间要互相衔接。“何地何部门”应写全称。“任何职务”应写具体职务。“证明人”应填写能说明这一段时间所任职务和经历情况的人。
奖
惩
情
况
奖：一般是经过院级及以上部门批准表彰和奖励的，填表时应把何时何地何因受过何种奖励等情况填写清楚。惩：一般是指有批准权限的领导机关，按照党纪、团纪、政纪和国法所作的组织处理或刑事判决。受批评教育的，不算处分。如没有就写“无”。
－
3
－
职
业
和
政
治
情
况
家
庭
主
要
成
员
的
姓
名
称
谓
单
位
及
职
务
政治面貌
“家庭主要成员”是指和自己有血缘关系或婚姻关系的直系亲属。如父母（或抚养者）、配偶和子女，以及和本人长期在一起生活的曾受其抚养或本人供养的其他亲属，如本人的祖父母，未成年或已成年仍在一起居住生活的兄弟姐妹等。“职业和政治情况”是指上述成员现在何地何部门做何工作或担任什么职务，参加了什么党派或群众团体，有无重大政治和历史问题。政治面貌主要分为中共党员、团员、群众、其他党派等四种类型。
职
业
和
政
治
情
况
主
要
社
会
关
系
的
姓
名
称
谓
单
位
及
职
务
政治面貌
“主要社会关系”是指本人的旁系亲属（配偶的父母、分居的兄弟姐妹、伯叔姑姨舅、甥侄等）和与本人关系较密切或本人受其影响较大的亲友、同学等。“职业和政治情况”与前填法相同。
培
养
联
系
人
姓
名
性
别
工
作
单
位
及
职
务
入党年月
由两名正式党员担任，一般是今后的培养考察人和入党介绍人。培养人如有变动，应及时调整，保证培养工作的连续性。
－
4
－
入党积极分子考察记录
就
其
在
被
列
为
入
党
积
极
分
子
后
的
思
想
状
况
和
主
要
现
实
表
现
提
出
意
见
培
养
联
系
人
意
见
党支部原则上每季度要对入党积极分子考察一次，主要考察他们的政治立场、思想觉悟、现实表现、组织纪律观念、群众观念等。考察工作一般由培养联系人负责，考察后及时将有关情况向党小组、党支部汇报，并将有关情况填入相关意见栏。
体现优缺点
培养联系人签名：*年*月*日
党
小
组
意
见
写具体，体现优缺点
党小组长签名：*年*月*日
党
（总）
支
部
意
见
写具体，体现优缺点
党（总）支部书记签名：*年*月*日
－
5
－
入党积极分子考察记录
就
其
在
被
列
为
入
党
积
极
分
子
后
的
思
想
状
况
和
主
要
现
实
表
现
提
出
意
见
培
养
联
系
人
意
见
培养联系人签名：*年*月*日
党
小
组
意
见
党小组长签名：*年*月*日
党
（总）
支
部
意
见
党（总）支部书记签名：*年*月*日
－
6
－
入党积极分子考察记录
就
其
在
被
列
为
入
党
积
极
分
子
后
的
思
想
状
况
和
主
要
现
实
表
现
提
出
意
见
培
养
联
系
人
意
见
培养联系人签名：*年*月*日
党
小
组
意
见
党小组长签名：*年*月*日
党
（总）
支
部
意
见
党（总）支部书记签名：*年*月*日
－
7
－
参加积极分子培训记录
培训时间
培
训
内
容
培训课时
（天）
考核情况
组织培训单位
（盖章）
本栏填写入党积极分子参加由分党校统一组织培训情况，同时由培训单位盖章。
－
8
－
培养联系人意见
就
其
入
党
动
机
、
政
治
觉
悟
、
现
实
表
现
等
能
否
列
为
发
展
对
象
提
出
意
见
入党积极分子的培养联系人就其入党动机、政治觉悟、工作表现等能否列为发展对象提出意见，从优点和缺点两方面实事求是地评价。两名联系人必须分别填写意见，并要有明确的结论。
培养联系人签名：*年*月*日
培养联系人签名：*年*月*日
－
9
－
关于列为发展对象的党小组意见
时
间
地
点
应到会人数：
实到会人数：
主持人：
记录人：
党小组综合意见：
填写入党积极分子所在党小组召开会议讨论×××同志列为发展对象的会议记录簿上主要内容的摘录。主要把申请人自被列为入党积极分子以来的思想、工作，学习、作风等方面的现实表现和主要优缺点写清楚。并写明：本党小组共有×名党员，到会×名（×名预备党员），×年×月×日讨论，×名同意×××同志列为发展对象。未设党小组的，在备注中注明“未设党小组”。
出席人员签名：
备
注
－
10
－
党内外群众座谈会记录
时
间
地
点
应到会人数：
实到会人数：
主持人：
记录人：
发言人及发言内容：
填写入党积极分子所在单位党内外群众座谈该同志能否列为发展对象的会议参加人的发言要点。参加座谈人数要求在7人以上，并均要在相应栏目内签名或盖章。记录要分别简要写明座谈会的基本情况；如实写清对积极分子的评价和能否发展提出明确意见；对群众反映的问题，支部要调查核实，属于重大问题要作出结论，并填写在相应栏目内。最终结论要明确写在结论栏中。
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11
－
结论：
出席人员签名：
备
注
－
12
－
关于列为发展对象的支委会（支部会）意见
时
间
地
点
应到会人数：
实到会人数：
主持人：
记录人：
支委会（支部会）意见：
填写申请人所在党支部委员会召开会议讨论将×××同志列为发展对象的会议记录簿上主要内容的摘录。最后要有结论：经×年×月×日支委会（支部会）讨论，同意将×××同志列为发展对象，上报党总支审核。申请人被确定为入党积极分子以后，一定要经过一年以上的教育培养才可以列为发展对象。未设支委会的，摘录党支部会议记录，并在备注栏内注明“未设支委会”。
支部盖章
支部书记签名：
备
注
－
13
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党支部公示情况*年*月*日至*年*月*日，党支部将
同志列为
年度发展对象的有关情况在
进行了张榜公示。
公示结论：
党支部盖章*年*月*日
党支部政审综合报告
ａ、发展对象个人的基本概况和简历；b、家庭主要成员、主要社会关系政审结论；ｃ、有无重大政历问题（包括“文革”、“动乱”和与“法轮功”作斗争的表现），结论如何；ｄ、其申请入党和接受党组织培养、考察情况；ｅ、本人的现实表现，主要优缺点及奖惩情况；f、征求党内外群众意见的情况及党支部对其入党的意见。
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14
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15
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支部盖章
支部书记签名：
备
注
党总支部审查意见
对入党积极分子的有关材料进行审查，并就×××同志入党动机、政治觉悟、思想品德、工作表现等能否列为发展对象提出意见。如果没有党总支的，此栏不填。
党支部盖章
总支部书记签名：*年*月*日
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附
属
材
料
入党申请书、自传、思想汇报、外调材料、证明材料等