4、调查报告撰写规范 本文简介：浙江财经学院本科社会调查报告撰写规范社会调查（含城乡调查、企业调查、专业调查，下同）报告是考核学生社会调查效果的基本依据，社会调查报告是学生对社会调查的系统性总结。为了进一步规范社会调查报告的撰写，提高本科各专业社会调查报告质量，特制定本规范。一、调查报告内容组成调查报告应包括以下几方面内容：l.题
4、调查报告撰写规范 本文内容：
浙江财经学院本科社会调查报告撰写规范
社会调查（含城乡调查、企业调查、专业调查，下同）报告是考核学生社会调查效果的基本依据，社会调查报告是学生对社会调查的系统性总结。为了进一步规范社会调查报告的撰写，提高本科各专业社会调查报告质量，特制定本规范。
一、调查报告内容组成
调查报告应包括以下几方面内容：
l.题目；2.摘要（中文）；3.关键词；4.正文；5.参考文献；6.附录（调查问卷、照片、小组成员分工情况表等）
二、调查报告撰写内容要求
1.题目
调查报告题目应该简短、明确、有概括性；字数要适当，一般不宜超过20个汉字。如有特殊要求，可加注副标题。
2.摘要
调查报告摘要以浓缩的形式概括全文的内容，中文摘要在200汉字左右。
3.关键词
关键词是表述调查报告主题内容信息的单词或术语，关键词数量一般不超过6个。每一个关键词之间用分号隔开，最后一个关键词后不用标点符号。
4.正文
正文一般包括前言、正文主体、结尾三部分。
前言应要求说明调查该问题的目的，调查对象，调查的方法、调查的时间与具体的地点。介绍选题是要表明你的文章是有现实意义、有价值的；介绍调查对象和调查方法，是要表明你使用的方法是科学的，文中的材料是真实可靠的，此部分要求简明概括。
正文主体是调查报告内容的主要部分。一般占用篇幅最多。最好能用简单的统计方法对材料进行量化处理，能用统计图表显示调查材料要尽可能用统计图表显示。
结尾是调查报告最重要的部分，也是最有价值的部分。其中包括所调查问题的经验或教训；本人对调查的的认识、感想和体会等。虽然不一定占很大篇幅，却是文章的闪光点，表明你的认识深度和分析问题、解决问题的能力。
5.参考文献
调查报告如果引用或参考了其它的文献资料，应按文中引用出现的顺序列全，附于文末。
6附录
附录是指不宜放在正文中，但有参考价值的内容，如调查问卷、采访记录、原始的数据表格、采访中拍摄的照片、小组成员分工情况表(个人调查报告不需要)等。
三、调查报告撰写规范（参考《信息学院毕业论文撰写格式要求》）
信息学院毕业论文撰写格式要求
1
中文题目
字体：3号黑体字，可以分为1或2行居中打印
论文题目应该简短、明确、有概括性；字数要适当，一般不宜超过20个汉字。如有特殊要求，可加注副标题。
2
中文摘要
字体：论文题目下空一行左起空二格打印“摘
要：”二字（小四号黑体，字间空一格）。中文摘要内容字体小四号楷体_GB2312。
摘
要：论文摘要以浓缩的形式概括研究课题的内容，中文摘要在200汉字左右，英文摘要应与中文摘要基本相对应。
3
中文关键词
字体：中文关键词置于中文摘要文后，另起一行，中文关键词前应冠以“关键词：”（小四号黑体），后接关键词内容（小四号楷体_GB2312）。
关键词是表述论文主题内容信息的单词或术语，关键词数量一般不超过6个。每一个关键词之间用分号隔开，最后一个关键词后不用标点符号。
4
英文标题
字体：中文关键词下空一行为论文（设计）英文题目（为3号正体，加粗，可以分为1或2行居中打印）。
5
英文摘要
字体：英文题目下空一行左起空二格打印“Abstract:”（小四号正体，加粗）。
“Abstract:”后打印英文摘要内容（小四号正体）。
6
英文关键词
字体：英文关键词“Key
words：”
（小四号正体，加粗）置于英文摘要文后，另起一行，后接英文关键词内容（小四号正体）。
英文摘要与中文摘要合为一页。
7
正文
正文一般包括序言、正文主体两部分。序言应说明本课题的意义、目的、主要研究内容、范围及应解决的问题。正文主体是对研究工作的详细表述，一般由标题、文字、图、表格和公式等部分组成。正文要求论点正确，推理严谨，数据可靠，文字精练，条理分明，文字图表清晰整齐。
7.1
论文格式基本要求
论文格式基本要求：
（1）
纸
型：A4纸，可单面或双面打印。
（2）
页边距：上3.5cm，下2.5cm，左2.5cm、右2.5cm。
（3）
页
眉：2.5cm，页脚：2cm，左侧装订。
（4）
字
体：正文全部宋体、小四。
（5）
行
距：多倍行距：1.25，标题行距1.5，段前、段后均为0行，取消网格对齐选项。
7.2
论文页码的编排
一律用阿拉伯数字连续编页码。页码应由正文首页开始，作为第1页。封一、封二和封底不编入页码。将中英文摘要、目录部分单独编排页码。页码必须标注在每页页脚底部居中位置，宋体，小五。
7.3
论文正文格式
正文选用模板中的样式所定义的“正文”，每段落首行缩进2字；字体：宋体，字号：小四，行距：多倍行距
1.25，间距：前段、后段均为0行，取消网格对齐选项。
7.4
章节标题格式
章节编号方法应采用分级阿拉伯数字编号方法，第一级为“1“、“2“、“3“等，第二级为“2.1“、“2.2“、“2.3“等,第三级为“2.2.1“、“2.2.2“、“2.2.3“等，分级的编号一般不超过四级，两级之间用下角圆点隔开，每一级的末尾不加标点。
第一级标题居中书写，字体：三号字黑体，1.5倍行距；第二级标题序数顶格书写，后空一格接写标题，末尾不加标点，四号黑体，1.5倍行距；第三级和第四级标题均空两格书写序数，后空一格书写标题，字体：黑体小四，1.5倍行距。第四级以下单独占行的标题顺序采用A.B.C.…和a.b.c.两层，标题均空两格书写序数，后空一格写标题。正文中对总项包括的分项采用⑴、⑵、⑶…单独序号，对分项中的小项采用①、②、③…的序号或数字加半括号，括号后不再加其他标点。
7.5
正文中的编号
正文中的图、表、附注、公式一律采用阿拉伯数字分章编号。
如图1.2或1-2，表2.3或2-3，附注4.5或4-5，式6.7或6-7等，但要全文统一，用其中一种格式（全部用‘.’，或者用‘-’）。“图1.2”或“图1-2”就是指本论文第1章的第2个图。文中参考文献采用阿拉伯数字根据全文统一编号，如文献[3]，文献[3,4]，文献[6-10]等，在正文中引用时用右上角标标出。附录中的图、表、附注、参考文献、公式另行编号，如图A1，表B2，附注B3，或文献[A3]。
7.6
图的格式说明
图在正文中的格式示例如图2.1所示。
图2.1
样式
或
图2-1
样式
（1）
图的格式
图居中排列，与上下文之间应留一空行。
（2）
图的版式
①
“设置图片格式”的“版式”为“上下型”或“嵌入型”，不得“浮于文字之上”。
②
图的大小尽量以一页的页面为限，不要超限，一旦超限要加续图。
（3）
图名的写法
①
图名居中并位于图下方，编号如：“图2.1”
或
“图2-1”。
②
中文图名设置为宋体，五号，居中。若为中英文，英文字体为正体，5号
③
图及其名称要放在同一页中，不能跨接两页。
④
图内文字清晰、美观。
7.7
表的格式说明
表在正文中的常用格式如表2.1所示，请参考使用。
表2.1
统计表
产品
产量
销量
产值
比重
手机
11000
10000
500
50%
电视机
5500
5000
220
22%
计算机
1100
1000
280
28%
合计
17600
16000
1000
100%
（1）表的格式
表格居中排列，与上下文应留一行空格。表中若有附注，一律用阿拉伯数字和右半圆括号按顺序编排，如注1），附注写在表的下方。
（2）
表的版式
①
表的大小尽量以一页的页面为限，不要超限，一旦超限要加续表。
（3）
表名的写法
①
表名应当在表的左上方。编号应分章编号，如表2.1（或表2-1）、表2.2（表2-2
）。
②
表名与上文留一空行。
③
表及其名称要放在同一页中，不能跨接两页。
④
表内文字全文统一，设置为宋体，五号。
⑤
中文表名设置为宋体，五号，且居中。
7.8
参考文献的格式说明
（1）
参考文献按照在正文中引用的顺序进行编码。
（2）
作者一律姓前名后（外文作者名应缩写），作者间用“,”间隔。作者少于3人应全部写出，3人以上只列出前3人，后加“等”或“et
al.”。
（3）
标题“参考文献”字体：黑体，小三居中，1.5倍行距。
（4）
参考文献正文字体：宋体，居左，字号：五号，多倍行距1.25行。
（5）
按照引用的文献类型不同使用不同的表示方法：
①
专著（注意应标明出版地及所参阅内容在原文献中的位置），表示方法为：
[序号]
作者.专著名[文献类型标志].出版地:出版者,出版年.
②
期刊中析出的文献（注明应标明年、卷、期，尤其注意区分卷和期号），表示方法为：
[序号]
作者.题（篇）名[文献类型标志].刊名.出版年,卷号（期号）:起止页.
③
会议论文，表示方法为：
[序号]
作者.篇名[文献类型标志].会议名,会址,开会年:
起止页.
④
专著（文集）中析出的文献，表示方法为：
[序号]
作者.篇名[文献类型标志].见（In）:文集的编（著）者.文集名.出版地:出版者,出版年:起止页.
⑤
学位论文，表示方法为：
[序号]
作者.题（篇）名[文献类型标志]:（博（硕）士学位论文）.授学位地:授学位单位,授学位年.
⑥
专利文献，表示方法为：
[序号]
专利申请者.专利题名[文献类型标志].专利国别,专利文献种类,专利号.出版日期.
7.9
规范表达注意事项
7.9.1目录
（1）格式要求：原则上参照教务处提供的格式，但必须包括目录的基本要素：标题、章节、页码，同时将目录格式报教务处备案。如下图
（2）装订顺序：目录必须独立起页，装订在摘要之后、引言之前。
7.9.2
量和单位的使用
（1）
必须符合国家标准规定，不得使用已废弃的单位，如高斯（G和Gg）
﹑亩﹑克分子浓度（M）﹑当量能度（N）等。
（2）
量和单位不用中文名称，而用法定符号表示。
中华人民共和国法定计量单位如表2.4至表2.8所示。
7.9.3
名词术语
应使用全国自然科学名词审定委员会审定的自然科学名词术语；应按有关的标准或规定使用工程技术名词术语；应使用公认共知的尚无标准或规定的名词术语。作者自拟的名词术语，在文中第一次出现时，须加注说明。表示同一概念或概念组合的名词术语，全文中要前后一致。外国人名可使用原文，不必译出。一般的机关、团体、学校、研究机构和企业等的名称，在论文中第一次出现时必须写全称。
7.9.4
数字
数字的使用必须符合新的国家标准GB/T15835-1995《出版物上数字用法的规定》。
7.9.5
外文字母
文中出现的易混淆的字母、符号以及上下标等，必须打印清楚或缮写工整。要严格区分外文字母的文种、大小写、正斜体和黑白体等，必要时用铅笔注明，尤其注意上下标字母的大小写、正斜体。
7.9.6
量和单位
文中涉及的量和单位一律采用新的国家标准GB3100~3102-93《量和单位》。
7.9.7
标点符号
标点符号的使用必须符合新的国家标准GB/T15834-1995《标点符号用法》
7.9.8
注释
注释一般用页末注即将注文放于加注页下端，而不可用中注（夹在正文中注）。注释只限于写在注释符号出现的同页。注释格式见下例。
例如：文中“1999年我国国内生产总值为80422亿元①。”
页下端：
①国家统计局：《2000中国统计年鉴》，中国统计出版社，2000年9月版，第53页。
7.9.9公式的格式说明
公式书写应在文中另起一行。公式后应注明该公式按章顺序编排。
8
毕业论文（设计）的装订
毕业论文（设计）必须按规定的要求进行装订，装订顺序为：
第一页：封面
第二页：授权书
第三页：中文摘要、英文摘要
第四页：目录
第五页起：正文
正文后：参考文献
致谢
参考文献后：附录（可选）
最后一页：指导教师、答辩小组评阅单
篇2：黄1社会调查报告
黄1社会调查报告 本文关键词：调查报告，社会
黄1社会调查报告 本文简介：信宜市广播电视大学“大学毕业生择业倾向沿海”就业情况调查报告标题：大学毕业生就业情况调查姓名：吴娟专业：会计学年级：06财会（1）班学校：茂名市信宜中等专业学校指导教师：陈老师高等职位，享尽富贵。说实话这还真是每个人都想要得到的。随经济的发达，专业的发展，知识人才的诞生，都以要明确认识自己的身份，树
黄1社会调查报告 本文内容：
信宜市广播电视大学“大学毕业生择业倾向沿海”就业情况调查报告
标
题：大学毕业生就业情况调查
姓
名：
吴
娟
专
业：
会
计
学
年
级：
06
财会（1）班
学
校：
茂名市信宜中等专业学校
指导教师：
陈
老
师
高等职位，享尽富贵。说实话这还真是每个人都想要得到的。随经济的发达，专业的发展，知识人才的诞生，都以要明确认识自己的身份，树立他人眼中就是重视者和尊重者。由此我实践了个调查。在广东省内为什么大学毕业生择业得倾向沿海和京津地区，因而也可说是关于他们的理想主义观念。就近两年的就业情况作个了解。
提到找工作的人啊，哦现我重点的是关于大学生的调查。调查显示，他们慨叹好的工作真是想说爱你不容易。广东省内的大学生特别多，出来就业的也谈不上是少，但还是没有正式从事工作的还得困在人才市场当中的大学生们就真是论不上论了。调查还理解到，从事了工作当中的说工作做不过来的还不敢说，但有可能出于这种现象的有可能8.2%都是他们思想心理上的问题。大学生，他们受过比一般教育还高一层的高等教育，可以说思想、知识都可比你胜高一筹。这一例说明，他们凭什么还不可以独立成科，追求他们自己的标准，可稳步发展的行业？因此，大学生，在他们个人将来就业的问题上，大学生他们承受着巨大的压力。他们都会认为毕业后会有一份称心的工作，所以对于大学生们来讲，他们手中的一份工作都必须是很用心计划着的。大学生们可以说是社会成员的一个特殊群体，所以他们有着不同于社会其他成员的心理和行为。据调查，我们可以清醒的看出作为大学生，他们都存在着以下特点。
一．
思想观念复杂，感性独立占优势。
以上的说明也简单显示出，他们所追求的工作，经济各方面都需要很理性地与他们本身份相配衡量，他们都很自信自己的真实体验。同时这也更能反应出大学生对走出了校园，融入社会要想拥有的高素质生活的渴望。
二．
大学生所需要的工作结构和层次分析。
他们考虑“钱要怎么挣，到哪工作，要做哪方面的工作？”通过调查发现，他们会考虑到一定要什么工作挣钱的比值更高，前提因为他们知道自己符合。如他们还需要电脑笔记，名牌手机等贵重物品来满足他们对工作必定的需要。因此大学生考虑工作的结构已似呈现出类似于正立锥形一样的结构，基本上来讲，大学生，他们还是要以一个特别身份者出现在社会的舞台上。
三．
大学生对个人对社会的影响。
由此可知，大学生的毕业就业问题来说，还可谓是重中之重。在调查中我发现，由于现在广东省经济算中等发达，面对纷繁复杂的社会，他们对于较理想的工作，所谓是对我们的实际比重来讲，他们还是觉得还得比这个层次要再偏高一些，这也算是大大增加自己的负担了。究其对比所知也就对个人对社会也影响可谓深远了。
此次调查发现，大学生们承受着这种压力另外来自于看不到个人前途、生活单调、怕与得不到好工作方面的事和无知心承受来自于家庭经济困难等不理想的压力。因为对于是贫困家庭出生的来说他们还更加会做好自己思想工作。近年来尤其是下岗职工家庭数量日趋加大，其中大学生他们家庭当中也是占有一席比例的。由此可知，关于他们的就业跟他们因是贫困学生也有一点的影响。如中国扶助基金会这份《贫困大学生调查报告》显示，在一般的综合性院校，贫困大学生的比例也达到了8%。
15.7来自独生子女家庭接受调查的贫困大学生中,19.4%来自农业大学生,6.6
%来自林业大学,6.6%来自医科大学,15.3%来自师范大学,52.2%来自综合大学。70%以上的贫困生来自“老、少、边、山、穷”地区。同时亦可看出，即将出来就业的大学生们也相当之多，对比，现在在社会上竞争的人事也非常宽限，其中的一部份当然也是只这些大学生了。因此，这也是有关他们需要怎样的工作的不同观点且具有影响力考察中的一个相明对比。
据调查了解，目前，对于大学生而言，他们定要树立自己合理的观念的，这也是体现了他们作为一个大学生的高等教育得出的结果，所以关于他们工作得非要屡教他们的行为来决定他们的计划的话，在这现实的社会当中也是有一定的困难的。所以我觉得现从他们个人还有关系到整个社会的问题上来讲，他们还可以从可行逻辑的方面去争取的。如下：
（一）在这生意市场上，同时都是随着社会的发展，有高等教育的人才普及它们才可以发挥更大的作用。对你们而言，你们就是这社会主义市场经济发展的必要。
（二）要有事实求事的观念，对任何一份工作都要有足够的重视，随后充分的培养自己。
（三）由于你们心理和行为了解不够全面和客观，因此你们要对自己的工作充分开展，从而也容易达成你想追求的目的。
（四）对于社会而言，要积极开拓的市场是很大的，从求职，能力，从业多方面对你们大学生的条件都是很满足的，你们为了能确认自己的实力无论从哪个方面哪个行业讲都是非常优秀的，如能消除你们先前有的那个立观的话，就业工作而言还真是可有可无的。
以上也是从调查的结果看，以我赞成的观点表示的必点提议。
结束语
大学生是一个特殊的社会群体。一方面，他们有着旺盛的工作需求，另一方面，他们期待获得经济上的独立，他们的压力是受很大的制约。使得大学生们呈现出不同一般的发展，大学生们的工作中受到方方面面的影响比较大。对于社会经验够足的大学生们，其世界观、人生观、价值观正处于定型阶段，极有较强的稳重性。因而，如何引导当代大学生们面临毕业就业树立正确的观念是摆在大家面前的一个值得考验的题目。同样大学生市场随着社会经济的发展和社会发展的大规模扩招而越来越显示出它的重要性，大学生市场是一个规模和潜力都很巨大的市场，大学们是如何规范并合理的发展这样一个市场也是摆在我们大家面前一个刻不容缓的问题。只要他们都有自己对工作衡量完整无攀比心理导致和对社会的共同关注和共同努力下，大学生就业的坚难好就排解了，更不说的就是他们的事业，还何不步步高升？！
篇3：中学生思想品德状况调查报告
中学生思想品德状况调查报告 本文关键词：调查报告，中学生，思想品德，状况
中学生思想品德状况调查报告 本文简介：中学生思想品德状况调查报告现在社会发展迅速,人们的思想道德状况也随之发生了很大的变化,为了了解中学生的思想道德状况并对此作出客观评价,我们于教育实习期间对中学生进行了抽样调查。我们问卷调查的内容分为七个部分：国家大事、人生观价值观、法律、心理、社会公德意识、社会家庭校际德育环境的影响、学生思想状况现
中学生思想品德状况调查报告 本文内容：
中学生思想品德状况调查报告
现在社会发展迅速,人们的思想道德状况也随之发生了很大的变化,为了了解中学生的思想道德状况并对此作出客观评价,我们于教育实习期间对中学生进行了抽样调查。
我们问卷调查的内容分为七个部分：国家大事、人生观价值观、法律、心理、社会公德意识、社会家庭校际德育环境的影响、学生思想状况现状。每个方面通过5道题的考察，了解了现在中学生的思想道德品德状况。结果如下：
(一)国家大事
国家大事的了解，是对国家热爱的表现,也是培养中学生国家意识、爱国情感的重要内容。根据调查所得，如图：
以上数据表明,在男生中对国家大事的掌握情况，80%是熟悉，15.4%了解，4.6%是不知道；女生中熟悉的占86%，了解占8%，不知道占6%。可见，中学生对国家大事的了解还是非常充分的，有着很高的爱国情怀。另外，男女相较，女生对国家大事的关注程度略高于男生，但基本处于持平状态。
(二)
人生观、价值观
人生观、价值观对于一个中学生来说是极端重要的，是人生的方向。根据调查所得，如图：
以上数据表明,在男生中将个人利益放在首位的占11%，60%是将集体利益放在第一位，29%是两者兼顾；女生中个人利益为重的占9.6%，集体利益为重的占60.2%，两者兼顾的占30.2%。可见，中学生中大多数还是把集体利益放在首位，但还是有一小部分学生个人利益高于集体利益，这也是我们要关注的。另外，男女相较，基本处于持平状态，可见是一个非性别差异的问题，较为普遍。
(三)
法律
当今的社会是法制的社会，作为未来的主人，中学生更应该掌握法律知识，更好的保障社会的安定。如图：
以上数据表明,在男生中对法律知识熟悉的占73.5%，19.5%是了解状态，7%对法律知识不怎么知道；女生中对法律知识熟悉的占80.2%，14.2%是了解状态，5.6%对法律知识不怎么知道。可见，中学生中对法律知识的掌握还是可以的，但是我们还是可以看到，有部分学生对法律还不了解，所以要加强教育。另外，男女相较，女生对法律知识的了解优于男生，可见，法律知识的教育男生更加需要。
（四）心理
俗话说：‘身体是革命的本钱。’但是心理健康也是不容忽视的问题。而现在越来越多的心理问题出现在中学生中，我们针对这一点，来调查中学生心理是否健康。调查结果如下图：
以上数据表明,在男生中心理健康的占47.7%，47.6%是心理亚健康状态，4.7%是心理不健康；女生中心理健康的占60.3%，35.9%是心理亚健康状态，3.8%是心理不健康。可见，心理健康问题是青少年教育中所存在的一大问题，现在的学生心理亚健康的不在少数，而心理不健康的数据呈上升趋势。另外，男女相较，男生心理健康方面尤其欠缺，是一个应该高度引起注意的问题。
（五）社会公德意识
中学生具有基本的道德判断和辨别是非的能力,他们大多数明礼诚信,遵守社会公德、环境道德。中学阶段,升学压力加大,加上社会不良风气的影响,道德敏感性下降。而我们就想通过调查证明是否符合这一现象，调查结果如图：
以上数据表明,在男生中社会公德意识强烈的占71.6%，公德意识一般的占22.8%，5.6%是公德意识薄弱的；女生中社会公德意识强烈的占78.8%，公德意识一般的占19.6%，1.6%是公德意识薄弱的。可见，中学生中公德意识还是强烈的居多，但也存在以上提到的问题，从数据中可以看到，不只是一小部分人公德意识一般乃至薄弱，所以公德意识的提高也是一大重要问题。另外，男女相较，女生的公德意识要比男生来的强烈。
（六）社会、家庭、校际德育环境的影响
人是社会性动物，容易受外界影响。良好的德育环境对于中学生良好德育品质的培养是至关重要的。所以建立和谐、健康、积极、向上的德育环境是非常重要的。调查如下图所示：
以上数据表明,目前所处的德育环境对男生正面的影响占64%，负面影响占6.5%，29.5%是认为没有影响的；德育环境对女生正面的影响占60.9%，负面影响占9.6%，29.5%是认为没有影响的。可见，目前中学生所处的德育环境对其影响正面居多，但是认为没有影响的也占较大比列，所以德育环境对学生的影响还是需要加强的。男女相较，基本处于持平状态。
（七）学生思想状况现状
这块内容主要是针对中学生目前的思想状况做出一个诊断，是较之前调查模块更为具体与实际化的，贴近生活，源于真实。调查结果如下：
以上数据表明,目前男生的思想状况良好的占67%，一般的占23.2%，9.8%是不佳的状态；女生的思想状况良好的占78.6%，一般的占16.5%，4.9
%是不佳的状态。可见，目前中学生的思想状况还是比较乐观。男女相较，女生的思想状态优于男生。
结论
这次针对128名初中学生，其中男生43名，女生85名的调查，通过35题7大方面的测试，得到了一些统计数据（见附表）以及一些现象，说明中学生的政治倾向总的来说是好的,对祖国有着较深厚的感情。但个别同学对祖国情感淡漠,这一点是我们所要提高警惕的。
而中学生的世界观、人生观、价值观总体来说是健康向上的,但受社会现实的影响,少数同学思想观念中出现一些消极成分。而对于法律知识的普及，大方向上还是不错的，但从本次调查中，还有一部分学生法律知识淡漠，这种情况必须尽快处理，否则就会“亡羊补牢，为时晚矣”。中学生的心理状况和品质基本健康、良好，但有少部分学生对学校的学习生活或师生、同学关系可能有这样或那样的心理问题，反映在个性心理品质方面有诸如嫉妒、胸襟狭窄、抗挫折能力差等问题，这就需要德育环境也就是家庭、学校和社会以及本人共同努力，帮其克服。
参考文献：
1.《河南省中小学生思想道德状况调查报告》
罗兆夫，张秀传，《中国德育》，2006
年1
月
2.《首都未成年人思想道德调研报告》
余逸群，《北京青年政治学院学报》，2006
年9
月
3.《济南市中小学生思想、学习状况的调查报告》
石秀芹，《当代教育科学》，2005年第17期
4.《浙江省中学生思想道德状况调查报告》
蔡志良,朱坚,《青年研究》,2000
年第7
期
5.《从幼稚走向成熟———浙江省中学生思想道德状况调查报告》
蔡志良,朱坚,1994-2007
China
Academic
Journal
Electronic
Publishing
House