广州市固体废物污染环境防治规定 本文关键词：广州市，污染环境，防治，固体废物
广州市固体废物污染环境防治规定 本文简介：广州市固体废物污染环境防治规定广州市第十一届人民代表大会常务委员会公告(第49号)（2000年10月27日广州市第十一届人民代表大会常务委员会第二十次会议通过2001年1月17日广东省第九届人民代表大会常务委员会第二十二次会议批准2001年2月9日广州市人民代表大会常务委员会公告第49号公布）
广州市固体废物污染环境防治规定 本文内容：
广州市固体废物污染环境防治规定
广州市第十一届人民代表大会常务委员会公告(第49号)
（2000年10月27日广州市第十一届人民代表大会常务委员会第二十次会议通过
2001年1月17日广东省第九届人民代表大会常务委员会第二十二次会议批准
2001年2月9日广州市人民代表大会常务委员会公告第49号公布）
第一条
根据《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》有关规定，结合本市实际情况，制定本规定。
第二条
在本市行政区域内，固体废物的收集、贮存、利用、转移、处置，适用本规定。法律、法规另有规定的，从其规定。
第三条
市环境保护行政主管部门对本市固体废物污染环境的防治工作实施统一监督，负责组织实施本规定，并对违反本规定的行为进行处罚。
区、县级市环境保护行政主管部门对本辖区内固体废物污染环境的防治工作实施统一监督管理，并对违反本规定的行为进行处罚。
计划、规划、国土、市容环境卫生、工业、卫生、商业、交通、公安、城市管理综合执法等部门，在各自职责范围内对固体废物污染环境防治实施监督管理。
第四条
县级以上人民政府应当采取措施，鼓励和支持产生固体废物的单位研究、推广、应用新工艺、新技术，减少固体废物的产生量和增加固体废物的回收利用。
第五条
建设固体废物集中处置设施和场所的规划，应当纳入本市国民经济和社会发展规划以及本市环境保护规划。建设固体废物集中处置设施和场所的规划，由市环境保护行政主管部门会同规划、国土、市容环境卫生等部门编制。
第六条
建设固体废物集中处置设施、场所，应当由具备相应资质的机构编制建设项目环境影响报告书；动工前，应由经市环境保护行政主管部门批准；竣工后，经市环境保护行政主管部门验收合格方可使用。但依法应当由省环境保护行政主管部门负责审批的除外。
固体废物集中处置设施和场所，可以实行有偿使用，具体办法由市人民政府另行规定。
第七条
产生工业固体废物的单位，应当向所在地县级以上环境保护行政主管部门申报登记，并建立固体废物管理档案。
申报和建立档案的内容，主要包括：固体废物名称、产生量、性质、处置方式和转移流向。
第八条
可以回收利用的固体废物，实行回收利用名录管理制度。回收利用名录，由市环境保护行政主管部门会同市容环境卫生、工业、卫生等部门研究提出，报市人民政府批准后公布实施。
列入回收利用名录的固体废物，应当进行回收利用。
第九条
从事固体废物收集、贮存、处置经营活动的单位，应当符合下列条件：
（一）具有与其经营能力、范围相适应及防水、防火、防渗漏、防扬散、防流失措施的设施和场所；
（二）具有相应资质的专业技术人员；
（三）法律、法规规定的其他条件。
符合前款规定条件的单位，经市环境保护行政主管部门审核同意后，方可从事前款规定的经营活动。
第十条
产生固体废物的单位，必须采取措施防止或者减少固体废物对环境的污染。自行贮存、处置固体废物的，应当具备第九条第一款规定的条件；本单位不具备条件的，可以委托符合第九条规定的单位贮存、处置。
第十一条
固体废物贮存、处置的设施和场所，由市环境保护行政主管部门统筹安排。贮存、处置固体废物的单位，应当在规定的设施和场所贮存、处置固体废物。禁止将固体废物随意倾倒、处置。
第十二条
以填埋或者焚烧方式处置固体废物的，处置工艺、效果及污染物排放应当符合国家标准；有本省、市地方标准的，应当符合地方标准。
固体废物填埋、焚烧场在运行过程中，经营者应当接受环境保护监测机构定期监测污染情况。
固体废物填埋场或者焚烧场需要关闭、闲置、拆除的，应当向市环境保护行政主管部门申报；市环境保护行政主管部门应当自收到申请之日起15日内作出同意或者不同意的答复；经同意关闭、闲置、拆除不再开发利用的，应当恢复植被，并由环境保护监测机构定期监测。
第十三条
开发利用已关闭、闲置、拆除的固体废物填埋或者焚烧场的，应当事前进行环境影响评价，经市环境保护行政主管部门审核同意后，报规划、国土等部门批准。
第十四条
医院临床废物和科研单位产生的携带病原体废物，应当在市、县级市人民政府统一安排集中处置的设施、场所进行焚烧。禁止将其混入非危险固体废物填埋或者焚烧。
第十五条
禁止本市以外不可利用再生产的固体废物转移进本市倾倒、堆放。
本市以外可以回收利用的固体废物需要转移进本市的，由接收单位向市环境保护行政主管部门报告，按照管理权限批准后方可转入。
固体废物转移出本市的，应当遵守接收地的有关规定，并由移出单位报市环境保护行政主管部门备案。
第十六条
违反本规定第六条规定，未编制环境影响报告书或者环境影响报告书未经批准擅自动工的，以及处置设施、场所未建成或者未经验收合格投入使用的，依照国务院《建设项目环境保护管理条例》有关规定予以处罚。
第十七条
违反本规定第七条规定，不申报登记的，处以五千元以上一万元以下罚款。
第十八条
违反本规定第九条第二款规定，擅自从事固体废物收集、贮存、处置经营活动的，责令停止违法行为，没收违法所得，可以并处违法所得一倍以下的罚款。
第十九条
违反本规定第十五条规定，擅自转移固体废物的，处以一万元以上五万元以下罚款。
第二十条
违反本规定第十二条第三款规定，擅自关闭、安置、拆除固体废物填埋或者焚烧场的，处以二万元以上五万元以下罚款。
第二十一条
违反本规定第十四条规定，将携带病原体废物混入非危险废物倾倒、处置的，处以三万元以上五万元以下罚款。
第二十二条
本规定自2001年6月1日起施行。
（2001年1月17日广东省第九届人民代表大会常务委员会第二十二次会议通过）
广东省第九届人民代表大会常务委员会第二十二次会议审查了广州市人民代表大会常务委员会报请批准的《广州市固体废物污染环境防治规定》，该规定按照省人民代表大会常务委员会本次会议的审查意见修改后与宪法、法律、行政法规和省的地方性法规不抵触，决定予以批准，由广州市人民代表大会常务委员会按照省人民代表大会常务委员会审查议定的意见对法规文本修改后公布施行。
2001年2月9日
篇2：广州市高考备考冲刺阶段训练材料数学试题(理)含详解
广州市高考备考冲刺阶段训练材料数学试题(理)含详解 本文关键词：高考，广州市，备考，冲刺，详解
广州市高考备考冲刺阶段训练材料数学试题(理)含详解 本文简介：2016年广州市高考备考冲刺阶段数学学科训练材料（理科）说明：1．本训练题由广州市中学数学教学研究会高三中心组与广州市高考数学研究组共同编写，共41题，请各校教师根据本校学生的实际情况选择使用．2．本训练题仅供本市高三学生考前冲刺训练用，希望在5月31日之前完成．3．本训练题与市高三质量抽测、一测、
广州市高考备考冲刺阶段训练材料数学试题(理)含详解 本文内容：
2016年广州市高考备考冲刺阶段数学学科训练材料
（理科）
说明：
1．本训练题由广州市中学数学教学研究会高三中心组与广州市高考数学研究组共同编写，共41题，请各校教师根据本校学生的实际情况选择使用．
2．本训练题仅供本市高三学生考前冲刺训练用，希望在5月31日之前完成．
3．本训练题与市高三质量抽测、一测、二测等数学试题在内容上相互配套，互为补充．四套试题覆盖了高中数学的主要知识和方法．因此，希望同学们在5月31日至6月6日之间，安排一段时间，对这四套试题进行一次全面的回顾总结，同时，将高中数学课本中的基本知识（如概念、定理、公式等）再复习一遍．
希望同学们保持良好的心态，在高考中稳定发挥，考取理想的成绩！
1．已知函数的最大值为．
（Ⅰ）求常数的值；
（Ⅱ）求函数的单调递增区间；
（Ⅲ）若将的图象向左平移个单位，得到函数的图象，求函数在区间上的最大值和最小值．
2．某同学用“五点法”画函数在某一个周期内的图象时，列表并填入了部分数据，如下表：
0
0
5
0
（Ⅰ）请将上表数据补充完整，并直接写出函数的解析式；
（Ⅱ）将图象上所有点向左平行移动个单位长度，得到的图
象.
若图象的一个对称中心为，求的最小值.
3．已知△ABC中，内角A，B，C满足
（Ⅰ）
求角A的大小；
（Ⅱ）
若sinB=psinC，且△ABC是锐角三角形，求实数p的取值范围．
O
x
y
8
4
3
P
N
M
S
q
2
4．如图，某市拟在长为8km的道路OP的一侧修建一条运动赛道，赛道的前一部分为曲线段OSM，该曲线段为函数y=Asinx(A>0,>0)
x[0,4]的图象，且图象的最高点为S(3，2)；赛道的后一部分为折线段MNP，为保证参赛运动员的安全，限定MNP=120
（I）求A,的值和M，P两点间的距离；
（II）应如何设计，才能使折线段赛道MNP最长？
5．在中，点是的中点，的三边长是连续的三个正整数，且.
（Ⅰ）判断的形状；
（Ⅱ）求的余弦值.
6．
如图，在平面直角坐标系中，锐角、的终边分别与单位圆交于，两点．
（Ⅰ）如果，点的横坐标为，求的值；
（Ⅱ）若角的终边与单位圆交于C点，设角、、的正弦线分别为MA、NB、PC，求证：线段MA、NB、PC能构成一个三角形；
（III）探究第（Ⅱ）小题中的三角形的外接圆面积是否为定值？
若是，求出该定值；若不是，请说明理由.
7．等差数列中，，．
（Ⅰ）求数列的通项公式；
（Ⅱ）设，求的值．
8．设数列的前项和为，满足，且．
（Ⅰ）求的通项公式；
（Ⅱ）若，，成等差数列，求证：，，成等差数列．
9．已知数列的前项和为，且满足．
（Ⅰ）求数列的通项公式；
（Ⅱ）设（），求数列的前项和．
10．已知数列的前项和为，且满足．
（Ⅰ）求数列的通项公式；
（Ⅱ）求证：．
11．已知首项为的等比数列{an}是递减数列，其前n项和为Sn，且S1＋a1，S2＋a2，S3＋a3成等差数列．
（Ⅰ）求数列{an}的通项公式；
（Ⅱ）若bn＝an·，数列{bn}的前n项和为Tn，求满足不等式≥的最大n值．
12．已知为单调递增的等差数列，,设数列满足
(Ⅰ)求数列的通项
；
(Ⅱ)求数列的前项和
。
13．有甲乙两个班进行数学考试，按照大于等于85分为优秀，85分以下为非优秀统计成绩后，得到如下列联表．
优秀
非优秀
总计
甲班
10
乙班
30
合计
105
已知在全部105人中随机抽取1人为优秀的概率为．
（Ⅰ）请完成上面的列联表；
（Ⅱ）根据列联表的数据，若按95﹪的可靠性要求，能否认为“成绩与班级有关”；
（Ⅲ）若按下面的方法从甲班优秀的学生抽取一人：把甲班10名优秀的学生按2到11进行编号，先后两次抛得一枚骰子，出现的点数之和为被抽取的序号．试求抽到6号或10号的概率．
参考公式：
P(K2≥k0)
0．10
0．05
0．010
0．005
k0
2．706
3．841
6．635
7．879
附：K2＝
14．
已知2件次品和3件正品混放在一起，现需要通过检测将其区分，每次随机检测一件产品，检测后不放回，直到检测出2件次品或者检测出3件正品时检测结果．
（Ⅰ）求第一次检测出的是次品且第二次检测出的是正品的概率;
（Ⅱ）已知每检测一件产品需要费用100元，设X表示直到检测出2件次品或者检测出3件正品时所需要的检测费用（单位：元），求X的分布列和数学期望．
15．某商场举行有奖促销活动，顾客购买一定金额商品后即可抽奖，每次抽奖都从装有4个红球、6个白球的甲箱和装有5个红球、5个白球的乙箱中，各随机摸出1个球，在摸出的2个球中，若都是红球，则获一等奖；若只有1个红球，则获二等奖；若没有红球，则不获奖．
（Ⅰ）求顾客抽奖1次能获奖的概率；
（Ⅱ）若某顾客有3次抽奖机会，记该顾客在3次抽奖中获一等奖的次数为，求的分布列，数学期望及方差．
16．甲、乙两家外卖公司，其送餐员的日工资方案如下：甲公司底薪70元，每单抽成2元；乙公司无底薪，40单以内(含40单)的部分每单抽成4元，超出40单的部分每单抽成6元．假设同一公司送餐员一天的送餐单数相同，现从两家公司各随机抽取一名送餐员，并分别记录其100天的送餐单数，得到如下频数表：
（Ⅰ）现从甲公司记录的这100天中随机抽取两天，求这两天送餐单数都大于40的概率；
（Ⅱ）若将频率视为概率，回答以下问题：
（ⅰ）记乙公司送餐员日工资为(单位：元),求的分布列和数学期望；
（ⅱ）小明拟到甲、乙两家公司中的一家应聘送餐员，如果仅从日工资的角度考虑，请利用所学的统计学知识为他作出选择，并说明理由．
17．从某企业的某种产品中抽取500件，测量这些产品的一项质量指标值，由测量结果得如下频率分布直方图：
（I）求这500件产品质量指标值的样本平均数,中位数和样本方差（同一组数据用该区间的中点值作代表）；
（Ⅱ）由频率分布直方图可以认为，这种产品的质量指标值服从正态分布，其中近似为样本平均数，近似为样本方差．
(i)利用该正态分布，求；
（ii）某用户从该企业购买了100件这种产品，记表示这100件产品中质量指标值为于区间（187．8,212．2）的产品件数，利用（i）的结果，求．
附：≈12．2．
若～，则=0．6826，=0．9544．
18．
第31届夏季奥林匹克运动会将于2016年8月5日—21日在巴西里约热内卢举行．下表是近五届奥运会中国代表团和俄罗斯代表团获得的金牌数的统计数据（单位：枚）．
第30届
伦敦
第29届
北京
第28届
雅典
第27届
悉尼
第26届
亚特兰大
中国
38
51
32
28
16
俄罗斯
24
23
27
32
26
（Ⅰ）根据表格中两组数据完成近五届奥运会两国代表团获得的金牌数的茎叶图，并通过茎叶图比较两国代表团获得的金牌数的平均值及分散程度（不要求计算出具体数值，给出结论即可）；
（Ⅱ）甲、乙、丙三人竞猜今年中国代表团和俄罗斯代表团中的哪一个获得的金牌数多（假设两国代表团获得的金牌数不会相等），规定甲、乙、丙必须在两个代表团中选一个，已知甲、乙猜中国代表团的概率都为，丙猜中国代表团的概率为，三人各自猜哪个代表团的结果互不影响．现让甲、乙、丙各猜一次，设三人中猜中国代表团的人数为，求的分布列及数学期望．
中国
俄罗斯
1
2
3
4
5
19．
如图，五面体ABCDEF中，底面ABCD为矩形，AB=6，AD=4．顶部线段EF∥平面ABCD，棱EA=ED=FB=FC=，EF=2，二面角F﹣BC﹣A的余弦值为．
（Ⅰ）在线段BC上是否存在一点N，使BC⊥平面EFN；
（Ⅱ）求平面EFB和平面CFB所成锐二面角的余弦值．
20．如图1，在中，，，，、分别为、的中点，连接并延长交于，将沿折起，使平面平面，如图2所示．
(Ⅰ)求证：平面；
（Ⅱ）求平面与平面所成的锐二面角的余弦值；
（Ⅲ）在线段上是否存在点使得平面？若存在，请指出点的位置；若不存在，说明理由．
21．如图，在三棱柱中，侧面为矩形，为的中点，与交于点．
（Ⅰ）证明：；
（Ⅱ）若，求二面角的余弦值．
22．如图，在四棱锥P﹣ABCD中，PD⊥平面ABCD，四边形ABCD是菱形，AC=2，BD=2，E是PB上任意一点．
（Ⅰ）求证：AC⊥DE；
（Ⅱ）已知二面角A﹣PB﹣D的正切值为，若E为PB的中点，求EC与平面PAB所成角的正弦值．
23．如图，四边形是直角梯形，又，直线与直线所成的角为．
（Ⅰ）求证：；
（Ⅱ）求二面角的余弦值；
（Ⅲ）求点到平面的距离．
24．已知矩形，且
，分别是、的中点，为中点，将矩形沿着直线折成一个的二面角，如图所示．
（Ⅰ）求证：
⊥；
（Ⅱ）求与平面所成角的正弦值．
25．以抛物线：的焦点为圆心，且与抛物线有且只有一个公共点．
（I）求圆的方程；
（Ⅱ）过点作圆的两条切线与抛物线分别交于点和，求经过四点的圆的方程．
26．如图，已知圆，点，是圆上任意一点．线段的垂直平分线和半径相交于．
（Ⅰ）求动点的轨迹的方程；
（Ⅱ）已知是轨迹的三个动点，与关于原点对称，且，问的面积是否存在最小值？若存在，求出此时点C的坐标，若不存在，请说明理由．
27．已知中心在原点O，焦点在x轴上，离心率为的椭圆过点（，）．
（Ⅰ）求椭圆的方程；
（Ⅱ）设不过原点O的直线l与该椭圆交于P，Q两点，满足直线OP，PQ，OQ的斜率依次成等比数列，求△OPQ面积的取值范围．
28．已知的坐标分别为，．直线相交于点，且它们的斜率之积为．
（Ⅰ）求点的轨迹方程；
（Ⅱ）设的坐标为,直线与直线交于点，当直线绕点转动时，试判断以为直径的圆与直线的位置关系，并加以证明．
29．已知函数
f
(x)
=
．
（Ⅰ）若
m∈(－2,2)，求函数
y
=
f
(x)
的单调区间；
（Ⅱ）若
m∈(0,]，则当
x∈[0,m
+
1]
时，函数
y
=
f
(x)
的图像是否总在直线
y
=
x上方?请写出判断过程．
30．已知函数
f
(x)
=
x
2－ax(a≠0)，g(x)
=
ln
x，f
(x)
图象与
x轴异于原点的交点
M处的切线为
l1，g(x－1)
与
x
轴的交点
N
处的切线为
l2，并且
l1与
l2平行．
(Ⅰ)求
f
（Ⅱ）
的值；
(Ⅱ)已知实数
t∈R，求
u
=
x
ln
x，x∈[1,e]
的取值范围及函数
y
=
f
[xg(x)
+
t]，x∈[1,e]
的最小值；
(Ⅲ)令
F(x)
=
g(x)
+
g’(x)，给定
x1、x2∈(1,+)，x1
0，p
+
q
=
1，求证:
f
(px1
+
qx2)≥pf
(x1)
+
qf
(x2)．
32．定义：若
在
[k,+￥)
上为增函数，则称
f
(x)
为“k次比增函数”，其中
k∈N，已知
f
(x)
=
e
ax．(其中
e
=
2．71238
…)
(Ⅰ)若
f
(x)
是“1次比增函数”，求实数
a的取值范围；
(Ⅱ)当
a
=
时，求函数
g(x)
=
在
[m,m
+
1](m
>
0)上的最小值；
(Ⅲ)求证：+
+
+
…
+
0．
34．已知函数
f
(x)
=
ln
x－x
2
+
x(m∈R)
(Ⅰ)当
m
>
0时，若
f
(x)≤mx－恒成立，求
m
的取值范围；
(Ⅱ)当
m
=
－1时，若
f
(x1)
+
f
(x2)
=
0，求证：x1
+
x2≥－1．
35．如图，A，B，C，D四点在同一圆上，AD的延长线与BC的延长线交于E点，且EC＝ED．
（I）证明：CD∥AB；
（II）延长CD到F，延长DC到G，使得EF＝EG，证明：A，B，G，F四点共圆．
36．如图，是圆的直径，弦于点，是延长线上一点，，，，切圆于，交于．
（Ⅰ）求证：为等腰三角形；
（Ⅱ）求线段的长．
37．如图所示，已知圆外有一点，作圆的切线，为切点，过的中点，作割线，交圆于、两点，连接并延长，交圆于点，连接交圆于点，若．
（Ⅰ）求证：∽；
（Ⅱ）求证：四边形是平行四边形．
38．已知曲线的极坐标方程式，以极点为平面直角坐标系的原点，极轴为轴的正半轴，建立平面直角坐标系，直线的参数方程是，（为参数）．
（Ⅰ）求曲线的直角坐标方程和直线的普通方程；
（Ⅱ）设点，若直线与曲线交于两点，且，求实数的值．
39．在直角坐标系中，以坐标原点为极点，轴为极轴建立极坐标系，半圆的极坐标方程为，．
（Ⅰ）求的参数方程．
（Ⅱ）设点在上，在处的切线与直线垂直，根据（Ⅰ）中你得到的参数方程，确定的坐标．
40．已知，，．
（Ⅰ）若，求实数的取值范围；
（Ⅱ）对，若恒成立，求的取值范围．
41．设．
（Ⅰ）当时，解不等式；
（Ⅱ）若对任意恒成立，求实数的取值范围．
2016年广州市高考备考冲刺阶段数学学科(理科)训练材料参考答案
1．解：（Ⅰ）
，
（Ⅱ）由，解得
，所以函数的单调递增区间
（Ⅲ）将的图象向左平移个单位，得到函数的图象，
当时，，取最大值
当时，，取最小值-3.
2．解：（Ⅰ）根据表中已知数据，解得.
数据补全如下表：
0
0
5
0
0
且函数表达式为.
（Ⅱ）由（Ⅰ）知
，得.
因为的对称中心为，.
令，解得，.
由于函数的图象关于点成中心对称，令，
解得，.
由可知，当时，取得最小值.
3．解：（Ⅰ）
由得,则即
（Ⅱ）
∵△ABC为锐角三角形，且
∴
4．解：（Ⅰ）依题意，有，，又，。
当
时，
又
（Ⅱ）在△MNP中∠MNP=120°，MP=5，设∠PMN=，则0°
1，即
0
0,此时f
(x)
单调递增，x∈(1,m
+
1)
时，f
(x)
0，此时
f
(x)
单调递增．
③
当
m
+
1
0，此时
f
(x)
单调递增，x∈(m
+
1,1)
时，f
(x)
0，此时
f
(x)
单调递增．
综上所述，①
当
m
=
0
时，f
(x)
在
R
上单调递增,②
当
0
0，m
(x)
单调递增；
∴m
（Ⅰ）
=
e－3
0故存在
x0∈(1,]
使得
m
(x0)
=
e
x0－2x0－1
=
0
∴m(x)在
(1,x0)
上单调递减，在
(x0,)
单调递增
∴m(x)≥m(x0)
=
e
x0－x02－x0
=
2x0
+
1－x02－x0
=
－x02
+
x0
+
1
∴x0∈(1,]
时，m(x0)
=
－x02
+
x0
+
1
>
0即
e
x
>
(1
+
x)
x也即
f
(m
+
1)
>
m
+
1
所以函数
f
(x)
的图象总在直线
y
=
x上方．
30．解：（Ⅰ）
f
(x)
的图象与
x
轴异于原点的交点为
M(a,0)，f
(x)
=
2x－a
g(x－1)
的图象与
x
轴的交点
N(2,0)，g’(x－1)
=
由题意可得
kl1
=
kl2，即
2a－a
=
1，所以
a
=
1
∴f
(x)
=
x
2－x，f
（Ⅱ）
=
2
2－2
=
2
（Ⅱ）当x
[1,e]
时，u’(x)
=
ln
x
+
1
>
0
∴u(x)
在
[1,e]
上单调递增，所以
u(x)max
=
u(e)
=
e，u(x)min
=
u（Ⅰ）
=
0，
即
u(x)
的取值范围是
[0,e]
y
=
f
[xg(x)
+
t]
=
[x
ln
(x
+
t)]
2－(x
ln
x
+
t)
=
(x
ln
x)
2
+
(2t－1)
(x
ln
x)
+
t
2－t
令
u
=
x
ln
x，在x
[1,e]
时，u’
=
ln
x
+
1
>
0，
∴u
=
x
ln
x
在
[1,e]
上单调递增，0≤u≤e，
y
=
u
2
+
(2t－1)
u
+
t
2－t
图象的对称轴为
u
=
，抛物线开口向上，
①当
≤0即
t≥
时，ymin
=
y
|
u=0
=
t
2－t，
②当
≥e
即
t≤
时，ymin
=
e
2
+
(2t－1)
e
+
t
2－t，
③当
0
0．
①当
m
?
(0,1)
时，有a
=
mx1
+
(1－m)
x2
>
mx1
+
(1－m)
x1
=
x1，a
=
mx1
+
(1－m)
x2
0；x∈(,)
时，f’(x)
2，
当
x
>
2时，
g’(x)
>
0，即
g(x)在
[2,+￥)上单调递增；
当
x
0，
∴m
+
1
>
1,故当
m≥2时，g(x)在
[m,m
+
1]上单调递增，此时
g(x)min
=
g(m)
=
；
当
0
0时，
g(x)在
(0,2)上单调递减，在
(2,+￥)上单调递增，
故
g(x)≥g（Ⅱ）
=
，即
≥，
故当
x
>
0时，总有
≤成立，
取
x
=
n时有
≤，=
≤·，
故
+
+
+
…
+
≤(1
+
+
+
…
+
)
0)
当
a≤0时,f’(x)
>
0,∴函数
f
(x)的单调递增区间为
(0,+)；
当
a
>
0时,由
f’(x)
0,得
x
>,函数
f
(x)的单调递减区间为
(0,),单调递增区间为
(,+)．
（Ⅱ）由（Ⅰ）得,若函数有两个零点,则
a
>
0且
f
(x)的最小值
f
(
)
0,∴
a－4
+
4ln
>
0
令
h(a)
=
a－4
+
4
ln,显然
h(a)在
(0,+)为增函数,且
h（Ⅱ）
=－2
0
∴函数
h(a)在
(2,3)上存在一个零点
a0,即
0
a0时h(a)
>
0,∴满足条件的最小正整数
a
=
3,又当
a
=
3时,f
（Ⅲ）
=
3(2－ln
3)
>
0,f
（Ⅰ）
=
0,综上所述,满足条件的最小正整数
a
=
3．
（Ⅲ）证明：由（Ⅰ）知
若方程
f
(x)
=
c的两个不相等的实数根,则
a
>
0,不妨设
0
0,故只要证
>
即可,即证明
x1
+
x2
>
1．
即证明
x12－x22
+
(x1
+
x2)·(ln
x1－ln
x2)
0,∴g(t)≥0．
∴g(t)
在
(0,+)上是增函数．
又
∵g（Ⅰ）
=
0,∴当
0
成立,∴f’()
>
0．
34．解：（Ⅰ）
f
(x)≤mx－T
x
2
+
(m－1)x－ln
x≥
，
令
g(x)
=
x
2
+
(m－1)x－ln
x，
则
g’(x)
=
mx
+
(m－1)－=
(
x>
0)
∵
m
>
0，令
g’(x)
0，得
x>
∴g(x)
在
(0,)
上单减，在
(,+￥)
上单增，故
g(x)
的最小值为
g(
)
=
1－－ln
，由题知
1－－ln
≥，即
+
ln
≤，
令
h(x)
=
x
+
ln
x，显然
h(x)
在
(0,+￥)
上单增，又
h（Ⅰ）
=
，故
h(x)≤?
x≤1，
∴0
0,x2
>
0，故
x1
+
x2≥－1
35．解：（I）证明：，为圆的割线，所以，
又EC＝ED，
所以，所以，
又A，B，C，D四点共圆，
所以，
所以，
所以CD∥AB；
（II）证明：连接FA，GB，
因为EF＝EG，所以，
又，所以，
由（Ⅰ）知，所以，所以,又，所以，
因为CD∥AB，所以，
所以，
所以A，B，G，F四点共圆．
36．解：（Ⅰ）连接，因切圆于，故，
因是圆的直径，弦于点，
故，
故，
又，
所以，
所以，
所以为等腰三角形；
（Ⅱ）因是圆的直径，弦且，，
所以圆的半径，
，，又，
所以，
因切圆于，所以，
由（Ⅰ）知EF＝EG，
所以，
所以，
故．
37．证明：（Ⅰ）因为是圆的切线，圆的割线，是的中点，
所以，
所以，
又，所以∽，
所以，即，
又，所以，
所以，
所以∽．
（Ⅱ）因，，
所以，
所以
．因是圆的切线，
所以，
又∽，
所以，
所以，
所以，
所以四边形是平行四边形．
38．解、（Ⅰ）由，得，
可得的直角坐标方程：．
直线的参数方程是，（为参数），
消去参数可得．
（Ⅱ）把（为参数），代入，
得，
由，解得．
∴．
∵，∴，
解得或1．又满足．∴实数或1．
39．解：（Ⅰ）由得，
得普通方程为
即．
故的参数方程为．
（Ⅱ）设，
由（Ⅰ）知是以为圆心，1为半径的上半圆．因为C在点处的切线与垂直，
所以直线与的斜率相同，
故，．
故的直角坐标为
，即
．
40．解：（Ⅰ）由得，
两边平方得，
解得，故实数的取值范围为．
（Ⅱ），恒成立等价于恒成立．
，当且仅当时等号成立，
即的最小值为；
，当且仅当时等号成立，
即的最大值为1
(或通过分类讨论得，进而得到最大值为1；或通过绝对值的几何意义得到的最大值为1)，故，解得或，故的取值范围是．
41．解：（Ⅰ）当时，得，
①当时，不等式为：，即，满足；
②当时，不等式为：，即，不满足；
③当时，不等式为：，即，满足．
综上所述，不等式的解集为．
（Ⅱ）设，若对于任意恒成立，
即对于任意恒成立，
由图可看出，当时，的最小值是，
所以，∴，即的取值范围是．
篇3：广州市中职英语教研会开展有效教学活动的工作方案
广州市中职英语教研会开展有效教学活动的工作方案 本文关键词：广州市，英语，教研，教学活动，工作方案
广州市中职英语教研会开展有效教学活动的工作方案 本文简介：广州市中职英语教研会开展有效教学活动的工作方案（讨论稿）为进一步深化我市中等职业教育英语课程改革和教学改革，根据目前职业教育英语教学新发展和存在的问题，通过在我市中等职业学校开展英语有效教学活动，发动广大英语教师开展有效教学研究与实践，推动学校加大英语课程实施的研究与探索力度，提高我市中等职业教育英
广州市中职英语教研会开展有效教学活动的工作方案 本文内容：
广州市中职英语教研会开展有效教学活动的工作方案
（讨论稿）
为进一步深化我市中等职业教育英语课程改革和教学改革，根据目前职业教育英语教学新发展和存在的问题，通过在我市中等职业学校开展英语有效教学活动，发动广大英语教师开展有效教学研究与实践，推动学校加大英语课程实施的研究与探索力度，提高我市中等职业教育英语教学质量。特提出以下方案。
一、指导思想
在中等职业学校开展英语有效教学活动坚持以下的指导思想：
1.以能力为本
中职英语课程中的“能力”是指在注重学生语言知识和语言技能发展的同时，提倡加强语言综合运用能力的培养，包括学习策略、自主学习、与人沟通交流、解决问题和资源运用等能力的培养。
2.以学生为本
英语教学要密切关注学生的个体差异，了解差异性，鼓励个性化学习。既要减少个体差异，使学生达到规定的英语课程的要求，又要满足个体差异，使每个学生在原有的基础上有所发展。
3.以效益为本
有两个因素是判定教学有效性的根本因素，即教学的意图（目标）与学生的成就。有效教学不仅要求教学有效果，使学生发生变化，而且要求教学有效益，即要求教学效果或成果与教学目标中所设定的相关内容相吻合。
4.以教师为本
有效教学不仅要以学生为本，研究学生的学习行为的变化，也要以教师为本，关注教师理念、教师知识等方面的专业发展。有效教学教师是多样的，而非单一的，并不是在教学各个方面表现全优的教师的教学才是有效教学，同为有效教学教师，其有效教学的方面也有可能不同。
二、工作目标
开展英语有效教学的总体目标是在我市英语课程建设的基础上，立足于课堂教学，提升英语教师的教学能力，在传统外语教学的基础上，运用现代语言教学、外语教学的先进理念，结合职业教育相关理论，促进英语课程的有效实施，大幅度提高中职学生英语的实际运用能力。具体目标如下：
（一）
加强英语教师对有效教学的正确理解和认同，促进教师的专业发展。
加强学习培训，为有效教学的广泛开展奠定基础，组织教师结合英语学科或英语专业的特色，认真学习有效教学的相关理论和国内外成功的实践经验，确立有效教学的基本理念，组织多层次、多角度的有效教学理论培训和实践研讨，让教师在实验中学习，在学习中实验，促进广大教师教学水平的整体提高。
（二）
构建有效的中职英语课堂教学模式及评价机制，提高学生适应岗位需
求的英语实际运用能力。有效教学的实施中教学设计是前提，课堂教学是核心，评价反馈是关键。要紧密结合职业教育英语课程的特点，通过对典型内容的选择、典型课例的教学设计与实施的研讨，逐步从理性的高度理解到掌握各种教学模式，并且逐步形成教师对有效教学的评价和指导策略，形成学生有效学习的策略和方法，提升学生在真实工作和生活情境中运用英语完成任务的能力。
三、工作内容
中职英语教研会以文献研究、行动研究、案例研究为主要研究策略，以点面结合的方式，选择以下问题为突破口，开展有效教学实践活动，对有效教学进行深入的探索。
1.关注学生差异，进行适应性教学的研究与实践。适应性教学是指让在成就动机、能力倾向、学习风格、先前经验等方面存在很大差异的众多学习者达到共同教学目标的一种教学方法。首先，在诊断性评价的基础上，了解学生语言知识、语言技能等的先前经验和水平，然后针对学生差异进行个性化的教与学。教学如果确定对于学生而言过高或者过低的教学目标，选择过难或者过易的教学内容，将是徒劳无功的，因此，要对学生的当前水平进行诊断，根据诊断性评价的结果实施适应性教学，对个性化学习提出具体有效的指导。
2.注重细节，开展中职英语课堂教学创新游戏设计竞赛活动。在语言教学活动中,难免会觉得直接教授语言知识或训练技能有些枯燥,若能将教学内容融入游戏环节之中,让学生在游戏中思考,能够大大提高教学的有效性。创新游戏设计竞赛活动要求围绕广州市中职英语基础模块、职业模块和商务英语专业课程，以激发学生的学习兴趣和学习动机，形成有效的互动和交际，实现语言的形式与意义学习为目的，要求教师设计内容和情境贴近学生生活和专业学习的、可操作性强、有一定推广价值的英语课堂教学游戏，资源共享，活跃课堂，体现效益。
3.
征集和评选中职英语有效教学课例，提炼有效教学模式。在适应性教学研究实践和英语课堂游戏设计等工作的基础上，进行教学模式的构建。具体做法是，分基础模块、职业模块和商务英语模块，进行有效教学课例的征集。根据课例的教学设计、教学实施过程及目标达成度等指标分析有效教学目标的设定、有效教学过程的实施和有效的教学评价等。
4.
举办学生竞赛活动，导向能力为本的课堂教学。有计划地开展各项竞赛活动，包括每年一次的成功职业英语征文比赛、每两年一届的广州市中职学生英语口语比赛和全市“唱歌学英语”英语歌曲合唱比赛等。
5.开展课题研究，促进教师专业发展。开展行动研究，鼓励教师进行反思，对自己的教学情况进行分析、判断，积极思考解决课堂教学中的实际问题的方法，以改进教学，提高教学效益。也可对典型教学课例进行深入剖析，开展案例研究，掌握中职英语有效教学的基本特征。研究内容包括教学模式研究、内容整合研究、分层教学研究、教与学的行为研究、教学评价研究等。
6．开展骨干教师结对培养活动。确立一批英语学科带头人，结对培养一批骨干教师，有效提升教师的学科专业能力和教学能力。
五、工作进程
本次活动拟定为三年时间，基本进程如下：
时间
工作安排
1
2009．2—
2009．7
1．第三届学生成功职业英语征文比赛
2．中职英语课堂活动、游戏设计评选活动
3．启动中职英语典型课例征集活动
4．开展适应性教学第一阶段实验研究
5．第一批中职英语有效教学课例评选
6．启动中职英语骨干教师结对培养活动
7．中职英语有效教学课题申报
2
2009．9--
2010．2
1．适应性教学第二阶段实验研究
2．中职英语有效教学课题研究中期检查
3
2010．2—
2010．7
1．第四届学生成功职业英语征文比赛
2．适应性教学第三阶段实验研究
3．第二届“唱歌学英语”中职学生班际英语歌曲合唱比赛
4．第二批中职英语有效教学课例评选
5．学生英语口语技能竞赛
4
2010．9—
2011．2
1．中职英语骨干教师结对培养活动总结
2．适应性教学实验研究总结
3．中职英语有效教学课题研究结题
5
2011．2—
2011．9
总结