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KV失步解列微机保护装置全部校验报告

日期:2021-01-06  类别:最新范文  编辑:一流范文网  【下载本文Word版

KV失步解列微机保护装置全部校验报告 本文关键词:校验,微机,保护装置,报告,KV

KV失步解列微机保护装置全部校验报告 本文简介:110KV失步解列微机保护装置全部校验报告A.11RCS-993E失步解列试验报告A.1.1所需仪器仪表序号试验仪器名称设备型号编号合格期限1兆欧表MODEL25032500V100000MΩ080752011.72数字式毫秒计---------------------3万用表MS8215-----

KV失步解列微机保护装置全部校验报告 本文内容:

110KV失步解列微机保护装置全部校验报告

A.1

1

RCS-993E失步解列试验报告

A.1.1所需仪器仪表

序号

试验仪器名称

设备型号

编号

合格期限

1

兆欧表

MODEL2503

2500V

100000

08075

2011.7

2

数字式毫秒计

--------

-------

------

3

万用表

MS8215

------

2011.7

4

交流电流表

------

------

------

5

交流电压表

------

------

------

6

继电保护三相校验装置

PW4661E

121100604

2011.7

A.1.2装置外观检查

结果

各插件外观及焊点检查情况

良好

检查键盘操作是否灵活、显示屏显示是否完好

完好

各装置后背板内清扫及检查情况

良好

各插件印刷电路是否无损伤或变形,连线是否连接好;

完好

装置的按钮是否良好;

良好

各插件上元件是否焊接良好,芯片是否插紧

良好

各插件上变换器、继电器是否固定好;

固定好

后板配线连接是否良好

良好

压板压接是否良好

良好

各指示灯指示是否正确

正确

打印机打印是否良好,与保护装置联机是否正常

良好、正常

键盘操作是否灵活正确

――――

直流电源消失是否不影响保护定值

不影响

A.1.3绝缘测试

检查内容

试验结果

交流电流、电压回路对地

要求大于1

250MΩ

直流电源(控制、保护、信号)回路的对地

要求大于1

250MΩ

跳、合闸回路触点

对地

要求大于1

250MΩ

试验结束是否已经放电

已放电

A.1.4软件版本检查

装置名称

模块名称

CRC校验码

版本号

程序形成时间

RCS-993E失步解列保护

保护程序

C73E

1.02

2010-03-23

19:50

A.1.5交流电流、电压零漂及精度校验

A.1.5.1零漂检验:(在显示屏上选择相应的菜单)

电流:-0.01In

电压:-0.05V

允许范围

±0.01A

模块

高IA

高IB

高IC

中IA

中IB

中IC

低IA

低IB

低IC

管理板

0.01

0

0.02

0.01

0

0.02

0.01

0

0.01

CPU板

0.02

0

0.02

0.02

0

0.02

0.01

0

0.02

A.1.5.2

交流量精度测试

电流精度测试(单位:A)

相别

侧别

Ia

Ib

Ic

误差

线路两侧

0.01

0

0.02

从端子排通入TA额定电流分别观察菜单中交流电流采样显示值,误差不应大于5%,相位应正确。

A.1.6开入回路检查

结合实际回路,检查所用开入量变位正确。

开入名称

开入名称

低压保护投入

正确

------

低频保护投入

正确

-----

置检修状态

正确

-----

A.1.7告警回路检查

检查内容

检验方法

试验结果

装置闭锁信号(BSJ)

断开保护装置直流电源

正确

装置告警信号(BJJ)

模拟交流电流断线。

正确

A.1.8整组试验

直流电源额定电压下带断路器传动,交流电流、电压必需从端子排上通入试验。按保护展开图的要求对保护直流回路(包括控制回路、保护回路、信号回路及遥信回路)进行传动,检查各回路接线的正确性。此项试验前应将本次可以传动的断路器全部合入,解除出口跳闸压板

A.1.8.1

整组传动

A.1.8.1.1失步解列

项目

相别

定值

1.05倍理论计算值

试验值

动作情况

信号显示

0.95倍理论计算值

试验值

动作情况

信号显示

低列启动值

A

F=49.5Hz

49.5Hz1.05=51.975Hz

51.975Hz

可靠不动

正确

49.5Hz0.95=0.76A

47.025Hz

可靠动作

正确

B

可靠不动

正确

可靠动作

正确

C

可靠不动

正确

可靠动作

正确

低频解列值

A

F=47.5Hz

47.5Hz1.05=49.875Hz

49.875Hz

可靠不动

正确

47.5Hz0.95=45.125Hz

45.125Hz

可靠动作

正确

B

可靠不动

正确

可靠动作

正确

C

可靠不动

正确

可靠动作

正确

低压启动值

A

U=0.95Un

0.95Un1.05=0.9975Un

0.9975Un

可靠不动

正确

0.95Un0.95=0.9025Un

0.9025Un

可靠动作

正确

B

可靠不动

正确

可靠动作

正确

C

可靠不动

正确

可靠动作

正确

低压解列值

A

U=0.9Un

0.9Un1.05=0.945Un

0.945Un

可靠不动

正确

0.9Un0.95=0.855Un

0.855Un

可靠动作

正确

B

可靠不动

正确

可靠动作

正确

C

可靠不动

正确

可靠动作

正确

A.1.8.2

带实际开关传动

任意侧模拟故障使失步解列保护动作,跳开进线侧断路器。此项试验前应将本次可以传动的断路器全部合入,投入出口跳闸压板

检验项目

故障模拟

作用的断路器

断路器动作情况

检查结果

失步解列

高(低)压侧A(B、C)

进线侧断路器

111

动作

正确

A.1.9送电前需检查的项目

检查内容

结果

打印定值并与定值单核对,确保定值正确无误;

差动保护执行定值单编号:

2010年9月21日

当前运行定值区为:#00区(后附定值单复印件和打印定值)

正确

测量交流电流回路的直流电阻,并填入试验纪录;

正确

按照安全措施票恢复正常接线;并检查装置的各种把手、拨轮的位置在试验前状态;

正确

检查交流电流回路,确保电流互感器二次不开路;

正确

盖好保护装置的面板或盖子;

正确

检查保护装置各种指示灯和液晶显示均正确;

正确

检查打印机打印纸安装良好,打印机工作正常;

正确

检查保护装置压板必须恢复到工作开始前状态;

正确

检查各CPU开入量是否和实际一致;

正确

填写工作日志;

正确

A.1.10

送电后检查

如果交流电流回路发生变化,应在设备带负荷后进行如下检查。

标准

向量检查

符合负荷送受关系

中性线电流检查

有较小的不平衡电流

差流检查

≤0.002A

A.1.11终结

发现问题及处理情况

遗留问题

结论

传动正确,信号对应,可以投运

试验日期

2010.10.15

试验负责人

任鹤

试验人员

杨田生

蔡明涛

审核人

翟树峰

篇2:青岛市普通中小学标准化学校验收细则20XX

青岛市普通中小学标准化学校验收细则2010 本文关键词:青岛市,中小学,细则,标准化,验收

青岛市普通中小学标准化学校验收细则2010 本文简介:青岛市普通中小学标准化学校验收细则(试行)指标评估要点分值评分办法得分自评复评A1学校规划5分B1.校园选址、布局符合(《山东省普通中小学基本办学条件标准(试行)》,以下简称《标准》)要求,各功能区划科学、合理、分明。2根据实际情况分三档计2、1.5、1分。B2.学校规模适宜,完全小学规模为12-3

青岛市普通中小学标准化学校验收细则2010 本文内容:

青岛市普通中小学标准化学校验收细则(试行)

指标

评估要点

分值

评分办法

得分

自评

复评

A1

学校

规划

5分

B1.校园选址、布局符合(《山东省普通中小学基本办学条件标准(试行)》,以下简称《标准》)要求,各功能区划科学、合理、分明。

2

根据实际情况分三档计2、1.5、1分。

B2.学校规模适宜,完全小学规模为12-36班,班额不超过45人;独立设置的初级中学规模为18-30班,班额不超过50人;高中规模为24-48个班,班额不超过50人;九年一贯制学校规模为18-36班,小学班额不超过45人,初中班额不超过50人。

3

根据学校规模实际情况分三档计1、0.8、0.5分;根据班额实际情况分三档计2、1.5、1分。

A2

建设

用地

6分

B3.生均占地面积(不含住宿生宿舍等生活用房和选配功能室等建筑用地面积)不低于《标准》规定;体育用地、绿化用地面积达到《标准》要求。

2

根据实际情况分三档计2、1.5、1分。

B4.学校田径场、足球场、篮(排)球场等运动场地数量、面积达到《标准》要求。

2

根据实际情况分三档计2、1.5、1分。

B5.室外体育设施数量、规格达到《标准》要求。

2

根据实际情况分三档计2、1.5、1分。

A3

校舍

9分

B6.校舍生均使用面积(不含住宿生宿舍等生活用房和选配功能室等建筑用地面积)达到《标准》要求。

3

根据实际情况分三档计3、2.5、2分。

B7.校舍建筑及附属设施建设符合《中小学建筑设计规范》、《城市普通中小学校校舍建设标准》、《中小学理科实验室装备规范》要求。

3

根据实际情况分三档计3、2.5、2分。

B8.普通教室、各科专用教室及辅助用房设置、公共教学用房、办公用房及生活用房、数量、面积、设计达到《标准》要求。

3

根据实际情况分三档计3、2.5、2分。

A4

学校

装备

条件

60分

B9.常规通用教学设备达到《标准》要求。

10

根据实际情况分三档计10、8、6分。

B10.学科教学专用教学设备达到《标准》要求。

20

理科、文科、艺术科、体育与健康、通用技术教学专用设备(高中)、综合实践活动教学设备(义务教育)根据实际情况分三档计20、16、12分。

B11.现代教育技术设备达到《标准》要求。

10

多媒体教学设备和各种电教器材、教育资源库、办公用计算机和现代办公设备根据实际情况分三档计10、8、6分。

B12.图书馆设备达到《标准》要求。

10

根据实际情况分三档计10、8、6分。

B13.办公及生活设备达到《标准》要求。

10

根据实际情况分三档计10、8、6分。

A5

师资

配备

10分

B14.按国家和省编制标准、教师资格制度和职业(执业)资格制度规定,专任教师、实验人员和管理及工勤人员切实满足教育教学需要;新补充教师,学历符合《标准》要求。

4

根据实际情况分三档计4、3.5、3分。

B15.专任教师的学科、职称、年龄、性别等结构合理。

3

根据实际情况分三档计3、2.5、2分。

B16.教师按规定参加国家和省规定的各种职后培训,逐步提高学历层次和业务水平。

3

根据实际情况分三档计3、2.5、2分。

A6

公用

经费

10分

B17.高中按国家和省规定的公用经费定额标准,义务段按义务教育经费保障新机制,及时足额将公用经费拨付到学校,安排一定的专项经费,加大对农村学校和城市薄弱学校的投入力度。

10

根据实际情况分三档计10、8、6分。

注:对因办学行为不规范被省、市、区(市)通报的学校实行一票否决。

附件:

青岛市普通中小学标准化学校自评(验收)用表

市区(章):

学校(章):

验收人员:

时间:

指标

评估要点

分值

存在问题

得分

自评

复评

A1

学校

规划

5分

B1.校园选址、布局符合《标准》要求,各功能区划科学、合理、分明。

2

B2.学校规模适宜,完全小学规模为12-36班,班额不超过45人;独立设置的初级中学规模为18-30班,班额不超过50人;高中规模为24-48个班,班额不超过50人;九年一贯制学校规模为18-36班,小学班额不超过45,初中班额不超过50。

3

A2

建设

用地

6分

B3.生均占地面积(不含住宿生宿舍等生活用房和选配功能室等建筑用地面积)不低于《标准》规定;体育用地、绿化用地面积达到《标准》要求。

2

B4.学校田径场、足球场、篮(排)球场等运动场地数量、面积达到《标准》要求。

2

B5.室外体育设施数量、规格达到《标准》要求。

2

A3

校舍

9分

B6.校舍生均使用面积(不含住宿生宿舍等生活用房和选配功能室等建筑用地面积)达到《标准》要求。

3

B7.校舍建筑及附属设施建设符合《中小学建筑设计规范》、《城市普通中小学校校舍建设标准》、《中小学理科实验室装备规范》要求。

3

B8.普通教室、各科专用教室及辅助用房设置、公共教学用房、办公用房及生活用房、数量、面积、设计达到《标准》要求。

3

A4

学校

装备

条件

60分

B9.常规通用教学设备达到《标准》要求。

10

B10.学科教学专用教学设备达到《标准》要求。

20

B11.现代教育技术设备达到《标准》要求。

10

B12.图书馆设备达到《标准》要求。

10

B13.办公及生活设备达到《标准》要求。

10

A5

师资

配备

10分

B14.按国家和省编制标准、教师资格制度和职业(执业)资格制度规定,专任教师、实验人员和管理及工勤人员切实满足教育教学需要;新补充教师,学历符合《标准》要求。

4

专任教师的学科、职称、年龄、性别等结构合理。

3

教师按规定参加国家和省规定的各种职后培训,逐步提高学历层次和业务水平。

3

A6

公用

经费

10分

B15.高中按国家和省规定的公用经费定额标准,义务段按义务教育经费保障新机制,及时足额将公用经费拨付到学校,安排一定的专项经费,加大对农村学校和城市薄弱学校的投入力度。

10

100

篇3:特色学校验收汇报

特色学校验收汇报 本文关键词:验收,汇报,特色学校

特色学校验收汇报 本文简介:特色学校验收汇报材料武池中心校北常完小一、英语特色现如今人们对于英语的重视程度日益增长,英语已成为交往的重要工具。老师及家长对孩子的英语学习都非常重视,期望值也非常高,为此,我校创建英语特色。精心营造英语学习氛围和环境,培养学生在日常生活、学习中的英语听说能力,养成用英语交流的习惯。基本做到天天有学

特色学校验收汇报 本文内容:

特色学校验收汇报材料

武池中心校

北常完小

一、英语特色

现如今人们对于英语的重视程度日益增长,英语已成为交往的重要工具。老师及家长对孩子的英语学习都非常重视,期望值也非常高,为此,我校创建英语特色。精心营造英语学习氛围和环境,培养学生在日常生活、学习中的英语听说能力,养成用英语交流的习惯。基本做到天天有学习,周周有展示,月月有竞赛,期期有汇报。使孩子体验到学习的快乐与成功的喜悦。

主要做了以下几方面的工作:

1、认真编写运用英语校本教材,整理英语日常用语,由英语老师制定出各年级的常用英语(单词、短语、句子等)100句。每天学会一句,基本做到能够清楚讲、流利说、

认真写。

2、每周每生出一份“英语手报”,

星期一到校后展示在教室两边。就是变着多种方式让学生写英语、记英语。并且对优秀的小报进行展示。这样大家相互学习,办报的水平越来越高。对学生来说每周办小报的时候就是最快乐的时光。大家看看学生的作品就知道了,可以说是精心设计,精彩纷呈。

3、营造良好的校园英语环境,要让学生一走进校门,就感到换了一个语言环境,如:走进大门看到的温馨提示栏,有英汉两种语言组成;踏进操场,呈现的是英语26个字母表组成的图案。迈进教学楼,楼梯上展示的是能激励学生的名人名言,也是英汉两种语言;走进教室,黑板上的英语角格外醒目。教室两边展示的是学生一周的优秀手抄小报,学生通过看别人的,也可以开阔自己的视野,对比自己的,发现自己的不足。另外,我校倡导学生用英语和老师对话,相互问好,打招呼。就是时时、事事、处处让学生看到英语,听到英语,使用英语,逐步让英语成为校内师生之间,学生之间交际的手段,做到了“英语天天见,口语天天练“,让整个校园充满浓浓的英语氛围。

4、学习音标操。在小学英语教学阶段,音标教学一直是一个令人困扰的话题。课标并没有要求学生学习音标。但学好音标对学生以后准确的发音,流利地说英语、使用英语有很大帮助。所以,我校教师经过大胆尝试,教学生用一些夸张的手势,配合夸张的嘴型,大声地把音标喊出来。这套音标操用英语、体育、音乐的方式将教学与娱乐、学习、与健身有机地结合在一起。这样,音标教学化难为易,让学生感受到英语的快乐。

5、利用兴趣小组时间,开办有英语特色的课外学习或活动,满足不同学生对英语学习的需求。开展多元化的英语活动,使其成为孩子们学习英语的有效形式。如三年级表演的跳绳;四年级表演的拍手歌;五年级表演的情景剧;六年级表演的英语歌曲小合唱等等。多彩的英语活动既丰富了校园文化生活,又提高了学生综合运用英语的能力。

6、提高课堂教学有效性。今年我校采用了英语“情境教学”。教师在课堂上创设尽可能真实的情境,让学生像在真实情境中进行英语对话。整个教学过程以听说活动为主,情境多了,听说活动也就多了,学生的英语能力就能在不知不觉中提高。在2011-2012学年度教学大赛中,我校侯芳芳老师荣获县级“一等奖”,并同时获得了小学组“多媒体课件制作一等奖”的荣誉。

7、上学期期末,为了激发学生学习英语的兴趣,又表彰了一批英语朗读小能手、英语竞赛小能手等。在很大程度上更进一步提高了学生学习英语的兴致。

通过以上各项努力,我校学生的英语成绩逐步得到了提高。去年的期末考试中,我校三、四、五年级英语成绩都取得了中心校第一名。得到了家长的认可、领导的好评。

英语特色教学作为我们北常完小的的一个亮点,还将在教学实践中探索,在教学实践中前进,真正实现我们的办学目标:创建特色学校,办人民满意的教育。

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