KV失步解列微机保护装置全部校验报告 本文关键词：校验，微机，保护装置，报告，KV
KV失步解列微机保护装置全部校验报告 本文简介：110KV失步解列微机保护装置全部校验报告A.11RCS-993E失步解列试验报告A.1.1所需仪器仪表序号试验仪器名称设备型号编号合格期限1兆欧表MODEL25032500V100000MΩ080752011.72数字式毫秒计---------------------3万用表MS8215-----
KV失步解列微机保护装置全部校验报告 本文内容：
110KV失步解列微机保护装置全部校验报告
A.1
1
RCS-993E失步解列试验报告
A.1.1所需仪器仪表
序号
试验仪器名称
设备型号
编号
合格期限
1
兆欧表
MODEL2503
2500V
100000
MΩ
08075
2011.7
2
数字式毫秒计
--------
-------
------
3
万用表
MS8215
------
2011.7
4
交流电流表
------
------
------
5
交流电压表
------
------
------
6
继电保护三相校验装置
PW4661E
121100604
2011.7
A.1.2装置外观检查
内
容
结果
各插件外观及焊点检查情况
良好
检查键盘操作是否灵活、显示屏显示是否完好
完好
各装置后背板内清扫及检查情况
良好
各插件印刷电路是否无损伤或变形，连线是否连接好；
完好
装置的按钮是否良好；
良好
各插件上元件是否焊接良好，芯片是否插紧
良好
各插件上变换器、继电器是否固定好；
固定好
后板配线连接是否良好
良好
压板压接是否良好
良好
各指示灯指示是否正确
正确
打印机打印是否良好，与保护装置联机是否正常
良好、正常
键盘操作是否灵活正确
――――
直流电源消失是否不影响保护定值
不影响
A.1.3绝缘测试
检查内容
标
准
试验结果
交流电流、电压回路对地
要求大于1
MΩ
250MΩ
直流电源（控制、保护、信号）回路的对地
要求大于1
MΩ
250MΩ
跳、合闸回路触点
对地
要求大于1
MΩ
250MΩ
试验结束是否已经放电
已放电
A.1.4软件版本检查
装置名称
模块名称
CRC校验码
版本号
程序形成时间
RCS-993E失步解列保护
保护程序
C73E
1.02
2010-03-23
19:50
A.1.5交流电流、电压零漂及精度校验
A.1.5.1零漂检验:（在显示屏上选择相应的菜单）
电流：-0.01In
电压：-0.05V 允许范围 ±0.01A 模块 高IA 高IB 高IC 中IA 中IB 中IC 低IA 低IB 低IC 管理板 0.01 0 0.02 0.01 0 0.02 0.01 0 0.01 CPU板 0.02 0 0.02 0.02 0 0.02 0.01 0 0.02 A.1.5.2 交流量精度测试 电流精度测试(单位：A) 相别 侧别 Ia Ib Ic 误差 线路两侧 0.01 0 0.02 从端子排通入TA额定电流分别观察菜单中交流电流采样显示值，误差不应大于5%，相位应正确。 A.1.6开入回路检查 结合实际回路，检查所用开入量变位正确。 开入名称 检 查 备 注 开入名称 检 查 备 注 低压保护投入 正确 ------ 低频保护投入 正确 ----- 置检修状态 正确 ----- A.1.7告警回路检查 检查内容 检验方法 试验结果 装置闭锁信号(BSJ) 断开保护装置直流电源 正确 装置告警信号(BJJ) 模拟交流电流断线。 正确 A.1.8整组试验 直流电源额定电压下带断路器传动，交流电流、电压必需从端子排上通入试验。按保护展开图的要求对保护直流回路(包括控制回路、保护回路、信号回路及遥信回路)进行传动，检查各回路接线的正确性。此项试验前应将本次可以传动的断路器全部合入，解除出口跳闸压板 A．1.8.1 整组传动 A．1.8.1.1失步解列 项目 相别 定值 1.05倍理论计算值 试验值 动作情况 信号显示 0.95倍理论计算值 试验值 动作情况 信号显示 低列启动值 A F=49.5Hz 49.5Hz1.05=51.975Hz 51.975Hz 可靠不动 正确 49.5Hz0.95=0.76A 47.025Hz 可靠动作 正确 B 可靠不动 正确 可靠动作 正确 C 可靠不动 正确 可靠动作 正确 低频解列值 A F=47.5Hz 47.5Hz1.05=49.875Hz 49.875Hz 可靠不动 正确 47.5Hz0.95=45.125Hz 45.125Hz 可靠动作 正确 B 可靠不动 正确 可靠动作 正确 C 可靠不动 正确 可靠动作 正确 低压启动值 A U=0.95Un 0.95Un1.05=0.9975Un 0.9975Un 可靠不动 正确 0.95Un0.95=0.9025Un 0.9025Un 可靠动作 正确 B 可靠不动 正确 可靠动作 正确 C 可靠不动 正确 可靠动作 正确 低压解列值 A U=0.9Un 0.9Un1.05=0.945Un 0.945Un 可靠不动 正确 0.9Un0.95=0.855Un 0.855Un 可靠动作 正确 B 可靠不动 正确 可靠动作 正确 C 可靠不动 正确 可靠动作 正确 A.1.8.2 带实际开关传动 任意侧模拟故障使失步解列保护动作，跳开进线侧断路器。此项试验前应将本次可以传动的断路器全部合入，投入出口跳闸压板 检验项目 故障模拟 作用的断路器 断路器动作情况 检查结果 失步解列 高（低）压侧A（B、C） 进线侧断路器 111 动作 正确 A.1.9送电前需检查的项目 检查内容 结果 打印定值并与定值单核对，确保定值正确无误； 差动保护执行定值单编号: 2010年9月21日 当前运行定值区为：#00区（后附定值单复印件和打印定值） 正确 测量交流电流回路的直流电阻，并填入试验纪录； 正确 按照安全措施票恢复正常接线；并检查装置的各种把手、拨轮的位置在试验前状态； 正确 检查交流电流回路，确保电流互感器二次不开路； 正确 盖好保护装置的面板或盖子； 正确 检查保护装置各种指示灯和液晶显示均正确； 正确 检查打印机打印纸安装良好，打印机工作正常； 正确 检查保护装置压板必须恢复到工作开始前状态； 正确 检查各CPU开入量是否和实际一致； 正确 填写工作日志； 正确 A.1.10 送电后检查 如果交流电流回路发生变化，应在设备带负荷后进行如下检查。 检 验 项 目 标准 校 验 结 果 向量检查 符合负荷送受关系 中性线电流检查 有较小的不平衡电流 差流检查 ≤0.002A A.1.11终结 发现问题及处理情况 无 遗留问题 无 结论 传动正确，信号对应，可以投运 试验日期 2010.10.15 试验负责人 任鹤 试验人员 杨田生 蔡明涛 审核人 翟树峰
篇2：青岛市普通中小学标准化学校验收细则20XX
青岛市普通中小学标准化学校验收细则2010 本文关键词：青岛市，中小学，细则，标准化，验收
青岛市普通中小学标准化学校验收细则2010 本文简介：青岛市普通中小学标准化学校验收细则（试行）指标评估要点分值评分办法得分自评复评A1学校规划5分B1.校园选址、布局符合（《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》，以下简称《标准》）要求，各功能区划科学、合理、分明。2根据实际情况分三档计2、1.5、1分。B2.学校规模适宜，完全小学规模为12-3
青岛市普通中小学标准化学校验收细则2010 本文内容：
青岛市普通中小学标准化学校验收细则（试行）
指标
评估要点
分值
评分办法
得分
自评
复评
A1
学校
规划
5分
B1.校园选址、布局符合（《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》，以下简称《标准》）要求，各功能区划科学、合理、分明。
2
根据实际情况分三档计2、1.5、1分。
B2.学校规模适宜，完全小学规模为12-36班，班额不超过45人；独立设置的初级中学规模为18-30班，班额不超过50人；高中规模为24-48个班，班额不超过50人；九年一贯制学校规模为18-36班，小学班额不超过45人，初中班额不超过50人。
3
根据学校规模实际情况分三档计1、0.8、0.5分；根据班额实际情况分三档计2、1.5、1分。
A2
建设
用地
6分
B3.生均占地面积（不含住宿生宿舍等生活用房和选配功能室等建筑用地面积）不低于《标准》规定；体育用地、绿化用地面积达到《标准》要求。
2
根据实际情况分三档计2、1.5、1分。
B4.学校田径场、足球场、篮（排）球场等运动场地数量、面积达到《标准》要求。
2
根据实际情况分三档计2、1.5、1分。
B5.室外体育设施数量、规格达到《标准》要求。
2
根据实际情况分三档计2、1.5、1分。
A3
校舍
9分
B6.校舍生均使用面积（不含住宿生宿舍等生活用房和选配功能室等建筑用地面积）达到《标准》要求。
3
根据实际情况分三档计3、2.5、2分。
B7.校舍建筑及附属设施建设符合《中小学建筑设计规范》、《城市普通中小学校校舍建设标准》、《中小学理科实验室装备规范》要求。
3
根据实际情况分三档计3、2.5、2分。
B8.普通教室、各科专用教室及辅助用房设置、公共教学用房、办公用房及生活用房、数量、面积、设计达到《标准》要求。
3
根据实际情况分三档计3、2.5、2分。
A4
学校
装备
条件
60分
B9.常规通用教学设备达到《标准》要求。
10
根据实际情况分三档计10、8、6分。
B10.学科教学专用教学设备达到《标准》要求。
20
理科、文科、艺术科、体育与健康、通用技术教学专用设备（高中）、综合实践活动教学设备（义务教育）根据实际情况分三档计20、16、12分。
B11.现代教育技术设备达到《标准》要求。
10
多媒体教学设备和各种电教器材、教育资源库、办公用计算机和现代办公设备根据实际情况分三档计10、8、6分。
B12.图书馆设备达到《标准》要求。
10
根据实际情况分三档计10、8、6分。
B13.办公及生活设备达到《标准》要求。
10
根据实际情况分三档计10、8、6分。
A5
师资
配备
10分
B14.按国家和省编制标准、教师资格制度和职业（执业）资格制度规定，专任教师、实验人员和管理及工勤人员切实满足教育教学需要；新补充教师，学历符合《标准》要求。
4
根据实际情况分三档计4、3.5、3分。
B15.专任教师的学科、职称、年龄、性别等结构合理。
3
根据实际情况分三档计3、2.5、2分。
B16.教师按规定参加国家和省规定的各种职后培训，逐步提高学历层次和业务水平。
3
根据实际情况分三档计3、2.5、2分。
A6
公用
经费
10分
B17.高中按国家和省规定的公用经费定额标准，义务段按义务教育经费保障新机制，及时足额将公用经费拨付到学校，安排一定的专项经费，加大对农村学校和城市薄弱学校的投入力度。
10
根据实际情况分三档计10、8、6分。
注：对因办学行为不规范被省、市、区（市）通报的学校实行一票否决。
附件：
青岛市普通中小学标准化学校自评（验收）用表
市区（章）：
学校（章）：
验收人员：
时间：
指标
评估要点
分值
存在问题
得分
自评
复评
A1
学校
规划
5分
B1.校园选址、布局符合《标准》要求，各功能区划科学、合理、分明。
2
B2.学校规模适宜，完全小学规模为12-36班，班额不超过45人；独立设置的初级中学规模为18-30班，班额不超过50人；高中规模为24-48个班，班额不超过50人；九年一贯制学校规模为18-36班，小学班额不超过45，初中班额不超过50。
3
A2
建设
用地
6分
B3.生均占地面积（不含住宿生宿舍等生活用房和选配功能室等建筑用地面积）不低于《标准》规定；体育用地、绿化用地面积达到《标准》要求。
2
B4.学校田径场、足球场、篮（排）球场等运动场地数量、面积达到《标准》要求。
2
B5.室外体育设施数量、规格达到《标准》要求。
2
A3
校舍
9分
B6.校舍生均使用面积（不含住宿生宿舍等生活用房和选配功能室等建筑用地面积）达到《标准》要求。
3
B7.校舍建筑及附属设施建设符合《中小学建筑设计规范》、《城市普通中小学校校舍建设标准》、《中小学理科实验室装备规范》要求。
3
B8.普通教室、各科专用教室及辅助用房设置、公共教学用房、办公用房及生活用房、数量、面积、设计达到《标准》要求。
3
A4
学校
装备
条件
60分
B9.常规通用教学设备达到《标准》要求。
10
B10.学科教学专用教学设备达到《标准》要求。
20
B11.现代教育技术设备达到《标准》要求。
10
B12.图书馆设备达到《标准》要求。
10
B13.办公及生活设备达到《标准》要求。
10
A5
师资
配备
10分
B14.按国家和省编制标准、教师资格制度和职业（执业）资格制度规定，专任教师、实验人员和管理及工勤人员切实满足教育教学需要；新补充教师，学历符合《标准》要求。
4
专任教师的学科、职称、年龄、性别等结构合理。
3
教师按规定参加国家和省规定的各种职后培训，逐步提高学历层次和业务水平。
3
A6
公用
经费
10分
B15.高中按国家和省规定的公用经费定额标准，义务段按义务教育经费保障新机制，及时足额将公用经费拨付到学校，安排一定的专项经费，加大对农村学校和城市薄弱学校的投入力度。
10
合
计
100
篇3：特色学校验收汇报
特色学校验收汇报 本文关键词：验收，汇报，特色学校
特色学校验收汇报 本文简介：特色学校验收汇报材料武池中心校北常完小一、英语特色现如今人们对于英语的重视程度日益增长，英语已成为交往的重要工具。老师及家长对孩子的英语学习都非常重视，期望值也非常高，为此，我校创建英语特色。精心营造英语学习氛围和环境，培养学生在日常生活、学习中的英语听说能力，养成用英语交流的习惯。基本做到天天有学
特色学校验收汇报 本文内容：
特色学校验收汇报材料
武池中心校
北常完小
一、英语特色
现如今人们对于英语的重视程度日益增长，英语已成为交往的重要工具。老师及家长对孩子的英语学习都非常重视，期望值也非常高，为此，我校创建英语特色。精心营造英语学习氛围和环境，培养学生在日常生活、学习中的英语听说能力，养成用英语交流的习惯。基本做到天天有学习，周周有展示，月月有竞赛，期期有汇报。使孩子体验到学习的快乐与成功的喜悦。
主要做了以下几方面的工作：
1、认真编写运用英语校本教材，整理英语日常用语，由英语老师制定出各年级的常用英语（单词、短语、句子等）100句。每天学会一句，基本做到能够清楚讲、流利说、
认真写。
2、每周每生出一份“英语手报”，
星期一到校后展示在教室两边。就是变着多种方式让学生写英语、记英语。并且对优秀的小报进行展示。这样大家相互学习，办报的水平越来越高。对学生来说每周办小报的时候就是最快乐的时光。大家看看学生的作品就知道了，可以说是精心设计，精彩纷呈。
3、营造良好的校园英语环境，要让学生一走进校门，就感到换了一个语言环境，如：走进大门看到的温馨提示栏，有英汉两种语言组成；踏进操场，呈现的是英语26个字母表组成的图案。迈进教学楼，楼梯上展示的是能激励学生的名人名言，也是英汉两种语言；走进教室，黑板上的英语角格外醒目。教室两边展示的是学生一周的优秀手抄小报，学生通过看别人的，也可以开阔自己的视野，对比自己的，发现自己的不足。另外，我校倡导学生用英语和老师对话，相互问好，打招呼。就是时时、事事、处处让学生看到英语，听到英语，使用英语，逐步让英语成为校内师生之间，学生之间交际的手段，做到了“英语天天见，口语天天练“，让整个校园充满浓浓的英语氛围。
4、学习音标操。在小学英语教学阶段,音标教学一直是一个令人困扰的话题。课标并没有要求学生学习音标。但学好音标对学生以后准确的发音，流利地说英语、使用英语有很大帮助。所以,我校教师经过大胆尝试，教学生用一些夸张的手势，配合夸张的嘴型，大声地把音标喊出来。这套音标操用英语、体育、音乐的方式将教学与娱乐、学习、与健身有机地结合在一起。这样，音标教学化难为易,让学生感受到英语的快乐。
5、利用兴趣小组时间，开办有英语特色的课外学习或活动，满足不同学生对英语学习的需求。开展多元化的英语活动，使其成为孩子们学习英语的有效形式。如三年级表演的跳绳；四年级表演的拍手歌；五年级表演的情景剧；六年级表演的英语歌曲小合唱等等。多彩的英语活动既丰富了校园文化生活，又提高了学生综合运用英语的能力。
6、提高课堂教学有效性。今年我校采用了英语“情境教学”。教师在课堂上创设尽可能真实的情境，让学生像在真实情境中进行英语对话。整个教学过程以听说活动为主，情境多了，听说活动也就多了，学生的英语能力就能在不知不觉中提高。在2011-2012学年度教学大赛中，我校侯芳芳老师荣获县级“一等奖”，并同时获得了小学组“多媒体课件制作一等奖”的荣誉。
7、上学期期末，为了激发学生学习英语的兴趣，又表彰了一批英语朗读小能手、英语竞赛小能手等。在很大程度上更进一步提高了学生学习英语的兴致。
通过以上各项努力，我校学生的英语成绩逐步得到了提高。去年的期末考试中，我校三、四、五年级英语成绩都取得了中心校第一名。得到了家长的认可、领导的好评。
英语特色教学作为我们北常完小的的一个亮点，还将在教学实践中探索，在教学实践中前进，真正实现我们的办学目标：创建特色学校，办人民满意的教育。