法律硕士(非法学)知识产权法律实务方向专业学位研究生培养方案 本文关键词：法学，实务，知识产权，法律硕士，专业学位
法律硕士(非法学)知识产权法律实务方向专业学位研究生培养方案 本文简介：法律硕士专业学位研究生培养方案（知识产权法律实务方向）一、培养目标法律硕士专业学位的培养目标是为法律职业部门培养具有社会主义法治理念、德才兼备、高层次的复合型、实务型法律人才。具体要求：（一）掌握马克思主义的基本原理，自觉遵守宪法和法律，具有良好的政治素质和公民素质,深刻把握社会主义法治理念和法律职
法律硕士(非法学)知识产权法律实务方向专业学位研究生培养方案 本文内容：
法律硕士专业学位研究生培养方案
（知识产权法律实务方向）
一、培养目标
法律硕士专业学位的培养目标是为法律职业部门培养具有社会主义法治理念、德才兼备、高层次的复合型、实务型法律人才。
具体要求：
（一）掌握马克思主义的基本原理，自觉遵守宪法和法律，具有良好的政治素质和公民素质,深刻把握社会主义法治理念和法律职业伦理原则，恪守法律职业道德规范。
（二）掌握法学基本原理，具备从事法律职业所要求的法律知识、法律术语、思维习惯、法律方法和职业技术。
（三）能综合运用法律和其他专业知识，具有独立从事法律职业实务工作的能力，达到有关部门相应的任职要求。
（四）较熟练地掌握一门外语，能阅读专业外语资料。
二、培养对象
通过全国攻读硕士学位研究生统一考试并经培养单位复试选拔录取的具有国民教育序列大学本科学历（或具有本科同等学力）的非法学专业的毕业生。
三、培养工作
法律硕士专业学位研究生毕业并获得学位，总学分不低于75学分。（具体包括：学位课21学分，必修课11学分，推荐必修课13学分，自选课8学分，社会实践课12学分，学位论文10学分。）
（一）课程设置
课程按法学一级学科为主设置，课程结构分为必修课和选修课（推荐选修课与自选课）。
1、学位课
（21学分）
①
邓小平理论
2学分
②
外语
4学分
③
法理学
3学分
④
民法学
4学分
⑤
刑法学
4学分
⑥
刑事诉讼法学
2学分
⑦
民事诉讼法学
2学分
2、必修课
（11学分）
①
宪法学
2学分
②
中国法制史
2学分
③
行政法与行政诉讼法学
2学分
④
经济法学
3学分
⑤
国际法学
2学分
3、选修课
3.1限制性选修课
（13学分）
①
法律方法
2学分
②
法律职业伦理
2学分
③
专利法
3学分
④
商标法
2学分
⑤
版权法
2学分
⑥
商业秘密法
2学分
3.2任意性选修课
（8学分）
①
专利检索与信息分析
2学分
②
专利申请与检查
2学分
③
知识产权与竞争法
2学分
④
知识产权国际保护
2学分
⑤
知识产权管理
2学分
⑥
计算机软件法律保护
2学分
⑦
知识产权评估与许可
2学分
（4门课程）
（二）实践必修环节
（12学分）
考虑到法律硕士专业学位研究生没有法律专业教育背景，也没有法律职业实务背景，所以需要进行相应的实务课程性质的必修环节。
1、法律文书课（含起草合同、公司章程、起诉书、答辩书、仲裁申请书、公诉书、判决书、裁定书等的训练，由律师、检察官和法官讲授）
3学分
2、模拟法庭训练（分刑事、民事、行政三种任选，法官、检察官、律师三类型任选，由教师组织，法官、检察官、律师辅助指导）
4学分
3、法律谈判课
2学分
4、法律实践课（在法院或检察院或律师事务所实习两至三周）
3学分
（三）职业伦理与职业能力
职业伦理包括法律职业道德与执业规则；职业能力包括法律职业思维、职业语言、法律知识、法律方法、职业技术五个方面。
职业能力的培养内容主要为：
1、面对社会现象（包括各种事案），能够运用职业思维和法律原理来观察、分析、判断和解决；
2、较熟练地运用法律术语；
3、较全面地掌握基本的法律知识与法学知识；
4、较熟练地掌握和运用基本的法律解释方法，能够在个案中进行法律推理；
5、较熟练地把握各类诉讼程序，能够主持诉讼程序，进行调查与取证；
6、熟练地从事代理与辩护业务，从事非诉讼法律事务（如法律咨询、谈判、起草合同）以及法律事务的组织与管理；
7、以起草规范性法律文件的一般经验。
以上内容应当融入各门课程之中，通过课程教学、实践、专题讲座与研究等形式来培养，并注重这些技能的综合应用。
（四）学位论文
（10学分）
学位论文选题应贯彻理论联系实际的原则，论文内容应着眼实际问题、面向法律事务、深入法学理论。重在反映学生运用所学理论与知识综合解决法律实务中的理论和实践问题的能力。导师组应根据学生的选题方向，确定具体的导师负责其论文的指导工作。
法律硕士学位论文应以法律实务研究为主要内容，但不限于学术论文的成果形式，还可采用案例分析（针对同一主题的三个以上相关案件进行研究分析）、研究报告、专项调查等。
任何形式的学位论文的写作均应当规范，达到以下七个方面要求：
1、选题有意义并且题目设计合理；
2、论文应当对国内同类课题的研究进行梳理和归纳，或者对同类课题在实践中的现状进行梳理和归纳。说明这个课题目前存在的争议焦点与未解决的问题；
3、论文应当反映出作者已经合乎逻辑地研究并分析了这个问题的层次，即所谓的“分析深入”，“论证结构合理”；
4、以充分的论证理由与依据，文字中能够反映出作者已经充分阅读过一定数量的相关文献资料；法律硕士学生在读期间至少应当阅读15部非教材类专业书籍，撰写学位论文应当研读过与论文主题相关的著作不少于5部。这个阅读量应当在学位论文的注释中反映出来；注释中必须显示学生已经阅读并理解了该领域国内代表性论著。参考文献应当列出相关的文献资料，并鼓励参考国外最新文献资料。即所谓的“资料充分”和“注释规范”；
5、以研究方法意识，能够采取多样的研究方法，而不是盲目的无方法的所谓“研究”。方法包括：社会调查与统计方法，社会学分析方法，比较方法，规范实证方法，价值分析方法等等；
6、在谨慎踏实的基础上以大胆创新的观点；
7、语言与字数方面：语言精练，符合汉语写作规范，字数以1.5万为宜，一般不超过2万。
四、学习年限与培养方式
（一）采用全日制和非全日制（在职兼读）两种学习方式，全日制学习必须满三年，非全日制学习以修满学分为限，不得少于三年。
规定期限内不能完成研究生培养任务的，按照学校相关规定处理。
（二）教学方式以课程教学为主，重视和加强实践形式的教学，着重理论联系实际的实务能力的培养。
（三）确立导师制。第一学年实行班级学习导师制，第三学期确定专业研究方向与导师。
（四）必修课的考核分为考试和考查两种形式，其中考试课不得低于总科目的80％。考核办法可以灵活多样，重在考察学生运用所学专业理论和知识，发现、分析、判断和解决实际问题的专业能力和方法，减少对机械性记忆的考核。
五、学位授予
学位论文必须由三名本专业具有高级职称的专家评阅，其中必须有一位校外专家或学者；学位论文答辩委员会成员中，应有一至两名实际部门或校外具有高级专业技术职务的专家。
课程考试合格且论文答辩通过者，授予法律硕士专业学位。
六、附则
本培养方案由研究生教育院拟订，经校学位评定委员会审定后施行。
附：
法律硕士专业学位知识产权法律实务方向研究生
教学计划表
类
别
课
程
设
置
总
学
时
学
分
每
周
学
时
考
核
方
式
第一学期
第
二学期
第三学期
第四学期
第五学期
第六学期
学
位
课
邓小平理论
32
2
2
考试
外语
128
4
4
4
考试
法理学
48
3
3
考试
民法学
64
4
4
考试
刑法学
64
4
4
考试
刑诉法学
32
2
2
考试
民诉法学
32
2
2
考试
必修课
宪法学
32
2
2
考试
中国法制史
32
2
2
考试
行政法与行政诉讼法学
32
2
2
考试
经济法学
48
3
3
考试
国际法学
32
2
2
考试
限制选修课┎13学分
┙
法律方法
32
2
2
考查
法律职业伦理
32
2
2
考查
版权法
32
2
2
考查
商标法
32
2
2
考查
专利法
48
3
3
考查
商业秘密法
32
2
2
考查
自自选课┎8学分
┙
知识产权管理
32
2
2
考查
专利申请与审查
32
2
2
考查
专利检索与信息分析
32
2
2
考查
知识产权评估与许可
32
2
2
考查
计算机软件法律保护
32
2
2
考查
知识产权国际保护
32
2
2
考查
知识产权与竞争法
32
2
2
考查
实践必修环节
法律文书
48
3
3
考核
模拟法庭训练
64
4
4
考核
法律谈判
32
2
2
考核
法律实践（实习）
48
3
3
考核
论文
论文开题报告与论文调查
10
√
论文撰写、论文答辩
√
√
总计学分：75学分
5
篇2：景观设计专业人才培养方案
景观设计专业人才培养方案 本文关键词：人才培养，景观设计，方案，专业
景观设计专业人才培养方案 本文简介：景观设计专业人才培养方案编制小组成员：主要执笔人：院长审核：教务处长审核：主管教学校长批准：批准日期：12一、培养目标与规格1．招生对象招生对象：高中毕业生、中专（职）毕业生2．修业年限修业年限：全日制三年3．人才培养目标本专业培养适应社会市场经济需要，德、智、体、美等全面发展，面向园林景观设计行业
景观设计专业人才培养方案 本文内容：
景观设计
专业人才培养方案
编制小组成员：
主要执笔人：
院长审核：
教务处长审核：
主管教学校长批准：
批准日期：
12
一、
培养目标与规格
1．招生对象
招生对象：高中毕业生、中专（职）毕业生
2．修业年限
修业年限：全日制三年
3．人才培养目标
本专业培养适应社会市场经济需要，德、智、体、美等全面发展，面向园林景观设计行业所需的助理景观设计师和施工管理员等相关岗位；重点掌握助理景观设计师职业岗位所需的基础理论和专业技能，能够从事助理景观设计师、景观工程施工组织与管理员、景观工程项目绘图员等工作的高素质技能型专门人才。
可适应的职业岗位：
助理景观设计师、景观项目绘图员、景观工程施工与管理人员等岗位。
4．人才培养规格
岗位
典型工作
任务分析
知识结构
能力结构
素质结构
(通识素质
专业素质)
代表课程
基本知识
专业知识
助理景观设计师
1、设计方案的深化
2、手绘方案的表现
3、计算机制图
1、了解景观设计的基础理论
2、掌握景观设计的基本方法3、熟悉景观设计的政策与法规
1、熟练掌握各种计算机制图软件的运用
2、景观植物的配置
1、能迅速了解项目的基本情况，并提炼设计要求
2、具有团队合作精神，善于沟通
3、具备方案的汇报能力
4、掌握cad、Photoshop，3d等软件的应用的能力；
通识素质:具备良好的思想品德、行为规范的职业道德；具备良好的文化素质和心理素质；具备勇于创新、爱岗敬业的精神
职业素质:诚信可靠，遵守诺言，遵守时间。
表现技法
景观规划与设计
计算机辅助设计
景观植物配置
景观设计初步
景观政策与法规
景观工程施工与管理
1、施工的组织与管理
2、施工方法
1、了解景观工程施工的基本方法
2、熟悉施工的组织与管理
3、施工图纸的识图
1、了解景观工程施工的基本方法
2、熟悉施工材料的运用
3、景观工程概预算
1、能迅速了解项目的基本情况，并设计施工方案
2、具有团队合作精神，善于沟通
3、具备施工现场服务能力
4、善于发现问题和快速的解决问题
通识素质:具备良好的思想品德、行为规范的职业道德；具备良好的文化素质和心理素质；具备勇于创新、爱岗敬业的精神
职业素质:诚信可靠，遵守诺言，遵守时间。
景观规划与设计
计算机辅助设计
景观政策与法规
园林工程施工与管理
景观工程施工图
景观工程概预算
二、专业课程体系与课程设置
1．课程设置思路
A、以市场需求为出发点，以专业岗位能力要求为依据，以培养学生职业技能为核心。
B、以项目为导向，活动任务为载体，以任务结果的过程完成和最终情况为评定，以合作企业的评价为己任。
C、以实习实训基地为依托，体现工学结合。
2．课程体系
基于上述课程设置思想，从人才培养目标对岗位能力的要求出发，构建了突出职业技能型的课程教学体系，本着职业素质为核心的原则，基础理论以“必须、够用”为度，注重实践动手能力的培养。
3．主要课程描述
（1）、景观设计初步
本课程总学时216，其中，理论学时60，实践学时156，学分12；在第一、二学期开设。
知识点：工具的使用、各种线条的练习、平立剖的表现、模型的制作等
能力：徒手绘图能力、空间想象能力等
本课程是景观设计专业的设计基础课。理论课程讲授景观设计学科基础理论的专门知识；主要内容：1、认识景观；2、景观设计绘图基本知识及训练，包括绘图工具的使用和景观设计语汇训练；3、景观艺术的基本知识，包括中外古典园林史简介。教学目的：（1）学习知识；（2）掌握技能；（3）培养兴趣、提高修养，为以后的工作和学习打下良好的基础。
实践教学环节进行初步的景观设计训练；主要内容：（1）课堂内容有：线条练习、仿宋字练习、钢笔徒手画技法、水彩渲染等；（2）室外景观考察内容为：休闲广场、滨水景观的形态要素、空间组合等。
参考教材：[1]《园林设计初步》（谷康著，东南大学出版社）
[2]《建筑初步》（田学哲著，中国建筑工业出版社）
（2）、表现技法
本课程总学时54，其中，理论学时16，实践学时38，学分3；在第三学期开设。
知识点：绘图技巧、空间透视、钢笔淡彩表现、马克笔表现等。
能力：徒手绘图能力、色彩控制能力等
本课程是以综合表现技巧训练为主的本专业艺术基础课。理论课程传授有关景观设计表现的基础知识；主要内容：景观效果图概念，方案表现的构图规律，各种景观表现图绘制工具的工具性能与使用方法，景观项目快速表现效果图方案的绘制原理。教学目的：掌握几种常用绘图工具马克笔、彩铅的上色方法与技巧，积累表述景观设计思想的绘图语言。
实践教学环节进行景观工程效果图快速表现训练；主要内容：景观设计效果图的构图技巧，平、立、剖面图快速绘制方法、整体效果图综合练习。
参考教材：[1]《景观手绘表现技法》（刘建、张增宝，清华大学出版社）
（3）、景观植物配置
本课程总学时36，其中，理论学时20，实践学时16，学分2；在第三学期开设。
知识点：景观植物的分类、景观植物的生态习性和观赏特性、景观植物的配置形式及设计技巧。
能力：不同地区不同环境的景观植物配置能力。
本课程是景观设计专业的职业课程。需要学生重点掌握景观植物的识别特征，了解景观植物的生态习性与种植要求及其在景观设计中的运用。
实践教学环节组织学生进行现场考察，主要内容为景观植物的识别与应用。
参考教材：[1]
《观赏树木学》（毛龙生编著，东南大学出版社）
[2]
《园林景观花卉学》（彭东辉，机械工业出版社）
（4）、景观规划与设计
本课程总学时216，其中，理论学时80，实践学时136，学分12；在第三学期、第四学期开设。
知识点：景观构成要素、景观规划设计理论和方法、景观组景手法、园林景观种植设计等。
能力：方案理解能力、方案设计能力、方案的表现能力等。
第三学期，理论课程结合项目案例进行讲解，三种基本空间形态景观设计的基本原理；主要内容：景观规划的理论与方法、景观植物生态设计、景观组景手法、景观植物种植设计、广场景观规划与设计。教学方法：（1）理论学习；（2）选择实题虚做来进行训练；（3）选择不同的表现技法展示方案成果。教学目的：掌握部分类型景观设计的方法，提高完成不同空间景观方案设计的工作能力。
实践教学环节进行简单景观设计专题训练；主要内容：植物配置景观设计、广场景观规划与设计。
参考教材：[1]《植物景观设计》（蔡如、韦松林主编，昆明：云南科技出版社，2005）
[2]《道路广场园林绿地设计》（梁永基、王莲清.，中国林业出版社，2001）
[3]《庭院设计》（高永刚.，上海文化出版社，2005）
第四学期，理论课程讲授部分类型景观设计的基本原理；主要内容：各类居住区环境景观设计、滨水景观设计。教学目的：掌握较为复杂类型景观的设计方法，熟悉其设计规范、标准等；进一步提高完成不同空间景观方案设计的工作能力。
实践教学环节进行复杂景观设计专题训练；主要内容：滨水景观设计、居住区景观设计。
参考教材：[1]《园林景观规划与设计》（刘福智主编，机械工业出版社）
[2]《风景园林设计》（王晓俊主编，江苏科学技术出版社）
（5）、计算机辅助设计I
本课程总学时90，其中，理论学时36，实践学时54，学分5；在第三学期开设。
知识点：AUTOCAD、PHOTOSHOP软件运用的讲解。
能力：计算机绘制平面、立面、剖面。
本课程是景观设计专业职业技能核心课程。教学目的：熟练上机操作、掌握景观设计及工程制图的后期制作技能。含有两个教学阶段。
前期理论课程讲授AUTOCAD2006、两个天正专业软件的基本原理；主要内容：CAD界面认识、绘图与修改工具快捷键运用、铺装图案绘制、景观小品绘制、建筑设计图绘制、实际景观工程制图。
后期前期理论课程讲授PHOTOSHOP专业软件的基本原理；主要内容：PHOTOSHOP基本命令运用，图像后期制作方法，景观设计平面后期处理。
实践教学环节进行计算机辅助景观设计图象后期制作为主的上机操作训练；主要内容：CAD直线及曲线图、CAD景观工程平、立、剖图、CAD建筑平、立、剖图；PS平面彩图和透视效果图制作、PS综合表现方法。
参考教材：
[1]
《Adobe
Photoshop
CS建筑表现基础教程》（王化建
孔德喜，人民邮电出版社，2005年4月）
[2]《AutoCAD+Photoshop园林设计实例》（陈战是、张燕、陈建业，中国建筑工业出版社）
三、素质课程（含课外素质活动）设置
根据学校的总体要求，我校在09级新生中推行素质教育。依据《武汉商贸职业学院高素质人才培养方案》的总体部署，结合09级新生的实际特点，以第一学期作为适应过渡阶段，整个三年的教学过程中，注重学生身体素质、心理素质、思想道德素质、文史哲法素质、艺术审美素质和通用职业素质的基础能力的培养。努力把学生塑造成适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，具有健康的体魄、健全的心理，良好的公民意识、人文精神，较强的职业能力和较高的职业品质的高素质人才，同时重视职业素质的培养。
1.
设计工作室的成立
通过工作室展开专业实践活动，开展各种兴趣爱好班，由有专业指导老师分配任务，定时定量对学生进行考核。
2.
各种竞赛活动的开展
（1）手绘作品
（2）电脑效果图
（3）大学生景观设计方案竞赛
（4）校园文化衫设计
（5）模型制作
（6）个人主题作品展
通过校内的各种竞赛活动，丰富我们学生的校园文化生活。
四、教学进程和教学分配
1.
教学进程表
年级
学
期
教
学
周
数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
大
一
1
▲
▲
◎
※
2
×
※
大
二
3
×
●
※
4
●
●
●
●
※
大
三
5
●
●
※
○
○
○
○
○
○
○
6
∨
符号说明：▲军训（含入学教育）；□理论教学；※考试；×认识实习；○顶岗实习；毕业实习；◎写生；∨毕业鉴定与教育；～毕业实习答辩；●校内实训；
√社会调查；〓社会实践；∝机动。
1)
2．教学周计划分配表
学期
总周数
考试
课堂
教学
校内外实训
军训
入学
教育
公益
劳动
毕业
教育
顶岗
实习
素质课程（含课外素质活动）
毕业
实习
备注
一
19
1
15
1
2
二
19
1
17
1
【1】
三
19
1
16
2
四
19
1
14
4
五
19
1
9
2
7
六
17
1
16
合计
112
5
71
10
【1】
1
7
16
说明：
2)
“校内实训”、“顶岗实习”、“公益劳动”等实践性教学环节如不是集中安排，而是穿插在课外进行，标识周数时加注【】，不计入“合计”栏，不计算在总周数内。
3)
毕业教育由各学院自主安排，原则上应在学生离校参加毕业实习前进行。
4)
毕业实习不少于15周，原则上安排在第六学期。
3．课程安排表（见附表1）
4．课外素质活动（见附表2）
5．校外集中实践安排表（见附表3）
6．理论教学与实践教学结构比例表
总课时
校内专业课时
校外集中实践课时
素质课程（含课外素质活动）
课时量
2374
1924
450
所占比例
课程类别
学分
理论
课时
实践
学时
理论课时比例
实践课时比例
备注
课内学时统计
通识课程
33
480
166
74.3%
25.6%
职业课程
必修
78
522
852
37.99%
62.01%
选修
3
24
30
44.44%
55.56%
素质课程
必选
选修
小计
课外
学时
统计
必修
选修
小计
实践
学时
统计
集中性技能训练
小计
合计
说明：计算选修课学时数时，按对学生选修最低要求计。
五、毕业要求
项目
类别
通识
课程
职业课程
集中
实践
课程
素质课程
课外素质活动
必修
选修
必修
选修
必修
选修
计划学分
33
68
8
10
毕业资格学分
33
68
3
10
备注
需获得《景观设计师》职业资格证书
学生思想品德经鉴定符合要求，修完本专业教学计划规定的全部课程，完成各教育教学环节，考核成绩合格，修满所有必修学分和__
__个选修学分（其中素质课程
个，职业课程
个，课外素质活动
个），获得__
_厅（市）颁发的__
_职业证书（___级），准予毕业。
六、教学环境及设施要求
1．校内教学环境及设施要求
校内实训基地一览表
编号
名称
实训课程
容纳人数
备注
1
计算机辅助设计实训室（一）
计算机辅助设计实训
景观规划与设计项目实训
景观效果图实训
26
已建
2
计算机辅助设计实训室（二）
景观工程概预算实训
工程项目施工图实训
35
待建
2
景观模型室
景观模型制作
景观规划与设计项目实训
35
待建
3
园林工程展览室
工程施工现场实训
园林工程施工与管理
50
待建
2.
校外教学环境及设施要求
校外实训基地一览表
编号
名称
实训内容
容纳人数
备注
1
上海象泰园艺有限公司
景观设计、景观绿化工程
已建
2
武汉森元绿化工程有限公司
苗木维护、景观绿化工程
已建
3
武汉楚人景观设计公司
景观设计
已建
4
武汉金东方景观工程有限公司
夜景观工程
已建
5
武汉建筑艺术设计院
景观设计
已建
6
武汉高艺建筑设计工程公司
已建
7
武汉花木总公司
已建
8
武汉南国绿化工程公司
已建
9
武汉迪园园艺有限公司
已建
10
武汉生态园林工程公司
已建
11
武汉中科院植物园
景观植物识别、配置
待建
七、教学团队要求
1.任职资格要求
本科以上学历，能胜任景观设计专业教学课程教学，已经取得高校教师资格证，特别是具有“双师”能力的教师。身体健康，有责任心，为人师表，且能对景观设计行业最新动态有敏锐的观察力，对景观设计专业发展趋势有较清晰认识。
2.教学团队要求
目前景观设计专业是一个培养复合型人才的专业，既要能够从理论上进行分析设计，更重要是对方案的表达与实施，因而对“双师”教师的要求较高，目前，景观设计专业教师主要由具备实际项目工程背景的教师组成一个教学团队，共同完成专业教学任务。
我们的教师团队要求具有实际的景观工程项目背景，既能担任教学还能带领学生参与到实际的工程项目中去，是一个“双师型”的队伍，形成以项目为驱动，以岗位要求为导向的，以培养高素质技能型人才为目标的专业教师团队。
（1）专业带头人
作为专业带头人必须是具备知识和技能的教师，能够系统地组织各个教师的专业协作，形成集成效应。另一方面，各个教师都必需结合自己的学科知识，结合专业岗位的要求进行知识和技能的再造，形成按职业岗位要求的知识和能力结构。形成以本专业知识和技能为主，对其他专业知识和技能有一定了解的知识和能力结构。
（2）教师业务模块化
教师根据自身知识和能力结构，按方向选择对应的模块，主要有景观设计与表现类、计算机软件应用类、工程施工与管理类，通过深入企业挂职锻炼和学习，掌握对应模块的专业技能和知识，并具备带领学生完成具体项目的能力。
3.教师所带课程名单（职业课程）
序号
教师姓名
性别
年龄
职称/职业资格证书
发展方向
担任职业课程名称
备注
1
万敏
男
45
教授/研究生
景观设计
景观设计讲座
2
雷颖
女
28
讲师/研究生在读
景观施工与管理
园林工程施工与管理
景观规划与设计
景观工程施工图制作
3
赵丹
女
29
讲师/研究生
景观设计与表现
景观设计初步
景观素描
表现技法
景观规划与设计
4
李晶
女
32
研究生
景观设计与表现
景观设计初步
表现技法
景观规划与设计
5
葛磊
男
25
本科
计算机软件应用
计算机辅助设计Ⅰ、Ⅱ
景观工程项目
景观效果图实训
6
李宏星
女
29
研究生
景观植物、景观设计
中外园林史
计算机辅助设计
城市绿地规划
7
徐娟
女
28
研究生
景观植物、工程预算与管理
景观植物配置
景观工程概预算
园林景观建筑小品
8
杨柳
女
29
研究生
景观设计与工程施工
景观规划与设计
园林工程施工与管理
9
宋甜甜
女
28
研究生
景观表现
景观素描
景观色彩
表现技法
10
蒲德仲
男
29
本科
计算机软件应用
计算机辅助设计Ⅰ、Ⅱ
景观工程项目
11
教师1
景观政策与法规
12
实训教师2
景观工程施工现场实践
景观概预算实训
13
实训教师3
景观规划与设计项目训练
项目顶岗实习
14
实训教师4
计算机软件应用
教师5
景观方案规划与设计
教师6
园林工程施工现场服务
教师7
景观材料及预算
教师8
景观工程标书制作及回报
八、专业指导委员会及其论证意见
1．专业指导委员会名单
序号
姓名
单位
职务
职称
备注
1
万敏
华中科技大学
教授
主任
2
陈纲伦
华中科技大学
教授
副主任
3
郭玉
华中科技大学
副教授
委员
4
李武生
华中科技大学
教授
委员
5
石正环
武汉大花山森元绿化工程有限公司
总经理
委员
6
陈德新
武汉艺术建筑设计院
院长
委员
7
张爽
武汉金东方景观工程设计有限公司
总经理
委员
8
程君
江夏区规划局
总工程师
委员
2．专业指导委员会意见
本专业指导委员会专家论证意见是预先通过电子邮箱方式向各位专业指导委员会专家发送本教学计划，通过组织召开设计学院专业教学指导委员会会议，根据专家的反馈意见和建议做了以下几点总结和修改：
1、景观艺术设计专业在高职高专办学层次开展该专业在全国同类院校属于先列的，有一定的前瞻性，以景观设计作为专业独立设置开设的院校更少，属于新兴专业，符合我国社会主义经济发展建设要求，真正体现社会人才需求和工作岗位需要而开设，但新型专业与传统的教学模式存在一定矛盾，应在日后教学过程中不断摸索，真正形成具有应用性、实用性、创新型三合一人才培养体系。
2、本专业人才培养计划培养目标定位准确，以具有一定文化底蕴和高素质职业道德，较强的专业技术技能能力为核心，培养设计、工程技术岗位一线工作岗位人员为培养目标。
3、本专业课程开设结构合理，分素质教育、基础知识、专业技术技能三个课程模块结构进行安排教学，充分体现课程结构合理性、灵活性和科学性。进一步整合课程结构趋向更加科学合理，应加强职业道德素质教育，有些学生毕业之后眼高手低、浅尝辄止，跳槽现象比较频繁，作为初出茅庐的学生，应学会从底层做起，从基层做起。
4、本专业课程体系符合教学规律和本专业人才培养目标实施有效进行，课程体系分为公共基础课、专业基础课和专业技术技能课教学体系，突出实践教学环节，以“理论必须够用，加强实践技术技能教学”为主要原则，很好体现本专业教育教学特色。
5、本专业课程开设与社会对本专业人才岗位能力要求一致，课程学习即是实际工作岗位需要，专业设计课程都是以真实工程项目作为教学案例进行教学，计算机辅助设计课程软件教学版本以社会最新版本进行教学，做到教学与实际工作岗位不脱节。如一是美术基础,重点培养学生的色彩感觉;二是CAD制图的规范化,重点培养学生平时制图的良好习惯;三是PS的操作技巧。
6、加强景观设计与城市规划法规、土地法、概预算等周边学科的融合。周边学科的学习有助于全方位的提高景观设计的思维理念，可以考虑作为选修科目纳入教学计划，将教学、社会实践、市场需求结合在一起。同时要加强对现代测量仪器设备使用投入，课程建设要朝以工作室实行教学发展，同时做好课程那个模块研究工作，把产学研办学模式进一步引进和体现在教学计划中。
7、教学过程中应增加项目经理考试的培训科目。有专家指出目前很多本科院校已经推行此类培训，在学生走出校门之前通过我们教学上的帮助获取到项目经理的资格证书，对于学生而言，将是受益匪浅的
主任（签字）：
2010年1月28日
篇3：金融学(含保险学)学科培养方案
金融学(含保险学)学科培养方案 本文关键词：金融学，学科，培养，方案，保险学
金融学(含保险学)学科培养方案 本文简介：学科门类：经济学一级学科：应用经济学金融学（含保险学）学科培养方案（二级学科代码：020204）一、学科概况金融学是研究经济活动各领域货币与资本运动、资源配置和宏观调控的理论与方法的学科，是兼具很强理论性与实务性、微观与宏观、国别性与全球性特点的综合性学科。它对一国和全球的经济运行与社会发展全局有着
金融学(含保险学)学科培养方案 本文内容：
学科门类：经济学
一级学科：应用经济学
金融学（含保险学）学科培养方案
（二级学科代码：020204）
一、学科概况
金融学是研究经济活动各领域货币与资本运动、资源配置和宏观调控的理论与方法的学科，是兼具很强理论性与实务性、微观与宏观、国别性与全球性特点的综合性学科。它对一国和全球的经济运行与社会发展全局有着重大影响。本学科是在原货币银行学、国际金融学、投资学和保险学基础上调整形成的。随着我国经济金融体制改革的不断深入和国外现代金融理论与方法的引入，我国金融学科研究的领域和内容将不断丰富和扩展。
二、研究方向
我校本学科现设金融理论与政策、微观金融与现代金融实务、金融工程等研究方向。
三、培养目标
本学科致力培养坚持四项基本原则，坚持改革开放，具有严谨求实的思想作风和较高的精神文明素养，可承担本学科的教学、科研工作和较高层次的金融保险管理实务工作，德、智、体、美全面发展，努力为建设中国特色社会主义服务的高层次专门人才。
本专业学习期限为三年。
四、业务要求
本学科学生应具有扎实的经济学基础理论、掌握现代金融学理论和较系统的金融专门知识；能够理论联系实际，具有金融经济问题观察分析能力、货币政策实施能力和从事金融保险管理工作的能力；较为熟练地掌握一门外国语，并能阅读本学科的外文资料。
五、学分
在规定的学习年限内，本学科硕士研究生必须累计修满65个学分，其中：德育教育12个学分，调研实习2个学分，教学实践1个学分，课堂教学50个学分。
金融理论与政策、微观金融与现代金融实务、金融工程研究方向课堂教学必须累计修满50个学分，其中包括必修课33个学分；选修课要求选满17个学分。
六、学位
本学科授予经济学硕士学位。
七、课程设置
详见《金融学（含保险学）学科课程设置计划》及专业阅读书目。
金融学（含保险学）学科硕士研究生课程设置计划
院、系：金融系
学科、专业：金融学（含保险学）
研究方向：1、金融理论与政策
2、微观金融与现代金融实务
3、金融工程
课程类别
课程性质
应修学分
序
号
课
程
名
称
学
时
学分合计
开课学期
及学期学分
开课
单位
一
二
三
四
五
六
必
修
课
思品
德
想课
12
1
德育（思想品德教育）
12
2
2
2
2
2
2
待定
政理
论
治课
4
2
马克思主义哲学原著研读
36
2
2
社会学系
3
科学社会主义理论与实践
36
2
2
社会学系
公基
础
共课
4
4
英语
72
4
4
外语系
学基
础
科课
7
5
西方经济学（高级）
36
2
2
经济学院
6
经济计量分析
54
3
3
经济数学系
7
社会主义经济理论
36
2
2
经济学院
专
业
课
18
8
金融经济学
54
3
3
金融学院
9
货币银行学（Ⅱ）
54
3
3
金融学院
10
国际经济学（Ⅱ）
54
3
3
金融学院
11
公司财务学（Ⅱ）
54
3
3
金融学院
12
金融市场学（Ⅱ）
36
2
2
金融学院
13
银行经营管理学（Ⅱ）
36
2
2
金融学院
14
金融工程学（Ⅱ）
36
2
2
金融学院
选
修
课
公选
修
共课
15
数量经济分析方法与应用
包括：1、投入产出分析
2、运筹学
108
54
54
6
3
3
3
3
经济数学系
16
第二外语（日语、法语）
144
4
2
2
外语系
17
计算机应用
36
2
2
信息学院
学
科
与
专
业
选
修
课
18
经济研究方法
18
1
1
金融学院
19
西方经济理论前沿
36
2
2
经济学院
20
金融统计分析
36
2
2
金融学院
21
当代西方货币金融理论比较研究
36
2
2
金融学院
22
固定收益证券
36
2
2
金融学院
23
金融理论与政策专题
54
3
3
金融学院
24
国际金融专题研究
36
2
2
金融学院
25
投资组合理论
36
2
2
金融学院
26
金融史
36
2
2
金融学院
27
国际贸易与融资研究
36
2
2
金融学院
28
衍生金融工具
36
2
2
金融学院
29
风险投资研究
36
2
2
金融学院
30
公司并购分析
36
2
2
金融学院
补修课
补本
科
修课
31
货币银行学
2
金融学院
32
国际金融学
2
金融学院
33
金融市场学
2
金融学院
34
银行经营管理
2
金融学院
实践环节
教学实践
1
调研实习
2
学
位
论
文
√
专
业
阅
读
书
目
课程名称
研究方向
阅读书目（注明作者和出版社）
心得
笔记
篇数
备注
1、货币银行学
1．《资本论》第一卷第一篇，第二卷第三篇，第三卷第五篇
人民出版社（1995年版）
2．《货币论》【英】凯恩斯著
商务印书馆
3．《货币金融学》
【美】米什金著
中国人民大学出版社（1998年版）
4．《金融理论探索》
曾康霖
中国金融出版社
5．《宏观调控与货币供给》
黄达著
中国人民大学出版社（1997年版）
6．《货币、银行与经济》【美】托马斯?梅耶著
上海人民出版社
7．《中国经济体制转轨时期的货币政策研究》
刘光第主编
李健副主编
金融出版社（1996）
8．《中国金融理论前沿》
李扬等著
社科文献出版社（2000）
9．《经济发展中金融的贡献与效率》王广谦著
中国人民大学出版社（1998）
10．《通货紧缩》
【美】A?加利?西林著
经济管理出版社（1997）
11．《“一国两制”下的货币金融比较研究》
王佩真主编
贺培副主编
中国财经出版社（1999）
12．《中央银行金融监管比较研究》潘金生著
经济科学出版社（1999）
13．《货币、银行和金融市场原理》
劳伦斯?S?里特等
上海编译出版公司
14．《货币论》、《信用论》、《信息论》曾康霖
中国人民大学出版社
15．《中国经济金融分析与展望
人民银行金融研究所
中国金融出版社
16．《对外开放下的金融运行》
周升业
中国金融出版社（1994）
2、银行经营管理学
1．《商业银行经营管理》戴相龙
中国金融出版社（1998）
2．《商业银行管理》彼得?S?罗斯
经济科学出版社（1999）
3．《商业银行经营学》
高等教育出版社（1999）
4．《商业银行经营管理》格拉迪等
中国金融出版社（1991）
5．《金融工程学》洛伦兹?格利茨
经济科学出版社（1999）
6．《利率风险的控制与管理》安东尼?G?科因等
经济科学出版社（1999）
7．《中国证券市场发展、规范与国际化》
曹凤岐
中国金融出版社
3、国际金融学
1．《国际金融学》姜波克
高等教育出版社（1999）
2．《外国金融制度与业务》甘培根
林志奇
中国金融出版社
课程名称
研究方向
阅读书目（注明作者和出版社）
心得
笔记
篇数
备注
4、当代西方金融理论比较研究
1、《西欧金融史》金德尔伯格
中国金融出版社（1991）
2、《当代西方经济学说》
罗志如
厉以宁
北京大学出版社
3．《就业、信息和货币通论》
凯恩斯
商务印书馆（1963）
4．《最适货币量论文集》弗里德曼
（台）中华书局
5．《经济学》
萨缪尔森?诺德豪斯
商务印书馆（1979）
6．《当代西方货币金融学说》
李健
中国财经出版社（1989）
其他
1．《中国金融年鉴》各期
中国金融出版社
2．《经济研究》各期
3．《财贸经济》各期
4．《金融研究》各期
5．《国际金融研究》各期
6．《金融时报》各期
7．《中国证券报》各期