人教版五年级上册语文教学计划 本文关键词：教学计划，上册，人教版，五年级，语文
人教版五年级上册语文教学计划 本文简介：人教版五年级上册语文教学计划一、班级情况分析：本班共有学生48人。其中男生30人，女生18人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自
人教版五年级上册语文教学计划 本文内容：
人教版五年级上册语文教学计划
一、班级情况分析：
本班共有学生48人。其中男生30
人，女生18人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
二、本册教材分析：
（一）教材的基本结构
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。
每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾?拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
（二）教材的主要特点
1、专题组元的角度更加灵活多样
2、加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。
（1）导语导学，整合单元内容。
（2）精读课文与略读课文的整合。
（3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。
3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4、强化导学功能，引导学生思考。
5、改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力
6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系
三、全册教学目标：
1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的
优美。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7、学习浏览，根据需要搜集信息。
8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
4、
单元教学重难点：
第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。
第二单元：一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的；三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。
第三单元：让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性；。引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。
第四单元：凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示──这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。
第五单元：本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。
第六单元：紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。
第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；要从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。
第八单元：走进毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点帮助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。
五、提高教学质量的主要措施：
1、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。
2、对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动，。一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。
3、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。
4、随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。
5、以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。
6、坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。
七、教学进度表：
周次
时
间
教
学
内
容
课时安排
备
注
1
8.30～9.5
始业教育
2
2
9.6～9.12
1、窃读记
2*
小苗与大树的对话
3、走遍天下书为侣
机动
2
1
2
1
3
9.13～9.19
4*
我的长生果
口语·习作一
回顾·拓展一
机动
1
3
1
1
4
9.20～9.26
5、古诗词三首
6、梅花魂
3
2
中秋节（周三）
放假一天
5
9.27～10.3
（国庆放假
前一周）
7*
桂花雨
8*
小桥流水人家
口语·习作二
回顾·拓展二
1
1
3
2
国庆节（周五）
10月1日至7日放假
6
10.4～10.10
9、鲸
10*
鼠
2
1
7
10.11～4.17
11、新型玻璃
12*
如没有尘土
口语·习作三
2
1
3
8
10.18～10.24
回顾·拓展三
13、钓鱼的启示
14*
通往广场的路不止一条
机动
2
2
1
1
9
10.25～10.31
15、落花生
16、*珍珠鸟
口语·习作四
2
1
3
10
11.1～11.7
回顾·拓展四
《遨游汉字王国》制定计划
分组活动
机动
2
1
2
1
11
11.8～11.14
交流阅读
17、地震中的父与子
“我爱你，汉字”分组活动
2
2
2
12
11.15～11.21
“我爱你，汉字”分组活动
活动交流
阅读材料·活动评价
2
2
2
13
11.22～11.28
18*
慈母情深
19
“精彩极了”和“糟糕透了”
20*
学会看病
回顾·拓展六
1
2
1
2
14
11.29～12.5
口语·习作六
21、圆明园的毁灭
机动
3
2
1
15
12.6～12.12
22、狼牙山五壮士
23*
难忘的一课
24*
最后一分钟
机动
2
1
1
2
16
12.13～12.19
口语·习作七
回顾·拓展七
机动
3
2
1
17
12.20～12.26
25、七律·长征
26、开国大典
27*
青山处处埋忠骨
28*
毛主席在花山
2
2
1
1
18
12.27～1.2
口语·习作八
回顾·拓展八
机动
3
2
1
2011年元旦（周六）
19
1.3～1.9
复习迎考
5
20
1.10～1.16
复习迎考
6
21
1.17～1.23
期末考试
篇2：12级-食品专业-食品机械与设备教学计划
12级-食品专业-食品机械与设备教学计划 本文关键词：教学计划，食品机械，食品，设备，专业
12级-食品专业-食品机械与设备教学计划 本文简介：乐山师范学院教师教学工作计划课程名称食品机械与设备授课班级12级食品专科任课教师胡霞教师职称讲师授课单位生命科学学院考核方式考试上交日期2013年3月16日2012—2013学年度下期教学工作计划内容：一、课程说明1.课程性质：食品机械与设备是食品专业的专业基础课之一。本课程在经典内容与高新技术进展
12级-食品专业-食品机械与设备教学计划 本文内容：
乐山师范学院
教师教学工作计划
课程名称
食品机械与设备
授课班级
12级食品专科
任课教师
胡
霞
教师职称
讲
师
授课单位
生命科学学院
考核方式
考
试
上交日期
2013年
3
月
16
日
2012
—2013
学年度
下
期
教学工作计划内容：
一、课程说明
1.课程性质：食品机械与设备是食品专业的专业基础课之一。本课程在经典内容与高新技术进展的结合方面进行了大胆的尝试，除了突出介绍食品工业生产中常用到的食品机械与设备外，尽可能反映近年来食品加工装备行业涌现的新成果、新产品，如高新分离技术装备、超微粉碎设备、超高压设备、无损快速检测设备等。课程开始绪论部分介绍了机械工业的发展现状与趋势。课程对食品疏松、清理与分选、粉碎、分离、混合、浓缩、干燥、杀菌、熟化、冷冻、包装等单元操作的机械与设备进行了详细的介绍。
2.课程的目的和任务：教学目的：
通过本课程的学习，使学生能基本掌握各种食品机械的用途、基本原理、主要构造，初步具有应用此类知识进行食品加工机械与设备的操作、维护、检修以及设备的选型等工作，为日后产品开发或生产管理工作打下基础。
教学任务可归纳为：
1）．理解食品机械的基本构造和各个组成部分的功能特性。
2）．掌握各类食品机械设备的工作原理。
3）．了解各类机械设备在食品生产加工中的应用特点。
4）.
具备查阅与食品机械与设备有关的文献资料的能力。
3.本课程与其它课程的关系
在学习本课程前需要基本掌握下列课程内容：食品工程原理、食品工艺学、食品化学。由于本课程的学习，主要是使学生系统掌握食品机械与设备的知识，培养解决实际问题的能力，这种能力的提高建立在其他专业基础课的学习和归纳的基础之上。
4.推荐教材:
马海乐主编.食品机械与设备[M].北京:中国农业出版社,2004
肖旭霖主编.食品加工机械与设备[M].北京:中国轻工业出版社,2000
赵晋府主编.食品工艺学[M].
北京:中国轻工业出版社,2005
张裕中主编.食品加工技术装备[M].北京:中国轻工业出版社,2000
5.主要教学方法与手段：食品机械与设备课程是应用能力的培养，通过食品机械与设备的教学活动促进理论与实际相结合，学科交叉，提高学生整体实力。在教学中注重学生思想培养，提高学生学习兴趣，在教学中使用现代技术手段。培养学生对今后工作岗位的适应能力。
课堂讲授:主要由任课教师在课堂上向学生传授知识的过程。在讲课中采取启发式充分调动学生的积极性，充分发挥学生的潜能，使学生更好地掌握应用化学、物理、机械、工艺的思维方法和技巧解决实际问题的能力。
课堂讨论：提问及讨论评讲，主要由任课教师主持学生讨论，在讲课中采取互动式、作业方式。
二、
重视课外的辅导和作业的批改
1．坚持在学生课外的学习时间下班进行辅导，每周至少1节课，以便及时了解和掌握学生的学习情况。
2．本期准备给学生布置3次课外作业和2次针对所学内容的课外讨论，辅导7次。作业将进行全批全改。
三、
考试安排和成绩评定
理论课程成绩评定：课程的最终成绩评定由平时成绩（15%）、实验成绩（35%）、书面考试成绩（50%）组成，共计总分100分。平时成绩主要考察学生平时表现、上课出勤情况、作业完成情况。期末考试主要考察学生对整个课程理论的理解与掌握情况。
教
学
进
度
表
周
次
计
划
进
度
课
时
分
配
备
注
讲
授课
习题课
课堂讨论
实验参观
测
验
1
第一章
概论
第一节
食品机械的分类
第二节
我国的食品工业与食品机械制造业
2
2
2
第二章
食品输送机械与设备
第一节
液态食品输送机械
第二节
固体物料输送机械
2
2
3
第三章
食品清理和分选机械与设备
4
4
第四章
食品粉碎机械与设备
第一节
干法粉碎机械与设备
第二节
湿法粉碎机械与设备
第三节
食品切分机械与设备
第四节
果蔬破碎机械与设备
1
1
1
1
5
第五章
食品分离机械与设备
4
6
第六章
食品分离机械与设备
4
7
第七章
食品混合机械与设备
第一节
真空浓缩设备
第二节
冷冻浓缩设备
2
2
8
第八章
食品混合机械与设备
4
9
第九章
食品杀菌机械与设备
4
10
第十章
食品的熟化机械与设备
4
教研组审核意见：
教研组长签字：*年*月*日
第一次教学检查意见：
教研组长签字：*年*月*日
第二次教学检查意见：
教研组长签字：*年*月*日
6
篇3：语文(必修5)备课组教学计划
语文(必修5)备课组教学计划 本文关键词：教学计划，必修，语文，备课组
语文(必修5)备课组教学计划 本文简介：语文(必修5)备课组教学计划一、认识教材。粤教版根据《课程标准》提出的“论述类”、“实用类”、“文学类”三大类文体，选择了8种文体进入教材，安排了10个单元。其余为语体类文即古诗文5单元和活动类文5单元。文学类：诗歌、小说（中长篇小说、短篇小说）、戏剧、散文（抒情散文、议论散文）4种文体6个单元。论
语文(必修5)备课组教学计划 本文内容：
语文(必修5)备课组教学计划
一、认识教材。
粤教版根据《课程标准》提出的“论述类”、“实用类”、“文学类”三大类文体，选择了8种文体进入教材，安排了10个单元。其余为语体类文即古诗文5单元和活动类文5单元。
文学类：诗歌、小说（中长篇小说、短篇小说）、戏剧、散文（抒情散文、议论散文）4种文体6个单元。
论述类：议论文1种文体1个单元。
实用类：新闻、传记、科学小品3种文体3个单元。
语体类：古典诗歌2个单元（唐以前1单元、唐宋元1个单元）、文言文3个单元（抒情1个单元、议论1个单元、史传1个单元）。5个单元。
活动类：认识自我、体验情感、感悟自然、关注社会、走近经济。
粤教版高中语文（必修）教科书5册。每册统一安排4个单元，即每册第一单元是活动单元，第二单元是文体单元，第三单元是文体单元，第四单元是语体（古诗文）单元。具体安排如下表。
册别
活动
文体
文体
语体
语文1
认识自我
传记
散文①
古典诗歌①
语文2
体验情感
诗歌
散文②
文言文①
语文3
感悟自然
科学小品
小说①
古典诗歌②
语文4
关注社会
议论文
小说②
文言文②
语文5
走近经济
新闻
戏剧
文言文③
二、强化阅读，以阅读作为提高语文素养的杠杆。
广东省的语文高考平均分一直低于全国的平均分。学生的口语水平普遍也不是能说会道的那一种。我们的教材定位是在“经济比较发达、语文水平比较一般”地区使用的。那么我们的语文水平为什么普遍“比较一般”呢？据调查，原因有的是受方言影响，有的是缺乏学习动力，有的是教师整体水平低于内地，而一个共同的原因是学生阅读的数量和质量不够理想。课堂阅读质量不高，课外阅读数量太少。广州市高中学生一、二两年课外阅读不超过40万字。东莞学生一二两年课外阅读才二三十万字。而课程标准提出高中生自读文学名著5部以上，总量不少于150万字。语文教学主要问题既然是阅读问题，我们就把切入点放在“阅读”上，希望以阅读作为杠杆提高语文素养。
1.
重视三个层级阅读。
粤教版的必修教科书把一个模块编成一册，每一册设立四个单元，四个单元中三个单元作为阅读单元。阅读单元又将阅读分成三个层级。最重要的一个层级是“基本阅读”，这是放置最重要的最有代表性的课文的地方。这是学生必读的，甚至是需要精读熟读的课文。每一册两个现代文单元，每个单元3课，古代诗文单元每个单元4课，共10课。
第二个层级是“扩展阅读”，这是与“基本阅读”同类内容和体裁的课文，每个单元2课，每册8课。这是给读完“基础阅读”还嫌不够，需要增加阅读量的学生准备的。与此相同层级的还有“参考阅读”，每册3课。针对不少学生因读量不足造成语文水平低下的实际，教材提供了比较丰富的阅读资源。必修课教科书每册约17万字，5册共86万字。
第三个层级是“推荐阅读”，这是介绍课外读物的栏目。5册共推荐了10部（套）著作。
中学生仅仅阅读课内的东西是不够的，语文水平提高快的学生也得力于课外阅读。“推荐阅读”的设计想引导学生自觉地增加课外的纸上阅读和网上阅读，尤其是大部头名著阅读。
2．重视阅读理论和方法。
在每一册的“点击链接”栏目中，多数保证有两篇介绍阅读的思想、方法和习惯的短文，5册共有这样的短文10篇，为了更好地自主、探究地阅读，希望它能给同学的阅读品味、阅读习惯和阅读方法以指导，供同学们需要的时候点击阅读。同学们应该掌握多种阅读方法，也应该有自己最适合的阅读方法。这些短文的编写内容是从课文中来的，也对中学生很有针对性。例如刚开学，有的同学尚未养成良好的读书习惯，语文1就安排了《眼到
心到
手到》短文，说明了“三到”是良好的读书习惯。又如针对目前中学阅读教学过分追求唯一答案，语文1又安排了短文《诗无达诂》，说明“阅读过程就是读者参与作品审美对象并生成意义的再创造过程”的道理。又如针对一些同学读书速度太慢，语文3安排了《速读》短文，介绍过去的高中语文教学，现代文阅读教学是问题比较多的一环；过去的一些现代文阅读教学方法一味精读、精讲，通病是学生的阅读时间太少、阅读方法不讲究。教材从“读”的角度出发，介绍了诵读、熟读、略读、精读、速读、比较阅读、研究性阅读、欣赏性阅读等多种方法，让同学自主、探究阅读时有个性地选用。比如说，受方言影响重的，可以多多诵读；诵读对方言区农村学生特别重要。知识面窄、阅读速读慢的，可以多练速读；链接短文介绍快速视读要比出声的阅读快得多。语言文字水平低、肚里空空作文没有材料的，可以多多熟读；熟读是积累思想、积累学问、积累材料、积累语言最有效阅读方法。这样才有望以阅读作为杠杆，通过大量而有成效的阅读，来提高文化素养，提高阅读水平和写作水平；通过大量而又成效的书面阅读，来提口语表达水平。
三、几个表格数据。
近几年全国高考优秀作文100篇（《语文月刊》编印）所引用的观点和材料如下：
2002年
话题《心灵的选择》
古代课内27%，课外9%
现代课内10%，课外16%
外国课内2%，课外8%
综合7%
生活体验31%。
2003年
话题《感情亲疏和对事物的认知》
古代课内18%，课外25%
现代课内0%，课外12%
外国课内0%，课外7%
综合10%
生活体验28.%。
2004年
作文题目11套
古代课内16%，课外33%
现代课内1%，课外10%
外国课内1%，课外7%
综合12%
生活体验20.%。
如：福建一考生写鲁迅《壮哉，猛士！》，陕西一考生《我的快乐妙方》（妙方一，打破思维定势，企业家见没足球的孩子踢矿泉水瓶也快活；妙方二，一蓑烟雨任平生（苏轼）；妙方三，崇拜阿Q）。作品中，引用最多的是《三国演义》，它是其他四大名著的十多倍。个人中，引用最多的是苏轼。
模块单元活动（表达交流活动）
册别
第1单元
第2单元
第3单元
第4单元
1
认识自我
展现七彩人生
打开心灵之门
寻觅节日诗情
2
体验情感
少年情怀都是诗
“平凡之中见新意”小论坛
文言虚词的整理积累
3
感悟自然
做一个科普使者
一起来编故事
珠联璧合觅佳趣
4
关注社会
社会自由谈
“赞·弹·改”读书活动
常见文言词句式整理积累
5
走近经济
到新闻视窗“亮相”
粉墨登场乐一回
妙语奇思尽挥洒
点击链接安排表
册别
第1单元
第2单元
第3单元
第4单元
1
演讲的艺术
读书“三到”始知书
熟语的类型与构成形式
诗无达诂
讲述自己的故事
放言述说平生事
叙述纵横求变化
文言实词（1）
2
朗诵的要领
含英咀华赏佳作
修辞格的综合运用
读书百遍其义自见
字字句句总关情
亦直亦曲抒情怀
让灵魂自由地去探胜
文言虚词（1）
3
万水千山总是情
说不尽道得明
方寸微雕展现大千世界
中国古典诗歌
浓妆淡抹总相宜
句式的选择和调整
熟读精思才能融会贯通
诗词格律
4
乘上阅读的快车
复杂长句的理解与运用
采尽百花细酿蜜
文言实词（2）
评事论理表见解
能言善辩有玄机
奇文共赏写书评
文言宾语前置句式
5
调查问卷的设计
访谈的技巧
操千曲而后晓声
古文今读
调查的开展和报告的写作
真实快速地报道生活
语体的选择运用
文言虚词（2）
四、选修课程（14册）。如下：
一、诗歌与散文系列
1．《唐诗宋词元散曲选读》（陈新璋）
2．《唐宋散文选读》（谢飘云、闵定庆）
3．《中国现代诗歌选读》（陈少华）
4．《中国现代散文选读》（陈剑晖）
二、小说与戏剧系列
5．《短篇小说欣赏》（叶祖帅、杨挺）
6．《戏剧欣赏》（袁国兴）
7．《电影文学欣赏》（柯汉琳、何晓园）
三、新闻与传记系列
8．《新闻阅读与写作》（崔大江、陈建伟）
9．《传记选读》（刘晟）
四、语言文字应用系列
10．《说话的艺术》（周国光）
11．《语言文字规范与应用》（蔡建华）
12．《常用文体写作》（陈佳民、陈妙云）
五、文化论著研读系列
13．《〈论语〉选读》（邓裕华）
14．《先秦诸子百家名著选读》（傅剑平）
五、必修与选修的关系。
选修课是必修课的延伸、发展与提高，甚至是必修课的一个单元就演变成了选修课的一个模块一册教科书。必修教科书以“三线”（活动、文体、语体）组编单元，选修教科书以文体系列建构教科书。
必修
两个“古典诗歌单元”、三个“文言文单元”
选修
《唐诗宋词元散曲选读》《唐宋散文选读》
必修
《论语》和诸子散文
选修
《〈论语〉选读》《先秦诸子百家名著选读》
必修
“小说”“诗歌”“散文”“戏剧”（包括“电影”）
选修
《中国现代诗歌选读》《中国现代散文选读》《短篇小说欣赏》《戏剧欣赏》《电影文学欣赏》
必修
“新闻”、“传记”单元
选修
《新闻阅读与写作》《传记选读》
必修
“活动单元”“表达交流活动”
和“点击链接”中，有语言和写作的知识与活动
选修
《说话的艺术》《语言文字规范与运用》和《常用文体写作》
附：2007——2008学年度第1学期高二语文教学计划行事历
周
时间
内容分工
作业与测试
负责人
前1
8月20-25
第四单元
文言文（3）
14．鸿门宴（司马迁）
王
检查暑假作业
作文指导及训练1
王
前2
26-9月1
15．陈情表（李密）
郭
16．段太尉逸事状（柳宗元）
曾
季
1
2-8
17．游褒禅山记（王安石）
吴
吴
2
9-15
扩展阅读：18．郑伯克段于鄢（《左传》）
吕
19．报任安书（节选）（司马迁）
苗
作文指导及训练2
吕
3
16-22
表达交流活动
——妙语奇思尽挥洒
点击链接——古文今读/文言虚词2
温
背书比赛（初赛）必修4补考
曾
4
23-29
第一单元
走近经济
1．钱（王则柯）
季
2．市场经济中新的道德和法治
萍
3．向小康生活迈进的期待（沈杰）
潘
点击链接——调查问卷的设计/调查的开展和报告的写作
背书比赛（决赛）]
第四单元（古文）测试[含作文3
温
5
30-10月6
国庆放假
国庆作业
潘
6
7-13
第二单元
新闻
4．东方风来满眼春（节选）
王
5．“神五”载人航天飞行新闻两篇
郭
心随飞翔（王光荣）/英雄潇洒走苍穹（节选）曾
6．喜看稻菽千重浪（沈英甲）
吴
萍
7
14-20
扩展阅读：7．访李政道博士（闵捷）
吕
8．甘地被刺
苗
表达交流活动——到新闻视窗“亮相”
点击链接——访谈的技巧/真实快速地报道生活
推荐阅读——感悟语言的奥妙——《语文常谈》
作文指导及训练4
郭
8
21-27
第三单元
戏剧
9．雷雨（节选）（曹禺）
温
10．哈姆莱特（节选）（莎士比亚）
季
王
9
28-11月3
11．城南旧事（节选）（原著
林海音
改编
伊明）
萍
扩展阅读：12．长亭送别（王实甫）
潘
13．等待戈多（节选）（萨缪尔·贝克特）
作文指导及训练5
苗
10
4-10
表达交流活动——粉墨登场乐一回
点击链接——操千曲而后晓声/语体的选择运用
推荐阅读——生存还是毁灭——《莎士比亚悲剧四种》
期中复习
潘
11
11-17
期中考试及质量分析
期中考试[作文6]
潘
12
18-24
《中国古代诗歌散文选读》
读书汇报（初赛）
吕
13
25-12月1
曾
14
2-8
作文指导及训练7
季
15
9-15
郭
16
16-22
读书汇报（决赛）
苗
17
23-29
《中国现代散文选读》
吴
18
30-1月5
作文指导及训练8
萍
19
6-12
王
20
13-19
期末复习
温
21
20-26
期末考试[作文9]
吴
22
27-2月2
寒假作业
王