《一封信》名师教案 本文关键词：封信，名师，教案
《一封信》名师教案 本文简介：《一封信》名师教案教学目标：1、认识17个字，掌握“朝、重、结”3个多音字。会写10个字，重点学习“封、信、珠、圆”等汉字的写法。2、正确、流利、分角色朗读课文。3、理解课文内容，体会文中浓浓的亲情。教学重点：1、认识17个字，会写10个字。2、理解课文内容，体会文中浓浓的亲情。教学难点：理解课文内
《一封信》名师教案 本文内容：
《一封信》名师教案
教学目标：
1、认识17个字，掌握“朝、重、结”3个多音字。会写10个字，重点学习“封、信、珠、圆”等汉字的写法。
2、正确、流利、分角色朗读课文。
3、理解课文内容，体会文中浓浓的亲情。
教学重点：
1、认识17个字，会写10个字。
2、理解课文内容，体会文中浓浓的亲情。
教学难点：
理解课文内容，体会文中浓浓的亲情。
教学时间：
2课时。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1、听儿歌：我爱我的家。
说一说，怎样的家才是幸福的家。
预设：一家人和和美美地在一起，相互关爱，相互理解。
2、当亲友不在身边时，我们可以把想告诉他的事写成一封信，送给他。今天，我们就要学习一篇关于写信的课文——《一封信》（板书课题，齐读课题。）
二、整体感知
1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
2、初步感知课文大意。说说听了课文之后，知道了什么。（引导学生自由说，帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。）
3、认真读课文，边读边想。
露西写了几次信？第一次写的内容用直线画出来，第二次写的内容用波浪线画出来。
三、读认生字
1、出示自读要求。
（1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。
（2）画出生字、词语，多读几遍。
2、小组学习。
（1）组长检查生字读音。
（2）交流识字方法。
（3）接读课文。
3、检查小组学习情况。
（1）课件出示生字、词语。
信封
朝向
刮胡子
星期
削土豆
重新
修台灯
鲜花
炒锅
冷清肩膀
团子
完成
结束
①指名开火车朗读，师生正音。
②齐读。
③去掉拼音朗读。
（2）借助图片理解词语。
（3）学习多音字，课件依次出示：朝、重、结。
四、情景朗读
1、分段朗读。
（1）用自己喜欢的方式自由朗读。
（2）开火车朗读。
（3）小组赛读。
2、课件出示句子读一读，品一品。
（1）她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。她朝窗外望了一眼。好了，她想，现在可以开始写信了。她拿出一沓纸，一支圆珠笔。
预设：你知道红色的汉字表示什么吗？
（2）“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”
预设：怎么读才读出“不开心”来呢？
（3）她拍拍露西的肩膀，问：“是在给爸爸写信吗？”
“是的。可是我写得不好。”露西说着，把纸揉成一团。
“那我们一起重新写吧！”说着，妈妈在她身旁坐下来。
预设：这次母女的对话要用什么语气读？
（4）露西边说边写：“亲爱的爸爸……”
“我们过得挺好。”妈妈接着露西的话说。
露西写完这一句，想到了小狗希比希，写道：“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。”
预设：这次的信还“不开心”吗？
（5）妈妈说：“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。”
露西笑了，她记下妈妈的话，接着写道：“这样，我们就能自己修台灯了。”
预设：这次母女的对话要用什么语气读？
五、学写生字
1、课件出示“信、今、写……”等生字。
引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。
2、巩固生字。
（1）同桌之间相互考查识字情况。
（2）游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中选择几个，分组进行组词比赛，哪组组的词多，哪组获胜。
3、打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。
4、指导书写。
（1）课件出示“信、今、写……”等生字。
（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。
（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。左右结构的汉字如“信、珠”左窄右宽，“封”左右等宽，“圆”先入后封堵。可以使用谜语、组词的方式记住汉字。
（4）学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势。
5、巩固生字：抄写今天学的10个生字。
六、巩固练习
打开“基础训练-《一封信》”，一起来闯关吧！
第二课时
一、复习导入
1、课件出示词语。
信封
朝向
刮胡子
星期
削土豆
重新
修台灯
鲜花
炒锅
冷清肩膀
团子
完成
结束
会认的17个汉字，单独出来，认读。
封
朝
刮
胡
期
削
重
修
灯
鲜
冷
团
完
结
束
锅
肩
（1）指名开火车领读词语。
（2）齐读。
（3）选择最喜欢的一个词语说一句话。
2、回顾：说说课文的大意。
二、合作探究
学生小组合作学习。
课件出示问题：
1、两次信的内容分别是什么？
2、这两封信给你什么不同的感受？
课堂交流，汇报成果。
引导学生带着自信，汇报合作探究的成果。
三、品读赏析
第一封信
1、课件出示：
（1）第一句就告诉爸爸，我们的心情怎么样？
（2）以前能每天看到爸爸，现在呢？
（3）还写了什么？
2、课件出示：
这一封信让人感到不开心，感到失落，越写越让人感到伤心，谁来做伤心的露西读一读？
3、课件出示：
爸爸看到这么多让露西不开心的事情，可能会怎么样？
露西为什么认为自己的这封信写得不好？
第二封信
1、课件出示：
这次写信是露西一个人的话吗？
露西边说边写：“亲爱的爸爸……”
“我们过得挺好。”妈妈接着露西的话说。
预设：妈妈为什么这么说？
2、课件出示：
露西写完这一句，想到了小狗希比希，写道：“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。”
3、课件出示：
刚才说，台灯坏了，修不好，很让人伤心。现在妈妈找爸爸要什么？
4、课件出示：
妈妈还宣布了一个什么好消息？露西有什么反应？
信的最后，露西不仅表达了自己的思念，而且画了一大束鲜花，表达了对爸爸深深的祝福。
5、课件出示：
爸爸看到这次露西信中写的事情，可能会怎么样？
6、课件出示：
比较一下，你更喜欢哪封信？为什么？
露西的第二封信虽然内容很平常，但是这些令人高兴的小事告诉了爸爸，她和妈妈过得很好，让爸爸不用担忧。让我们再来读读露西和妈妈写的信，把快乐传递给爸爸。
7、课件出示：
比赛读课文，以小组为单位进行分角色朗读，相互促进，共同进步。
四、拓展延伸
1、和同伴们一起讨论，说说怎么样写信。
根据课文内容，试着把露西重新写的信写出来。
2、如果你的爸爸妈妈或者其他亲人去了外地，你想给他们写封信，你会写什么？拿起你的笔，写几句话吧。
五、巩固练习
打开“阅读训练-《一封信》”，一起来闯关吧！
6
/
6
篇2：写给二年级2班学生的一封信
写给二年级2班学生的一封信 本文关键词：二年级，封信，写给，学生
写给二年级2班学生的一封信 本文简介：写给二年级2班学生的一封信亲爱同学们：大家好！也许你们还沉浸在暑假的欢乐之中，新的学期却悄悄地来到我们身边，开学上二年级啦！是欣喜、是快慰、更是一种幸福和憧憬。同学们，新的学年我想你们每个人都有自己心中的目标，并为实现这个目标制定好了计划。新学期，我相信同学们一定会满怀信心走向成功。俗话说：“良好的
写给二年级2班学生的一封信 本文内容：
写给二年级2班学生的一封信
亲爱同学们：
大家好！
也许你们还沉浸在暑假的欢乐之中，新的学期却悄悄地来到我们身边，开学上二年级啦！是欣喜、是快慰、更是一种幸福和憧憬。同学们，新的学年我想你们每个人都有自己心中的目标，并为实现这个目标制定好了计划。新学期，我相信同学们一定会满怀信心走向成功。俗话说：“良好的开端等于成功的一半。”怎样争取有一个良好的开端呢？在这里，我向同学们提三点建议：
一是要树立一个信心：我能我行
自信心对我们的学习很重要。我们读书学习，需要有决心、有信心，当然更要有行动。在这儿送同学们三句话：
相信自己，我能成功！
鼓励自己，天天成功！
超越自己，一定成功！”
二是要创立一种学风：认真刻苦
凡事从“认真”开始，认认真真地读书，认认真真地听讲，认认真真地作业，学习成功的过程离不开勤奋和刻苦。“天才出于勤奋”，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这些格言说的都是这个道理。
三是要培养一个习惯：自觉自愿
学业进步，贵在自觉。我们要在老师的指引下，培养自己良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。在这里我特别要强调的是我们一些同学要改掉粗心、马虎毛病的方法就是养成良好的作业习惯，平时动笔作业要认真细心，要自觉自愿。
四是要创设一个环境：文明有序
每个班级都是学校的缩影，每个学生都代表学校的形象，每寸校园都代表学校面貌，同学们要做到语言文明！行为文明！具有君子和淑女的风范！
最后我希望同学们能记住下面的几句话：
也许我跑的并不是最快的，但我却是最坚持的一个；
也许我跳得并不是最远的，但我却是最用力起跳的一个；
也许我思维并不是最敏捷的，但我却是最认真思考的一个；
也许我的成绩没有排在前列，但我却是最努力的一个；
也许今天的我不太惹人注意，但明天的我一定会十分出彩。
同学们，新学期你们的父母在关注你们；老师们都在祝福你们。今天你们要将新学期视为一个新的起点，以全新的精神面貌投入学习和生活之中。预祝同学们在新的学期里学习进步、快乐成长！
你们的班主任朋友：王
娜
2014年8月30日
篇3：致家长的一封信(预防传染病)
致家长的一封信(预防传染病) 本文关键词：传染病，封信，预防，家长
致家长的一封信(预防传染病) 本文简介：春季常见传染病预防--致家长一封信尊敬的各位家长：您好!春季气温多变，细菌容易滋生，是各种传染病的易发期和高峰期。幼儿抵抗力差，容易被病毒和细菌入侵，导致生病。为保障孩子的健康与幼儿园正常的教学秩序，本着“健康第一，预防为主”的观念。为了更优质地保证孩子的健康，现就家庭有关防病知识及家庭健康保健知识
致家长的一封信(预防传染病) 本文内容：
春季常见传染病预防
--致家长一封信
尊敬的各位家长：
您好!春季气温多变，细菌容易滋生，是各种传染病的易发期和高峰期。幼儿抵抗力差，容易被病毒和细菌入侵，导致生病。为保障孩子的健康与幼儿园正常的教学秩序，本着“健康第一，预防为主”的观念。为了更优质地保证孩子的健康，现就家庭有关防病知识及家庭健康保健知识与您做以沟通：
一、基本知识
1．流行性感冒
流感病人为传染源，主要在人多拥挤的密闭环境中经空气或飞沫传播，亦可通过直接接触病人的分泌物而传播。患病时出现发热、头痛、肌痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽症状，还可出现肠胃不适。
2．水痘
由水痘带状疱疹病毒初次感染引起的急性传染病。传染性强。传染源主要是病人，从出现皮疹前2日至出疹后6日具有传染性。传播途径主要是呼吸道飞沫、直接或间接接触传染。患病初期可有发热、头痛、全身倦怠等前驱症状，在发病24小时内出现皮疹，皮疹分布呈向心性，即躯干、头部较多，四肢处较少。
3．手足口病
手足口病病人和隐性感染者均为传染源，主要通过消化道、呼吸道和密切接触等途径传播。3-5月及9-11月是高发期。多发生于学龄前儿童，尤以3岁以下发病率最高。主要症状表现为手、足、口腔等部位的斑丘疹、疱疹，少数重症病例可出现脑膜炎、脑炎、脑脊髓炎、肺水肿、循环障碍等。
4．麻疹
麻疹病人为传染源，主要通过飞沫或直接接触病人的鼻咽喉分泌物传播。患病初期出现咳嗽、流涕、发热、眼红及口腔内出现白点(柯氏白斑)；3至7日后皮肤会出现斑丘疹，通常由面部扩散到全身。维持4至7日，亦可能长达3个星期，留下褐色班痕或出现脱屑。病重者的呼吸系统、消化系统及脑部会受影响，导致严重后果，甚至死亡。
5．疱疹性咽峡炎
疱疹性咽峡炎病人和隐性感染者均为传染源。疱疹性咽峡炎是由肠道病毒引起的疾病，以1-7岁儿童发病多见。特征为急起的发热和咽喉痛，在软颚的后部、咽、扁桃体等处可见红色的晕斑。周围有特征性的水疱疹或白色疱疹，其表面覆盖有淡黄色假膜。
家长签名回执
我已阅读《春季常见传染病预防》。
学校：启雅幼儿园
班级：
学生名：
家长签名：
日期:
（接上页）
二、家庭预防措施：
1、早发现、早隔离、早报告、早治疗。如发现自己孩子身体不适请及时到医院就诊治疗。有疑似症状的也要及时报告老师，在家隔离并到医院进一步确诊。
2、加强室内空气流通，多开窗通风。注意居家卫生，保持居室卫生清洁。饭前便后用洗手液反复流水洗手。勤洗手，幼儿吃食物前后、病前病后一定要洗手，若双手接触呼吸道分泌物后，请应立即洗手。
3、参加必要的户外运动，增强抗病能力。随气候变化，及时增减衣服，多饮白水，用淡盐水或白开水漱口。
4、注意孩子健康饮食，不在无照、路边摊点吃饭，不能边走边吃，不喝生水，不吃生冷食物，保证睡眠时间充足。多喝温开水，多吃蔬菜水果，增强机体免疫能力。
5、流行季节前可进行相应的疫苗接种，实现科学预防。
6、不要去人多密集的地方，如：大型超市、游乐场、电影院等。不要在人群密集的地方逗留，同学之间的学习用具、玩具不要相互借用玩耍。
7、多喝温开水，多吃蔬菜水果，增强机体免疫能力。合理饮食，增加营养。
为了保护你的孩子和全园学生的身心健康，发现孩子患病请及时就诊并在第一时间给班主任报告，请不要隐瞒孩子病情，一旦确诊，请在家或医院进行隔离治疗，不要随便到公共场所以免病情扩散，在治疗期间如果必须外出时请带口罩，如果隔离期满，可持东环社区医院《返校证明》，经幼儿园保健医生核对后方可入园上课。
儿童的健康是幼儿园和家长共同关注的大事，希望您与我们携手，为孩子的健康成长创造安全的成长环境!
保健室
2018年3月23日