计算机三维建模及分析实验报告单 本文关键词：建模，报告单，实验，计算机，分析
计算机三维建模及分析实验报告单 本文简介：“计算机三维建模及分析”实验报告单机电工程学院机械设计教研室实验一基本草图设计一、实验目地1．了解SolidWorks2008草图绘制界面。2．掌握草图绘制的基本工具。3．掌握草图状态及状态反馈。4．掌握草图几何关系的添加。5．掌握草图尺寸标注技能。二、实验内容1、绘制下面简单草图。2、利用镜像特征
计算机三维建模及分析实验报告单 本文内容：
“计算机三维建模及分析”
实验报告单
机电工程学院
机械设计教研室
实验一基本草图设计
一、实验目地
1．
了解SolidWorks2008草图绘制界面。
2．
掌握草图绘制的基本工具。
3．
掌握草图状态及状态反馈。
4．
掌握草图几何关系的添加。
5．
掌握草图尺寸标注技能。
二、实验内容
1、绘制下面简单草图。
2、利用镜像特征绘制图示对称草图。
设计意图：
⑴
利用几何关系功能使5个圆的直径均为ф10。
⑵
R15圆弧与相连斜线相切。
⑶
未标注圆弧均为R10。
⑷
标注的ф10圆心在原点上。
⑸
采用镜向功能绘制草图。
3、按图所示步骤绘制草图。
(f)
(e)
(d)
(c)
(b)
(a)
(h)
(g)
4、绘制如图所示草图。
基本草图设计实验报告
试验日期
2013
年
3
月
5
日
报告日期*年*月*日
机自
姓名
学号
一、实验要求
1、要求图文并茂的说明简单草图的绘制过程
2、要求利用镜像特征
3、要求对图示绘图过程进行文字说明
4、要求掌握如何添加草图几何关系
二、实验报告的评审标准
1、可以图文并茂清晰说明草图的绘制过程者，成绩评“优”
2、能正确绘制实验草图，但不能图文并茂清晰说明草图的绘制过程者，成绩评“良”
3、绘制过程基本正确，但存在诸如欠定义、尺寸有误、没有正确定位等轻微失误者，成绩评“中”
4、能独立绘制草图，但存在诸如草图几何关系缺失、图形有明显错误者，成绩评“及格”
5、只有草图的最终图形而没有图文说明者，或实验过程描述完全雷同有抄袭嫌疑者，成绩评“不及格”
三、实验过程说明
实验1（a）
1.沿坐标轴的X轴画一水平中心线，长度为180mm，并在左边原点左侧画一R40的圆，如图示：
2.画一直线与圆相交，并定义两者相切，再画一直线与该直线和水平中心线同时相交：
3.沿水平中心线将其镜像，如下图:
4.标出智能尺寸，并将图形右端约束在坐标原点处，得到如下图形：
实验二
3D草图设计
一、实验目地
1、了解3D草图的基本绘制方法。
2、学会如何进入3D草图状态。
3、学会如何设置绘图基准面。
4、学会如何使用Tab键调整坐标轴。
二、实验内容
1、利用3D草图模式沿坐标轴方向绘制图示图形。
2、自行设置绘图基准面，绘制图示3D草图。
3、绘制图示框架图形。
3D草图设计实验报告
试验日期*年*月*日
报告日期*年*月*日
班级
姓名
学号
一、实验要求
1、要求学会使用Tab键来正确寻找坐标轴
2、要求学会自行设置绘图基准面
3、学会对3D草图进行尺寸标注
二、实验报告的评审标准
1、可以图文并茂清晰说明草图的绘制过程者，成绩评“优”
2、能正确绘制实验草图，但不能图文并茂清晰说明草图的绘制过程者，成绩评“良”
3、绘制过程基本正确，但存在诸如欠定义、尺寸有误、没有正确定位等轻微失误者，成绩评“中”
4、能独立绘制草图，但存在诸如草图几何关系缺失、图形有明显错误者，成绩评“及格”
5、只有草图的最终图形而没有图文说明者，或实验过程描述完全雷同有抄袭嫌疑者，成绩评“不及格”
三、实验过程说明
实验三
零件特征实验
一、实验目地
1、了解基础特征和附加特征的使用及功能。
2、掌握拉伸、旋转、扫描、圆角、抽壳和拨模等特征。
3、了解异形孔导向的基本方法。
4、学习根据建模需要创建基准面。
二、实验内容
1、建立图示偏心轮的三维实体模型。
2、分别采用扫描及抽壳两种方法建立图示槽箱模型。
3、建立图示摇把模型。
设计意图：
⑴
图示最佳轮廓草图绘制于前视基准面上，两侧对称拉伸58㎜。
⑵
图示草图绘制于上视基准面上，拉伸条件为“成型到一面”。
⑶
组合上面两步生成的实体，操作类型为“共同”方式。
⑷
异型孔向导建立两个沉孔。
4、利用拉伸特征建立图示零件模型。
零件特征实验报告
试验日期*年*月*日
报告日期*年*月*日
班级
姓名
学号
一、实验要求
1、正确说明两个基准面的创建过程
2、认真体会扫描和抽壳两种方法建模特点
3、掌握拉伸时勾选“合并实体”与否的不同点，并学习如何组合实体。
4、在建模时扫描特征，其引导线和扫描路径分别在不同草图上。
二、实验报告的评审标准
1、可以图文并茂清晰说明建模过程者，成绩评“优”
2、能正确建模，但不能图文并茂清晰说明建模过程者，成绩评“良”
3、建模过程基本正确，但轻微失误者，成绩评“中”
4、能独立建模，但存在有明显错误者，成绩评“及格”
5、只有最终的建模而没有图文说明者，或实验过程描述完全雷同有抄袭嫌疑者，成绩评“不及格”
三、实验过程说明
实验四
常用零件建模实验
一、实验目地
1、掌握利用SolidWorks
设计库中附带Toolbox对标准零件建模。
2、学会使用螺旋线特征建立压簧模型。
3、学会作用Toolbox设计库中建立标准齿轮模型。
4、学会使用“移动/复制实体”工具建立齿轮轴模型。
二、实验内容
1、利用设计库中附带Toolbox标准零件库建立图示标准零件模型。
2、建立图示轴的三维实体模型。
设计意图：
⑴
图示最佳轮廓草图绘制于前视基准面上，并进行旋转建模。
⑵
图示在“前视基准面”上绘制图示键槽草图，并注意在“切除拉伸”管理器，的“开始条件”选项框中选择“等距”，在“等距”输入框中输入8。
3、利用Toolbox设计库建立图示齿轮模型。
4、利用“移动/复制实体”工具组合图示齿轮轴零件模型。
常用零件建模实验报告
试验日期*年*月*日
报告日期*年*月*日
班级
姓名
学号
一、实验要求
1、学会正确设置Toolbox设计库参数建立常用标准零件
2、学会使用“移动/复制实体”工具组合零件模型
3、学会使用Toolbox设计库建立齿轮零件模型
二、实验报告的评审标准
1、可以图文并茂清晰说明建模过程者，成绩评“优”
2、能正确建模，但不能图文并茂清晰说明建模过程者，成绩评“良”
3、建模过程基本正确，但轻微失误者，成绩评“中”
4、能独立建模，但存在有明显错误者，成绩评“及格”
5、只有最终的建模而没有图文说明者，或实验过程描述完全雷同有抄袭嫌疑者，成绩评“不及格”
三、实验过程说明
实验五
自下而上设计装配体实验
一、实验目地
1、学习装配体模板的定制
2、了解零部件配合关系，并能正确添加配合约束
3、掌握自下而上的装配设计步骤
4、了解自下而上的装配设计的特点
二、实验内容
1、创建下列各零件模型
4-
曲柄轴
3-
滑块
1-
曲柄轴套
2-
滑块轴套
5-
滑块轴
6
-
偏心轮
7
-
连杆
2、完成图示装配体。
自上而下设计装配体报告
试验日期*年*月*日
报告日期*年*月*日
班级
姓名
学号
一、实验要求
1、正确装配各零件
2、掌握装配体的爆炸图使用
3、掌握装配体的动画方法
二、实验报告的评审标准
1、可以图文并茂清晰说明装配体建模过程者，成绩评“优”
2、能正确建模，但不能图文并茂清晰说明建模过程者，成绩评“良”
3、建模过程基本正确，但轻微失误者，成绩评“中”
4、能独立建模，但存在有明显错误者，成绩评“及格”
5、只有最终的建模而没有图文说明者，或实验过程描述完全雷同有抄袭嫌疑者，成绩评“不及格”
三、实验过程说明
实验六
自上而下设计装配体实验
一、实验目地
1、了解自上而下装配体设计与自上而下装配体设计的不同
2、掌握零件关联设计方法
3、了解虚拟零件与关联零件之间关系
二、实验内容
1、根据以下草图建立装配体骨架
整体规划
张紧轮
2、零件图示
被动轮
主动轮
3、完成图示装配体
4、建立关联零件墙板
墙板
自上而下设计装配体报告
试验日期*年*月*日
报告日期*年*月*日
班级
姓名
学号
一、实验要求
1、掌握零件插入方法及装配体骨架构成
2、掌握“打开零件”在零件环境下的设计方法及“编辑”零件在装配体环境下的设计方法
3、掌握在装配体环境下进行零件关联设计方法
二、实验报告的评审标准
1、可以图文并茂清晰说明装配体建模过程者，成绩评“优”
2、能正确建立装配体，但不能图文并茂清晰说明建模过程者，成绩评“良”
3、建模过程基本正确，但轻微失误者，成绩评“中”
4、能独立建模，但存在有明显错误者，成绩评“及格”
5、只有最终的建模而没有图文说明者，或实验过程描述完全雷同有抄袭嫌疑者，成绩评“不及格”
三、实验过程说明
实验七
钣金设计实验
一、实验目地
1、了解钣金设计与实体设计的不同点
2、掌握四种主要法兰使用方法
3、了解其它常用钣金特征使用方法
4、了解钣金设计展开图的意义
二、实验内容
1、创建图示钣金零件
设计意图：
⑴
基体法兰草图如图示，钣金厚度0.5毫米，折弯半径0.5毫米，基体深度10毫米。
基体草图
⑵
斜接法兰草图如图示，
2、利用薄片法兰创建图示钣金零件
斜接法兰草图
设计意图：
⑴
基体法兰如上题
⑵
薄片法兰草图及绘制折弯草图
薄片草图
折弯草图
3、创建图示钣金零件
设计意图：
⑴
基体法兰草图如图示，钣金厚度1毫米。
⑵
绘制折弯草图如图示。
基体草图
折弯草图
成型工具草图定位
③
单击【设计库】/【forming
tool】/【lances】，拖动“angle
lance”成型工具，并进行草图定位。
钣金设计报告
试验日期*年*月*日
报告日期*年*月*日
班级
姓名
学号
一、实验要求
1、掌握基体法兰及斜接法兰的使用方法。
2、掌握薄片特征及折弯特征的使用方法。
3、掌握标准成型工具使用方法。
二、实验报告的评审标准
1、可以图文并茂清晰说明各钣金零件的建模过程者，成绩评“优”
2、能正确建模，但不能图文并茂清晰说明建模过程者，成绩评“良”
3、建模过程基本正确，但轻微失误者，成绩评“中”
4、能独立建模，但存在有明显错误者，成绩评“及格”
5、只有最终的建模而没有图文说明者，或实验过程描述完全雷同有抄袭嫌疑者，成绩评“不及格”
三、实验过程说明
实验八
钣金成型实验
一、实验目地
1、了解标准成型工具的编辑修改方法
2、掌握非标成型工具的建立方法
3、正确使用成型工具特征
二、实验内容
1、创建图示钣金零件
⑴
基体法兰草图如图示，钣金厚度0.5毫米，折弯半径0.5毫米，基体深度15毫米。
基体草图
⑵
建立图示斜接法兰
⑶
建立图示边线法兰
⑷
建立图示可编辑轮廓的边线法兰
⑸
建立图示折叠切除
⑹
建立图示展开切除
⑺
修改标准成型工具
(a)
原有特征参数
(b)
修改后特征参数
编辑Boss-Revolve1特征
编辑Base-Extrude特征
单击【设计库】/【Forming
Tools】/【embosses】，打开counter
sink
emboss2标准成型工具，进行如下修改。
⑻
钣金零件成型工具进行成型
2、创建图示百叶窗钣金零件
⑴
基体法兰草图如图示，钣金厚度1毫米。
百叶窗钣金零件
模具头实体模型
对称拉伸80
右视基准面草图
前视基准面草图
⑵
建立模具实体
设置成型工具属性
⑶
设置成型工具属性
单击钣金工具栏的【成型工具】按钮，在属性管理器中设置成型工具的“停止面”和“移除面”。
定位草图
⑷
定位草图
在所建立的成型工具的停止面上绘制两条指定方向的中心线来定位成型特征。制作成型工具后，将其命名为“百叶窗”，并保存在【设计库】/【Forming
Tools】/【louvers】文件包中。
成型阵列
⑸
运用成型工具
工具定位
成型工具定位，并进行图示线性阵列。
钣金成型报告
试验日期*年*月*日
报告日期*年*月*日
班级
姓名
学号
一、实验要求
1、了解折叠切除和展开切除方法的不同点，掌握标准成型工具counter
sink
emboss2编辑。
2、学会百叶窗成型工具创建方法及使用。
二、实验报告的评审标准
1、可以图文并茂清晰说明钣金建模过程者，成绩评“优”
2、能正确建立钣金零件，但不能图文并茂清晰说明建模过程者，成绩评“良”
3、建模过程基本正确，但轻微失误者，成绩评“中”
4、能独立建模，但存在有明显错误者，成绩评“及格”
5、只有最终的建模而没有图文说明者，或实验过程描述完全雷同有抄袭嫌疑者，成绩评“不及格”
三、实验过程说明
实验九
零件工程图实验
一、实验目地
1、了解工程图模板意义
2、掌握自定义工程图模板方法
3、掌握自定义图纸格式的方法
4、掌握零件工程视图创建的方法
二、实验内容
1、按如下设置要求创建工程图模板
⑴
标注设置：尺寸标注标准GB；延伸线间隙0；延伸线超出尺寸线为1.5。箭头大小按图中格式，尺寸精度保留两位小数，注解字体按下表所示，其余参数可采用默认形式。
⑵
图层设置：图层、颜色、线型要求如下：
层
名
颜色
线型
线宽
用途
0
黑
实线
粗
可见轮廓线
1
黑
实线
细
剖面线及辅助线
2
红
实线
细
尺寸标注及注解
3
蓝
实线
细
零件明细表
⑶
保存类型中选取“工程图模板(*.drwdot)”,并命名为“西安工程大学工程图”，保存到默认目录All
Users
/Application
Data/Solidworks/Solidworks2008/templates/。
2、按如下要求设置图纸格式设置
⑴
设置A4图幅（297×210），按图示尺寸绘制边框线及标题栏，并填写考生班级、考生姓名和学号。字体为T仿宋
GB2312，字体样式选用常规，字体型号小二。注意隐藏尺寸标注，并将此图纸格式用于零件及装配体的工程图。
⑵
将其命名为“西安工程大学A4（横向）”，保存到默认目录
3、建立如下法兰盘及斜板工程图
4、建立图示零件局部剖视图
5、建立图示轴类零件断裂视图及局部视图
零件工程图报告
试验日期*年*月*日
报告日期*年*月*日
班级
姓名
学号
一、实验要求
1、能够创建工程图模板和图纸格式。
2、学会建立一般零件的工程图。
3、会对工程图进行常用的标注。
二、实验报告的评审标准
1、模板设置完整，图纸格式符合要求，并可以清晰说明工程图的建立过程者，成绩评“优”
2、工程图模板及图纸格式设置有不多于三个遗漏，工程图过程正确，成绩评“良”
3、工程图模板及图纸格式设置有不多于五个遗漏，工程图过程基本正确，但轻微失误者，成绩评“中”
4、能独立建模，但存在有明显错误者，成绩评“及格”
5、只有最终的建模而没有图文说明者，或实验过程描述完全雷同有抄袭嫌疑者，成绩评“不及格”
三、实验过程说明
实验十
装配体工程图实验
一、实验目地
1、了解零件工程图尺寸及偏差的标注方法
2、了解零件工程图形位偏差的标注方法
3、了解装配体工程图的建立方法
4、掌握正确的零件序号标注方法
5、掌握零件明细表的建立方法
二、实验内容
1、利用孔表建立如下板件的工程图
2、建立图示零件工程图
3、建立如下装配体工程图
装配体工程图报告
试验日期*年*月*日
报告日期*年*月*日
班级
姓名
学号
一、实验要求
1、能正确标注尺寸及插入孔表。
2、能正确标注尺寸公差及形位公差。
3、能正确布置装配体的视图，并进行合理标注。
4、能正确标注零件序号。
5、装配体零件明细完整全面。
二、实验报告的评审标准
1、可以图文并茂清晰说明视图建立过程，标注全面，零件明细表完整，成绩评“优”
2、可以图文并茂清晰说明视图建立过程，但标注不全，或零件明细表不完整，成绩评“良”
3、装配体工程图建立过程基本正确，但轻微失误者，成绩评“中”
4、能独立建立工程图，但存在有明显错误者，成绩评“及格”
5、只有最终的建模而没有图文说明者，或实验过程描述完全雷同有抄袭嫌疑者，成绩评“不及格”
三、实验过程说明
37
篇2：三维动画制作方案
三维动画制作方案 本文关键词：动画制作，方案
三维动画制作方案 本文简介：2013-2015年全国职业院校技能大赛比赛项目方案申报书（国赛已有项目）申报单位：企业数字化技术教育部工程研究中心拟举办年份：2014年方案申报负责人：赵卫东电话：021-65986803手机：13901635035邮件：[email protected]通讯地址：上海市四平路1239号邮政编码：
三维动画制作方案 本文内容：
2013-2015年全国职业院校技能大赛
比赛项目方案申报书
（国赛已有项目）
申报单位：
企业数字化技术教育部工程研究中心
拟举办年份：
2014年
方案申报负责人：赵卫东
电话：
021-65986803
手机：
13901635035
邮件：
[email protected]
通讯地址：
上海市四平路1239号
邮政编码：
200092
申报时间：
2013年10月25日
1.
赛项名称
动漫
2.
赛项组别
中职组信息技术类
3.
所属产业类型
信息产业、创意产业、文化产业
4.
现行中职（或高职）专业目录中的分类（全称）
专业类：590100计算机类
专业名称：590118三维动画设计
5.
赛项方案设计团队构成
姓
名
工作任务
工作单位
赵卫东
总体设计
同济大学
钟畅武
整体设计
广西教育厅
高
斯
第一模块设计
山东大学
陈文君
第二模块设计
欧特克软件（中国）有限公司
廖莎莎
评审方案制定
同济大学
6.
赛项目的
以全国动漫比赛为平台，促进高等职业院校动画设计、计算机应用等专业的教育教学创新，促进实践教学的内容、手段和方法的改革，提升高职院校相关专业学生的职业技能和职业素养。
7.
赛项意义与设计原则
赛项意义：
本赛项结合我国动漫行业从业人员职业能力的要求，旨在提高学生的职业技能、培养学生的创造性，全面展示高等职业院校相关专业教学成果，积极推进职业院校的动画设计专业教育教学改革，有助于全面提升我国动画设计行业从业人员的职业素质。
基本原则：
（1）技能比赛与行业用人岗位要求相结合。
本竞赛主要针对企业对动画设计、动漫数字模型建立等岗位的要求而设计，竞赛标的为该类岗位的业务知识和职业技能，测评对象为岗位对应的工作内容，充分体现行业需求引导评价模式的职教改革理念。
（2）专业知识与软件技能相结合。
本竞赛针对行业资质要求，要求选手掌握基本的行业和专业知识，并通过指定软件的操作，实现具体动画片的模型建立、表达和动画创新设计，在实际的建模和动画创新设计过程中促进对专业知识的理解和掌握。
（3）强化基本技能,引导创新意识。
本竞赛要求选手在指定的时间内完成动画片数字模型及设计表达文档，针对高职学生特点，强调造型准确性和规范性的要求，在此基础上,适当引导创新能力的发挥。通过竞赛体验真实的业务环境，实现“做中学、学中做”的意图。
（4）技能比赛与教学改革相结合。
根据行业发展趋势和企业应用水平进行试题设计，通过技能竞赛，引导学校教学内容、手段和方法的改革，在注重传统基础知识的教学基础上，加强软件技能的训练，加深学生对基础知识的理解和灵活应用，并在实际的操作中引导创新的尝试。
8.
赛项方案的特色与创新点
（1）通过提供标准流程引导学生提交参展作品，提高职业学校课程教学的规范性；并通过作品的展示与交流，实现教学资源共享，推进学校的教育教学改革。
（2）通过指定动画的模型建立和设计表达考察选手的基础专业知识和软件操作技能。大赛真实反映企业对从业人员的综合技能要求，要求参赛选手综合运用专业知识与技能，充分体现了“以项目任务引领知识组配”的教学理念。
（3）通过动画片创新设计考察选手的创新能力。引导选手综合灵活运用专业知识和技能，进行动画的设计创新，满足功能性、美观性和新颖性等要求。
9.
比赛内容与规则
本竞赛分为提交作品、动画基础和动画创作三个模块。第一模块为赛前作品提交；第二、三模块为现场比赛。其中
第一模块：提交作品
时间：比赛前。
内容：选手在赛前提交训练中的优秀动画片制作作品，包括动画片的模型、动画片成片等。
形式：选手报到当日以数据光盘的形式提交。
第二模块：动画基础
时间：约需160分钟，与第三模块合并计时360分钟。
内容：参赛选手需在比赛现场根据给出的素材和要求，完成相应模型创建，输出效果图。需提交的文件包括三维模型文件和效果图等。
形式：现场操作。
第三模块：动画创作
时间：约需200分钟，与第二模块合并计时360分钟。
内容：参赛选手需根据给定的故事脚本内容，使用动画基础模块中创建的模型，完成动画创作。需提交的文件包括源文件和视频等。
形式：现场操作。
10.
赛项简介（中、英文对照）
基于赛场软、硬件环境，按照设计要求，完成动画片的角色模型或场景模型建立和动画设计表达。
In
accordance
with
the
design
requirements,the
cartoon
characters
or
scenes
modeling
and
animation
design
expression
were
completed
relying
on
the
software
and
hardware
environment
of
the
stadium.
11.
比赛样题
题目一：动画基础
请选手根据给出的四视图及相关要求，完成如图×××动画片角色（或场景）的模型建立及材质、灯光设置。
［四视图］
×××动画角色（场景）的四视图如图所示。
［注意］
1.
所有文件需按指定的名称、格式及路径保存
2.
……
题目二：动画创作
请选手根据给定的故事脚本内容，使用动画基础模块中创建的模型，完成动画创作。
［设计要求］
1.
故事脚本内容为……
2.
动画片的输出格式为……
3.
动画片的创意为……
4.
动画片应动作流畅
5.
动画片的渲染要求为……
6.
……
12.
比赛方式（含组队要求、是否邀请境外代表队参赛）
本竞赛为个人赛。由各省（市、区）选拔4名学生参加，每名学生配指导教师1名，各省（市、区）配领队1名。境外代表队暂不考虑。
13.
比赛时间安排与流程
时间
工作内容
备注
第一天
9:00-14:00
各代表队报到
15:00-16:00
专家及领队会
第二天
8:00-8:20
开幕式
9:00-15:00
比赛
15:00-22:00
判分及统计
第三天
15:00
颁奖仪式
14.
评分标准制订原则、评分方法、评分细则
竞赛模块
模块内容
判分内容
分值
模块分
权比
总分
一
提交
作品
选手训练中的优秀作品。
100
100
3%
100
二
动画
基础
根据给出的图片素材和要求，完成相应模型创建，输出效果图。
三维模型
40
100
52%
三维材质
25
三维灯光
25
规范要求（格式等）
10
三
动画
创作
根据给定的故事脚本内容，使用动画基础模块中创建的模型，完成动画创作。
骨骼创建
15
100
45%
骨骼绑定
15
镜头运用
15
动画创意
35
渲染输出
10
规范要求（格式等）
10
说明
1.评分原则
在全面反映选手职业技能水平的基础上，提高设计创新部分的比重。
2.评分方法
三个模块分别由三组裁判评分。各模块均由行业专家和专业教师组成，共同评判选手成绩。
15.
奖项设置
设一、二、三等奖。一等奖按参赛选手人数的10%设置，二等奖按参赛选手人数的20%设置，三等奖按参赛选手人数的30%设置。
16.
技术规范
17.
安全保障
（1）场地及消防设施：竞赛现场为教学机房，须符合消防安全要求。
（2）疏散通道与紧急出口：疏散通道宽度应符合相关要求，通道交汇处需布置引导人员，现场需设置紧急疏散门并设置指引设备。
（3）采光与通风：竞赛现场需保证空气清新、照明需符合教室采光规范。
（4）参赛人员安全与保健：竞赛期间参赛人员（含指导教师和领队）集中住宿、饮食；竞赛现场需布置休息室、医务室、医生2名并急救药品；如遇高温天气需具备降温设施。
18.
企业合作意向
欧特克软件（中国）有限公司提供竞赛软件平台及相关技术支持
19.
赛项使用设备平台的相关标准
（1）硬件环境
计算机最低配置为AMD主频≥3200MHz或Intel主频≥2.0MHz
内存≥2GB；硬盘≥320GB；独立显卡显存256MB以上
（2）软件环境
Windows
7
64位（中文版）
Microsoft
Office
2007(中文版)
Autodesk
3ds
Max
2014（中文版）
Autodesk
Maya
2014（中文版）
20.
建议使用的比赛器材和技术平台（既有赛项略）
21.
经费预算与保障方案
序号
项目
经费预算
预计来源
备注
经费合计
1
比赛方案及赛题设计
3万
欧特克软件（中国）有限公司
26万
2
竞赛技术支持
3万
欧特克软件（中国）有限公司
3
竞赛现场布置及配套设施
20万
承办单位
按37支参赛队计
22.
比赛组织与管理
企业数字化技术教育部工程研究中心牵头，组织技术说明，协调各单位合作，承担赛项执委会日常工作，筹集赛事经费，进行风险管理。协作单位有欧特克软件（中国）有限公司和赛项承办学校，分别负责提供软件系统支持和场地设备。
单位
工作任务
总体
推进
方案
设计
宣传
发动
场地
设备
软件
系统
现场
管理
裁判
人员
资金
预算
组织单位
同济大学企业
数字化技术教育部工程研究中心
主
主
主
辅
辅
主
主
主
广西教育厅
辅
辅
辅
主
主
辅
辅
辅
协办单位
欧特克软件
（中国）有限公司
辅
主
辅
承办学校
辅
主
铺
其他单位
辅
备注
“主”为相关工作主要落实单位，“辅”为相关工作协助落实单位。
23.
教学资源转化建设方案
通过赛前说明会讲解设计流程，协助参赛队指导教师规范训练选手参赛；通过比赛场外作品模块收集参赛选手训练作品，了解各地教学、训练情况；通过赛后总结会进一步总结交流动漫制作方法，共享比赛成果（包含比赛时收集的选手作品等），为参赛单位的专业教学提供参考。
24.
筹备工作进度时间表
序号
时间节点
工作任务
1
2014年3月底
完善竞赛方案与赛题设计。
2
2014年4月底
确定竞赛方案，完成命题工作。
3
2014年5月底
落实竞赛现场设施、设备等，培训裁判及工作人员。
4
比赛前10天
最终确定竞赛题目，赛程预演。
25.
筹备工作人员及裁判人员组成建议
竞赛设裁判委员会和仲裁委员会。
裁判委员会设总裁判长1名、裁判长3名。总裁判长主持各模块的裁判工作，3名裁判长分别负责3个模块的裁判工作。
第一名裁判长负责第一模块裁判组的工作。第一模块裁判组由行业专家与专业教师组成，行业专家与专业教师共同评判分数，终分按行业专家与专业教师各50%确定。
第二名裁判长负责第二模块裁判组的工作。第二模块裁判组由行业专家与专业教师组成，行业专家评判主观题目的分数，专业教师评判客观题目的分数。
第三名裁判长负责第三模块裁判组的工作。第三模块裁判组由行业专家与专业教师组成，专业教师配合行业专家进行评判工作，终分为行业专家分数的平均值。
仲裁委员会设主任1名，成员若干，负责受理大赛中出现的各种申诉并进行仲裁。
各参赛队在比赛开始至成绩公布期间都有申诉的权利，比赛成绩公布后仲裁委员会将不受理申诉。
各参赛队对不符合竞赛规定竞赛用具、用品，有失公正评判行为，以及工作人员的违规行为等，均可提出申诉。申诉时需递交由参赛队领队签名的申诉单，申诉单应明确申诉事实、时间、人员及申诉依据。事实依据不充分的申诉不予受理。仲裁小组的裁决为最终裁决，参赛队不得因不服处理意见而停止比赛，否则按弃权处理。
26.
其他