某重点中学教师结合工作学习十九大精神心得体会两篇 本文关键词：心得体会，九大，两篇，中学教师，重点
某重点中学教师结合工作学习十九大精神心得体会两篇 本文简介：某重点中学教师结合工作学习十九大精神心得体会两篇学习十九大精神心得体会一、学习好、领会好十九大思想学习贯彻十九大精神，要继续把学习贯彻十九大精神作为当前和今后一个时期的头等大事抓紧抓好。党的十九大精神特别是胡总书记的报告，博大精深、意义深远，要学习好、领会好、贯彻好，必须花的时间，下更大的功夫。继续
某重点中学教师结合工作学习十九大精神心得体会两篇 本文内容：
某重点中学教师结合工作学习十九大精神心得体会两篇
学习十九大精神心得体会
一、学习好、领会好十九大思想
学习贯彻十九大精神，要继续把学习贯彻十九大精神作为当前和今后一个时期的头等大事抓紧抓好。党的十九大精神特别是胡总书记的报告，博大精深、意义深远，要学习好、领会好、贯彻好，必须花的时间，下更大的功夫。继续深入学习十九大精神，认真研讨十九大报告中的新思想、新观点、新论断，尤其要把握好报告的主题和灵魂，进一步提高认识，统一思想，把自己的的思想和行动统一到十九大精神上来，统一到“科学发展观”重要思想上来。要采取“紧扣主题、分层实施、联系实际、强化落实、加强监督”等手段提高学习效果，做到保质保量地完成学习任务，提升自身修养。
二、学以致用，提高工作能力
学习贯彻十九大精神，要大力发扬理论联系实际的学风。这是学习和贯彻十九大精神的根本保证，只有学以致用，坚持用十九大精神指导实践，同时在实践中不断加深对十九大精神的理解，才能真正把十九大精神落到实处。在深入学习上求“精”，在理论研究上求“实”，在学用结合上求“广”，要按照十九大精神的要求，坚持科学发展观，以创新的理论和方法，联系实际，积极拓展理论研究的空间。如何抓住销售市场机遇，如何构建精锐销售队伍，如何推进企业和谐文化建设等积极谋划，深入研究。同时，要坚决反对那种脱离实际，墨守成规，浅尝辄止，急功近利的浮躁心里，要大力倡导增强“六种意识”即机遇意识、创新意识、发展意识，大局意识、责任意识、忧患意识
三、端正工作态度，养成艰苦奋斗精神
“革命尚未成功，同志仍须努力”，复兴之路，其景可赞其程也艰，百年梦想变成现实，中间还得有所动作，那就是实实在在的行动。坐而论道谁不会，起而行之显能耐。“空谈误国、实干兴邦”，比实绩不比态度。在工作中要坚决杜绝不求有功、但求无过，遇事退避三舍的消极态度，面对销售及管理遇到的困难，自己要明白：责任重于泰山，事业任重道远，自己有幸成为销售厂长，就是要敢于担当、勇于担当、善于担当，在学习工作当中做出实绩。
作为一名学生，在平时的生活中，我都严格按照学校的标准要求自己。遵守学校纪律，服从学校安排，为同学服好务。我深知，要学习的知识很多，必须通过学习、改进和锻炼，努力将学习和实践结合。同时磨砺自己的品格和意志，以保持学习上的积极性和思想道德上的纯洁性，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉抵御错误思想，不仅从思想上，更要从行动上来证明我是一名合格的大学生
学习是一件永久性的事，学校既是施长才华的舞台，又是历练人生的训练场。我将在今后的学习生活中严格要求自己。做到学以致用，体现自身价值。在锻炼中成长、在成长中成熟，用自己的实际行动来回报上学校对我的精心培养。作为一名当代大学生，我感觉到肩上的责任重大，祖国的每一步发展令我感动鼓舞，祖国的每一个伤疤令我痛心惋惜，我们要关注的不是祖国给予我们的，而是我们自己力有所能的，我们的祖国正直快速成长的阶段，每一个人都有义务为她的积极进步健康的成长添砖加瓦。因此，我应该好好学习，在未来才能更好的报效国家，为祖国的繁荣发展贡献自己的一份力量。
学习十九大报告心得体会
2017年10月18日上午，中国共产党第十九次全国代表大会在北京隆重开幕，习近平总书记代表十八届中央委员会在中国共产党第十九次全国代表大会上作报告，报告回顾了中国的历史和5年来党的工作，报告讲出了全党全军全国各族人民的心声，令人振奋，是我们党具有重大里程碑意义的政治宣言，具有划时代的重大意义。
为响应号召，南和一中小分队于2017年12月2日在教学楼四楼办公室积极开展十九大精神学习活动，本次活动以座谈讨论会的形式开展，会议由组长苏琪主持，录像和拍照由通讯小记者宋盼宁负责，参会人员有陈素娟、马玉蕾、王娇娇、胡亚婷、苏琪、宋盼宁、郭佳其全体岗友。在会议上每个人畅谈了自己的心得体会，最后由我总结，会议圆满结束。
十九大报告为我们描绘了未来五年的发展蓝图，深刻分析并指出我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，明确提出了今后一段时期的工作目标和任务。学习和贯彻党的十九大精神，就要不断领悟总书记报告的深刻内涵，不断增强责任感和使命感，不辜负党和人民的期待。
学习和贯彻十九大精神，首先要准确掌握十九大的内涵。十九大报告对教育事业的描述，我认为可以浓缩成“人民立场、为民情怀”。十九大报告中一共提到“人民”一词203次，教育作为提高保障和改善民生水平的首要工程，必须将“人民”摆放在首要位置，明确发展教育的目的就是满足人民群众日益增长的优质教育的需求，解决教育发展不平衡不充分的矛盾。这是我们学习十九大报告，要深刻领会的主旨和核心。
十九大报告对我国社会主要矛盾作出了准确判断，人民对教育需求发生的质量型转型是教育系统目前面临的重要问题。要解决这些问题，就要深入学习贯彻十九大报告提出的总要求、总任务、总基调，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加快推进教育现代化，办人民满意的教育。
学习和贯彻十九大精神，首先要了解新时代人民对满意教育的新要求。经过“两基”攻坚，我国已基本解决了“有学上”的问题，正朝着“上好学”的新的历史目标迈进;通过实施一系列教育专项工程，已经实现了坚守公平优质原则，扩大优质教育覆盖面，着力提升教育质量，补齐教育短板，实现区域、城乡各级各类教育的优质协调均衡发展。确保弱势群体公平接受教育的机会，阻断贫困代际传递。同时，办好人民满意的教育还要树立“教育创新”的质量观，从国家的创新驱动发展战略出发，把创新人才培养作为教育的主目标，把创新人才培养方式作为教育改革的攻坚战，把创新体制机制作为教育发展的新动能。
学习和贯彻十九大精神，还要找准办人民满意教育的路径和关键。十九大报告为今后一个时期的教育工作指明了前进方向，重点是要在“量”和“质”上找准平衡。既要拓宽教育公平的“供应量”，在均衡资源配置上出实招，又要培育教育的“内生力”，在提高教育质量上求实效。在学校管理，内涵建设上实现“均衡。具体到教学队伍这个核心要素上来说，就是要完善城乡校长、教师轮岗交流和乡村教师荣誉制度，让每所学校都有优秀师资；从教学改革上来说，就是要深化人才培养模式，通过多方位的课堂改革，努力培养学生的创新精神和实践能力。
学习和贯彻十九大精神，归根结底还是要深入学习贯彻十九大报告中提出的总要求、总方针、总路线，一点一点参透，要自觉内化于心、外践于行，有了习总书记报告的大方针的指导，在改革和发展的路上，我们会越走越好，人民会越来越幸福，中国也会更加的繁荣强大！
篇2：北京市西城区重点中学月初三数学中考复习《圆》复习建议讲义及练习无答案
北京市西城区重点中学月初三数学中考复习《圆》复习建议讲义及练习无答案 本文关键词：西城区，复习，北京市，讲义，月初
北京市西城区重点中学月初三数学中考复习《圆》复习建议讲义及练习无答案 本文简介：北京市西城区重点中学2016年3月初三数学中考复习《圆》复习建议讲义及练习一、2016年中考说明考试内容考试要求ABC图形与几何图形的性质圆的有关概念理解圆、弧、弦、圆心角、圆周角的概念；了解等圆、等弧的概念能利用圆的有关概念解决有关简单问题圆的有关性质了解弧、弦、圆心角的关系，理解圆周角与圆心角及
北京市西城区重点中学月初三数学中考复习《圆》复习建议讲义及练习无答案 本文内容：
北京市西城区重点中学2016年3月初三数学中考复习
《圆》复习建议讲义及练习
一、2016年中考说明
考试内容
考试要求
A
B
C
图形与几何
图
形
的
性
质
圆的有关概念
理解圆、弧、弦、圆心角、圆周角的概念；了解等圆、等弧的概念
能利用圆的有关概念解决有关简单问题
圆的有关性质
了解弧、弦、圆心角的关系，理解圆周角与圆心角及其所对弧的关系
能利用垂径定理解决有关简单问题；能利用圆周角定理及其推论解决有关简单问题
运用圆的性质的有关内容解决有关问题
点和圆的位置关系
了解点与圆的位置关系
尺规作图（利用基本作图完成）：过不在同一直线上的三点作圆；能利用点和圆的位置关系解决有关简单问题
直线与圆的位置关系
了解直线与圆的位置关系；会判断直线和圆的位置关系；理解切线与过切点的半径之间的关系；会用三角尺过圆上一点画圆的切线
掌握切线的概念；能利用切线的判定和性质解决有关简单问题；能利用直线与圆的位置关系解决简单问题；能利用切线长定理解决有关简单问题
运用圆的切线的有关内容解决有关问题
多边形和圆
了解圆内接多边形和多边形外接圆的概念；了解三角形外心的概念；知道三角形的内切圆；了解三角形的内心；了解正多边形的概念及正多边形与圆的关系
能利用圆内接四边形的对角互补解决有关简单问题；能利用正多边形解决有关简单问题；尺规作图（利用基本作图完成）：作三角形外接圆、内切圆，作圆的内接正方形和正六边形
弧长、扇形面积和圆锥
会计算圆的弧长和扇形面积；
会求圆锥的侧面积和全面积
能利用圆的弧长和扇形的面积解决一些简单的实际问题
二、复习建议
1．依据考试说明的要求进行复习，重点知识重点复习、知识系统复习全面、非重点的A级知识点适当安排、不漏过，不随意拔高难度；B级的知识要落实到位；C级知识要达到灵活运用；
2．培养学生的识图能力，从复杂的几何图形中拆分出常见的基本图形;
3．通过习题培养学生分析问题解决问题的能力。去模式化，重视能力的培养，重视数学思想方法的渗透；
4.
重视学生思路的收集，关注学生的学习过程，给予有效的学习方法指导.
三、课时安排
建议安排4-5课时左右
四、具体内容
基本概念复习
一、弧、弦、圆周角、圆心角
1．圆的定义：
（1）描述性定义：在平面内,线段OA绕它固定的一个端点O________，另一个端点A所形成的图形叫做圆.其中,固定的端点O叫做______,线段OA叫做______，以O为圆心的圆，记作“_____”,读作“_____”.
（2）集合性定义:
平面上到_________的距离等于定长r的_________是以O为______、以r为________的圆.
（3）性质：同圆或________中,________________
2．与圆有关的概念：
（1）弦：连接圆上任意两点的__________叫做弦；__________的弦叫做直径.
（2）弧：圆上_________________叫做圆弧，简称“弧”，用符号____表示，以A、B为端点的弧记作
__________,读作“__________
弧的分类：
半圆：圆的任意一条________的两个端点分圆成两条弧，每条弧都叫做半圆.
优弧：______半圆的弧叫做优弧劣弧；_________半圆的弧叫做劣弧
（3）等圆：能够__________的两个圆叫做等圆.
即：半径相等的圆是等圆；同圆或等圆的半径相等.
（4）等弧：在_________________中，能够__________的弧叫做等弧．
（5）同心圆：__________相同，__________不相等的圆叫做同心圆.
3．垂径定理_______________________________________________
垂径定理的推论
“平分弦（_____________）的直径_____于弦，并且_________________
4．弦、弦心距、弧、圆心角之间的关系
在____、____、_______中，一组量相等，可推出其余各组也相等。
5．圆周角
（1）概念：顶点在_______，两边都与圆_________的角叫做圆周角
（2）_______________，同弧或_______所对的圆周角都等于_____________________。
（3）_______________，同弧或_______所对的圆周角都__________。
（4）直径所对的圆周角是________
（5）圆内接四边形的性质①_________________;②外角等于__________________
二、直线与圆的位置关系（切线的判定定理、性质定理、切线长定理）
1．设⊙O的半径为r，圆心到直线L的距离为d，则
（1）直线L和⊙O相交________，如图（a）所示；
（2）直线L和⊙O相切________，如图（b）所示；
（3）直线L和⊙O相离________，如图（c）所示．
2．切线的判定定理：经过________________且________________的直线是圆的切线.
3．切线的性质定理：圆的切线________________________________.
4．切线长定理：从圆外一点可以引圆的________________，它们的____________相等，这一点和圆心的连线________________________.
5．内切圆：________________________的圆叫做三角形的内切圆.
内心：内切圆的圆心是________________________交点，叫做三角形的内心.
常用基本图形：
三、点与圆的位置关系
1．设⊙O的半径为r，点P到圆心的距离OP=d，
点P在圆外__________；点P在圆上__________；点P在圆内__________
2．经过三角形的__________可以做一个圆,并且_______画一个圆，这个圆叫做三角形的外接圆．
外接圆的圆心是三角形_________________的交点，叫做这个三角形的_______．
三角形的外心就是三角形_________________的交点，它到________________的距离相等.
四、正多边形和圆
1、多边形的中心：一个正多边形的_________的圆心．
2、正多边形的半径：_________的半径．
3、正多边形的中心角：正多边形_________的圆心角．
4、正多边形的边心距：中心到_________的距离．
常用基本图形：
五、弧长与扇形面积、圆锥的侧面展开图
1.圆周长：C＝_________
2.弧长：
3.扇形面积：＝。
4.圆锥的侧面积
5.圆锥的全面积
弧、弦、圆心角、圆周角
例1．
（1）.如图，AB为圆O的直径，弦CD^AB，垂足为点E，连结OC，
若
OC=5，CD=8，则AE=
.
（2）.
如图，圆O的直径AB垂直于弦CD，垂足是E，∠A=22.5°，
OC=4，CD的长为（
）
A.
2
B.4
C.
4
D.8
（3）.如图，在⊙O中，AC∥OB，∠BAO=25°，则∠BOC的度数为（
）
A.
25°
B.
50°
C.
60°
D.
80°
（4）.如图，的半径为1，是的内接等边三角形，点D，E在圆上，四边形为矩形，这个矩形的面积是_______________.
（5）已知⊙O的直径CD=10cm，AB是⊙O的弦，AB⊥CD，垂足为M，且AB=8cm，则AC的长为（
）
（6）如图，在平面直角坐标系中，⊙P的圆心坐标是（3，a）（a＞3），半径为3，函数y=x的图象被⊙P截得的弦AB的长为，则a
的值是（
）
A.
4
B.
C.
D.
例2.（西城总复习
P82例1）如图，在⊙O中，弦AB的中点为C，
过点C的半径为OD.
（1）若AB=，OC=1，求CD的长；
（2）若半径OD=R，∠AOB=120°，求CD的长.
例3.（西城总复习
P82例2）已知：如图，⊙O中，半径OA=4，
弦BC经过半径OA的中点P，∠OPC=60°，求弦BC的长.
例4.如图，在坐标平面内，以点M（0，）为圆心，以2为半径作⊙M交x轴于A、B两点，交y轴于C、D两点，连接AM并延长交⊙M于P点，连接PC交x轴于E点.
（1）求出CP所在直线的解析式；
（2）连接AC，求△ACP的面积.
例5．已知：P为等边△ABC外接圆弧BC上一点，
求证：PA=PB+PC.
练习：
1.
如图，AB是⊙O的直径，点D在⊙O上，∠AOD=130°，
BC∥OD交⊙O于C，则∠A=
．
C
H
O
F
G
E
A
B
2.如图，AB是⊙O的一条弦，点C是⊙O上一动点，且∠ACB=30°，点E、F分别是AC、BC的中点，直线EF与⊙O交于G、H两点，若⊙O的半径为7，则GE+FH的最大值为
．
3.如图，AB是⊙O的直径，弦CD⊥AB与点E，点P在⊙O上，∠1=∠C.
（1）求证：CB∥PD；
（2）若BC=3，sin∠P=，求⊙O的直径．
直线和圆的位置关系
例1.已知Rt△ABC的斜边AB＝8cm，AC＝4cm．
（1）以点C为圆心作圆，当半径为多长时，AB与⊙C相切？
（2）以点C为圆心，分别以2cm和4cm的长为半径作两个圆，这两个圆与AB分别有怎样的位置关系？
例2.（西城总复习
P82例3）如图，AB为⊙O的直径，C为⊙O上一点，
AD和过点C的切线互相垂直，垂足为D.
（1）求证：AC平分∠DAB；
（2）若∠B=60°，CD=2，求AE的长.
例3.（西城总复习
P83例4）已知：如图，AB是⊙O的直径，
∠BAC=30°，M是OA上一点，过M作AB的垂线交AC于
点N，交BC延长线于E，直线CF交EN于F，且∠ECF=∠E.
（1）求证：CF是⊙O的切线；
（2）设⊙O的半径为1，且AC=CE，求MO的长.
例4.（西城总复习
P84例5）如图，AB是⊙O的弦，D为半径
OA的中点，过D作CD⊥OA交弦AB于点E，交⊙O于点F，
O
且CE=CB.
（1）求证：BC是⊙O的切线；
（2）连接AF，BF，求∠ABF的度数.
例5.（西城总复习P84例6）已知：如图，⊙O的直径AB=4，点P是AB延长线上一点，PC切⊙O于点C，连结AC.
∠CPA的平分线PM交AC于点M.
（1）若∠CAP=30°，求CP的长及∠CMP的度数；
（2）若点P在AB的延长线上运动，
你认为∠CMP
的大小会是否发生变化？若变化，请说明理由；若不变化，
请求出∠CMP的值；
（3）若点P在直径BA延长线上运动，PC切⊙O于点C，
那么∠CMP的大小会是否发生变化？请直接写出你的结论.
练习
1.
(11北京)如图，在△ABC，AB=AC，以AB为直径的⊙O分别交AC、BC于点D、E，点F在AC的延长线上，且∠CBF=∠CAB．
（1）求证：直线BF是⊙O的切线；
（2）若AB=5，sin∠CBF=，求BC和BF的长．
2.
(12北京)已知：如图，是的直径，是上一点，于点，过点作的切线，交
的延长线于点，连结．
（1）求证：与相切；
（2）连结并延长交于点，若
，求的长．
3.
(13北京)如图，AB是⊙O的直径，PA，PC分别与⊙O
相切于点A，C，PC交AB的延长线于点D，DE⊥PO交PO的延长线于点E．
（1）求证：∠EPD=∠EDO
（2）若PC=6，tan∠PDA=，求OE的长。[中国教育出&版*^#@网]
4.（14北京）如图，AB是⊙O的直径，C是弧AB的中点，⊙O的切线
BD交AC的延长线于点D，E
是OB的中点，CE的延长线交切线BD于
点F，AF交⊙O于点H，连接BH．
（1）求证：AC=CD；
（2）若OB=2，求BH的长．
5.（15北京）如图，AB是⊙O的直径，过点B作⊙O的切线BM，
弦CD∥BM，交AB于点F，且=，连接AC，AD，延长AD交
BM于点E．
(1）求证：△ACD是等边三角形；
(2）连接OE，若DE=2，求OE的长．
6.（15西城一模）如图，AB为⊙O的直径，M为⊙O外一点，连接MA与⊙O交于点C，连接MB并延长交⊙O于点D，经过点M的直线l与MA所在直线关于直线MD对称．作BE⊥l于点E，连接AD，DE．
（1）依题意补全图形；
（2）在不添加新的线段的条件下，写出图中
与∠BED相等的角，并加以证明．
7.（15西城二模）如图1，AB为⊙O的直径，弦CD⊥AB于点E，点F在线段ED上．连接AF并延长交⊙O于点G，在CD的延长线上取一点P，使PF=PG．
（1）依题意补全图形，判断PG与⊙O的位置关系，并证明你的结论；
（2）如图2，当E为半径OA的中点，DG∥AB，且时，求PG的长．
点和圆的位置关系
例1．已知：点P到⊙O最近的距离为3，最远的距离为11，则⊙O的半径为
.
例2．（西城总复习
P85例9）如图，点A与点B的坐标分别是（1，0），（5，0），点P是该直角坐标系内的一个动点．
（1）使∠APB=30°的点P有_____
个；
（2）若点P在y轴上，且∠APB=30°，求满足条件的点P的坐标；
（3）当点P在y轴上移动时，∠APB是否有最大值？若有，求点P的坐标，并说明此时∠APB最大的理由；若没有，也请说明理由．
练习：（西城总复习P89，21，北京2013）
对于平面直角坐标系O中的点P和⊙C，给出如下定义：若⊙C上存在两个点A，B，使得
∠APB=60°,则称P为⊙C的关联点.已知点
D（，），E（0，-2），F（，0）
（1）当⊙O的半径为1时，
①在点D，E，F中，⊙O的关联点是__________；
②过点F作直线交轴正半轴于点G，使∠GFO=30°，若直线上的点P（，）是⊙O的关联点，求的取值范围；
（2）若线段EF上的所有点都是某个圆的关联点，求这个圆的半径的取值范围.
圆中计算及作图
例1：完成下列作图
（1）过不共线的三点确定一个圆
（2）过圆上一点作已知圆的切线
（3）过圆外一点作已知圆的切线
（4）已知直线a及直线外一点P，求作：⊙P与直线a相切.
(5)画△ABC的内切圆，并标出它的内心
(6)画出△DEF的外接圆，并标出它的外心；
（7）作⊙O的内接正方形，内接正六边形
(8)等分圆周（三、六、十二、四、八等分）
例2．（1）
正六边形的边长a，半径R，边心距r的比a∶R∶r=_______．
（2）已知圆弧的半径为50厘米，圆心角为60°，求此圆弧的长度为____________，该圆弧所对扇形面积为____________.
（3）半径为2的扇形，面积为，则它圆心角的度数为_________，所对弧长为__________.
（4）扇形圆心角为150°，弧长为20πcm，则扇形的面积为______________.
（5）钟表的轴心到分针针端的长为5cm，经过40分钟，分针针端转过的弧长为___________.
例3．（西城总复习
P85例7）如图，平地面上有一面积为30πcm2的扇形AOB，半径OA＝6cm，在OA与地面垂直并且扇形没有滑动的情况下，将扇形向右滚动至OB与地面垂直为止，求点O移动的距离.
例4．（西城总复习P85例8）
（1）
如图1，扇形OAB的圆心角为90度，分别以OA、OB为直径在扇形内作半圆，P和Q分别表示阴影部分的面积，那么P和Q的大小关系是（
）
A.
P=Q
B.P>Q
C.PS4>S6
B.S6>S4>S3
C.S6>S3>S4
D.S4>S6>S3
9.
小明家的房前有一块矩形的空地，空地上有三棵树A、B、C，小明想建一个圆形花坛，使三棵树都在花坛的边上．
（1）请你帮小明把花坛的位置画出来（尺规作图，不写作法，保留作图痕迹）．
（2）
若△ABC中AB=8米，AC=6米，∠BAC=，试求小明家圆形花坛的面积．
10.
如图，中，，．
（1）动手操作：利用尺规作以为直径的，并标出与的交点，与的交点
（保留作图痕迹，不写作法）：
（2）综合应用：在你所作的圆中，
①求证：；②求点到的距离．
11.如图，在长方形ABCD中，AB=3，BC=1，E在AB上，AE=2.
分别以E，B为圆心，以2为半径画圆弧交DC于F，G，交AB于A，H.
（1）求四边形BEFG的面积；
（2）求由弧FA和弧GH两段圆弧及线段AH，FG所围成的阴影部分面积.
篇3：上海重点中学推优办法
上海重点中学推优办法 本文关键词：上海，重点中学，办法，推优
上海重点中学推优办法 本文简介：上海重点中学推优办法华师大第二附属中学学校在考察学生档案资料的基础上，用面试形式进行综合能力测试，重点考察学生的综合素质情况。同等条件下，具有以下条件者优先录取：◆初中阶段获市三好学生称号及初三阶段获区三好学生称号的优秀学生，按市三好、区三好的次序录取。◆在学科竞赛中取得优异成绩，即市等第奖、区一等
上海重点中学推优办法 本文内容：
上海重点中学推优办法
华师大第二附属中学
学校在考察学生档案资料的基础上，用面试形式进行综合能力测试，重点考察学生的综合素质情况。同等条件下，具有以下条件者优先录取：
◆初中阶段获市三好学生称号及初三阶段获区三好学生称号的优秀学生，按市三好、区三好的次序录取。
◆在学科竞赛中取得优异成绩，即市等第奖、区一等奖以上者，以获奖级别依次录取。
◆在市级重大科技竞赛中获等第奖者或得到市级荣誉称号者优先录取。
◆在艺术、体育等方面有特长的学生亦优先考虑。
学校在重视初中校长推荐的同时，还将根据面试的成绩及上述录取标准综合考虑，择优录取。
曹杨二中
择优条件作为优秀初中毕业生，应该具有优秀的思想品德、扎实的文化基础、较为突出的实践能力和健康的心理素质。凡符合以下条件之一的学生，优先考虑：
◆初中阶段校内综合素质评定为优、学习成绩评定为优且名列年级前茅，经初中校长重点推荐者。
◆初中阶段获得市（区）级三好学生、优秀学生干部称号者。
◆初中阶段学科竞赛获区级以上一、二、三等奖并经学校招生小组认可者。
◆由初中校长特别推荐，在某方面（如体育艺术、科技发明、文学创作等）有突出特长和培养潜能或综合素质突出，有相关证明并经本校招生小组认定者。
◆在某一领域有一定研究，获得国家专利、出版发行专著或在区级以上学术刊物独立发表论文者。
◆在初中阶段思想品德高尚，有见义勇为行为者（以近三年市、区级获奖证书和新闻稿为准）。
学校还将对入围学生进行必要的心理健康测试。
延安中学
一、录取要求在报考该校的“推优生”中，凡符合下列条件之一的学生将予以优先录取：
◆在道德品质与个人修养、学习能力、交流与合作能力、社会实践、艺术体育素质、心理素质等方面较好的学生。
◆初中课程学科知识掌握扎实并能灵活应用，文理科均衡发展。有一定的研究性学习能力，敢质疑，有较强的探究意识的学生。
◆热心公益活动，为社会服务并作出贡献的优秀学生干部。
◆综合素质评价高，个性特长明显，有1至2门学科具有较强的竞争力，有某一方面的特长，或在市级（含）以上竞赛中获得等第奖，或有特殊的社会工作经历和能力者。
二、录取办法录取工作将参照上述要求，在尊重初中学校的推荐意见并参考学生的学业成绩、综合素质评定的情况下，通过面试，择优录取。
新中高级中学
一、录取标准
1、在同等条件下，优先录取下列学生：
◆初三阶段获市级三好学生、优秀学生干部称号。
◆初三阶段获区级三好学生、优秀学生干部称号。
◆初中阶段获上海市、区各类学科竞赛等第奖。
2、被推荐学生必须具备健康的心理品质，身体健康，自理能力强，能适应寄宿制高中学习和生活。
3、在进行初中毕业生外语口试的区县，被推荐学生英语口试成绩为A档者优先考虑。
二、录取办法凡有志于报考该校的初中应届毕业生，符合上述录取标准的，经学校面试后择优录取。
进才中学
一、录取程序
1、第一志愿报考进才中学的人数少于录取计划数时，符合条件的即予以录取。
2、第一志愿报考人数超过录取计划数时，经面试后择优录取（面试的形式与内容另行通知）。
3、校招生领导小组根据面试成绩经集体研究确定初选名单。
4、初选名单经校长批准后上报市、区中招办审定。
5、张榜公示。
复兴高级中学
二、择优标准在同等条件下，符合下列条件的学生优先录取：
◆德、智、体和谐发展，学习勤奋，成绩优秀。
◆初中阶段的市、区三好学生、优秀学生干部。
◆初中阶段某些学科特别突出，在市、区竞赛中获奖。
◆初中阶段表现良好，学业特长明显，经初中校长特别推荐。
注：根据多年素质教育实践，该校对下列学生给予特别关注：
◆具有优秀的道德素养和良好的心理素质。
◆具有较强的集体意识、民族精神和爱国主义情操。
◆具有扎实的语文、数学、外语基础，学习成绩优秀。
◆有较强的自学能力，善阅读，会观察，善表述，会应用。
◆在文学、数理、艺术、体育、信息技术等研究性学习中取得成果。
三、需要提供的资料
1、必备资料：初中阶段学业成绩、品德评定。
2、其他：所获各种奖励荣誉证书、能反映个性特长的材料、数理化等学科竞赛获奖证书、有关专利或研究成果材料、初中学校校长的推荐意见书、个人简历等。
“推优生”录取原则如下：
◆根据德智体全面发展的原则，通过面试等方法择优录取。
◆重视学生在初中阶段获得的各种荣誉称号及各方面的表现。
上海大学附属中学
◆根据学生所在区县的相关考试成绩，结合学生在校期间的综合素质评价结果，全面衡量，择优录取。
◆优先录取初三阶段获得市、区级三好学生或优秀学生干部称号的学生。
◆优先录取初中阶段学科竞赛、科技比赛中成绩优秀者，或有文艺、体育特长的学生。
建平中学
一、着重审查学生综合素质、综合能力的评价材料。符合下列条件者优先：
◆初三阶段获得市级三好学生、优秀学生干部称号或其他荣誉称号。
◆初三阶段获得学科竞赛等第奖。
二、参加该校面试，择优录取。
市三女中
1、该校将根据市教委下达的名额，招收优秀初中毕业生。
2、如果第一志愿投档数大于计划数，将运用综合能力测试的办法录取等于计划数的考生。
3、如果第一志愿投档数小于计划数，原则上首先录取第一志愿的考生；计划数的余额，采用综合能力测试的办法录取第二志愿的考生。
市北中学
该校重视体育、艺术教育、科技教育和信息技术教育。根据有关文件精神，在所有填报该校的“推优生”中，选拔德、智、体全面发展的学生，以综合素质的评价为主要录取依据，参考学生在初三阶段学科竞赛及科技活动的获奖情况，全面考察，经过面试择优录取。
控江中学
1、在初中阶段学习中德、智、体、美全面发展。
2、该校对被推荐学生将组织面试，择优录取。
3、学习能力强，学习成绩优秀，在初中阶段参加各类学科竞赛并获得奖项的同学，在同等条件下，优先考虑。
晋元高级中学
一、择优方法首先是综合素质评价，包括思想品德突出、获市“三好”称号的学生，以及在科技、计算机方面的特长生优先考虑。第二是参考原毕业学校对学生的品德认定、学业认定、特长认定。三是学校将组织免试优秀初中毕业生面试。全面考察学生的综合素质，在投档数大于计划数的前提下，根据相应的量化指标，按得分由高到低择优录取。
二、录取评分标准（一）思想品德(满分10分）初中学校“品德认定”为优秀者，基本分为5分。在此基础上符合以下情形者作相应加分：
◆上海市“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”或获市级以上奖励表彰，5分。
◆区、县“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”或获其他区县级奖励表彰，3分。
◆校级“三好学生”、“优秀学生干部”，2分。
◆校级学生干部、班干部，1分。
（注：校级表彰奖励和担任职务仅限最近2年内）
（二）文化基础(满分30分）此项标准初中学校的“学业认定”为优秀者，基本分25分。在此基础上符合以下情形者作相应加分：
◆探究型课程能力为“强”且拓展型课程学习成绩为“优秀”者，5分。
◆探究型课程能力为“强”或拓展型课程学习成绩为“优秀”者，3分。
◆探究型课程能力为“强”或拓展型课程学习成绩为“良好”者，1分。
三、实践能力(满分15分）此项标准有初中学校的“特长认定”，基本分为5分。无特长者，此项标准评分为0分。符合以下情形者作相应加分：
◆学科竞赛、科技创新大赛获市级一等奖及以上，10分。
◆学科竞赛、科技创新大赛获市级二等奖，8分。
◆学科竞赛、科技创新大赛获市级三等奖，5分。
◆学科竞赛、科技创新大赛获区级一等奖，3分。
◆学科竞赛、科技创新大赛获区级二等奖，2分。
◆学科竞赛、科技创新大赛获区级三等奖，1分。
◆体育、艺术方面有显著特长，5分—10分。
◆积极参加社会实践活动，担任社会职务，有较高知名度或者位置显要，5分。
（注：学科竞赛和科技创新大赛须经市教委认可，体育、艺术需提供相关证明。）
四、心理素质(满分5分）学校将组织学生进行心理健康测试，基本分为5分，凡未通过心理健康测试的学生将不予录取。
嘉定一中
在符合“推优生”条件的报考学生中，若投档材料超过计划数，该校将组织面试，按公开、公正、公平的原则择优录取，凡符合下列条件者优先录取：
◆学习成绩优秀，初中课程学科知识掌握扎实并能灵活应用，文理科均衡发展，学年总评名列年级前茅，有一定的研究性学习能力。
◆获区级或区级以上三好学生、优秀学生干部、优秀团员、优秀团干部称号者。
◆在国际、全国、全市数学、物理等学科单项竞赛上海赛区三等奖及以上获得者，在区级或区级以上数学、物理、化学、英语、计算机等各种竞赛中获多项奖励者。
◆在科技、艺术、体育等方面有特长者。
学校将通过有关资料、学生面试时的具体表现来最终确定录取名单，如发现“推优生”材料和实际不符，则取消其“推优生”录取资格；学校还将组织入围学生进行必要的心理健康测试。
杨浦高级中学
1、经初中学校推荐的优秀生须在志愿表上自主填报就读该校的志愿。
2、该校全面考察考生的综合素质，学科竞赛获奖者优先考虑。
3、该校成立招生工作领导小组，负责招生工作。按照公开、公平、公正的原则和工作程序录取“推优生”。
4、“推优生”拟录取名单经校长签名后上网公布，接受社会监督。
七宝中学
录取条件凡符合优秀初中毕业生推荐条件，经初中校长重点推荐、报考该校并符合以下条件之一的各初中应届毕业生，该校将在严格审核的前提下优先录取：
◆初三学年度获得市级三好学生、优秀学生干部称号。
◆初中阶段获上海市学科竞赛二等奖以上（按数学、外语、语文、物理、化学、计算机学科顺序考虑）。
◆初三学年度获得区级三好学生，同时初中阶段获市级学科竞赛三等奖及区级学科竞赛一、二等奖（按数学、外语、语文、物理、化学、计算机学科顺序考虑）。
◆由校长特别推荐，在某方面（如科技发明、文学创作等）有突出特长和培养潜能或综合素质特别突出。
◆若因报考人数远超出招生名额，则进行综合素质面试。
行知中学
本市优秀初中毕业生在同等条件下，凡具备下列条件之一者，将优先录取：
◆凡初中阶段获市级、区级三好学生、优秀学生干部、优秀团干部、优秀团员等荣誉称号的考生。
◆凡在精神文明建设中取得成绩，并经本市主要媒体公开报道或表彰的考生。
◆凡坚持德、智、体全面发展方向并在某方面有突出表现和特长的考生。
◆凡初中阶段获教育行政部门认定的各类学科竞赛、科技竞赛市级等第奖及区县级一等奖的考生。