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五下语文教学工作计划表

日期:2021-02-08  类别:最新范文  编辑:一流范文网  【下载本文Word版

五下语文教学工作计划 本文关键词:教学工作,计划表,语文

五下语文教学工作计划表 本文简介:漳平市教师进修学校附属小学教务处备课表2014-2015学年漳平市教师进修学校学校附属小学教学工作计划表(2014)-(2015)学年笫(二)学期(2015)年(3)月学生基本情况所任学科上学期末考试情况班级人数平均分100-8584-7069-6060以下补考人数五(1)班6589.2256人7人

五下语文教学工作计划表 本文内容:

漳平市教师进修学校附属小学

教务处备课表2014-2015学年

漳平市教师进修学校学校附属小学教学工作计划表

(2014)-(2015)学年

笫(二)学期

(2015)年(3)月

平均分

100-85

84-70

69-60

60以下

补考

人数

五(1)班

65

89.22

56人

7人

1人

87.5%

10.9%

%

1.6%

学生的知识技能实际`能力状况以及非智力因素等情况分析

本班共有学生65人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯,他们爱学习,有上进心。随着新课程标准的实验的稳步推进,学生的学习能力得到了进一步的提高。学生能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话。掌握常用汉字1200个左右。知道多音字要根据在词语中的意思确定读音,能认读学过的多音字,能用音序、部首方法查字典,能在教师指导下,从字典中选择恰当的意思。初步学会了独立识字。会读写课文中出现的新词,懂得意思,一部分会口头或书面运用。能给部分学过的词语找出近义词和反义词。能集中注意听对方讲话,听出别人讲话内容上明显的错误;已初步学会了听懂别人讲述的事和儿童广播,能复述主要内容;能说一段话叙述自己看到的事。会正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。会默读课文,边读边思考,提出不懂的问题,说出自然段的主要意思,理解课文内容。了解总起分述和并列两种连句成段的方法。能阅读程度适宜的儿童书报,了解主要内容。能观察图画和事物,能说语句通顺连贯的话。已基本上学会了用总分和并列句子写一段话。初步学会了写简短的作文。但是有个别学生基础较差,家长又疏于督促,应加强他们各种学习的能力的培养,在重点抓好基础知识教学的同时,加强学困生的辅导和优等生的指导工作,全面提高本班的合格率和优秀率。

双基要求(基本要求和部分学生的较高要求)

(一)认字200个,会写150个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。(二)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。(三)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

(四)默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。(五)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。(六)在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。(七)学习浏览,根据需要搜集信息。(八)养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。(九)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。(十)能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。(十一)学写简单的读书笔记、学写内容梗概。(十二)在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,了解撰写研究报告的基本方法。

能力培养(通过双基教学要发展学生哪些能力)

重视词句段的训练,引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子,要经常给学生提供机会,练习分析作者的写作目的,情感。

继续对班里的朗读情况加以重点指导,并且加强读书的速度训练,以达到一定的要求。

重视学生日记的指导,通过日记的形式可以及时了解学生的想法,及时沟通,解决一些问题,教师应精心地写评语,真正地做到:“晓之以理,动之以情。”从中渗透德育,重视学生的心理健康的教育。

重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业,减轻学生的学习负担,大面积提高语文教学质量。

深入开展读书活动,写好读书笔记,提高阅读整本书的能力。

思想教育(使学生受到哪些思想教育)

加强学生的爱国主义教育,培养他们关心国家大事的习惯,要求学生每天读报或看新闻,并把当天最重要的时事写在文摘卡上(用一句话概括新闻的内容)。

发挥优等生的带头作用,带动全班同学使其形成良好的班风,即优良的学习氛围,重视班干部的培养,班集体的建设。加强差下生的指导。重视学生的德育,加强学生的礼仪教育。

本学期教学的主要任务和要求(在本栏内注明全学期讲授教材起讫的章节或篇目)

教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。

每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中,编排了两次综合性学习第六组是“大综合”。

本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共32篇。教材注意整合性和训练性的循序渐进,将课文分为8组,每组一般有3——4篇课文,在每组课文之前安排了“导读”。在每篇精读课文的前面安排了“预习”,后面编写了“思考与练习”,在略读课文前面安排了“阅读提示”,在每组课文之后编排了“积累。运用”。本册还安排除

2个重点训练项目。

教材的重

点和难点

阅读教学:(1)指导朗读、默读。(2)精读词句,积累语言。

(3)精读课文,领悟感情。(4)精读内容,领会方法。

口语交际教学:1.激发学生的表达欲望。2.注重表达的条理性。3.把口语训练延伸到日常生活中去。

习作教学:1.强化学生的习作意识。2.加强习作形式的指导。3.引导学生积累习作素材。4.帮助学生养成良好的文风。5.习作交流和评价,重在鼓励。

本学期提高教学质措施

1.开展大量阅读,并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。除此之外,采用各种方式使学生爱上阅读

2.领会课标精神,认真钻研教材,把握教学重点、难点,了解本册教材在年级中的地位、作用、特点。在备课中从整体出发,认真备好每一个练习组,落实好每一个训练项目,从而扎实地完成训练任务。

3.加强提高学习自觉性,端正学习目的,注意良好的学习习惯的培养,提高同学的自信心和上进心,让每一位学生都体会到成功的乐趣,配合学校完成素质教育的多项教育措施。

4.重视培养学生的自学能力,加强预习指导,自行解决生字词,课堂有针对性地对重难点稍加点拨,攻破重难点。

5.为了加强学生的阅读面、知识面,培养学生的的写作能力,为其写作积累素材,继续要求每天或隔天做课外阅读。

教学进度表

漳平附小2014~2015学年

第(二)学期

任课教师:(

五年级

6

教材书名

语文

下册

人民教育出版社

版次(2009)年

笫(3)版

周次

起讫日期

计划进度教学内容

课时

备注

1

3.9—3.13

1草原2*丝绸之路

3白杨

4*把铁路修到拉萨去口语交际

习作一

回顾

拓展一

6

2

3.16—3.20

5.古诗词三首6冬阳童年骆驼队.

7

祖父的园子8童年的发现

6

3

3.23—3.27

9

儿童诗两首

口语交际习作二

回顾

拓展二10杨氏之子

6

4

3.30—4.3

11晏子使楚.12半截蜡烛13打电话

口语交际习作三

回顾

拓展三

6

5

4.6—4.10

2

社会实践

6

4.13—4.17

14再见了,亲人15.金色的鱼钩16.桥17梦想的力量

3

7

4.20—4.24

口语交际习作四

回顾

拓展四18.将相和19.草船借箭

6

8

4.27—5.1

20景阳冈

21猴王出世

6

劳动节放假

9

5.4—5.8

口语交际

习作五

回顾

拓展五

半期考复习考试

6

星期四半期考

10

5.11—5.15

综合性学习:走进信息世界之信息传递改变着我们的生活

6

11

5.18—5.22

综合性学习:走进信息世界之利用信息,写简单的研究报告。

6

12

5.25—5.29

22人物描写一组.23.刷子李24金钱的魔力

6

13

6.1—6.5

口语交际

习作七

回顾

拓展七

6

14

6.8—6.12

25.自己的花是让别人看的

26.威尼斯的小艇27与象共舞

6

15

6.15—6.19

28*彩色的非洲

口语交际

习作八

回顾

拓展八

6

16

6.22—6.26

期考复习考试

6

端午节放假

17

6.29—7.3

期考考试

6

6

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5

附小教务处

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