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项城市文化路小学师德师风先进学校申报材料 本文简介：项城市文化路小学创建“师德师风建设先进学校”申报材料二〇一四年十二月项城市文化路小学创建“师德师风建设先进学校”申报材料师德师风是一个学校的灵魂，师德师风建设是一个学校发展的原动力，师风师德建设成效彰显一个学校师资队伍整体素质的发展水平，强化师德师风建设是师资队伍建设的关键环节。规范实施师德师风建设
项城市文化路小学师德师风先进学校申报材料 本文内容：
项城市文化路小学
创建“师德师风建设先进学校”
申
报
材
料
二〇一四年十二月
项城市文化路小学
创建“师德师风建设先进学校”申报材料
师德师风是一个学校的灵魂，师德师风建设是一个学校发展的原动力，师风师德建设成效彰显一个学校师资队伍整体素质的发展水平，强化师德师风建设是师资队伍建设的关键环节。规范实施师德师风建设是弘扬中华传统文化的永恒主题。因此，文化路小学在校长李怀领同志的带领下，十多年来始终把师德师风建设工作放在首位，坚持科学发展，认真贯彻落实上级有关师德师风建设的文件和精神，以提高教师的职业理想、职业道德和职业素养为重点，加强组织领导，重视制度建设，强化师德教育，营造师德师风创建氛围，优化师德师风鉴定与评价机制，对师德师风教育进行专题探究，由于长期实施以上六个环节的工作，凭借上级领导的亲切关怀，依靠全体师生的共同努力，取得了可喜的成绩。2014年1月荣获河南省高校工委、河南省教育厅联合颁发的“河南省文明学校”的光荣称号。
一、强化机构建设
健全组织保障
优化工作机制
充分发挥职能
一个学校的发展，取决于思想的引领，学校的发展速度和业绩创建取决于学校的师风优劣，为此我校高度重视师德师风建设工作，为推进学校师德师风建设逐年迈进，学校长期对优化师德师风机构建设极为重视，构建了以学校党支部、学校各处室、各级段建制、各班次管理的四级师德师风建设管理机制，长期实施以校长李怀领同志为组长，学校副校长为副组长，各处室主任为组员的学校师德师风建设领导组，以各学科组长、班主任为实施成员的师德师风建设专题机构；构建起了一体化的师德师风建设工作网络，科学完善了师德师风管理体系，实行学校党支部决策，分管领导策划，民主协商运行，规范合作实施的四级运行机制，有力地保障了学校师德师风建设制定方案的科学性，方案实施的整体性，整体运作的规范性，实施对象的实效性。
二、客观制定规划
科学预定目标
“四级”协调统筹
提升教育成效
为确保学校师德师风建设工作发展的科学性、永恒性和创新性，符合学校实际的规划，工作预定目标的科学性至关重要。为此学校根据上级文件精神和各级领导对师德师风建设工作的指示，学校党支部在每年伊始，在总结上期工作的基础上，认真听取群众意见，积极采纳群众建议，结合学校工作重点，制定切实可行的师德师风建设方案，其规划的步骤、实施的方法、既定的目标、业绩的评定，在具体制定之后，统一提交学校职工大会会商讨论，在综合全面意见的前提下，分级制定三级具体实施方案，在科学整合学校教育资源的整体基础上，由学校党支部牵头，学校政教处统筹各处室，分级段规范操作具体实施，从而保证了师德师风方案和活动项目在教育教学工作中，得以全面落实，工作中对所制定的规划和方案，结合工作实际及时查漏补缺。在完善工作机制的框架内，确保了各项计划的完美落实，正是这样一种工作机制，才长期保证了学校师德师风建设工作，一直处于客观健康的运行状态，这也是学校取得长足发展的关键所在。
三、统筹兼顾全局
加强制度建设
健全民主监督
严格奖惩评估
为确保学校师德师风建设的长足发展，健全完善的制度，是一有力的保障。为此我校根据上级有关文件精神和项城市教育体育局近年来颁发的有关规范办学行为的各项指示，结合学校工作实际我们制定了一系列的师德师风建设管理办法及试行条例，例如《师德师风建设管理条例》、《师德师风建设考评细则》、《教师师德行为奖惩条例》、《师德师风建设奖惩考评制度》、《师德师风民主监督试行条例》、《师德工作档案管理细则》、《师德建设专项经费保障机制》，以上各项制度，通过四级网络的科学运行，在每学年度都得到了严格的实施，推动了学校的职业道德、教风建设、学风建设步入了一个常态的发展状态，学校每年结合期末考评和年终考评等工作定期检查这些规章制度的实际落实情况，具体掌握年度师德师风建设发展现状，坚持以监督为导向，以制度为准则，以业绩为平台，坚持把师德师风建设作为教职工评优评先、晋职晋级的重要条件，严格照守制度，按章办事，加大对教师师德师风表现的奖惩力度。
四、加强宣传教育
优化德育环境
公开承诺社会
开展专题探究
长期以来，学校党支部把师德师风建设工作作为学校工作的中心环节去抓，在各个学年度，全面贯彻教育体育局当年教育工作指示精神，以教育局工作目标统一全体教职工思想，明确既定的工作目标，诠释全期工作宗旨，进一步统一全体教职工的思想认识，通过积极的舆论导向和宣传教育，进一步改变了全体教师员工的思想作风，工作作风，树立了良好的教师队伍形象，成为推动全期工作创新发展的新动力，从而有力了保障各项教育教学目标得以全面实现。
师德师风教育不仅重在学习和培养上，优良的德育环境同样起着重要的作用。学校强化校园文化建设，具体设置了学校文化建设五项目标，制定了具体的“四风”建设内容和“四项建设”实施细则，整体布置了有助于推进学校师德师风建设的文化长廊，构建了一系列有关师德师风建设内容的宣传版面、宣传条幅以及彰显中华传统文化的名言警句，为推动学校师德师风建设工作，注入了新的内涵，诠释了新的理念，融合了新的意境，拓展了更广阔的领域，使宣传工作引领和推动了学校师德师风建设的健康发展，赢得了社会各界的一致赞同。
对学校师德师风建设工作的成效如何认定，关键在于社会群众的认同，取决于社会群众的评价，更决定于群众的信任度，为此我们根据上级有关文件指示精神，每学年度，将师德师风建设工作目标，公开承诺于社会，欢迎社会各界给予全面监督，在今年开展的党的群众路线教育实践活动中，我校采取开门纳谏，广泛听取群众意见，欢迎群众对学校办学行为、学校行风建设、教师师德师风建设、教育教学工作，进行全面评判，虚心听取群众的批评意见，广泛采纳群众的建议，积极进行整改，在专项整治工作中，有重点地对群众关注的热点、焦点问题，进行了集中整改，取得了显著的成效，赢得了社会的好评和上级的充分肯定，为进一步推动学校师德师风建设奠定了坚实的基础。
五、规范职业行为
遵守国家法规
广开纳谏言路
提升自律水准
教师的职业道德行为是衡量一个学校师德师风建设成效的重要标志，为此我校将行风建设作为学校师德师风建设的标杆，以此界定每位教师的职业道德行为是否符合职业规范，长期坚持以教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》为准则，严格遵守国家法律法规，对教师的工作行为，生活行为，举止着装等一系列的行为举止，全部框定于周口市教育局颁发的“十要十不准”范围内，以学校规章制度评定每位教师的职业行为，是否符合市教体局所制定的各项要求，情况表明正是这一工作机制，近十年来我校从无一人违规违例，为学校创建文明学校工作注入了全新的内容，赢得了各级领导、学校、家长的认可和赞誉，荣获了省、地、市一系列荣誉及光荣称号，为学校师德师风建设工作更深更广阔的发展提供了成功的经验，蕴集了新鲜的活力和动力。
六、拓展学教成果
深化行风建设
全面认真总结
提升学校品位
党的群众路线教育实践活动的开展，对我校的师德师风建设工作成效，是一场洗礼同时也是一场检验，全校党员干部在学校党支部的领导下，全面贯彻执行上级文件精神，认真具体实施教体局党的群众路线教育实践活动工作方案，在学校具体工作中，将师德师风建设融合并轨于学教活动的全过程，使教师的思想观念、组织观念、职业道德、师德水平有了大幅度的提升，促进了师德师风建设迈向了一个新的台阶，开创了师德师风建设全新局面。在专项整改和行风建设中，取得了骄人的业绩，在党的群众路线教育实践活动各环节的评定中，得到了社会各界群众的一致好评，赢得了全校师生的认可和赞同，总结学教活动的经验，近期所将接受的上级学教活动办活动成效的验收，也是对学校师德师风建设的一次考评。
在今后的工作中，我校将在现有成绩的基础上，全面深化和拓展学教活动成果，创新师德师风建设新理念，构建新的师德师风建设目标，争创周口市师德师风建设先进学校，使我校“改革创新促全面发展，特色优教创中原名校”的既定的办学目标，在“拓展多层面校园文化，搭建全方位发展平台”的工作机制中，得以早日实现，让学校的师德师风建设为学校这一既定的目标的实现铺平广阔的道路。
项城市文化路小学
2014年12月