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长沙民政职业技术学院物流管理专业介绍 本文简介：长沙民政职业技术学院物流管理专业介绍教师队伍课程体系主要荣誉班级创新实践平台优秀毕业生物流管理专业创办于2006年，在校学生300余名，专职教师10名，全部为硕士研究生和高级物流师，并有多年物流一线操作与管理经验，其中副教授5名，有境外学习或访学经历的教师5名。专业拥有仓储、运输和供应链一体化两个综
长沙民政职业技术学院物流管理专业介绍 本文内容：
长沙民政职业技术学院物流管理专业介绍
教师队伍
课程体系
主要荣誉
班级创新
实践平台
优秀毕业生
物流管理专业创办于2006年，在校学生300余名，专职教师10名，全部为硕士研究生和高级物流师，并有多年物流一线操作与管理经验，其中副教授5名，有境外学习或访学经历的教师5名。专业拥有仓储、运输和供应链一体化两个综合实训室，占地面积500m2，实训设备包括五套国内一流的3D软件，一套新邦物流NIS软件及RFID、电子拣选设备、RF手持终端等智能化硬件设施，通过软件与硬件的集成，可实现物流企业业务运作管理的模拟仿真实训，培养高素质技术技能型物流服务人才。专业分为第三方物流和企业物流两个方向，并在“新邦物流”“德邦物流”两个订单班之后创新开设了“物流经理双创班”，拥有京东商城、招商局物流、百世供应链等11家深度合作企业。本专业2007年创办的物流工作室（http://www.jsfw8.com），由物流管理专业的学生积极参与，实现自主管理，自我服务，让学生熟悉真实的就业环境，感受真实的行业需求。不断转型升级后的物流工作室为企业培养了大量优秀的物流人才。
一、
教师队伍
物流管理专业现有专任教师10人，副教授5人，讲师4人，均为硕士研究生，且每一位专任教师都有过长期企业挂职、境外培养等经历，对物流专业认识深刻。已形成三个固定的小团队，即竞赛和平台指导团队、软硬件设施维护团队、课程建设和科研团队，三个小团队分工到人，责任明确，凝聚力强，能够胜任专业发展的需要。
1、物流管理系系主任：周玉梅副教授简介
周玉梅，高级物流师，湖南省物流职业资格考评员，中南大学交通运输规划与管理专业硕士，香港理工大学和台湾健行科技大学访问学者。主讲课程为《现代物流概论》、《运输管理实务》和《物流综合实训》等。2002年至今，多次获得“优秀青年教师”、“优秀教师”、“优秀党员”称号。2004年7月至今，参与湖南省劳动和就业保障厅培训中心的物流师培训，得到同仁的一致好评。2007年至今，在广州新邦物流有限公司营业部、汽运中心、总调度室挂职工作，并负责新邦订单班的培训工作。2012年至今，在德邦物流有限公司挂职，并负责德邦物流订单班培训工作。有《中国连锁零售业物流配送现状分析》、《物流配送企业提升核心竞争力的研讨》、《校企合作模式下物流综合实训课程改革初探》、《刍议物流金融运作模式优化》等十余篇论文在省级及以上刊物上发表，参与省级课题研究多项，主持“湖南省情与决策咨询研究”课题一项。
2、黎晗副教授简介
黎晗，商学院副院长、专业带头人，管理学硕士，高级物流师。主讲课程有《现代物流概论》、《物流运筹学》、《物流成本管理》、《物流信息管理》等。2002年7月至2004年7月，在三一重工股份有限公司从事企业资源计划管理和企业网络建设工作，具有丰富的企业工作经验。2004年9月至2007年4月在山东航空工程学院攻读管理学（物流管理方向）硕士学位。2008年7月在长沙民政职业技术学院担任物流管理系教学工作。2009年指导06级毕业实践报告获三等奖，2010、2012、2015年指导学生参加湖南省春季物流技能大赛获一等奖，2013年指导学生参加全国春季物流技能大赛获一等奖。近几年在《物流技术》、《物流工程与管理》、《科学技术与工程》、《商业文化》、《文史博览》等杂志发表论文多篇，主持省厅级课题2项。
3、张丽霞副教授简介
张丽霞，高级物流师，主要研究方向为第三方物流和供应链管理，主讲课程有《现代物流概论》、《物流经济地理》、《货物学》、《物流客户服务与管理》、《供应链管理》等，主持完成学院课题如《湖南物流发展和高职物流人才培养体系的构建》等2个，在中文核心期刊和省级刊物公开发表物流相关论文如《借第四方物流整合中国汽车物流供应链》等十多篇，2007年2月在湖南人民出版社出版的《现代物流概论》教材担任副主编，参编《物流信息管理》。
4、刘全喜副教授简介
刘全喜，管理学硕士、经济师、国际物流师，湖南省物流职业资格考评员，多年企业物流工作经验，负责物流工作室指导工作。2006年毕业于甘肃农业大学，获管理学硕士学位，主要研究领域为电子商务与物流，主讲《现代物流概论》、《运输管理实务》、《仓储管理实务》、《采购与供应链管理》、《物流信息管理实务》、《物流法规》、《物流综合实训》等课程。自2005年来，公开发表科研论文5篇，主持中国物流学会研究课题1项（获优秀成果奖），参与省级科研课题2项，参与教材编写2部，指导湖南省物流职业春季技能竞赛获一等奖和三等奖各一项，先后获学院2007、2012年度优秀共产党员和2010年度优秀教师称号。
5、梁锷老师简介
梁锷，管理学硕士、讲师、高级物流师，负责物流综合实训室维护与建设工作，主讲课程为《现代物流概论》、《仓储管理实务》、《物流设施与设备》、《生产与运营管理》、《职业塑造》等。主要研究领域为物流与供应链管理，有多篇论文在核心期刊发表。
6、王秋林老师简介
王秋林，管理学硕士、讲师、高级物流师，英国知山大学访问学者，负责物流工作室指导工作，主讲课程为《现代物流概论》、《物流市场营销》等。2006年7月至2006年10月在广州蝶彩电脑用品有限公司协助海南省代理开发商开发海南市场，建立海南市场销售渠道；2006年11月至2008年6月参与桂林市龙胜县污水处理厂可行性项目研究，主要负责财务可行性分析与评价。2009年获得商学院“优秀实践教师”称号，2010年获得“优秀课堂教师”称号，并公开发表多篇相关学术论文。2015年指导学生参加湖南省春季物流技能大赛获一等奖。
7、王伟坚老师简介
王伟坚，讲师、高级物流师，毕业于中南大学交通运输专业，取得澳大利亚MONASH大学国际经济与贸易硕士学位，曾先后在国内外企业中从事运输、国际经济与贸易商务、国际物流等工作，主讲课程为《运输管理事务》、《国际货运代理实务》、《物流英语》等课程。此外对宏观经济学和区域经济学也有一定涉及，同时亦承担了专业双语课程开发工作，公开发表《双语教学在高校教学中的实践及心得》等论文数篇。
8、李婷婷老师简介
李婷婷，讲师、高级物流师，2013年毕业于北京物资学院管理科学与工程专业（物流方向）获管理学硕士学位，研究方向为物流中心规划与管理，主讲课程为《物流成本管理》、《配送实务》、《商务礼仪》等。公开发表《多配送中心选址问题的数学模型及算法》、《带道路容量限制的多配送中心选址问题》等学术论文。曾在德国博世集团北京分公司物流项目部、美国康明斯（中国）投资有限公司需求计划部实习，从事物流设施规划、需求预测等工作，并在百世物流湖南分拨中心、京东湖南分拨中心等物流企业顶岗实践。
9、杨琦老师简介
杨琦，2017年6月毕业于湖南工业大学管理科学与工程专业，曾在杭州伊芙丽仓库、博格利诺公司顶岗实习过。2018年2月担任长沙民政职业技术学院商学院物流管理系的专业教师，兼任物流管理系1732班的辅导员，主讲讲授《创业电商基础》、《创业基础》课程，并于2018年4月获得北森生涯学院颁发的“高校创新创业课程导师资格认证”证书。
二、
课程体系
主要课程有：仓储管理实务、运输管理实务、物流市场营销、物流客户服务与管理、物流成本管理、商务谈判与沟通技巧、物流信息管理实务、生产运作管理、采购与供应链管理、企业物流外包与管理、ERP原理及应用、物流综合实训等。物流管理专业始终坚持“以学生为中心、与市场对接、为企业服务”的办学方针，所开课程紧跟我国物流行业发展的最新形势，以培养学生的实际动手能力和职业素养为目的，逐步构建了专业基础课程体系、“阶梯式、渐进式”的“5+1”核心课程体系、专业能力拓展课程体系为主的“三位一体”的课程体系，强调学生专业技能与现实岗位的结合，实践课程在物流综合实训室或实习基地进行教学。
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《现代物流概论》：2007年优质核心课程，2012年空间资源课程二等奖
该课程是物流管理系的职业导入性课程，课程以专题讲座形式向物流管理系学生介绍行业的发展现状以及岗位需求，强调知识与技能并重。
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《运输管理实务》：2009年优质核心课程，2012年空间资源课程二等奖
本课程是一门理论与实践一体化高度结合的实务性课程，是本专业最重要的核心科目。课程内容结合企业实际工作流程，分解为任务驱动项目，开展任务驱动型项目教学活动。通过物流公司提供的NIS信息系统及3D运输管理信息系统来完成信息系统的实践，所有的业务资料全部来自于企业真实的数据，让学生边做边总结，同时物流工作室的快递和托运业务为课程提供了真实的运作环境，有效保证了学生知识、技能、素质均衡发展和职业能力的整体提升。
E
《仓储管理实务》：2009年优质核心课程，2011年空间资源课程二等奖
本课程对应仓储管理岗位群，是本专业的核心课程之一。本课程学生学习的内容是工作，采用任务驱动、流程模拟，使工作岗位职责明确，变先学后练为边做边学，使学生通过工作实现学习，实操技能得到较快提高，通过对3D仓储模拟系统的实际操作，可以看到各类物流企业的真实运作环境，包括物流设备的操作。
E
《物流信息管理实务》：2011年空间资源课程一等奖
本课程是物流管理系的专业核心课程，主要是通过案例分析、理论讲解与上级软件实训相结合，介绍物流信息系统的基本概念、组成和主要技术。通过本课程的学习，使学生能够了解物流信息管理与其他学科的关系及其发展方向，明确物流信息系统的基本概念、原理、方法、结构及其功能，掌握一定的物流信息系统开发方法，了解相关技术在物流信息系统中的应用，并掌握几个常见的物流管理信息系统的业务流程与功能模块。
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《物流客户服务与管理》：2011年空间资源课程三等奖
本课程以能力本位为主，坚持知识、能力、素质协调发展，依据物流客户服务职业能力需求，坚持模拟实训与实战操作并重，围绕物流客户服务岗位业务流程，知识够用实用，提高基本职业能力，以培养具有现代客户服务理念、基本物流推销与客户服务技能的客户服务人员。
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《物流综合实训》：2011年空间资源课程一等奖
本课程是物流专业的专业核心课程，为学生走上企业综合物流岗位和其他岗位打下基础，采用企业真实案例和数据，运用物流公司提供的NIS信息系统进行教学和实训，是学生与企业进行零接触的一门综合实训课程。
三、主要荣誉
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2017年湖南省物流技能竞赛一等奖（第一名），国赛二等奖；
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2016年获评学校“金牌就业专业”；
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2015年物流技能竞赛湖南赛区一等奖，培养了一批精品学生；
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2013年全国物流技能竞赛国赛一等奖，湖南省物流管理专业唯一的一个全国一等奖；
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2010、2012、2015年，湖南省物流技能竞赛一等奖，两次全省第一名；
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2011、2012年连续两年物流专业技能抽查在湖南省32所院校中均以第2名的成绩获优秀等级，提升了学生的核心技能；
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2011年7月，ITMC物流沙盘模拟竞赛湖南省第一名，全国一等奖；
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2011年6月，湖南省教育厅组织的企业经营（沙盘）竞赛二等奖；
E
2008年、2009年，“用友杯”大学生沙盘大赛湖南省赛区第一名，全国高职组冠军、特等奖；
E
2007年成立的学生创业实践平台——“物流工作室”实现每年盈利超万元，成为“物流职业经理人”培养基地；
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自2006年开始，专业坚持每年有一次专业技能竞赛，如打字比赛、组托竞赛、运输及线路优化竞赛、方案设计大赛等，通过竞赛提升学生的综合素质。
四、班级创新
1、物流订单班
物流订单班主要从大学二年级招聘，在学习专业课程的同时学习公司的业务知识、信息系统、公司礼仪及企业文化等知识，经公司考核后可直接进入公司上班。
（1）
新邦物流订单班：
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2007年5月25日，公司人力资源部招聘106名学生进入订单班学习，并与2007年12月、2008年2月新邦订单班学生分两批到公司实习；
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2007年9月，石浩文总经理到学院举行“新邦物流与会计订单班”开班典礼，共建校企合作平台；
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第二期“新邦物流订单班”共招聘74名同学进入订单班学习，2009年3月全部走上工作岗位；第三期“新邦物流订单班”共招聘42名同学进入订单班学习，于2009年12月全部走上工作岗位；2010年5月，第四期“新邦物流订单班”共招聘40名同学进入订单班学习；2011年5月，第五期“新邦物流订单班”共招聘40名同学进入订单班学习；2012年5月，第六期“新邦物流订单班”共招聘43名同学进入订单班学习。目前在新邦工作的有53名同学，经理级以上19人，副总监1人，得到公司的一致好评。
（2）德邦物流订单班
E
2012年4月，公司人力资源部招聘30名学生进入订单班学习，并于2012年12月、2013年2月分批到公司实习；
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2013年3月，公司与学院正式签订订单培养协议，由德邦学院培训讲师到学院授课，安排40课时授课计划，包括企业文化、工作职责、晋升制度、运作流程等内容，于12月走上工作岗位。
2、物流经理双创班
E
物流经理双创班开班仪式在2017年11月14日下午14:00于长沙民政职业技术学院图书馆顶楼图书馆会议室举行，此次仪式有校院领导，企业领导，物流教研员全体老师及物流经理双创班全体学生参与。
开班留影
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定位：精业务、懂管理、敢挑战、勇承担，知感恩，具备双创意识、素养及能力。主要面向行业两类核心岗位：物流门店经理，物流数据分析师。
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前期主要工作：
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阶段性成果：
（1）学习成绩名列全年级前茅，特别是35名同学中无一人重修；
（2）积极参加校内外实践活动，特别是在各种竞赛中取得了重大突破；
（3）班级团队文化建设日趋成熟，班委组织呈现企业化运营的特点，已经成为班级可持续、健康运营的关键；
（4）双创氛围日渐浓厚，同学们除了自主参加各种创新创意竞赛外，在校内两个专业实践平台中也承担了改革创新的排头兵角色。
2017年度下学期“物流经理双创班”成效
类别
项目
成效
1、学习成绩
绩点3.0以上
12人
2017年所有科目考试无一人重修
绩点2.0-3.0
21人
绩点2.0以下
3人
2、参加专业实践平台
阿创物流工作室成员
6人，占大一三个班总人数27%
阿创物流服务中心
15人，占大一三个班总人数65%
3、参加校内外竞赛
校级大学城空间设计比赛
优胜奖1个，（近两年物流专业第一次获奖）
校级中国诗词朗诵比赛
第一名
营销大赛
（省市场营销协会主办）
一等奖1个
校级运动会
三等奖3个
校级消防趣味运动会
一等奖1个
4、团队建设
班级文化建设
企业化班委架构，设计班徽、班歌、班服
班级微信公众号
推文每周一篇，累计15篇
5、评价与反馈
实时考评与反馈
过程考评36次，期中和期末2次总结表彰
五、实践平台——物流工作室
Nature物流工作室成立于2007年5月，是一个全部由物流管理专业学生自发组建，自主管理的实践创业平台。工作室以“发展绿色物流，构建和谐民院”为目标，倡导“物畅其流，人尽其才”的理念，宣传“诚信、务实、创新、共赢”的专业文化。物流工作室完全由物流管理专业学生进行自主管理，自我服务，工作室实现自主经营、自负盈亏，管理规范科学，做到有章可循有法可依。工作室采用垂直式组织管理结构，由室长全面负责，两名副室长分别负责业务和后勤服务，下设办公室、外联部、财务部、快递部、托运部和回收部等部门，让学生能够真实感受到行业企业的真实要求，提前熟悉真实的就业环境。
如今物流工作室已经运作十一个年头了，物流工作室也随着物流行业的快速发展和新时期学生成长成才的现实需求实现了转型升级，如今的物流工作室不仅是专业的实践平台、创业的孵化基地，更是物流职业经理人培养基地（对接第三方物流行业企业的岗位是业务部门经理和职能部门经理，成为助推成员毕业后进入更高层次岗位的加油站）。目前物流工作室总体概况是：对接典型物流企业，内部管理公司化；回收、托运及快递业务稳定发展，尤其是快递业务呈快速发展态势；对外交流活动明显增多，平台与行业企业交流的深度和广度有所突破；营销手段呈显多样化，全员营销观念基本确立，等等。
六、优秀毕业生
姓名：徐爽
班级：物流1132班
工作经历：
2014年
湖南智多星股份有限公司
2015年
湘西州武加舞艺术培训中心创办人
2016年
湘西州旅游港澳外事侨务局
目前岗位：产业发展科科员
年薪：6-8万
获得荣誉：
2017年
年度优秀先进工作者
社会贡献：
推荐实习就业
姓名：李剑鲸
班级：物流1133班
企业名称：湖南旗氏卫生用品有限公司
企业概述：以致力于高端品质母婴产品为主导，集销售、生产一体的公司
年收入：30-50万
社会贡献：解决校友实习就业等
姓名：阳紫林
班级：物流1131班
企业名称：广州市炫颖物流服务有限公司
企业概述：从事货运代理及运输服务
年收入：40W
社会贡献：提供实习就业机会等
座右铭：付出的越多，回报越大
姓名：张亮
班级：物流1033班
工作单位：上海德邦物流股份有限公司
工作情况：在校期间多次被评为优秀学生干部，2013年5月毕业至今，在德邦股份有限公司由最初的麓谷营业部营业员升至上海采购管理部高级总监助理。
篇2：黄山学院艺术学院毕业设计（创作、演出）报告
黄山学院艺术学院毕业设计（创作、演出）报告 本文关键词：黄山，毕业设计，艺术学院，创作，演出
黄山学院艺术学院毕业设计（创作、演出）报告 本文简介：黄山学院艺术学院毕业设计（创作、演出）报告前言插画设计一种通过图案表达的艺术方式，以审美和实用二者相统一的原则，通过书籍，电脑，报纸等等多样化的媒介来呈现。插画可以应用在出版物、商业宣传、影视多媒体、游戏设计等等多种领域。[1]现今的插图设计，由于科学技术的飞速发展，插画设计已经不再是单纯的运用在书
黄山学院艺术学院毕业设计（创作、演出）报告 本文内容：
黄山学院艺术学院毕业设计（创作、演出）报告
前言
插画设计一种通过图案表达的艺术方式，以审美和实用二者相统一的原则，通过书籍，电脑，报纸等等多样化的媒介来呈现。插画可以应用在出版物、商业宣传、影视多媒体、游戏设计等等多种领域。[1]现今的插图设计，由于科学技术的飞速发展，插画设计已经不再是单纯的运用在书本，画册领域，可以毫不夸张的说插画已经在我们生活中无孔不入。在相机诞生的年代，随着几次工业革命的到来，相机功能愈来愈强大，很多的创意可以完美呈现。书籍装帧设计是指书籍的整体设计。随着社会的发展，书籍设计的表现形式，无论是在材质还是设计编排上，都有不同程度的变化，这些书籍的进步也代表着我们社会的进步。在二十一世纪，由于文化科学的的不断进步，人们对知识的需求增强，书籍的要求不断提高。人们的消费水平和消费观念也跟着发生变化。对书籍也有了新的的认识，不仅是从书籍内容还有书籍图片，文字，甚至于版式等都有了新的看法。[2]二十一世纪，我们生活各种各样的书出现在我们生活的不同角落，满足了我们不同方面与不同程度的需要，因为各种内容的的不同，所以书籍的形态各不相同。由于读者是不一样的，所以这也要求设计师在设计的时候要的揣测不同年龄阶段读者的心理需求，要灵活的的运用图形、文字、色彩来进行搭配。一本书籍只有得到读者的好评，才能体现存在价值。[3]本次的的课题设计，本人采用插画设计来表现海洋生物，用线条来展现海洋生物的形态，并运用玻璃这种材质作为载体来装订成书籍。
第一章
课题分析
插图（画）是运用图案表现的形象，本着审美与实用相统一的原则，尽量使线条，形态清晰明快，制作方便。书籍装帧设计书籍生产过程中的装潢设计工作。又称书籍艺术。书籍装帧是在书籍生产过程中将材料和工艺、思想和艺术、外观和内容、局部和整体等组成和谐、美观的整体艺术[4]
⒈设计（创作、演出）现状
随着现代科学技术的飞速发展，插图应用于在印刷、商业宣传、影视等等众多领域，插画已经不单纯是绘画，而是材料和画面的结合等，运用在服装、包包、首饰等等。相比国内，国外的插画市场已经非常完善和成熟，欣赏插画在社会上已经成为一种生活习惯。纸是非常好的书籍装帧材料，但是造纸的材料却是树，现在，全世界每年出版的图书非常多，会消耗大量的纸，大片的森林遭到砍伐。在生态环境日益恶化的今天，寻找能替代纸的全新材料就显的很重要了，便出现了一些用金属和塑料作为材料的书籍，虽然发行量很少，但是这已经代表人们在书籍材质上的探索已经开始。在将来这些新材料可能会取代普通纸而成为书籍装帧的主要材料。在现代人读书的时间越来越少，对纸质书的喜爱度不断降低，如果纸单纯作为载体，将不能体现书的价值。新的材料可以体现书本的内容，成为书本内容的一部分会提高读者的购买欲，提高书的价值。
[5]
⒉设计（创作、演出）背景
⑴海洋是真个地球上面积最广的部分，而人类就住在被海洋包围的小岛上，海洋的颜色蔚蓝清透，海洋明亮的颜色也是让人类对海洋喜爱不已的原因之一。海洋是人类的宝藏聚集地，在这里有多种多样的海洋生物是不为人知的，甚至在我们生活中耳熟能想的生物，我们也不一定能理直气壮的说我完全了解海洋生物，所以海洋一直是人类研究的课题，一次次的提及，而本人这次对部分海洋生物的体态形状，颜色以及身上的纹理进行研究理解和分析，并且以新颖的表现直面的将深海体现在众人面前。随着时代的发展，科技进步绘画已经不只是笔与纸交互的体现，有了跟很多方式，甚至从二维空间转至三维空间。[6]书本是传承和记载历史，经验，和知识的载体，由最初的石头，动物骨骼到现代的纸张，有着人类无数次对书本材质的探索，适合主题装帧方式能够更好的体现主题这次的毕业设计，本人就绘画，书籍材质来的方式体现深海这个课题。[7]
第二章
调研分析
计算机技术的日渐成熟和发达，插图设计不再局限于在纸上进行绘图。由于世界经济的发展，艺术文化也随着经济的发达进行发展，它的种类和表达方式开始丰富并且多样化。[8]彩铅画，是一种融合素描和色彩之间的绘画形式。色彩丰富细腻，可以表现出轻盈、通透的质感是它特点，这是其他工具、材料不能达到的。很多的插画师都采用彩铅将想要表达的内容都能很好的表现出来，本次的设计本人便使用了彩铅进行绘图，表现海洋生物的色彩。书籍装帧设计是从编辑书籍文稿整本书编排出版的的整个
过程，它包含了构思创意、艺术色剂和技术手法的系统设计。在书籍装帧设计中，只有完成整本设计才能称为书籍装帧，只完成封面或者版式部分设计的，被称作封面设计或板式设计等。书籍装帧推动了人类的社会文明的进程，加速了文化的传播。从人类的发展史上，中国的线装书，西洋的皮书等等都颇具时代和地域特色的书籍样式，不同书籍材质体现着不同的时代和地域特色，体现了不同的社会形态，本次的设计本人采用新材质作为页面的材质。在我国随着人们的审美水平的不断提高，设计者开始注重书籍的整体和外形设计，随着人类科技的发展，应刷水平的提高，书籍装帧的表现方式和材质也像其他领域发展，更多的材质使用使我们更能从材质理解书的主题，从板式，装订方式，材质，色彩的综合方式使我们理解课题，由于社会的发展，电子信息技术的发展书籍偏向于电子书，普通的书籍已经无法吸引读者的目光，只有特殊的表现方式才能引起读者的目光。[9]才能使书本继续在社会的发展中，不被遗忘与历史的长河中。通过对书籍装帧历史的研究就会发现，书籍装帧的演变无非是书籍材质和形式的改变，而且能代表当时的科学技术水平。[6]纸从发明出来后一直被作为书籍的材料，书籍的形式在中国的历史中也没有太大的变化。所以，未来书籍装帧的发展趋势将是材料和形式的变化。纸是非常好的书籍装帧材料，但是造纸的材料却是树，现在，全世界每年出版的图书非常多，会消耗很多的纸，大片的森林会遭到砍伐。在生态环境日益恶化的今天，寻找能替代纸的全新材料就显得非常重要了。现今社会已经出现了用金属和塑料作为材料的书籍。这些新材料在以后可能会取代普通纸而成为书籍装帧的主要材料。本次使用的新型的材质作为书籍的材质也是为了环境的保护提出行的建议。[10]
第三章
作品设计（创作、演出）过程
1.设计构思
此次毕业设计本人选取得的主题是海洋生物，因为海洋的颜色美丽，海洋中的生物多种多样，作为插画的选题，其内容和可以有多种的选择，加之颜色和斑点的搭配，更是有了成千上百种的选择。每一种生物都很美丽，由于大自然的馈赠，每种生物的形态、颜色，甚至是身上细小的斑点都达到一种恰当的搭配，而这次的课题选择本人选取了小部分大家熟知的海洋生物，一部分大家见过却说不出名称物种。部分大家从未见过的生物，来让大家了解。本次的设计本人尽可能的选取海洋生物的原有形态和原有色彩，少数生物的色彩为了使整体和谐进行了一些改变。本次的设计本人选取的线条的表现方式，在人类的脑海中水的形式便已线条的形式出现，所以本次设计，除了海洋生物本身的线条，本人添加了部分的线条在海洋生物身上用以体现生物在书中的流动感。本人选取的书本材质是有机蓝色玻璃板，蓝色是大多数海洋的色彩，而蓝色的有机玻璃就很好的体现了海洋的色彩。透明的材质可以透过光线，所以在有光的条件下，可以有一种从海洋深处仰视海面的感觉。每一层的画面叠加起来会是一幅海洋画，反翻动起来会更加具有趣味性。
(1)
最早的草图采用的线条的方式进行绘画，在画面的部分位置出现墨水流下来的痕迹，来提升画面感，彩色版先将画面的色彩用水溶彩铅涂色，在最后用水涂抹形成水彩的效果。如图1-1
(2)
首先选取的生物是海鲸中的蓝鲸。蓝鲸的身躯瘦长，背部是青灰色的，不过在水中看起来有时颜色会比较淡。而蓝鲸身体上线条斑点较少，所以在蓝鲸的躯干上只是用了少量的线条，用以体现海洋的流动感，颜色选取较淡的蓝色为主调的色彩，配以少量的玫瑰红和紫色。如图1-2
（2）深海系列插画线稿，采用线条来体现海洋生物的外形，纹理及海水在海洋生物身上游动时产生的纹路，去掉了草图中画面流墨的方式。这样的画面更为工整。如图1-3
（3）深海系列插画的彩色版，，采用的是彩铅叠加上色的方法。这样的方式，可以使画面色彩更加细腻。如图1-4
(3)
画册的排版方式基本采用的是图形及海洋物种的名称，采用自由的板式如同海鱼游过读者的面前如图2-1、2-2。
（4
）深海标题设计，采用的是深海的汉字及拼音组和，用了曲线来体现海洋的流动感，圆形的点，如同海洋中鱼类吐出的泡泡，让整个字体更贴切海洋这个主题。如图
图3-1
2.演出展示效果
深海书籍装帧及插画整体展示效果如图展示的色调整体采用蓝色，展板上用手绘的方式会出类似海浪的纹样，用以体现海洋的命题，4-1、4-2
深海书籍装帧及插画局部展示效果如图4-3、4-4
深海书籍装帧草图及最后效果图如图4-5
第四章
延展性课题分析
1.作品结论
书本作为文字图像的载体，其内容多种多样，而书本的板式和材料也要有有相应的变化才能更细应读者的阅读，本次的作品的插画采用点线面的体现了海洋生物的形态和海洋的流动感。将其使用在蓝色有机玻璃板上能够更好地更好地体现海洋这个主题，蓝色的材质直接体现了海洋的颜色，透亮的玻璃可以体现海洋的通透感，不至于使整本书显的过于沉重，每一页书的图案都是一幅单独存在的画面，而整本书的页面合在一起，则会形成另一幅完整的海洋画面。彩色版的绘本则是以彩铅的使用体现海洋生物的色彩。
2.应用前景
整本书的图案完整可以单独提取或者整幅都可以应用在不同的商品上，如服装、手机、背包等等。由于社会的发展，随着科学技术的发展，有机玻璃这种材质的价格会降低，那么这本书就可以批量生产，完全可以出现在在市场上，在市场上流通。
3.缺点与不足
由于设计经验的不足，和对设计材质的不熟悉，出现的实物并不是非常的理想。首先在材质的选用上，原本用应选取更为浅淡的蓝色有机玻璃板，这样能够使整本书更为透光，有机板上的图案更为明显，海洋的层次会更加的明显，并且，在书本的封面和包装设计上过于是简单没有新意，使得不符合书的整体设计。其次，在设计忽略了文字排版，使得问的可读性和科普性降低。最后，每一页的图案的主题不够明确，如果将这些课题问题解决，那么这本书的可读性、科普性和艺术性提高。
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篇3：鹤壁职业技术学院考察体会
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鹤壁职业技术学院考察体会 本文简介：鹤壁职业技术学院考察体会暑假期间，在部门领导的带队下，思政部部分教师前往鹤壁职业技术学院进行学习考察，考察内容主要是学习鹤壁职业技术学院思政部思政教育教学工作的先进经验，思考我院思政教育教学改革。通过与鹤壁职业技术学院思政部教师的交流，认真学习了对方思政教育教学成功改革的经验，受益匪浅，现总结如下。
鹤壁职业技术学院考察体会 本文内容：
鹤壁职业技术学院考察体会
暑假期间，在部门领导的带队下，思政部部分教师前往鹤壁职业技术学院进行学习考察，考察内容主要是学习鹤壁职业技术学院思政部思政教育教学工作的先进经验，思考我院思政教育教学改革。通过与鹤壁职业技术学院思政部教师的交流，认真学习了对方思政教育教学成功改革的经验，受益匪浅，现总结如下。
一、坚持课内与课外相结合，实施参与式平台讲学
河南鹤壁职业技术学院思政教育教学工作给我留下最深印象的是“高职德育效能平台”，该平台以中央
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号文件规定的四项教育任务为主要内容，以理想信念教育为核心，以高职院校
“德能为先、智能为本、技能为要”
的人才培养目标为要求，以贴近高职、贴近学生、贴近生活，提高德育效能为目标，把高职生应知应会、必知必会的最基本的政治理论、道德准则和最基本的行知规范，经过高度概括提炼，借助影视、课件、图片、实物等手段通过展厅布展直观、形象地展示出来，把抽象的思想政治理论、道德行为规范物化为鲜活的教育载体，按照不同类型设置为“理想信念”、“爱国主义”、“合格公民”、“全面发展”、“法制教育”“实践实训”六个主题展厅，对学生就政治理论、公民道德与法律基本知识进行纲要式教育。并以此为龙头，着力构建了“课堂+平台+基地+论坛+活动+网络”六环相衔接、相连环、相叠加的大学生思想政治教育效能模式。
二、优化教学内容、改进教学手段，构建“专题式”教学模式
鹤壁职业技术学院思政教育的另一大特色是“专题式”教学。一是以专题讲授的体例式为主线，优化整合教学内容。在保持教学内容整体框架不变，总课时不变的情况下，对教学内容进行了适度整合，按照高职院校的“理论深度、内容广度与学生的可接受度”的要求，适量减少理论阐述内容，增添教学案例的时代内容。思政教师分专题备课，专题分工授课，一方面有利于课程内容的优化和课程资源的共享，另一方面有利于增强学生的学习兴趣，提高课堂认可度和实效性。
三、强化实践、提高能力，构建“体验式”实践教学模式
鹤壁职业技术学院思政教育教学的实践环节也颇具特色，该学院以平台见识实训、模拟感悟实训和开放体验实训为主体，积极倡导“以实践为基础、以体验为中心、以能力为目标”的体验式思想政治理论课实践教学理念，构建“体验式”实践教学模式。通过体验式实践教学，让学生充分体验教学内容，树立正确认知，提高个体能力。
河南鹤壁职业技术学院之行应该说是收获满满，有些经验虽然不能为我院所直接应用，亦给我们很多启示，给我们的教学该改革提供了有益的帮助。