2016面试生活部自我介绍 本文关键词：自我介绍，面试，生活
2016面试生活部自我介绍 本文简介：2016面试生活部自我介绍对于刚进入大学的新生来说，在学生会面试招聘的时候，如果有兴趣去参加的都会得到机会，生活部是主管学生卫生等个人生活情况的一个部门，是学生会里面不可或缺的一个部门，本文是面试生活部的自我介绍，仅供参考。面试生活部自我介绍一：1.自我介绍的意义：自我介绍是向大家展示自己的机会，自
2016面试生活部自我介绍 本文内容：
2016面试生活部自我介绍
对于刚进入大学的新生来说，在学生会面试招聘的时候，如果有兴趣去参加的都会得到机会，生活部是主管学生卫生等个人生活情况的一个部门，是学生会里面不可或缺的一个部门，本文是面试生活部的自我介绍，仅供参考。
面试生活部自我介绍一：
1.自我介绍的意义：
自我介绍是向大家展示自己的机会，自我介绍好不好，甚至会关系到别人对你的第一印象及以后交往的顺利与否;自我介绍不仅仅是可以展示自我，同时也能够认识自我。古人云：“知人者智，知己者明“，常言道：“旁观者清，当局者迷“，可见，要想认识自我，给自己准确的定位并非是一件容易的事情，而通过写自我介绍，会对自己进行一个有意识的梳理。
2.自我介绍的方式：按照使用的语言来划分，可以分为口头的，书面的;从书面的自我介绍来看，可以有自传性质的自我介绍，也可以有以事件为中心，突出个性特点的自我介绍。
3.自我介绍的禁忌：自我介绍最忌讳平淡无奇，不能够把个人的特点展示出来;
自我介绍还忌讳写成简历形式，缺少文学色彩。
例如最基本的自我介绍：大家好，我叫某某某。我想加入生活部，原因有许多：
第一、我热爱生活，也关心他人的生活。
第二、我也想向其他生活部成员学习，学习课本上学不到的东西。
第三、我有着很强的工作能力，会做好生活部的工作。
面试生活部自我介绍二：
化机1202班，张三，性别:男，有现担任校社联督导部干事的经历，性格开朗，具有较好的社交能力，做事认真，办事效率高，具有一定的组织与领导能力，工作严谨踏实,具有团体协作意识，思想上积极进取。
校社联曾成功的举办过许多次活动，积累了丰富的经验，获得校社联老师们的一致好评，并多次获得优秀先进个人荣誉称号。并且了解生活部的日常事务，并且熟知生活部的职责，在这一年当中，参加了机械系所有的活动，对机械系、对生活部有一个较全面的认识，工作能力在生活部工作的经历方有了较大的提高。
生活部以创造温馨和谐的宿舍为基准，我宿舍已在我的带领下成为校级、系级文明宿舍，以后我将尽心尽力的做好自己的本职工作，始终坚持原则，因此，我以后将会更加严已律己，对此采取以下俩点来处理生活部的日常事务：
1、对每一个宿舍的卫生情况如实记录，并上交给系主任、辅导员批阅并存档
2、以最饱满的热情去管理每一个宿舍，以最良好的心态去迎接我们即将面临的每一次挑战，把生活部当成一个大家庭，努力把这个大家庭变的更加温馨，更加有影响力
最后，我想说没有做不到的，只有想不到的，我们每一个人都应该有一颗真诚的心，认真对待每一件事情，我会配合本部门其它成员一起努力为生活部的成长做出自己应有的贡献。我希望能够为机械系、为生活部贡献自己的一份力量。
面试生活部自我介绍三：
尊敬的主席、部长：
大家好，今天我很荣幸能站在这里竞选校学生会生活纪检部副部长的职务，我希望能在大家的赞同下成为上一届的接班人，把工作做的更好，更有成就。
我是来自外国语学院英语142班的侯旭凯，是校学生会生活纪检部的一名干事。侯不是那个时候的候，是那个字去掉中间的一竖，旭是旭日东升的旭，这个字饱含着父母对我的期望，他们希望我长大后能做一个生活上积极乐观的人，就像旭日初生一样，永远充满朝气。凯是凯旋的凯，父母希望将来我事业有成后能凯旋回家。我的家乡是河北保定，那是一座文化古城，我家住在白洋淀旁，就是拍摄小兵张嘎的那个白洋淀，相信小时候大家都看过那个电视剧。我在生活中是一个乐观积极的人，这一点我相信我部门的同事们都能感觉到，因为我是一个文科生，生活中闲暇时更喜欢在图书馆看书。
从2016年考入咱们学院后，我在保证自己的学习的同时加入了校学生会生活纪检部，并且积极参加部门的各项活动。渐渐的，一年即将结束，我也渐渐由当初加入学生会的新人变成了现在认真做事的我，自身的态度也由当时的玩玩就好变成了现在认真对待每一件事情，从当初的懵懂到现在充满了实践经验，自我感觉这一年有了很大的进步。
加入部门后，首先接触的是部门的日常工作，每周三的例行检查寝室，从刚开始的培训及动员大会我都积极参与，每次查寝都会认真去做，渐渐的熟悉了工作流程，也提高了工作效率。并且我还积极参与查寝安排的制定，查寝通知的打印及盖章，查寝结果的统计及反馈。我自己还针对后勤二中心的数据不方便寝室查找的问题做了优化，提高了统计时的效率。
还有就是我积极参加部门举办的活动，在上半学期的宿舍文化节活动中，我积极参与物资搬运，摆点，并且在runningman
活动时担任联系人员，穿梭于各点之间，确保各点直接比赛所需物资的流通，我还积极参与宿舍文化节闭幕式的策划讨论。下半学期的时候，我参与了厨艺大赛的策划编写，从1.0到4.1，完全交由我们大一的来完成，我们对策划的编写有了更深刻的认识，懂得了很多。并且我们近期做的最佳吃货活动的策划我也积极参与了讨论修改。
在这近一年的日子里，我真的受益颇多，部门严格的制度培养了我的办事能力，以及驾驭复杂局面的个人能力，同时勤学苦干，为人随和的我也使我和广大同学建立了良好友谊。我是一个非常努力的人，也许我并不是最好的那一个，但是我坚信我会是最努力的那一个。
篇2：20XX电网面试自我介绍范本
2016电网面试自我介绍范本 本文关键词：自我介绍，电网，面试，范本
2016电网面试自我介绍范本 本文简介：2016电网面试自我介绍范本面试是莘莘学子步入社会求职的重要一步,不少职业院校学生在求职面试时往往不知所措。本文是学习啦小编为大家整理的电网面试自我介绍范本，仅供参考。电网面试自我介绍范本##第1篇：英语能力：通过CET-4、CET-6，能够较熟练运用英语口语交流，具备良好的阅读和书面表达能力。计算
2016电网面试自我介绍范本 本文内容：
2016电网面试自我介绍范本
面试是莘莘学子步入社会求职的重要一步,不少职业院校学生在求职面试时往往不知所措。本文是学习啦小编为大家整理的电网面试自我介绍范本，仅供参考。
电网面试自我介绍范本##第1篇：
英语能力：
通过CET-4、CET-6，能够较熟练运用英语口语交流，具备良好的阅读和书面表达能力。
计算机能力：熟练掌握Word、Excel、PowerPoint等微软办公软件。
工作能力：
作为山东师范大学学生会主席，负责各部门分工和协调工作。具备较好的领导能力、组织能力，具备很强的团队意识及协作精神。
个人简述：性格稳重，朝气乐观，善于与人交流。进取心强，处事条理清晰并有很强的责任感。筹划组织多项大型校园活动，具备良好的组织、沟通及协调能力，团队合作能力较强。学习能力及接受新事物能力较强，能够很好地适应环境。工作经验方面尚有欠缺。
坚持以人为本、忠诚企业、奉献社会的企业理念，将公司使命、宗旨、愿景、企业精神和核心价值观，贯穿到公司各层级、各单位，形成共同的思想认识和一致的价值取向。
电网面试自我介绍范本##第2篇：
首先是专业外的问题：
1.请先做一下自我介绍。
2.你对我们供电局有什么了解，这个你需要提前在网上做好准备，比如了解一些变电站建设情况，输送电量，年用电量以及一些新型技术方面。
3.你为何会选择XX供电局?如果派你去某个比较差的县局，你会怎么看。当然是回答一些冠冕堂皇的话。
答：首先，茂名是我的故乡，我热爱我的故乡，茂名是给我生命、养育我、给我梦想的地方，我的小学初中高中都是在这里完成的，她给了我启蒙、教会了我做人的道理，对我的人生产生了深远的影响，我是一个感恩的人，我的理想就是将来能为家乡贡献自己的力量，现在我即将大学毕业学有所成，希望用自己所学的知识和能力把家乡建设得更美好;其次，贵局以人为本、尊重知识、尊重人才的企业文化理念，坚持人才资源是企业的第一资源的人才理念，“对广东电网公司负责，为茂名经济社会发展服务“为宗旨，主动承担责任，以人为本，战斗力强，团结和谐，快乐工作的具有自身特色的企业文化，都深深地吸引了我，应该说跟我所追求的理念很契合的;最后，我相信贵局能够提供给我们良好的工作环境和发展空间，会给渴望进入贵局的人才提供公平竞争的机会。我一开始的定位是市供电局，希望在市供电局展现自己的能力和风采，我是一个积极进取的人，如果一开始派我去比较差的县局让我先锻炼一段时间，之后能给我竞争进入市局的机会，我会接受的，因为应届生大学毕业后缺乏经验，应该从基层做起，需要一段时间进行工作经验的积累以便更好地为以后的发展做好准备。
4.像你这样的学生应该去珠三角的?为何要回家乡呢?
答：茂名是我的故乡，我热爱我的故乡，茂名是给我生命、养育我、给我梦想的地方，我的小学初中高中都是在这里完成的，她给了我启蒙、教会了我做人的道理，对我的人生产生了深远的影响，我是一个感恩的人，我的理想就是将来能为家乡贡献自己的力量，现在我即将大学毕业学有所成，希望用自己所学的知识和能力把家乡建设得更美好;有一首歌不是说常回家看看吗?回到家乡，在什么节假日或空闲时间可以回家看看家里的两老，毕竟他们都年事已高，需要子女们的关心，哪怕一句问候都好，都会给他们莫大的欣慰和开心，我深爱着他们!
5.如果给你非你本专业的工作，你会去做吗?
答：当然，能够给我提供本专业的工作是最好的，因为用熟悉的专业知识去指导本专业的工作是比较容易上手和做得出色的，但如果是公司人事调动的需要把我调到非本专业的工作岗位上，我会看具体的工作岗位和职责、工作环境和发展空间而定，比如我比较喜欢管理类的工作，只要是能够提供良好的工作环境和发展空间，我会考虑的!
6.你同学是如何评价你的?
答：我的同学和朋友都说我是一个可以信赖的人。因为我一旦答应别人的事情，就一定会做到。如果我做不到，我就不会轻易许诺。他们还认为我是一个比较随和的人，与不同的人都可以友好相处，在我与人相处时，总能站在别人的角度考虑问题。
其次是专业内的问题：
1.变压器并列运行的条件是
?
答：1)变比相同:所有并列运行的变压器的额定一次电压和二次电压必须相等,.不得超过+5%~-5%
2)阻抗电压相等:阻抗电压相差过大,可能导致阻抗电压较小的变压器发生过负荷现象,所以并列运行的变压器阻抗电压必须相等,允许差值不得超过+10%
-10%
3)组别相同:并列变压器的连接组别必须相同.也就是所有并列变压器的一次电压和二次电压的相序和相位都应分别对应地相同.否则不能并列运行.
此外,并列运行的变压器容量应尽量相同或相近,其最大容量与最小容量之比一般不宜超过3:1.如果容量相差悬殊,不仅运行很不方便,而且在变压器特性稍有差异时,变压器间的环流往往相当显著,特别是很容易造成小容量的变压器过负荷.
2.南方电网新型电网技术指的是?
3.南方电网公司的宗旨，战略目标，使命，生命线，主题形象，安全理念，服务理念分别是什么?
答：公司宗旨：对中央负责
为五省区服务;战略目标：打造经营型、服务型、一体化、现代化的国内领先、国际著名企业;公司使命：主动承担社会责任
全力做好电力供应;公司生命线：电网安全稳定;主题形象：万家灯火
南网情深，责任南网
和谐南网;安全理念——一切事故都可以预防;服务理念——服务永无止境。
4.你学的最好或者最差的专业科目是?简单谈一下
5.继电保护是最多人问的，基本不会问的太深入，就是一些三段式保护如何配合起作用的，变压器保护有哪些?因为广东电网面试时每个面试官都有一本公司发的面试问题集，所以都是按照里面的问啦。
下面是个人收藏的面试问题
一，说一下你的个人情况和家庭情况
二，比如你为什么选择我们公司,如果你选择某个供电局的话可能要你说出为什么选择这个供电局
三，如果派你去比较边远的地方，你会怎么做
四，如果给你不是你专业的工作，你怎么看
五，如果让你同学评价你，他们会怎么说
六，自己评价自己的优点和缺点(语速中等稍慢，不要说太快)
七，个人建议：在做自我介绍的时候不要什么的都说完了，不然等下你会发现你没有东西说了
八，其中就问到你的缺点是什么?上级安排一件超出你能力范围的事情让你做，你会怎么办?假如你是组长，上级安排一件任务给你们团队，但队员不愿意开展该工作，你怎么办?每个人都有缺点，你如何看待一个人不承认自己有缺点的诚实问题?你大学里哪门课程你觉得学得不好，你有想过补救的办法吗?你觉得老师对你评价中有不符合事实的地方吗，假如有请指出来?你对你今天的面试表现评价一下?假如我们不录用你，你会觉得是哪些原因呢?
专业问题
1
问我变压器绕线方式有哪些?
接线方式?我说我记得高压是星型低压是三角的，他就问可以交换吗?为什么。变压器保护有哪些?我说了以后又问我原理，问我实际中110KV以上线路的保护有哪些
2.w问我的是变压器的作用啊、参数啊，火电厂的接线系统，电气主接线方面的，什么是远后备、近后备啊等等
3.主要就问到了短路电压概念?短路电压和短路阻抗的区别?谈谈你所学的继电保护内容?谈谈你所学的高电压的内容，并说说哪个部分对你来说较难?谈谈你对广东现在继电保护的状况的认识?
4.
1、发电机的保护有哪些?2、差动保护的原理以及发电机发生那些故障，差动保护才会动作?3、励磁系统的保护4、发电机的工作原理。重点复习发电机本身和一些保护还有励磁系统
5.110KV变电站的接线。。。其主变的接线、要写哪些票，如操作票等。。。电力调度。。。。。
问我对广东的新型电网有多少了解
对新电网技术有什么认识和看法----
我当时就晕了
我都还没去呢
我怎么知道你的新技术有什么牛逼的，后来问了一些供配电技术的问题
什么负荷计算
提高功率因素方法什么的
110KV中性点接地系统和高电压技术的一些问题
注意的问题：1、你们学校的名气不是很大嘛?
2、智能电网
3、南方电网的五个子文化是什么：责任文化、安全文化、服务文化、执行文化和廉洁文化
4、茂名供电局企业文化
电网面试自我介绍范本##第3篇：
面试问题汇总
1.请先做一下自我介绍。2.你对我们供电局有什么了解，这个你需要提前在网上做好准备，比如了解一些变电站建设情况，输送电量，年用电量以及一些新型技术方面。3.你为何会选择XX供电局?如果派你去某个比较差的县局，你会怎么看。当然是回答一些冠冕堂皇的话。4.像你这样的学生应该去珠三角的?为何要回家乡呢?5.如果给你非你本专业的工作，你会去做吗?6.你同学是如何评价你的?
其次是专业内的问题：
1.变压器并列运行的条件是
?2.南方电网新型电网技术指的是?3.南方电网公司的宗旨，战略目标，使命，生命线，主题形象，安全理念，服务理念分别是什么?4.你学的最好或者最差的专业科目是?简单谈一下
5.继电保护是最多人问的，基本不会问的太深入，就是一些三段式保护如何配合起作用的，变压器保护有哪些?因为广东电网面试时每个面试官都有一本公司发的面试问题集，所以都是按照里面的问啦。
面试问题
一，说一下你的个人情况和家庭情况
二，比如你为什么选择我们公司,如果你选择某个供电局的话可能要你说出为什么选择这个供电局,如果你选择某个供电局的话可能要你说出为什么选择这个供电局
三，如果派你去比较边远的地方，你会怎么做
四，如果给你不是你专业的工作，你怎么看
五，如果让你同学评价你，他们会怎么说
六，自己评价自己的优点和缺点(语速中等稍慢，不要说太快)
七，个人建议：在做自我介绍的时候不要什么的都说完了，不然等下你会发现你没有东西说了
八，5其中就问到你的缺点是什么?上级安排一件超出你能力范围的事情让你做，你会怎么办?假如你是组长，上级安排一件任务给你们团队，但队员不愿意开展该工作，你怎么办?每个人都有缺点，你如何看待一个人不承认自己有缺点的诚实问题?你大学里哪门课程你觉得学得不好，你有想过补救的办法吗?你觉得老师对你评价中有不符合事实的地方吗，假如有请指出来?你对你今天的面试表现评价一下?假如我们不录用你，你会觉得是哪些原因呢?
专业问题
1.问我变压器绕线方式有哪些?
接线方式?我说我记得高压是星型低压是三角的，他就问可以交换吗?为什么。变压器保护有哪些?我说了以后又问我原理，问我实际中110KV以上线路的保护有哪些
2.
问我的是变压器的作用啊、参数啊，火电厂的接线系统，电气主接线方面的，什么是远后备、近后备啊等等
3.要就问到了短路电压概念?短路电压和短路阻抗的区别?谈谈你所学的继电保护内容?谈谈你所学的高电压的内容，并说说哪个部分对你来说较难?谈谈你对广东现在继电保护的状况的认识?
4.
1发电机的保护有哪些?2.差动保护的原理以及发电机发生那些故障，差动保护才会动作?3.励磁系统的保护4.发电机的工作原理。重点复习发电机本身和一些保护还有励磁系统
5.110KV变电站的接线。。。其主变的接线、要写哪些票，如操作票等。。。电力调度。。。。。
问我对广东的新型电网有多少了解
对新电网技术有什么认识和看法----
后来问了一些
供配电技术的问题
什么负荷计算
提高功率因素方法什么的
110KV中性点接地系统和高电压技术的一些问题
释义：“万家灯火，南网情深“这一主题语，从两个角度突显中国南方电网公司作为服务型公司的独特性。
“万家灯火“从服务接受者一方而言，“万家“极言受众之广，借指电能普惠百姓，生活须臾不离。从南方电网公司而言，“万家“是我们服务的对象，“万家灯火“我们追求的目标。而且，“灯火“是无形电能的具象表达，传达光明信息，创造深远境界。整个“万家灯火“气势磅礴、境界旷远，兼容历史的深长和现代之气象。
“南网情深“表达了南方电网公司的服务态度、服务精神，追求优质、方便、真诚、快捷的服务。“情深“可作两解，一是南网人对南网倾注深情，同心结南网;二是南网人对客户倾注深情，始于客户需求，终于客户满意，用心服务，成就卓越。
“万家灯火，南网情深“展现的是一个清晰的服务者形象：点亮万家灯火，寄托南网深情。服务既在南网人的心灵之中，也在南网人的行动之中。
篇3：《教师面试评语》
《教师面试评语》word版 本文关键词：评语，面试，教师，word
《教师面试评语》word版 本文简介：面试教师评语33点1．（1）引课较好，考查学生的知识面；（2）注意：不能利用多媒体代替板书；（3）能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果；（多分几组效果可能更佳）（4）教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、
《教师面试评语》word版 本文内容：
面试教师评语33点
1．
（1）引课较好，考查学生的知识面；
（2）注意：不能利用多媒体代替板书；
（3）能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学
效果；
（多分几组效果可能更佳）
（4）教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教
学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息
和处理信息能力。
2．
（1）语速有点快；
（2）能以例贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛。
（3）能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫，但注意不能用多媒体
字幕代替板书；
（4）教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好；
（5）要注意大部分同学的听课状态，深入到学生当中，激发大部分同学参与课堂教学之中；
（6）拓展教学较好。
3．
（1）教学基本功较扎实（教态、语言、逻辑、引导）
；
（2）教学思路较清晰；
（3）能利用例引导学生积极参与课堂教学，能让学生大胆发表自己的意见，课堂实施效果较好；
（4）小亮点
1：能创设小活动（不同同学用不同语速朗读）让学生获得情感体会（验）
；
（5）小亮点
2：知识拓宽
与汉语言文化节活动接轨；
（6）注意板书（不能利用屏幕打字代替板书及语言的“深情”表述）
。
4．楹联教育是我校的一大特色，本节课是一节校本课程选修课，教师能利用历
史上的妙对及学生不了解创作的作品点评，激发学生学习的兴趣以及学习语文
学科的兴趣，还有很好地弘扬了中华民族的传统文化，可以说利用楹联教学把
语文学科的教学与弘扬中华民族传统文化有机结合起来，既丰富学生的知识面，
又提高学生学习语文的兴趣，还锻炼实践能力，培养创新精神，合作能力。
5．
（1）教学设计思路较清晰，课堂教学能根据教学设计，基本达到教学目的；
（2）能利用学生扮演等活动以及高考题的讲解，调动学生学习的积极性；
（3）知识归纳较完整，课堂容量较大。
建议：
（1）语言节奏、语调要适当控制；
（2）要培养让学生记笔记的习惯；
、
（3）要引导学生学会自己归纳、总结；
（4）点评之前可先让同学讨论，以激发学生思维。
6．
（1）教学设计思路清晰，教学实施能以例引发学生思考讨论，引导学生积极参
与课堂教学、课堂教学基本上能体现三维目标，较好达到教学目的；
（知识
的教育性）
（2）建议：
①应更“解放”学生，让学生充分发表自己的见解，引导学生主动参与课堂教
学；
②应突出语言学科听、说、读、写四个环节的教学；
③注意控制语言的节奏、语调、“激情”教学（包括肢体语言和使用）
；
④板书！
7．
（1）能通过创设活动，情景引导学生参与课堂教学；
（2）能让学生利用
English
充分发表自己的见解，训练学生思维及口语能力；
（3）能利用多媒体直观教学，对课堂教学起到很好的辅助作用；
（4）建议：
①教师应加强本身的口语水平，以创设更好的语言环境，从而提高课堂教学效果；
②“情感教学”方面有待加强；
③应充分“释放”（解放）
（调动）学生，培养学生积极主动参与教学的能力；
（5）本节课重在知识讲授及训练学生听、说、读、写方面能力，基本达到教学目的。
8．
（1）能利用案例分析进行教学，特别是切合学生学习、生活实际的案例，让学生结合自身实际进行
讨论，使学生不由自主参与教学中，激发学生的兴趣，可以说教学设计较好，倘若教学基本技能（包括语
调节奏等）再提高一些，则课堂效果将更好；
（2）本人思考：……
9．
（1）能合理利用多媒体辅助教学（较直观突破“工具”
）
（2）
教学设计思路较清晰，
能按“四位一体”课堂教学法
（preparation
presentation、
practice、
production）
思路设计并实施教学，课堂教学基本体现“三维目标”要求，教学效果较好，
（能注重听、说、读、写基本技
能训练，又能引用例引发学生思考、讨论，能让学生充分发表见解，师生互动性强，课堂气氛较活跃）
；
（3）语言节奏控制较好，能利用肢体语言“拉近”师生关系；
（4）薄弱环节：板书、课堂把握（分析例）
10．
（1）教学设计能按“四位一体”教学法基本要求，体现新课程“三维目标”；
（2）教学实施（包括节奏控制、多媒体应用、师生互动等）过程很顺畅，教学效果好，特别是能积极
引导学生主动融入课堂教学，培养学生自主学习的能力；
（3）这是一节较成功的公开课。
11．
（1）演示实验的可视度（垫高）
；
（2）第二个“演示实验”应该做，以验证分析的结果；
（3）注意板书的规范性；
（4）多媒体的应用不合理；
（5）教学基本功尚可，教学思路较清晰，能按教学设计思路实施课堂教学，逻辑性较强，基本达到教
学目的，能利用例引导学生思考、讨论，课堂气氛较活跃；
（6）教学设计较传统，建议把本节课改为探究性课型；
（7）应指出自感
电源；阻碍等重点概念。
12．
（1）利用思考题引课，让学生较快进入课堂学习状态是为新课教学奠定了基础；
（2）能利用多媒体及简单教具（如贺卡）化抽象教学为直观教学，突破了教学的一些难点；
（3）教学基本功较扎实，教学思路较清晰，逻辑思维较强，能利用例探究引导学生积极参与课堂教学，
课堂气氛较活跃（师生互动较频繁）教学效果较好；
（4）注意稍微放慢课堂教学节奏，培养学生做笔记的习惯，另注意克服语言的重复；
（5）建议：一道例题认真规范书写，其它例题可直接点拔思路以增加课堂容量。
13．
（1）教学基本功较扎实，特别是教学逻辑思维能力较强；
（2）能利用例引发学生思考、讨论、训练学生思维能力；
（3）能大胆进行教学方式改革，课堂气氛虽不够活跃，但能适应新课程改革，改变教学方式，体现“三
维目标”要求，促进师生互动，提高课堂教学质量（特别是能设计以学生为主体，教师为主导的教学方式，
让学生上台讲课）
；
（4）多媒体的应用？
（5）在改变板书传统模式方面，本节课较成功，但还应多鼓励更多学生参与教学中，培养学生自主学
习的能力。
（在语言节奏把握及学生配合上加把劲，则会更加成功）
14．
（1）能大胆尝试网络教学，激发学生学习兴趣，让学生亲身体验，分享成果，学会搜集资料，培养
学生处理信息的能力；
（2）能通过设置问题情景，引发学生思考、讨论，促进师生互动，生生互动，活跃课堂气氛，提高课
堂效率；
（3）由于学生信息技术技能不熟练及设备故障缘故，导致本节课总体感觉课堂节奏把握不是很好，建
议课前进行设备检查及提醒学生学会应用现代教育技术手段学习，另应留充分时间让学生查找资料；
（4）教学设计思路较清晰。
15．
（1）引课的两个例子很好，能引发学生的学习兴趣，但与正文教学的衔接还应认真推敲；
（过渡自
然）
（2）教学方式较传统，基本上还是采用教师问学生答的师生对话方式，课堂气氛不够活跃，且问题的
深刻性值得挖掘，不要让学生一看课本就能答上来，要引发学生的思维，如可以用实例来让学生辨别发展
阶段；
（3）本节课多媒体的使用作用不大有点代替板书的嫌疑；
（4）教学思路较清晰，但教学方式需改进，教学技能需进一步提高。
16．
（1）教学思路清晰，教态自然；
（2）传统式教学模式，师生活动局限于教师问、学生答的层面，课堂气氛不够活跃；
（3）建议：
①应多创设问题情景，引发学生思维、讨论、互动，提高课堂教学效果；
②应让学生朗读这首诗，以获得亲自体验、感受；
③应让学生充分发表自己的意见，多鼓励学生，充分调动学生学习的积极；
总之，在传授知识与技能的同时，也要注意过程与方法，情感态度价值观的
体现。
17．
（1）能立足双基展开教学，知识点回顾较全面、详细，能利用练习加以复习巩固，从而夯实基础知
识；
（2）建议：
①分析讲解题目时要注意思维的扩散，要注意训练学生的思维，培养学生分析
问题加解决问题的能力；
②要注意创设例情景，调动学生学习积极性，促进师生互动，活跃课堂气氛，
提高复习效率；
③要注意与“高考”接轨，培养学生应试心态与应试能力；
④注意归纳的“逻辑”性。
18．
（1）教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，
促进师生互动，课堂气氛活跃；引导学生归纳总结，体现教师主导，学生
主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三
维目标”；
（2）教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较
扎实；
（3）建议：
①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏；
②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维；
③备课要考虑多种因素，上课要灵活（遇到例，可以让学生讨论）
。
19．
（1）引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学习兴趣并培养学生
合作精神；
（2）能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间
让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思维能力；
（3）教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的“三维目标”；
（4）这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养
学生分析数据的能力，在这一点上老师还应加强；
（5）较成功的一节课。
20．
（1）能利用网络优势培养学生搜集资料的能力；
（2）教学设计思路清晰，但实施呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发同
学讨论思维，课堂氛围不够浓厚，教学效果不佳；
（3）应注意培养学生分析资料（问题）和总结归纳资料（解决问题的能力）
。
21．
（1）应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论（规律）
；
（2）本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣；
（3）应留有一定的时间让学生思考、讨论（新教师的缺点）
，注意控制课堂节
奏、语言节奏）
（4）课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。
22．
（1）能通过创设例情景，激发学生的求知欲；
（2）能利用课件直观解决教学中的“难点”；
（3）能通过听、说、读、写训练学生学习外语的基本技能；
（4）教学思路较清晰，教学效果尚可，但应充分调动学生学习的主动性、积极
性，特别应鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学，充分体现
学生的主体性；
（5）能合理使用现代教育技术手段辅助教学；
(录音→录像片段)→资料库
23.（1）能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能；
（2）能利用例、练习引发学生思考、发言，促进师生互动，提高学生学习的主
动性；
（3）应大胆引导学生讨论，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲；
（4）教学基本技能及教学艺术（表现力等）有待培养、提高；
（5）教学设计思路基本合理，但应从“三维目标”的实现加以完善、补充，另
注意现代教育技术手段的合理运用。
24．
（1）教学基本功尚可，能利用对话，播放录音，观看录像片断、图片等训练学
生的基本技能（听、说、读、写）
；
（2）教学方式较传统化，特别是课堂的语言氛围有待改进（教师汉语较多）
，师
生互动、生生互动环节有待加强（应让学生主动、思考、讨论）
，还有过早
归考点内容；
（3）本节课使用了较先进的教学手段（网络教学）
，但效果并不比其它教学效果
明显（多媒体、语音室）
，能否算整合课？
25．
（1）能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练；
（2）能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容；
（3）能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并
促进师生互动，提高课堂效率；
（4）建议：在现代化教学中，还应注意充分发挥教师的语言，肢体动作等情感艺术，加强师生交流，活
跃课堂气氛，以提高课堂教学质量。
26．
（1）本节课的一大亮点：学生主持分组抢答活动，促进生生互动，激发学生学习的主动性和积极性，
并采用激励式评价活跃课堂氛围，让学生溶入课堂教学中，体现学生的主体地位；
（2）能合理使用多媒体辅助教学，使学生直观感受与课本内容相关的知识（“亲身”体验）
；
（3）教学设计能大胆突破传统教学模式，力求达到“三维”目标的要求，教学过程课堂氛围生动，活跃轻
松（教师的表情亲近感）教学效果总体良好；
（4）体会：利用例贯穿于英语教学中，确实能提高学生学习的乐趣及掌握学习英语的基本技能。
27．
（1）能合理利用多媒体进行“直观”教学；
（2）能拓宽课本内容，扩大学生的知识面；
（3）能创设思维，引发学生思考、讨论、发表个人观点；
（4）教学设计较传统，虽然达到培养学生听、说、读等技能，但课堂气氛不够活跃，学生学习主动性不
够，影响教学效果；
（5）教学的艺术性有待加强（如讲课的“激情”）
。
28．
（1）教学设计思路总体上较清晰，能通过创设例情景，学生探究实验及“活动”等促进师生互动，活跃
课堂气氛；引发学生思维，培养创新能力；分析讨论数据处理，培养学生分析例的能力等以实现“三维教学
目标”；
（2）教学语言需进一步简炼，节奏感需进一步增强，课堂把握能力、组织能力需进一步重炼。
29．
（1）能创设例情景，引发学生思考，培养学生思维能力，促进师生互动，活跃课堂气氛，提高课堂教
学效果；
（2）能通过物理学史的教学，引发学生学习物理的兴趣；
（3）能自然介绍研究物理规律的方法，并直接应用到课堂教学中；
（4）能利用分组实验培养学生的探究能力和科学的态度，团结协作的精神，以及分析数据的能力；
（5）建议：注意语速、节奏以及过渡性语言（数学的逻辑）
；让学生充足的时间发表意见；
（6）课堂容量较大；
（7）注意板书；
（8）小游戏→亲身体验（与实际相结合）→调查研究→研究性学习课题
30．
（1）能利用课件展示示意图、实验过程进行直观教学，较好突破教学中的一些难点；
（2）能利用点拔引导学生回顾学过的知识，提高复习的效果；
（3）教学设计思路较清晰，能系统复习本节课的内容，并能与考纲中的考点紧密联系，针对性较强；
（4）建议：
①板书；
②引导学生做笔记；
③教学节奏感的控制（“激情”）
；
④注意答案播放时机的控制；
⑤多“靠近”学生，加强交流沟通，提高教学效果。
31．
（1）授课“激情”不足，节奏感不强，导致课堂氛围不够活跃；
（2）教学方式较传统，应利用例引发同学思考、讨论，活跃同学思维，提高课
堂教学效果。
32．
（1）能借助多媒体播放电视片段，使学生“身临其境”为学习理解课文打开“方
便之门”；
（2）能利用例引发学生思考，培养学生思维能力，但应留较充足的时间让学生
思考，并引发讨论、鼓励学生主动发言，积极参与课堂教学，从而提高课
堂教学效果；
（3）教学设计思路尚可，在教学实施过程中应注意通过过渡语言的把握，教学
节奏的控制以及师生互动的促进来展现教学设计，以达到较好的课堂教学
效果；
（4）注意板书，并教会学生如何做笔记，培养学生良好的学习习惯。
33．
（1）教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的；
（2）本节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学，培养学生思维，注意过程体验，培养学生探究能力。
养成良好的讨论氛围，体现合作、探究、互动、评价的课堂模式，达到“三维目标”的要求；
（3）倘若更好把握语言的节奏、情感，鼓励更多同学参与课堂教学，充分发挥学生的互动性，则是
一节很成功的课；
（4）板书。
篇二：教师试讲评价表
新教师试讲评价表试讲人姓名
试讲内容
（课题）
评价项目标准
1、教态大方得体
教风亲切自然
2、语言标准
吐字清晰
简洁流畅
3、版书规范
布局合理美观
4、熟悉教材
脱稿授课
5、内容清晰
进度适宜
6、概念正确
分析推理逻辑性强
7、重点突出
难点突破
因材施教
8、理论联系实际
9、教法灵活多样
激发兴趣
10、信息广博
注重能力培养
11、注重交流
师生互动
12、教学手段先进
应用恰当
合计
评课人签名：
启发思维
性别
课程所属专业
试讲时限
试讲地点
项目满分
10
10
10
10
10
10
10
10
5
5
5
5
100
评课时间：*年*月*日
得
分
分钟教研组（室、部）意见（包括是否同意该教师担任本课程教学等）
：教研（室、部）负责人
签字：
教务处（科）意见（包括是否同意该教师担任本课程教学等）
：年月日教务处（科）负责人
签字：
校意见（包括是否同意该教师担任本课程教学、是否同意录用等）
：年月日校长签字；年月日
篇三：教师面试试讲之评语的重要性
教师面试试讲之评语的重要性在面试过程中，
尤其是对于试讲而言，
整个课堂气氛和对学生积极性的调动会给考官非
常直观的感受。而不管是有生还是无生的试讲，教师的语言调动对学生、对考官都有着极强
的感染力，还能让考官不自觉的进入课堂情境，真正的让考官感受到教师对学生的关注，在
知识讲解清楚的基础上加入这些课堂常用语，
会使你的试讲更加突出，
取得更加优异的成绩。中公教育岳艳明老师经为大家整理一些能让你的试讲出彩的课堂常用语，
主要用于课堂
上在跟学生互动环节的过程性评价。
有的时候一句让考官感动的话就能起到画龙点睛甚至绝
杀对手的作用。1.
你说的太好了，老师佩服你，为你感到骄傲；
2.
你的设计(想法、观点)富有想象力，也很有创造性；
3.
我非常欣赏你的想法，请说具体点好吗?
4.
让我们一起为…………喝彩！同学们在学习的过程中，也要敢于猜想，善于猜想，
这样才能有所发现，有所创造；5.
这么难的问题你都能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦；
6.
你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好
不好?
7.
哎呀，你可真见多识广，懂得这么多知识，好像百度一样，以后同学们有问题就可
以找你帮忙。8.
通过你的发言，老师发现你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油啊！
9.
你虽然没有完整的回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
10.
老师真想在下节课能看到你更出色的表现——更加踊跃、更加大胆、更加自信。
11.
你的声音真好听，能大声读一遍吗?那样，你会获得更热烈的掌声；
12.
这道题你不是不会，而是疏忽大意了，如果在耐心细致些就更好了；
13.
如果你能脱稿，并且面向同学来展示就更好了；
14.
来，请你谈谈这个问题，我从你的眼中看出来，你的心中一定有了与其他同学不一
样的看法。勇敢地站起来！15.
你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表自己的见解；
16.
这个问题提出的真好，谁愿意帮助他解决?
文章来源：/
篇四：教师试讲评价评分表
博大教育教师试讲评价评分表试讲评审结果：___________
日期：_________________
评议人员签字：_________试讲人：
指定试讲内容：
时间：
评价项目
仪表仪态
语言能力
思维能力
专业知识
教学准备
授课表现
教学方法拟聘单位：主持：参加考核人数：
评价试讲内容仪态端庄，服饰得体，精神饱满，心
理健康，
表现出良好的仪容、气质和
修养
使用普通话，语言清晰、精炼，表述
流畅，语速适度，语调富有激情
根据提问及时应答，
反应机敏，思路
清楚、准确，逻辑性强
专业基础理论扎实；
了解主要相关专
业的有关知识
备课充分，
内容熟练，
讲稿
（或教案）
内容充实，规范完整
层次分明，
概念准确，内容符合教学
大纲要求，
重点突出，注重理论联系
实际
板书规范，
根据教学需要适度运用教
具和现代化教学手段，讲究教学法，
注意提高学生的听讲率，
加强学生的
分析、解决问题和创新能力的培养
教学具有吸引力，
能激发学生学习兴
趣，
完成课堂教学任务，实现教学目
的标准分
5
5
10
10
10
25
25评价
得分教学效果10
100总
综合评语：评注：90（含）分以上为优秀，80~89
为良好，70~79
为合格，69
分以下为不合格
篇五：新教师试讲评价表
新教师试讲评价表（领导、专家、同行用）教师姓名：
试
讲
内
容
试讲时间：
试讲地点：评价项目
1
板书
设计
2
3
4
5
语言
表达
标题顺序规范评价主要观测内容
10评分
9
8
7主板书排列有序
副板书安排合理
板书规范，字体大小适中，无错别字，笔画正确
普通话标准，讲话流畅，授课内容阐述简练准确，
重点突出，思路清晰
发音清楚，讲课有激情，精神饱满，有感染力，能
吸引学生的注意力
音量适中，有抑扬顿挫感，讲述内容充实，信息量
合适
举止得体，仪态大方
课程内容娴熟，运用自如，举例恰当，时间分配合
理。
能调动学生情绪，
课堂气氛活跃，
互动效果好，
能给予学生思考、联想、创新的启迪
有规范、齐全的教案讲稿67
教态
教学
内容
教案
讲稿
8910得分合计
对试讲内容以及其他方面的具体意见或建议：对试讲教师的评价：
（在相应的项目后划√）1、可以讲课（
）2、暂缓讲课（
）