《国培心得体会》word版 本文简介：“国培计划——村小教师访名校”心得体会2017年10月20日，我来到郑州大学报到，开启了我为期十天的国培计划——村小教师访名校的培训生活。第二天，我们便投入到紧张的培训学习中，上午，我们进行了国培计划开班典礼，在郑州大学教育学院各位领导的耐心介绍和激情演讲中，我对郑州大学有了更深入的了解，对于“国培
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“国培计划——村小教师访名校”心得体会
2017年10月20日，我来到郑州大学报到，开启了我为期十天的国培计划——村小教师访名校的培训生活。第二天，我们便投入到紧张的培训学习中，上午，我们进行了国培计划开班典礼，在郑州大学教育学院各位领导的耐心介绍和激情演讲中，我对郑州大学有了更深入的了解，对于“国培计划”也有了更深层次的认识与理解。
国培，让我切身感受到国家对基础教育的高度重视及网络教研员们辛勤的劳作。建造了这么丰富便捷的网络平台，为我们提供了这么多优质资源，给我们的教育教学工作“开路”、“充电”，为一线教师带来了极大的方便，我从中也获得了很多的知识，有了很多的收获。
为了能将此次的培训落到实处，社会各界共同努力为我们创造条件，以便我们学的安心、静心、放心。为了缩小城乡教育的差距，提高乡村教师的教学水平，国家始终坚持将乡村教师培训看得很重，努力创造条件为乡村教师提供学习的平台。教育部门也贯彻落实政策，不定期的举办各种学术交流、学术学习，让来自不同区域的老师有机会坐在一起讨论交流。此次学习，郑州大学作为承办单位更是邀请各位专家和来自一线的优秀教师们为我们上课，交给我们理论知识的同时，更传授教学实践中的各种经验，让我们受益良多。
给我们讲课的老师有教授、专家，他们往往是在自己的专业领域有所建树的；还有一些一线的名师，听他们的讲座或课让我每次都感触颇深。希望通过这次学习，我能够丰富理论知识的同时，也能解决自己在日常教学中遇到的问题，改善自己的教学方式与方法，能让自己和学生同时受益。
周倩院长用他自身的成长经历告诉我们，遇到一位好老师是人生的幸运，他用诙谐幽默的语言，在轻松愉快的氛围内，告诉我们应该如何成为一名好老师。培训期间，周院长引用习近平总书记在2016年教师节的讲话内容令我印象深刻，“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。自古以来，中华民族就有尊师重教、崇智尚学的优良传统。党和国家事业发展需要一支宏大的师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要一大批好老师。”这其实也在指引着我们越来越规范自己的行为，向一位好老师逐渐靠拢。
既然选择了教师这个职业，就应该热爱自己的事业，就应当把这份事业当成最光辉的事业。师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别重要，教师是学生行动的标杆，作为教师，我们应该“以身立教，为人师表”，“捧着一颗心来，不带半根草去”。
教师是学生一生中最信赖、最崇敬的人，学生渴望老师对他们的爱，渴望尊重他们，因此，热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。师者为师亦为范，走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！我们应该用爱倾听每一个孩子心底的声音，以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。
“国培计划”培训学习期间，我们也观摩了名家的教学，在学习中不断反思自己的教学行为，从中获得学习与借鉴，感受颇多，受益匪浅。重要的是，通过国培，我更加清楚地明确自己，在以后的教学中应该如何去做：
为有源头活水来。作为教师，我体会到要和学生一样终身学习，终身发展。平时要勤读书、勤思考、勤动笔。马卡连柯说过：“学生可以原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”我们要讲好课，创设学生喜欢的课堂，只有读书读书再读书；学习学习再学习，形成自己的教学风格。平时工作在教学第一线，忙于应付备课、上课、批改作业，而无暇顾及其他，更没时间来进行系统的理论学习，我告诉自己，今后要尽可能多地挤出一定的时间和精力，努力学习各种教育理论，丰富自己的学识，提升自己的觉悟，扩展自己的眼界，才能更好地引领我们的学生健康快乐地成长。
学会变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。
体味过程、收获幸福。学校生活是师生共同经历的一段很长的教学生活，是教与学，更是生活，我们应当倡导体味快乐的过程，幸福地收获成效，这就要求我们转变观念，调整心态，平等真挚地和学生建立良好的师生关系，用心经营，情感真挚，言行一致。学会容纳一切，正视现实，要用欣赏与发展的眼光看待学生，多发现他们的闪光点，多表扬、少批评，从而让学生喜爱学习，自主学习，实现教而不教，成就学生的同时也成就我们自己的人生价值。
十天的培训即将结束，细数学习生活的点点滴滴，我收获了成长，收获了友谊，也收获了快乐。因此，这次培训，我收获多多，眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或启发，业务素质也得到了很大的提升。因此在即将离开郑大之际，我想感谢教育部和郑州大学给我们搭建的这一学习平台，以及我们学校给我的机会，让我有机会来充实和完善自己。
回首十天来的培训，内容丰富，形式多样，效果明显。专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。专家们教给我的不仅是实实在在的理论知识，教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。通过这次培训，我开阔了视野，学到了很多新的教育理念和理论，从思想上受到了很大的鼓舞，这将对我今后的教育教学管理工作起到很大的推动作用。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，慢慢地教，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路风彩！
篇2：《育儿心得体会》
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《育儿心得体会》word版 本文简介：家长育儿心得体会柘林幼儿园中二班韩晓龙家长要说育儿心得谈不上了，就是每天陪伴着孩子的成长！大家都为人父母，一切都得摸索。孩子一天天长大，我们也和孩子一起慢慢成熟，在这过程中父母不断的去学习，去纠正，去发现最适合自己孩子的教育方法！父母也是孩子的启蒙老师，生活中孩子懂得的很多道理和行为都来自父母和对父
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家长育儿心得体会
柘林幼儿园中二班
韩晓龙家长
要说育儿心得谈不上了，就是每天陪伴着孩子的成长！大家都为人父母，一切都得摸索。孩子一天天长大，我们也和孩子一起慢慢成熟，在这过程中父母不断的去学习，去纠正，去发现最适合自己孩子的教育方法！父母也是孩子的启蒙老师，生活中孩子懂得的很多道理和行为都来自父母和对父母的行为模仿！父母的行为在孩子教育中非常重要，孩子可以通过自己的观察，从家长那里得出什么事情可以做，什么事情不可以做，而得出行为准则！我们家长在生活中必须严格要求自己，给孩子一个正确的引导与灌输！
我简单说说我们和孩子生活中点滴，父亲是和我们在一起生活的，我会经常和孩子说些父亲以前辛苦和不易，现在老了，一定要多孝敬老人。教孩子懂得孝敬与感恩！孩子也懂的了这个道理，有好吃的也会和我们全家人分享，以前当每天吃饭前都是我们给父亲准备好板凳，拿好碗筷。随着孩子长大些了，现在到吃饭的时候说声吃饭了，孩子就会把这些事情都做好。还记得有次带孩子出去乘公交车，车上人比较多，没有座位了，这时有人把位置让出来了，我马上就让孩子跟那位叔叔说谢谢。然后我就跟孩子解释说，那位叔叔觉得你还小，需要帮助，才把座位让给你的，当你得到别人帮助就要说谢谢，等你长大以后看到别人需要帮助的时候，也要去帮助别人！从小就要教育孩子有礼貌，诚实，有爱心！孩子的探知心里及对陌生事物的好奇心都很强，需要我们做父母的多一份耐心和细心从生活中的点滴去发现去教育孩子！
随着孩子的慢慢成长，进入了校园，在老师的教育下，孩子的进步非常大。没入幼儿园的时候，孩子的一日三餐都是靠哄靠喂才肯吃。进幼儿园时间不长，孩子动手能力学的很快，不但自己吃饭还学会用筷子，学会了不剩饭，知道浪费粮食是不对的！晚上睡觉还自己脱衣服，并把自己的衣服叠整齐放好。我们家长更应该配合好老师，感谢老师的无私付出！孩子的每一步成长，都浸透着老师和家长的心血和汗水！
为了使我们的孩子在各方面得到更好的发展，需要我们不断学习和探索！我们更要以身作则，给孩子树个好榜样！
篇3：中国教育梦——数学观摩活动心得体会
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中国教育梦——数学观摩活动心得体会 本文简介：中国教育梦——小学数学关注课堂教学、理解核心素养教学观摩活动心得体会路体小学马青2016年10月15日至16日，我有幸参加了在弥勒会堂举行的“中国教育梦——小学数学关注课堂教学、理解核心素养教学观摩活动”。本次观摩活动共有四位专家做客弥勒，他们每人给我们展示了一堂课，然后是精彩的讲座。牛献礼老师原本
中国教育梦——数学观摩活动心得体会 本文内容：
中国教育梦——小学数学关注课堂教学、理解核心素养教学观摩活动心得体会
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青
2016年10月15日至16日，我有幸参加了在弥勒会堂举行的“中国教育梦——小学数学关注课堂教学、理解核心素养教学观摩活动”。
本次观摩活动共有四位专家做客弥勒，他们每人给我们展示了一堂课，然后是精彩的讲座。牛献礼老师原本计划上四年级的《时间、速度和距离》，见到庆来学校被授课班级的同学们时，他才了解到这个内容已经上过了，于是他临时改上《烙饼中的数学问题》、仲广群老师的《解决问题的策略》、吴正宪老师的《用字母表示数》、周卫东老师的《间隔排列》。他们用自己独特的教学方法展示了他们对数学核心素养的理解，自主学习，将课堂还给学生，使学生在探究和游戏中学习知识并体会数学的乐趣。通过这几节课的学习，我受益匪浅，下面我就针对这次学习谈谈我的一点感想和体会。
一、
注重课前的谈话功能
这些老师们走进课堂，与我们平时的课堂教学最大的区别是他们没有自己熟悉的学生，与他们一同上课的是都是初次见面的小学生，他们不知道学生的基础、语言表达、性格特点、特长爱好等等。他们只能从短暂的课前谈话促进师生之间的相互了解，他们的话题和语言魅力及幽默的风格总能让学生感兴趣、爱数学、乐思考。
二、创设情境，让学生积极投入学习
关注课堂教学、理解核心素养在很大程度上更关注儿童心理，小学生特别是低年级的学生，对任何事物的兴趣不能具有持久性，注意力易于分散。教师们应根据教学内容创设生动的情境，让学生从直观形象的情境中去发现新的数学知识与方法，不知不觉地进入数学学习世界。使学生能积极主动地参与数学活动。因此，在教学过程中，我们要注重创设情境，依托情境，在情境中让学生学习数学、发展数学、体验数学的价值。
三、学习内容生活化，使学生感受数学与生活的联系
数学源于生活，生活中处处有数学。牛献礼老师在上《烙饼中的数学问题》时，就地取材，拿课本作业本当做烙饼，让学生们进行探究，记得很真切，他当时说的一句话“只要心中有饼，眼前事物皆是饼”。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，能使学生对数学感到不陌生，化枯燥的学习为生动接受，进而使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的热望。借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代。
四、学习方式活动化，让学生主动获取知识
活动是学生所喜欢的学习形式。仲广群老师的《解决问题的策略》给我们展示了，老师的位置只是一隅，中心地位是学生们的。学生的表达能力、创造能力是我们不可预知的。他的助学课堂，让教学充满生长的力量。创设学生们喜欢的活动，使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探索、发现数学问题、从而创造性地解决问题。重视操作活动，动是儿童的天性，将学生置于“学玩”结合的活动中，既能满足动的需求，又能达到启智明理的效果，化枯燥的知识趣味化，抽象的概念具体化。牛献礼老师执教的《烙饼中的数学问题》一课，让学生动手摆烙饼，亲自去体验会出现哪些情况。仲广群老师让学生们玩计算、玩扑克、抢12、猜年龄，学生在玩的过程中，不知不觉学会了新知识。因此，在数学教学中应让学生在现实的数学学习活动中获得理解和发展,我们应注意从学生熟悉的生活情境出发,选择学生具有一定数学价值的,生动有趣的,有利于学生主动探索的事例，创设鲜明的问题情境作为学习素材，以激发学习数学的兴趣，让每个学生成为数学学习的主人。
五、教师要用鼓励性语言
这些鼓励性的语言随时随处可见，贯穿了整节课，在这些老师中，他们所说的每一句鼓励性语言都是那么自然、那么真实。如“你的想法真好”“聪明的同学就不那样”“那边的同学发言真积极”“咱们班的同学真活跃”“你知道的可真多”“说的多好啊”等等，这些听来随意的语言，可老师的评价却是适宜和到位的。但这些看似平凡的语言，这种评价艺术并非是一朝一夕能形成的，这些语言在学生的心里激起了不小的情感波澜，对于学生的积极性的提高也起到了相当程度的影响。
总之，通过这次观摩活动，令我的眼界大开，领略了数学大家的教学风采。活动主持人的原话:“牛老师真牛！”“仲老师，你让我们感觉自己之前的课堂教学真是脑残！”这次学习培训，让我获益匪浅，为我的课堂教学增加了大量宝贵的理论经验。希望以后类似的活动我还能有机会参加，我会将学到的宝贵经验运用到自己的课堂教学中，不断努力提高自己的教学水平。
2016年10月17日