教学设计－棍棒拓展活动 本文关键词：棍棒，教学设计，拓展，活动
教学设计－棍棒拓展活动 本文简介：育龙杯体育教学设计教学设计－棍棒拓展活动年级：初一班级一年四班人数：28人课的类型基拓执教：杨玉春日期：07年10月16日教学内容1、棍棒游戏2、棍棒拓展3、起跑姿势教学目标身体发展目标：初步体验蹲距式起跑姿势、增强学生速度素质、发展身体协调能力。能力发展目标：了解棍棒的简单玩法、学习武术片段、提高
教学设计－棍棒拓展活动 本文内容：
育龙杯体育教学设计
教学设计－棍棒拓展活动
年级：初一
班级一年四班
人数：28人
课的
类型
基
拓
执教：杨玉春
日期：07年10月16日
教学内容
1、棍棒游戏
2、棍棒拓展
3、起跑姿势
教
学
目
标
身体发展目标：初步体验蹲距式起跑姿势、增强学生速度素质、发展身体协调能力。
能力发展目标：了解棍棒的简单玩法、学习武术片段、提高学生自我获取知识的能力。
心理发展目标：在棍棒的学练中、培养学生对阳光体育的兴趣、体验阳光体育活动所带来的愉悦。
社会适应目标：在相互的合作学习、互帮互助中、培养学生之间的友情和良好的合作精神。
教学重点与难点
棍棒游戏（重点：安全教育、
难点：分组活动进入状态快）
棍棒拓展（重点：安全教育、
难点：提高学生自编自创能力）
程
序
教
学
内
容
教
师
指
导
学
生
活
动
教育渗透（知识、思想、健康、安全）
教学要求与组织
导
入
一、课堂常规
二、队列练习
《相反口令》
三、热身棍棒
1．平衡支撑
方法：利用身体各个部位练习。
2．拔河
方法：两人单或双棍进行练习。
3．抛接对练
方法：两人面对面进行反复抛接练习。
要求：注意安全
教师提前到场地准备检查器材。
接受体委报告。
宣布课内容。
重难点解析。
组织学生进行展示。
创设情景。
明确活动目的。
强调练习中安全事宜。
组织学生分组。
及时对学生进行点评。
组织学生展示。
解决学生提出的问题。
体委组织整队。
报告出席情况。
集中精力做好思想准备
协助教师较好完成展示
听教师口令练习。
针对教师所述分组进行尝试。
应用各种玩法、能力好的同学可进行较难的动作、其余同学量力而行
学生自主学习。
提出问题。
小组交流讨论。
主动参与展示。
礼仪常规教育。
利用“相反口令”集中学生注意力。
培养学生快速反应速度。
积极主动参与。
根据自己的能力、想象如何能做得更好。
不能鲁莽、注意安全
队形：
----------------
----------------
▲
要求：
1．集合“快静齐”
2．动作准确。
3．教师站位合理。
队形：
要求：
1．精力集中。
2．自主活动充分。
3．口令准确。
程
序
教
学
内
容
教
师
指
导
学
生
活
动
教育渗透（知识、思想、健康、安全）
教学要求与组织
拓
展
探
究
四、棍法（一段）
方法：略
重点：动作尝试
难点：威武有力
五、拓展创新
1、
跳高
2、
高跷
3、
换位接力
六、竞赛
七、放松活动
1、“蹲距式起跑”
2、下课常规
激发学生兴趣。
教师示范讲解动作。
提出要求。
针对练习中出现的问题进行分析。
观摩辅导与示范相结合、解决存在问题。
提示活动方法。
教师进行巡回指导。
参与学生活动。
激励性语言评价。
启发学生如何能做得更好、捕捉学生闪光点。
教师积极鼓励。
观察、督导。
引领学生进行展示。
组织竞赛。
组织引领学生进行放松
组织收还器材。
宣布下课。
学生观摩模仿。
反复进行练习。
通过交流讨论、学生在较短的时间内得到最大提高
与同学沟通交换意见。
在教师指导下：学生间相互比较认真观察、仔细体会动作。
讨论学习、相互指正。
学生尝试创新。
不断完善动作。
骨干起带头作用、协助教师帮教、共同进步。
相互提示帮助。
优生进行展示。
学生分组反复进行比赛。
学生与教师一同放松。
体验自我暗示放松方法。
收还器材。
行礼下课。
特别照顾个体较差的同学、避免伤病。
暗示自己、树立信心、表现出勇敢果断的学习精神。
积极动脑发扬个性。
通过交流讨论让学生较快的掌握棍棒的多种玩法。
培养学生创新意识和自我表现力。
培养学生和谐的人际关系。
鼓励与表扬表现好的同学。
竞赛中实事求是。
明确运动后放松的必要性。
队形：
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▲
要求：
1．同学之间保持距离。
2．口令指挥。
3．动作准确。
4．教师站位合理。
队形：
要求：
1．遵守规则。
2．棍棒平稳。
3．创新意识突出。
4．学习态度认真。
5．教师提示要点。
6．团结有集体荣誉感。
7．学生积极练习。
8．就本课进行交流。
队形：圆形
要求：
1、学生闭目想象本课内容、回忆并加以巩固。
2、深呼吸抖动四肢。
器
材
1．短棍30根
2．录音机1台
3．笛1个
场
地
1．二列横队
2．四列横队
3．圆形
安全保障措施
1．练习时同学之间保持一定的距离。
2．注意自我保护
3．活动时精力集中
创新举措
1．用音乐营造气氛。
2．示范讲解、启发诱导。
3．语言鼓励。