一年级班级读书活动方案 本文简介：班级特色实施方案读书，是快乐的！——一年级班级读书活动方案一、设计理念书是人类进步的阶梯！让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是快乐的！二、活动目标1、通过活动，让孩子们喜爱读
一年级班级读书活动方案 本文内容：
班级特色实施方案
读书，是快乐的！——一年级班级读书活动方案
一、设计理念
书是人类进步的阶梯！让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是快乐的！
二、活动目标
1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。
2、通过活动，提高学生的综合素质。
3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
三、活动构想
1、制定班级读书计划和个人读书计划
⑴
根据本班的实际情况，制定班级读书计划：
背诵《三字经》、《弟子规》部分内容
⑵
学生根据本人实际情况制定个人读书计划，准备好一学期要读的书。（读书2本以上）
2、营造一个书香班级
⑴
以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。
⑵
记住班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。
3、建立“班级图书角”。
学生每人至少带两本图书。由学生自己选出图书管理员，并制定借阅制度。
4、开展“故事会”：
⑴
要求每个学生每学期必读三本书以上，并会讲其中的一个故事，到班上讲给大家听。
⑵
每天的晨会课背诵经典读物，也可以背一首新学的古诗或诗歌。
5、让背书与游戏结合
⑴
背《三字经》《弟子规》和古诗的同时要学习跳皮筋，一边跳一边背诵。不会跳的同学和其他同学对对拍手背，做这些游戏可利用课间和放学等待家长的时间。
⑵
鼓励自己发明游戏背诵的方法。
6、开展“我和父母共读书”活动
利用家长会，把一些家长好的做法介绍给他们听，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。
7、换一本书，交一个友
鼓励小朋友们好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。借别人的书，一定注意爱护。
有书就有希望，读书就有幸福，让学生多读书，读好书，做一个与时俱进的、有知识的，有文化的新时代的精神富翁吧。
班级特色实施方案
回民学校
一年级
篇2：建立一套学生自主管理的班级管理制度
建立一套学生自主管理的班级管理制度 本文关键词：管理制度，班级，学生自主，建立，管理
建立一套学生自主管理的班级管理制度 本文简介：建立一套学生自主管理的班级管理制度班级是学校的基本“细胞”，班级管理是德育工作的重要方面，班级管理搞好了，学校的教育、教学等工作才会得以顺利进行。在班级管理上，我们注意发挥学生参与班级管理的积极性，建立一套学生自主管理的班级管理制度，取得了较好的教育效果。一、把引导学生自主管理作为班级工作的指导思想
建立一套学生自主管理的班级管理制度 本文内容：
建立一套学生自主管理的班级管理制度
班级是学校的基本“细胞”，班级管理是德育工作的重要方面，班级管理搞好了，学校的教育、教学等工作才会得以顺利进行。在班级管理上，我们注意发挥学生参与班级管理的积极性，建立一套学生自主管理的班级管理制度，取得了较好的教育效果。
一、把引导学生自主管理作为班级工作的指导思想
（一）建立相互信赖、平等互助的师生关系
班主任与学生之间应是什么关系？不同的学生、老师有不同认识，以往普遍认为是服从与命令的关系，是猫和老鼠的关系。我认为薪课程理念下师生关系是平等互助的关系：老师帮助学生发展个性，实现理想，完善个性；同时学生也帮助老师进一步完善自己，改善工作、完善人生。相反，如果班主任做管理工作，学生做老师的“对手”，不要说五十多个对手，一个对手也令班主任难以对付。师生之间有误解，我尽量通过以诚相待、个别谈心，找出原因、化解矛盾，努力让每个学生成为班主任的助手。师生建立起互助关系，便减少许多猜疑、对立。和谐的师生关系，班集体便有无穷的力量克服前进中的困难。
（二）尊重学生、因势利导，发展学生的主人翁作用
班主任的主要任务在于育人。育人，我觉得首先就要尊重学生，学生内心有一个宏大的世界，对这个世界，我努力做到因势利导，肯定激发那些真诚、善良、勤劳、乐于助人等美好的品质，否定压抑假、恶、丑的一方面，努力发展美好的人性，使其占主导地位，占绝对优势地位。学生自然的人性、美好的品质，越是得到发展，班集体民主的气氛就越浓。
谁是学生命运的主人，当然是学生自己；谁是班级的主人，当然是全班同学。如果不努力发挥学生的主人翁作用，时间长了，他们就会丧失自主、自立、自强的信心，失去对集体的主人翁责任感。在家依赖父母，在校依赖老师，在外依赖朋友，人完全丧失独立的能力和品质，最终必然为社会所淘汰。在班级管理中，我发现越是努力发挥每个学生的主人翁作用，他当班级主人的能力就越强，对集体越关心，越有责任感，做事就越有能力。我相信，这样的同学长大后对工作、对集体、对国家将更有责任感，更有贡献。我在班级中力求每一个同学对班级各项工作制度有建议权、批评权、表决权。
二、构建一套学生自主管理的班级管理制度
（一）引导学生制定班规班纪，完善检查监督系统
班级管理的重要目的之一是要培养学生形成良好的习惯和品质。良好习惯与品质的形成主要靠科学管理。只有制定科学合理班规班法，才能使班级走上自主管理的轨道，使全班同学做到有“法”可依，有“法”必依。从组织上讲，班会是最高的立“法”机构，班委会可决定一些偶发事情。从空间上讲，在班级中，要“事事有人干，人人有事干”，让每一位同学成为班级做实事的主人。我们引导学生经过讨论，逐步完善了班级公约、班长责任制、值周班长责任制、物品保管责任制、卫生包干责任制等。这些制度明确、具体，易于执行。从时间上讲，我们努力做到“事事有时做，时时有事做”，该做的事有明确具体的时间安排。按时间的要求，我们逐步完善了一日常规、一周常规、一月常规、学期常规等。如一日常规：每天早上锻炼30分钟；每天早自习前黑板上必须写一条格言；自习课前确定本节课计划；每天中午15分钟必唱一首歌；每天完成一篇日记；完成当天最佳作业量；晚间对一日情况作自我总结。
为使班规班纪落到实处，我们主要建立了三种检查监督方式：
1、自检。立足自检，才能因势利导，激发学生潜能，激发学生战胜自我，自我教育，成为命运的主人。如果发现学生违规违纪怎么办？我常运用以下措施：为大家教唱歌；为集体做一件好事，以补偿歉疚心理；写一份限定字数的说明书，录下事前、事中、事后的心理活动。这些方法有助于挖掘学生内心深处真善美战胜假、丑、恶；有利于点燃学生积极进取的心灵火花，扑灭消极的欲望之火。
2、班干部检查。班干部按各自的责任制，分别检查有关职责范围的班规、班法执行情况，及时进行处理反馈。
3、班主任抽查、同学们互查。
通过以上监督检查措施，保证班规班纪的顺利实施。
（二）试行“学生值周班长制”
班级建设中，学生是不可缺少的重要角色，而且应当承担起主要角色，教师及其他人员的参与只是起一个引导和辅助的作用，最终的目的是通过引导实现“班级自治”。为此，我们为学生提供了一系列发挥才能、展现自我、自主管理的机会。为锻炼学生自我管理的能力，我们实行了“值周班长制”。学生进入初中，其自主观念、自尊心显著增强，他们渴望得到尊重、渴望被别人承认、渴望在同学们面前展现自己、渴望成功感，根据学生这些特点，本着“尊重学生，提供机会”的原则，我们实行了“值周班长制”，学生通过竞争，人人都有当值周班长的机会。有些纪律表现较差的同学，通过当值周班长，纪律有了明显改变，进而带动了学习；有些学习成绩较差的同学，平时抬不起头来，通过当值周班长，他们展现了自己出众的组织才能或文艺、演讲才能，令老师和同学们刮目相看，使他们找回了自尊，增强了信心，促进了各方面的提高。我班的郑俊祥同学当了值周班长后，感慨地说：“当值周班长使我获得了从未有过的成就感，它锻炼了我们的组织管理能力，增强了自控能力和集体荣誉感”。
（三）、开展“自我形象设计”活动
班级建设的重要内容是班风建设，优化班风应该从每一个学生抓起。因为，“小河有水，大河满”，只有有了鲜活的个体，才会有丰富的集体。为此，我们开展了“自我形象设计”活动，活动包括“认识自我--设计自我--完善自我”三个步骤。首先在通过征询老师及周围同学对自己看法的基础上，由学生自己从思想品德、学习纪律、兴趣特长、行为表现等各方面，全面实事求是地在评价自己，认识自我；然后进行自我设计，自我设计忌“大、虚、空”，不要“我要当一个科学家、文学家”之类的“豪言壮语”，而要以近期目标为主，如本学期我要在学习方面达到一个什么程度，改变哪些不良习惯或缺点，发展什么特长等等。第三步是完善自我，在这一阶段，学生按照设计目标去做，班主任和其他任课教师要及时跟上督促、指导、帮助、评价学生，学生自己也定时自查，以便随时调整努力方向。自我形象设计活动的特点是“戒空洞，求实效”，由于学生的自我设计目标都是以近期目标为主，学生能确切感受到自己的进步，并能及时从老师那里得到鼓励，学生进步很快。我班有一个叫王菲的同学，一次我在批改作业时，发现她的作业本里夹着一张纸条，上面写道：老师，我本学期设计的目标是改正我作业字迹潦草，书写不认真的毛病，希望老师监督帮助我。我很为学生诚恳的态度所感动，立即提笔在学生的作业上写到：你确定的目标切合实际，书法家也不是天生的，只要持之以恒，相信你一定会写出一手漂亮的字。经过两个多学期的努力，这位同学的书定有很大长进，她的作业还被推选参加了班级优秀作业展览。苏霍姆林斯基说：“自我教育乃是教育的真谛和核心”。自我形象设计活动，促进了学生自主意识的觉醒和自我教育的能力的提高，使学生的精神面貌发生了显著变化，促进了学生的全面发展和班集体建设，优化了班风。
（四）、成立“合作互助小组”
现在的初中生几乎全为独生子女，他们共同的性格特点常常表现为自私、以我为主，合作互助意识差，影响了班级和谐互助气氛的形成，不利于班集体建设。为改变这一现象，我们要求每个班级，根据学生“学习互补、性格互补”等原则，成立了数量不等的“合作互助小组”，开展合作互助竞赛活动，内容包括学习、纪律、劳动、卫生、活动等，评价则是以小组集体评价为主。这样的评价方法极大地调动了小组成员的积极性，他们的集体荣誉感增强，团结、合作、互助的气氛空前浓郁，班级建设上了一个更高的层次。
构建一套学生自主管理的班级管理模式，是我们多年探索的结果，实践证明它是科学有效的。学海无涯，艺无止境。在今后的教育教学工作中我将更加脚踏实地、刻苦钻研、勇于开拓、与时俱进。
篇3：《班级团建计划》
《班级团建计划》word版 本文关键词：班级，计划，团建，word
《班级团建计划》word版 本文简介：九班，九班--1709B班团建活动策划书一、活动背景：经过两个星期的相处，大家或多或少相互间已有些了解，但了解的不够深。同时，孤独，思乡，自卑，迷茫等不良情绪也在困扰着大多数同学。同学们亟待融成一家人，相互支持相互鼓励，这就需要对彼此都有所了解，都有所接触。二、活动主题：连接友谊，增进感情。三、活动
《班级团建计划》word版 本文内容：
九班，九班
--1709B班团建活动策划书
一、活动背景：经过两个星期的相处，大家或多或少相互间已有些了解，但了解的不够深。同时，孤独，思乡，自卑，迷茫等不良情绪也在困扰着大多数同学。同学们亟待融成一家人，相互支持相互鼓励，这就需要对彼此都有所了解，都有所接触。
二、活动主题：连接友谊，增进感情。
三、活动目的：
1.增进同学间的交流，加强了解，促进班级多元化得融合。
2.加强班级凝聚力，增强一家人观念。
四、活动时间：9月21日晚自习
五、活动地点：教学楼5021教室
六、流程安排：
（一）前期准备：
1、班长提前通知全班活动
2、9月14日（周四）进行抽签：准备好的小纸条上有每个人的名字＋家乡＋民族，轮流进行抽签，每个人为自己抽到的那个人准备一份礼物，要求该礼物要很简单，一定不要贵重的，比如一个自己亲手折叠的纸艺品，一个漂亮的有自己赠言的本等等，大家越有创意越好，能为对方准备具有他/她家乡或民族特色的礼物最好不过了。班会当天会抽取有意思的礼物进行展示。
4、准备好PPT。
5、提前准备大小合适的纸片50张。
（二）活动开展：
1、当天准备过程中，播放《同桌的你》。安排全班分成三大组，一定要随机，不能让大家自己组队。向大家介绍当天活动的加分奖惩规则，加分没有上线，越多越好。
2、活动第一项：礼物互相赠予。选3位同学展示自己的礼物，说一说感想，主动展示的给所在组加10分。
时间控制：10分钟【冷场应对：此处若没人主动说，主持人就要先展示自己的礼物，给大家一个模板。】
3、活动第二项：照片考试游戏规则：
第一轮：主持人点人回答，要求说出人名的同时说出其职位，答对给本组加10分，答错扣5分。
抽取人数控制在6个人，抽取每组各2人，第一轮拟定照片为：（搭配原则为熟知＋陌生），班长赵楠＋团宣委张琪、学委史佳瑞＋生委张京东、体委冯铮＋心委陈梦茹，此过程口头提问另外的5位班委，如另外一名体委和心委，两位美女文娱委员和科技委员，最后是团支书。由于生活委张京东是山东人，同班宋朝辉、刘馥萍也是山东人，但是宋朝辉在开学自我介绍时没有发言，所以请到宋朝辉结合PPT用3到5分钟为大家介绍山东；同理张琪、陈梦茹和郭茜为山西人，就请郭茜同学介绍结合PPT用3到5分钟介绍山西。（第一轮结束共认识14人）
时间控制：20分钟【冷场应对：安排班长，体委，学委带头烘托气氛，鼓掌，适当的起哄。】
第二轮：三个大组抢答，每人最多三次机会，答对为该组加10分，答错扣5分。此轮也有家乡代表介绍自己的家乡。
此轮照片顺序按照地区来。广西，蒙华庆；新疆，米娜瓦尔，谢姆斯罕；甘肃，刘京瑞；贵州，王霞，李茂，李瑞袁，娄京霖；河北，张圣宜，杨佳慧；湖南，杨凯婷；江西，甘奉露，肖志涛；宁夏，任佳欣，闫汝燊；云南，舒鸾银，陈光辉，杨基雄；北京，花淼，刘子轩，林凡，王瑶，王硕。
（斜体加粗的为演讲员。）
时间控制：40分钟（时间略长，当天适当加快速度）
【冷场应对：抢答可能会没人抢答，所以要在班会进行的前一天就提示大家抓紧时间认识同学。另外，要和大家重点说明整场游戏中得分最高的一组有大奖！】
4、活动第三项（高潮亲密游戏）
多人两手传纸游戏规则：全班分为的三大组，只有每组的第一个人和最后一个人可以用一只手拿起和放下纸片，其他人不可以用手将纸片传递给下一个人，只能借助身体的其他部位传递纸片，比如嘴。。。计时三分钟，比较哪一个组传的纸片最多。最多的组加20分，其次15分，最少加10分。
【冷场应对：可能会有人不接受这个游戏，这时候就要提示
大家不一定要用嘴，任何你可以想到的地方都可以用到，只不过是用嘴最快】
4、活动第四项：总结分数，分数最高的组奖励（还没有想好）；得分其次的小组奖励（还没想好）；得分最少的组也要有奖励，但是需要先被惩罚每个人和旁边的人互相拥抱才可以得到（还没有想好）。
5、活动第五项：班主任，班助和联络员总结。
七、注意事项：
1、确保多媒体能正常使用。
2、充分调动大家积极性，使氛围充分活跃，尽量不冷场。
3、队伍组合尽量遵循不熟悉的，男女搭配在一起。
4、确保每一个同学都参与进来。
八、费用支出
尽量先不有班费，像一些物美价廉的东西作为奖品，比如水果，费用少团支书自愿购买。
九、参与人员
邀请班主任，班助和联络员做观众。
十、活动预期效果
此次活动就是让大家互相对彼此有更深一层的认识，从见面认不出这是自己班同学到见面熟悉的打招呼；从只闻其名却不认其脸到对他/她有所了解；从普通同学到遇到亲密好友；从一群互不相识的人到人人心里都对九班两个字有所触动。这是我作为这次班会的策划希望能实现的目标。另外，我希望这样的班会不会让大家感觉无聊，让大家真心实意的对班级有所深入了解，哪怕只是多了解一个人。
班级的建设就靠一次简单的班会是远远不够的，我们需要循序渐进的，一步一步培养感情，这次的班会就是一小小步，以后越来越多的班级活动需要开展，班级凝聚力会越来越强！我相信九班是一个可以值得骄傲的九班！
--工商管理类1709B班团支书王玉