幼儿园主题活动方案 本文简介：幼儿园主题活动方案幼儿园主题活动方案活动目标：1、在认识五官的基础上，感受用粘贴、印的方法制作各种面具。2、喜欢贴出不同的面相，发展幼儿的求异思维。3、渗透环境教育，培养幼儿初步的环境意识。活动准备：1、各种形状的彩色纸，橡皮筋、音乐2、纸碟(开眼睛)、浆糊、抹布、水粉、剪刀等3、各种人物、卡通、动
幼儿园主题活动方案 本文内容：
幼儿园主题活动方案
幼儿园主题活动方案
活动目标：
1、在认识五官的基础上，感受用粘贴、印的方法制作各种面具。
2、
喜欢贴出不同的面相，发展幼儿的求异思维。
3、
渗透环境教育，培养幼儿初步的环境意识。
活动准备：
1、各种形状的彩色纸，橡皮筋、音乐
2、纸碟(开眼睛)、浆糊、抹布、水粉、剪刀等
3
、各种人物、卡通、动物、图片放于区内，引导幼儿观察。
活动过程：
一、引起兴趣
请小朋友猜猜，今天圣诞老人送了什么礼物给小朋友?请小朋友先闭上眼睛，听到老师小铃的声音才睁开眼睛好吗?
二、幼儿观察
你们看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?小白兔?
你想做一个什么面具?请你先想一想，你做一个怎么的面具，想好再做。
三、幼儿制作，教师指导。
1、粘贴
2、水粉、蜡笔
3、印画
提醒幼儿用完浆糊要把手擦干净。帮助、鼓励困难的幼儿，鼓励幼儿大胆和同伴交流。
四、新年舞会
请小朋友带上你做的面具和老师一起去参加化妆舞会吧!
幼儿园主题活动方案
活动目标：
1、了解认识树的种类，掌握几种常见树的名称,寻找它们不同的特征。
2、喜欢和树交朋友，懂得如何保护树木，树立初步的环保意识。
活动准备：
1、提供各种有关树的书籍，以及各种可以让孩子表征的材料：皱纹纸、报纸、剪刀、橡皮泥、插花、积木、各种花布和一些辅助材料。
2、联系家长，了解主题内容，同幼儿一起积累各种资料。
活动过程：
活动一
认识树
1、早餐后，请幼儿自愿分成若干组，由三位老师分头领着幼儿到幼儿园的各个角落去观察幼儿园的树。
2、鼓励幼儿想出统计树木数量的方法，尝试数一数幼儿园里共有多少棵树，有多少种树，多少落叶树，多少常绿树。
3、谈话。
你在散步时看到了什么树？
你在散步时发现了哪些树的秘密？
4、鼓励孩子把自己发现的树的秘密画下来告诉大家。
延伸：把此活动的意义告诉家长，让家长带领孩子到大自然中认识树，知道树的名称和用途，观察树的外形特征，看会有哪些新发现。
活动二
我与大树交朋友
1、与树交朋友，能主动关心自己喜欢的树。
幼儿园里有许多树，你喜欢哪一样？为什么喜欢？你想怎样照顾它？
2、领养小树。
请每个幼儿领养一颗小树，为小树起名字，记录小树的生长变化，要求孩子像妈妈一样照顾好树宝宝。
3、认识年轮。
幼儿园里有一些树桩，上面有一圈一圈的圆圈。“老师，这是什么？“引起幼儿的好奇。“你们猜猜！“有的幼儿回答：“是不是从树桩的圆圈儿上可以看出树几岁了。幼儿园主题活动方案幼儿园主题活动方案。““对！这些圆圈就是年轮，你们数数看，树桩上有几个圆圈儿，就说明这棵树几岁了。“幼儿了解到大树的年龄可以用年轮来计算。
活动三
给大树照像
1、提供各种材料，启发幼儿用自己喜欢或擅长的方式表达自己对树的印象，如：绘画、粘贴、制作、拼插和立体造型等。
2、发动家长和孩子一起表征树。
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把意图向家长说明，请家长和孩子一起“制作“树。第二天，孩子们拿来了用多种办法“制作“的树。孩子们饶有兴趣地讲述着和家长“制作“大树的情景，充满了自豪感和成功感。
3、展示成果。
把幼儿的作品进行分类，在征求幼儿意见的基础上，定下几个标题：《我知道的树》、《我心目中的树》、《我做的树》。布置完后，请家长参观幼儿表征的作品，幼儿对自己表征的作品作介绍。在活动中体验自己学习的乐趣。
著名教育家布鲁姆指出，学习者不应是信息的被动接受者，而应是获取过程的主动参与者。幼儿教学也是如此，教师要跳出教材的框框，以全新的理念充分发挥幼儿的主体能动性，让孩子在活动的过程中动脑、动手、动口，成为学习的主人。为此，我设计了主题探究活动《各种各种的树》，从以下几个方面着手尝试。
一、创设宽松和谐的学习氛围。
宽松和谐的学习氛围，有利于幼儿无拘无束地表达自己的见解，大胆地想像和创造。如在《认识树》的活动中我们放手让孩子自己去观察发现树的不同，他们兴趣很高，提出了很多问题“梧桐树的叶子大，塔松的叶子像针一样，很细。““树干为什么都是圆的？““松树不落叶吗？““树是怎样长大的，它吃什么？““大树会不会说话，它有没有眼睛、鼻子、嘴？“孩子始终饶有兴趣地观察发现。“一个好的提问比一个好的回答更有价值“，因此，对于幼儿提出的问题及时给予肯定，让他们感觉自己的发现有价值，这样更能激起幼儿发现的兴趣。启发幼儿不会的问题可以通过查阅资料，向大人请教等方式解决，这种重其意而不拘其形，重其趣而不求其法的教学模式能使孩子大胆表达自己的爱好、情趣，能让他们体验到自主学习的乐趣。
二、创设自主探索空间。
儿童一般好动喜欢玩，对世界一切都充满了新鲜感，好奇感。因此，对幼儿教育的第一步就是玩，玩中求乐，玩中长知识，玩中激发学习主动性。幼儿园主题活动方案文章幼儿园主题活动方案出自，此链接！。如开展《我与树交朋友》活动中，幼儿始终沉浸在兴奋、探索、激动的情绪中。我适时引导他们对身边的树从无意注意过渡到有意注意，引导他们运用语言、图象对收集到的信息加以整理。活动结束时，每一组的孩子对自己观察的树进行讨论总结，并自己发明了记录树的生长变化的方法，如金字塔记录法，太阳记录法，楼梯式记录法等。虽然这些纪录存在着这样或那样的问题，但从表中仍然可以清楚地看到各种树的不同的生长变化过程。这是孩子在记录方法上的一次有意义的尝试，孩子们的那种兴奋、骄傲、欣喜和愉悦是很难用言语来表达的。同时，通过认领树，与树交朋友，增强了幼儿的责任心，也激发了他们不断探索的进取心。
三、创设幼儿活动为主的教学方法。
《纲要》指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者。“我们的教学方法应把从“教“为主转化为以“幼儿活动“为主。每个活动都要给幼儿充足的时间去思考，探索，想像。选择行之有效的教学方法是开展活动的一个十分重要的环节，教师应该配合并适时引导幼儿主动观察。如观察樱花树是先开花还是先长叶？园中最高的梧桐树梢上有那么多小球球，那就是它的芽吗？为什么松树冬天不掉叶子等。在引导他们观察时所提要求力争做到具体，有针对性和富有启发性。
活动《给大树照相》是要幼儿在认识树了解树的基础上学会表征各种树。孩子们兴致勃勃始终处于积极创造的亢奋中，还不时向同伴介绍自己的树朋友，有的画了粗粗的树干上有深深皱纹的“树爷爷“，有的画了树叶一团团的“树妈妈“，音乐树，电灯树等。通过这一表征活动，幼儿对树的了解更多,更全面了，不仅培养了幼儿的观察能力，语言表达能力，更培养了幼儿用多种方法表征物体的能力。我始终做幼儿活动的支持者，引导者和合作者，为幼儿创设了想做、敢做、愿意做的宽松环境，孩子们的创作热情十分高涨，从而激发出更加丰富的想像，同时，这种活动确实增强了幼儿的自信心，让他们感到“我能行“。
新的教育理念告诉我们：在活动中发展幼儿的主体性，不仅要为幼儿提供一个丰富的物质环境，更应创造一个良好的心理环境，视其为独立的人，活动的主体与幼儿之间相互尊重，相互理解和平等相处，孩子才能自由自在表达心智和自己的情感,让孩子真正成为学习的主人。
幼儿园主题活动方案
内容与要求：
1、了解十月一日是国庆节，是全中国人民的节日。
2、体验庆祝国庆的欢乐情绪。
活动设计思路：
环境，是对孩子影响最为深刻的老师。时值国庆，街上热闹的场景，高高升起的彩旗，迎风飘扬的五星红旗，节日夜晚里的焰火等等，自然而然地将幼儿置身于主题需要的氛围中。对国庆节的好奇，对节日的渴盼，就是孩子参与主题的原动力。“欢腾的国庆节“其活动时间可安排在国庆节前夕开始，一直延续到节后回园。
节日前夕，活动组织以感受节日气氛、装点节日环境为主。而在节日过程中，则可充分发挥家园共育的功效，家长可给予幼儿最即时的回应以及最自然状态下的一些国庆常识的授予。同时幼儿在节日里的见闻则成了节后活动的自然切入点，比如文艺节目中关于焰火及京剧脸谱、中国工夫的一些图象。在活动过程中，教师应把握幼儿一些关键经验的获得，如5以内的加减运算等。如有共性问题，可以组织集体活动。尤其是对于大班初期幼儿合作能力的培养，在“国庆问答赛“中，教师可以作为一名组员参与到团队中去，给予幼儿一定的帮助。
活动具体内容：
活动提示：欢腾的国庆节，我爱中国
国庆前夕：
家园互动
去附近街道观看节日布置，了解和感受人们迎国庆的欢乐情绪。幼儿园主题活动方案活动方案。讨论怎样布置活动室迎接国庆，并一起分工制作和布置活动室，准备和排练迎国庆的节目。
了不起的中国人：
区域活动
师生共同收集材料，在区域中安排如“奥运会““国旗、国歌““京剧脸谱““中国功夫“等内容。了解我国许多有名的人和事，为自己是一个中国人而自豪。
五星红旗我爱你：
区域活动
了解国旗的外形特征及简单意义，提供美工材料，在看看做做中增进热爱中国、热爱国旗的情感。大胆画出升国旗的场景，初步掌握“抬头背面人“的绘画技巧。
国庆真热闹：挂灯笼
区域活动
通过挂灯笼（酒店联谊活动策划书）庆国庆活动，比较灯笼的不同特征，从而学习5的加法，以小组竞赛的方式，试着按照画面上的式题，在大门和墙上挂上灯笼，说出理由。
愉快的国庆节：
区域活动
1、知道国庆节是祖国妈妈的生日，回忆国庆节的热闹情景，感受国庆节的欢乐气氛。
2、观察讨论画有国庆情景的“窗口“，并在空白“窗口“内按照自己的想象画出欢庆的情景，把各自的“窗口“贴在活动室内的高楼上互相观赏讨论，进一步体验节日的热闹。
节日的夜晚：
区域活动
提供焰火影象资料及各种美工材料如火柴、胶水、彩纸等，描述国庆礼花的品种、颜色、燃放过程，交谈观看礼花的感受。用各种材料表现礼花，学习用火柴粘贴礼花和楼房的方法。
国庆问答赛：
大家来组队
小组活动
根据活动要求，自由组合成竞赛小组，有规则意识和团队精神。为自己的小组取名收集问答资料，互相学习。制订比赛规则等。
超级问答赛：
集体活动
通过问答赛的形式，以轮换问答的方式进行比赛，问答的问题须与国庆有关，在游戏氛围中展开。使幼儿有兴趣进一步了解国庆节以及祖国的一些常识。
篇2：镇党员干部现代远程教育“三学三提升”主题活动实施方案
镇党员干部现代远程教育“三学三提升”主题活动实施方案 本文关键词：党员干部，现代远程教育，提升，活动实施方案，主题
镇党员干部现代远程教育“三学三提升”主题活动实施方案 本文简介：镇党员干部现代远程教育“三学三提升”主题活动实施方案为充分发挥远程教育平台作用，助推“两学一做”学习教育、“四位一体”基层党组织建设提升年活动深入扎实开展，根据县委组织部统一部署，决定在我镇开展以“专家辅导学、基地实践学、典型引领学，提升党性修养、提升致富能力、提升文化生活”为主要内容的党员干部现代
镇党员干部现代远程教育“三学三提升”主题活动实施方案 本文内容：
镇党员干部现代远程教育“三学三提升”主题活动实施方案
为充分发挥远程教育平台作用，助推“两学一做”学习教育、“四位一体”基层党组织建设提升年活动深入扎实开展，根据县委组织部统一部署，决定在我镇开展以“专家辅导学、基地实践学、典型引领学，提升党性修养、提升致富能力、提升文化生活”为主要内容的党员干部现代远程教育“三学三提升”主题活动。现结合我镇实际制定如下方案。
一、指导思想
紧紧围绕“两学一做”学习教育、“四位一体”基层党组织建设提升年活动开展，以服务党员干部、惠及农民群众为宗旨，以“重在持续、为在提升、贵在统筹、责在落实”的组织工作总基调为遵循，努力推进全镇远程教育学用工作扎实开展。
二、目标要求
（一）提升党性修养。按照“两学一做”学习教育要求，教育引导党员干部对标党章党规，认真学习习近平总书记系列重要讲话，争做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员，锤炼党性，提升修养，发挥好党员先锋模范作用。
（二）提升致富能力。以远程教育学用活动为载体，结合精准扶贫脱贫工作，充分发挥基层党组织和党员干部运用远程教育带领群众致富创业的示范引领作用，帮助党员群众拓宽产业发展思路，提高农业生产技能，增强致富创业本领。
（三）提升文化生活。进一步整合资源，不断完善远程教育站点硬件设施条件，提高站点无线网络（wifi进基层）覆盖率，推动远程教育进广场、上大屏幕，把远程教育从室内拓展到室外，更好地发挥远程教育站点的文化服务功能，丰富群众文化生活。
三、方法措施
这次主题活动从2016年7月开始，至2017年12月底结束。主要采取以下方法措施：
（一）专家辅导学，在增强教学效果上下功夫。继续举办“柳林大讲堂”，结合“两学一做”学习教育要求，邀请大学专家教授和理论水平高、责任心强、工作实践经验丰富的党员干部，利用远程教育站点开展专题讲座，对远程教育平台上的党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神和中国特色社会主义、中国梦、社会主义核心价值观、党史国史等进行讲解，重点对“两学一做”学习教育相关课件节目进行深度解读，帮助指导党员干部准确深入了解掌握党章党规及习总书记系列讲话。各村（社区）要发挥好大学生村官和社区工作者的作用，建立结对辅导机制，组织他们利用远程教育平台辅导党员干部开展学习，帮助党员干部学懂、学深、学透政治理论和党的路线方针政策。结合本村（社区）经济产业发展实际，有针对性地组织党员群众收看农业、经济、法律等惠农类远程教育节目，对与群众生产生活密切相关的惠农节目，可以采取“订单式”教学模式，建立意见台账，方便记录群众观看时提出的问题；公布联系人电话，及时掌握群众学习需求，并根据需求组织实践经验丰富的涉农部门业务骨干、技术能手利用远程教育平台现场授课，增强教学的针对性。镇上将积极加强与县远程教育专家服务团的联系，主动提供本地需求信息和服务线索，为专家开展服务提供必要的支持，确保县远程教育专家服务团真正发挥作用。
（二）基地实践学，在丰富教学形式上下功夫。各村（社区）党支部要把远程教育与党员示范户（基地）、服务型党组织建设等工作有机结合，采取“远程教育+基地示范”、远程教育+支部+协会”、远程教育+党员带头”，现场参观、听取讲解、实地操作，增强学用实效，推动学用成果转化。镇上将结合实际，适时组织党员群众到种养殖示范基地，学习实用技术，与致富能手面对面沟通交流经验，提升技能本领。组织有创业意愿的党员群众到新兴产业基地参观学习，了解行业发展前景、企业管理方式等基础知识，为他们致富创业提供支持帮助。
（三）典型引领学，在增强学用实效上下功夫。各村（社区）结合“两学一做”学习教育，开展以争创学用标兵、争做优秀站点管理员、示范站点创建为主要内容的创先争优活动，树立一批学用活动的典型人物和学用案例。及时择优上报镇党政办进行宣传，营造浓厚学用氛围。
四、组织领导
（一）精心安排部署。各村（社区）党支部要把开展“三学三提升”主题活动与“两学一做”学习教育、“四位一体”基层党组织建设提升年活动紧密结合起来，制定符合实际的主题活动方案，明确方法措施、目标任务、责任分工，确保主题活动顺利开展。
（二）夯实工作责任。各村（社区）党支部要把主题活动纳入议事日程，支部书记亲自抓，落实专门负责人，充分运用远程教育平台和辅助教学网站开展主题活动。在做好规定动作的同时，结合实际，创新实施自选动作，真正把主题活动办出特色、办出成效。尤其是新建或改建的村级活动场所在建成后要及时将远程教育终端及其标识牌安装到位，并制度上墙，确保主题活动有序有效开展。
（三）完善管理制度。各村（社区）党支部要切实执行好远程教育相关制度，保证各站点每月至少观看2次，每次不低于半小时，并做好远程教育观看记录，填写好农村党员干部现代远程教育观看记录本。对不及时、不按要求组织党员群众观看、远程教育设备空转和“零点击”村（社区）镇上将进行通报，并严肃追究村（社区）党组织书记相关责任人的责任，并将通报结果纳入年底党建目标责任综合考核。电信模式远程教育站点出现网络问题要及时联系10000号或者7232222进行故障报修。
（四）活动结果运用。各村（社区）要注意发掘总结主题活动中的先进典型和工作经验，并将活动中的动态信息、经验做法及时报送镇党政办。学用标兵、优秀站点管理员、示范终端站点和学用示范基地相关资料在2016年12月13日前报送镇党政办办，并择优报送县委组织部远程办。
篇3：学前教育实习记录实习总结主题活动
学前教育实习记录实习总结主题活动 本文关键词：实习，学前教育，记录，活动，主题
学前教育实习记录实习总结主题活动 本文简介：学前教育实习记录（1000字）一，实习地点：天津市天穆小学附属幼儿园二，实习时间：2014年12月1日—2015年3月1日三，实习记录：1.保育工作(1)联系天津市天穆小学附属幼儿园进行分班编班(2)进行实习之前的动员工作及师德教育培训，以端正实习态度(3)学习《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》《
学前教育实习记录实习总结主题活动 本文内容：
学前教育实习记录（1000字）
一，实习地点：天津市天穆小学附属幼儿园
二，实习时间：2014年12月1日—2015年3月1日
三，实习记录：
1.
保育工作
(1)
联系天津市天穆小学附属幼儿园进行分班编班
(2)
进行实习之前的动员工作及师德教育培训，以端正实习态度
(3)
学习《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》，复习《学前儿童卫生学》《学前儿童心理学》《学前儿童教育学》等课程的相关内容，学习《保育员实习指导手册》，从而明确保育员实习的目的及内容。
1-3天入院参观及观摩
（1）
熟悉幼儿园的环境及儿童，听取园内工作人员的介绍，实地观察并了解幼儿园的生活规律、制度以及各班常规；
（2）
观摩园内教师的保育工作，了解并熟悉日常保育内容及程序、步骤；
（3）
观察保教结合的育儿方式，组织并开展幼儿园一日活动，熟悉园内育儿护理工作流程；
（4）
学习并拟定《保育员周工作计划》及《保育员一日工作程序及要求》；
（5）
观察并确定一名园内幼儿并对其进行持续观察及记录。
4-6天入院实践：依照《保育员工作实习指导手册》中的相关要求进行各项实习工作。
（1）
在承担保育员工作之前的三天内写好保育工作计划；
（2）
正式开始保育员工作；
（3）
每天工作后对一天的工作进行总结并记录；
（4）
针对确定的一名幼儿，每日记录幼儿观察日记；
（5）
每周写一篇保育员实习心得
2.
教育工作
（1）
进行实习前动员及师德教育以端正实习态度；
（2）
学习《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》等相关法规文件及精神；
（3）
将《学前儿童卫生学》《学前儿童心理学》《学前儿童教育学》等课程的相关内容联系起来，了解幼儿教育工作的规律、特征以及基本方法，为实习工作充分做好准备；
（4）
加强教学技能培训，锻炼组织及动员教学活动的能力；
（5）
学习《毕业教育实习指导手册》，明确实习的目的及内容；
（6）
了解幼儿园课程设置情况及作息制度；
（7）
学习并制定实习教育计划；
（8）
学习并拟定毕业教育实习工作计划、教学方案，准备教具，熟悉教材。
3.
班级管理工作
（1）
熟悉每日迎接幼儿的工作，并记录某些幼儿需要在幼儿园内吃药的相关事宜；
（2）
整理幼儿的家庭信息；
（3）
设计班级的周课程表，并在幼儿用书上标注日期；
（4）
参与班主任会议；
（5）
书写关于召开家长会的通知
（6）
送幼儿离园时，与部分家长交流幼儿在园期间的表现及情况
4.
家长与社区工作
（1）
了解本班幼儿的家庭情况及幼儿园所在社区情况；
（2）
听取家长及社区对幼儿教育的意见；
（3）
组织家长开放日活动，与家长进行充分沟通交流；
（4）
针对不同幼儿的特点对家庭教育提出相关建议；
（5）
幼儿园和所在社区共同合作，召开幼儿安全工作会议，切实保障幼儿在园期间的安全
学前教育实习总结
一，实习目的与意义
1、理论结合实践，将理论应用到实践中。平时在课堂中所学的知识理论性较强，与实践差距较大，不经过实践检验的理论经不起推敲。毕竟书本上学到的知识是死的，实践应用中可能出现各种各样的情况，不是书本知识能够预见的。另外在实践中，应用理论知识，理论指导实践。可以针对教学中发现的问题，从理论中找到指导方向，完善教学，提高教学水平。
2、了解和熟悉幼儿园的工作和运行。深刻理解幼儿园的教学任务、目的以及发展方向。在学校学习，我们是学生，从来没有站在教育工作者的角度考虑问题，况且我们面对的学生还是婴幼儿，这更增加了我们的挑战。我们还不具备单独解决问题的能力素质。课堂学习也没有教给我们这种能力，所以必须走进学校，走进一线，直接和学生面对面，在其他教师的指导下逐步学习，逐步适应，逐步进入情况。
3、增强责任心事业感。作为学生，我们还没有进入职场，还没有开始我们的职业生涯，而且还是特殊的幼师职业。我们不了解婴幼儿，不了解该怎样面对。幼师是一个高尚的职业，令人向往，但是我们从来没有经历过。不知道其中的艰辛与不易。只有通过实习，我们才能及早了解这个职业的特殊性，做好心理准备。提前知道投身这个职业所需要付出的辛劳。只有这样才能培养出对职业的热爱。
4、找到差距，提高能力素质。实习的过程也是我们不断提高的过程。我们总觉得自己学到了所需要的知识，对未来也是信心满满。只有经过实习，才能找到所学的知识和实际需要到底存在哪些不足。只有知道自己的不足，才能自觉的学习，弥补不足。
5、培养与幼儿的初步感情。只有从内心里充满对婴幼儿的爱，才能更好地干好工作，才能把感情投入到工作中去。我们面对婴幼儿这个特殊群体，特别需要爱，一些小的疏忽，都会造成严重后果。通过实习能培养与幼儿的感情，深入到幼儿的感情世界，这对幼教工作至关重要。只有培养而的深厚感情，才能更好地为他们服务。
二，实习内容与过程
1、通过学习公开课，观察幼儿园各年龄段教学班的教学活动内容，初步了解幼儿园的工作性质与过程。
2、通过参观，观察幼儿园的环境布置与建设，了解幼儿园环境布置的特点及环境对幼儿园教学的作用。
3、学习幼儿教师是如何组织教学活动的，初步了解自己未来的角色与工作状况。
4、观察保育员是如何进行保教工作的，学习如何做好保教工作。
5、了解当今幼儿园对幼儿教师素质与能力的要求，明确自己的专业特点与努力的方向。
6、学习日常活动的组织，了解幼儿园安全保卫工作的基本方法。
7、准备一堂主题活动课，进行试讲，找到自己存在的问题。
面对婴幼儿，我们仅仅拥有理论知识是不够的，婴幼儿不同于青少年，也不同于儿童，他们的认知水平还很有限，还处于高速发展阶段，所有的一切也远未达到成熟的水平。面对这样的群体，我们就不能从成年人的角度考虑问题，要把自己也当做他们的一员，以他们的方式思考问题，才能最大限度的达到想要的效果。以符合幼儿心理发展的方式开展教育活动，尊重他们所处的发展阶段，给予适当的帮助，促进婴幼儿全面发展。不能以自己的思维来揣度幼儿的思维，自己认为很简单的问题，对于婴幼儿来说很可能就会是一个无法理解的，这时候，我们以何种方式向他们表达清楚就显得犹为重要了。我们就不能以成人的思维方式，而是更加侧重于以婴幼儿能理解的角度来说明问题。
在学习的过程中，不同的教师对教学的组织有不同的方法。面对这些还不具备自我约束能力的婴幼儿，堂上会出现很多意想不到的状况，婴幼儿这个群体注定课堂的秩序不可能一直保持的很好，有的教师通过过于严厉的管理方式来维持课堂的教学秩序，有的则善于利用引导的方式来化解这一难题。很显然，我不赞成通过过于严厉的管理方式给婴幼儿过多的束缚，从婴幼儿成长发育的角度来看，这也是不可取的。这个年龄阶段本身就是就处于不断地发展变化，对婴幼儿未来性格的发展起着至关重要的作用。课堂上的一切活动都不是按照预先设计好的程序来进行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子们可以凭自己的兴趣去随意活动，并可以不受拘束的从一种活动转到另一种活动。我们首先就要适应这种课堂状况。
在课堂上真正的主人是孩子，而不是教师。这是我们必须要转变的思想观念，找准定位是能否成为一名优秀幼师的关键。
教学的过程，也就是活动设计过程。活动在学前教育中具有极其重要的意义，活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特殊的地位，在小学教育中活动往往被理解为是教学的辅助形式，而在学前教育中则代表着教育的全部。幼儿园里没有单纯的讲授和课本，一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入，都需要通过活动来完成。总之，教育是个互动的过程，教师只要认真投入教学，幼儿就会积极配合，这种过程是很开心的。
三，实习收获与不足
1、本次实习达到了预先的实习目的，完成了实习任务，对幼儿园和幼儿有了一个感性认识，了解幼儿园的工作性质、特点与过程，也了解了自己未来的去向与专业定位。
2、实习让我第一次置身于社会活动中，与不同的人打交道。和小朋友搞好关系，让她们对你又爱又怕。所谓爱就是让小朋友都喜欢你，喜欢你组织的活动，怕呢，就是让小朋友听你的要求，和你一起活动。这次我也掌握了一些与幼儿相处的方法，这也是一笔难得的财富。
3、实习让我的思想逐渐成熟，行为收敛了许多，在今后的日子里，我将会继续努力，不断完善自己的不足，提高技能水平。这对我将来学习和就业有很大的启发与帮助。
4、对工作的概念有了了解，同时对今后要做的工作有了更感性的认识。相信我一定能成为优秀的幼儿教师，和幼儿一起去感受成长时的快乐。
实习期间，我发现了自己的许许多多不足，主要归结为以下几点：
（1）表达能力不强，综合概括能力仍欠缺。
（2）语速、语调掌握还不够好，语言不够童化。
（3）专业技能不扎实。
（4
)人际关系的处理有待提高。
（5
)
与教师的交流显得有些少。
学前教育主题活动
一，主题名称：你的本领我知道
二，主题选择原由：孩子都有好奇的天性，他们对于这个世界上的许多东西充满好奇，总会天真地问：“为什么？”、“你会做什么呢？”等等。为了满足孩子们的好奇，鼓励他们学习知识，让我们一起走进《你的本领我知道》主题活动，来了解小朋友们都有哪些本领，让孩子们学会发现他人的长处，懂得欣赏别人。
三，主题目标：通过看图说话讲述《兔子的耳朵》的故事，使孩子们知道每个人都有不同的优势和本领，应该懂得取长补短；在《消防员叔叔本领大》的活动中，可以让孩子们有机会了解身边不同职业的人的不同本领；通过折纸游戏《森林医生》，让孩子们在手工折纸中感受图案的变化，在玩耍中感受艺术的魅力和乐趣。
四，主题网络图
兔子的长耳朵
语言
你的本领我知道
社会
艺术
消防员叔叔本领大
森林医生
五，主题活动方案
活动方案一：看图讲述《兔子的长耳朵》
（1）
活动方案：看图讲述《兔子的长耳朵》的故事
（二）活动目标：教育幼儿应该多欣赏他人长处，不去笑话他人短处；观察动物的表情、动作，并进行想象；知道兔子的长耳朵的用处，较完整地对图片上的内容进行讲述。
（三）活动准备：教学挂图4幅，小兔跳的音乐带
（四）活动流程：
1.导入
（1）听小兔跳的音乐学兔子跳进活动室
（2）将小兔子引入课题，提问孩子们“小兔子长什么样？它们有哪些本领呢？”
2.展开
（1）出示图一：带领孩子们观察图片，并引导他们对图片上的内容进行讲述老师提问：草地上有哪些小动物呢？除了小兔子，还有谁？小鸡和小羊在做什么？它们会和小兔子说什么呢？（引导孩子们通过观察图片上的动物的表情进行讲述）
老师示范讲述：暖和的太阳照在绿绿的草地上，一只小兔子蹦蹦跳跳地来到草地上玩耍，正好碰见了小鸡和小羊。小鸡说：“小兔子，你的耳朵长得太长了。”小羊说：“这么长的耳朵太难看了！”
（2）
出示图二：让孩子们根据图片上动物的表情和动作进行观察，并且尝试讲述故事
老师提问：小兔子听到了什么声音呢？它做了什么事情呢？它会对小鸡和小羊说什么？
老师示范讲述：突然，小兔子竖起了长长的耳朵，它好像听见了什么声音。“不好了，老虎正朝着草地这边走来呢。”于是，它悄悄地告诉小鸡和小羊：“我听见老虎朝这边走来的声音了，我们赶快逃吧。”
引导：大家觉得接下来会发生什么事情呢？（鼓励孩子们大胆猜测）
老师提问：老虎会抓到它们吗？为什么？
（3）出示图三
老师提问：谁能表演一下小动物们逃跑时的样子呢？
老师示范讲述：多亏小兔子的提醒，小鸡和小羊成功逃跑了。
（4）
出示图四，引导孩子们自己进行讲述
老师提问：小鸡和小羊以后还会嘲笑小兔子的长耳朵吗？为什么？它们三个小动物后来怎么样了呢？
老师示范讲述：从此以后，小鸡和小羊再也没有嘲笑小兔子，相反，它们对小兔子表示感谢，并且和它成为了好朋友，它们在一起玩耍，生活得很快乐。
（5）
教育孩子们应该看到别人的长处，不能笑话他人的短处。
老师提问：小鸡和小羊笑话小兔子的长耳朵，这样做对吗？为什么？
3.
复习巩固
（1）
孩子们两人一组，互相讲述图片上的故事
（2）
邀请2-3名幼儿上台表演并讲述
（3）
老师完整讲述图片内容
（5）
活动延课
引导幼儿进行思考、讨论：你还知道哪些小动物有特殊的本领或者长处吗？
活动方案二：消防员叔叔本领大
（1）
活动方案：了解消防知识，掌握一些逃生方法
（2）
活动目标：
1.
萌发对消防员的喜爱及尊敬
2.
初步了解消防知识，明白消防安全的重要性
3.
不随便玩火，知道火警电话为119
（3）
活动准备：
1.
邀请消防队员为幼儿们讲解相关消防知识，并请家长们和孩子们一起搜集相关图片及资料。
2.
《幼儿用书》每个幼儿一份
（4）
活动流程：
1.
导入：出示消防员的图片，引入课题
老师提问：老师今天请来了一位客人，大家看看他是谁？大家在哪里见过消防员呢？发生火灾的时候，消防员叔叔会做什么？
2.
展开
（1）
观察讲述：勇敢的消防队员（观看影像资料）
老师提问：消防员叔叔在做什么呢？为什么？
（2）
老师提问：为什么需要消防员呢？
（3）
结合《幼儿用书》，引导幼儿初步了解消防员的工作装备。如消防车、防毒面具、灭火器等。
（4）
生活小常识：突发火灾怎么办？
老师提问：如果在幼儿园或者家里突然发生火灾怎么办？
老师总结：遇到火灾不要惊慌，应该快速拨打119火警电话。在幼儿园应该听从老师指挥，有次序的撤离到安全地方；在家里应该躲到厕所灯有水的地方，等待消防员的救援。
（5）
教育幼儿预防火灾
老师指导：不随便玩火、不乱开燃气，防火防灾人人有责。
（5）
活动延课
幼儿集体练习“火灾逃生”时的动作及步骤。
要点：用湿布遮掩口鼻；猫腰；有序撤离。
活动方案三：森林医生
（1）
活动方案：学习折叠啄木鸟，了解啄木鸟的特殊本领
（2）
活动目标：
1.
培养幼儿对折纸的兴趣
2.
学习按照图示折叠啄木鸟
（3）
活动准备：
1.
了解啄木鸟的外形特征和生活习性
2.
正方形白纸，彩笔，自制大树一棵
（4)
活动流程：
1.
导入
（1）
猜有关啄木鸟的谜语，激发幼儿兴趣
（2）
向幼儿展示啄木鸟图片，观察其特征
老师提问：啄木鸟长什么样子呢？
老师总结：啄木鸟有一个又长又硬的嘴巴，敲在树干上的时候哒哒作响，它通过声音可以准确找到害虫躲藏的位置。啄木鸟的脚上有四趾，两个向前，两个向后，趾间上有锋利的钩爪，能够攀在直立的树干上。它的尾部像小柱子一样，在它攀爬的时候支撑身体。
2.
展开
(1)
出示自制大树，讲述场景，引入课题
老师导语：大树爷爷生病了，它的身上长了很多虫子，它们一直咬大树爷爷的身体。我们快帮大树爷爷找医生来看病吧。
（2）
引导幼儿看折纸步骤示意图。
老师提问：折纸步骤图上有哪两种线？除了线还有什么呢？它们都表示什么意思呢？
老师总结：折纸步骤示意图上有虚线、实线和箭头。虚线表示要折的位置，实线表示已经折好的形状，箭头表示应该折的方向。
（3）
通过给幼儿解答折纸疑问，帮助其掌握折纸的步骤和方法
（4）
鼓励幼儿自己动手，按照步骤示意图上的指示折叠啄木鸟。提醒幼儿注意，应该按照虚线将纸对整齐，压平后再折下一步。引导幼儿在折好啄木鸟之后为其画上眼睛，将幼儿制作好的啄木鸟贴在大树上。
3.
结束
用大树爷爷的口吻对幼儿的折纸啄木鸟进行评价，并表达谢意。
（5）
活动延课
带领幼儿观看啄木鸟捉虫的视频，讲解啄木鸟捉虫的具体过程，激发幼儿了解动物本领的好奇及欲望。
六，主题及设计思路阐述（浅到深）200—300字(阐述结合几个方案主要体现的活动目标，理由！子方案哪里体现了主要内容你的本领我知道！)
幼儿的世界是天真无邪的，在他们的眼中，这个大千世界充满了好奇。他们时常会问一些充满童趣的问题，例如“你会做什么？”或者“是老虎厉害还是大象厉害”之类的问题。《兔子的耳朵》这个看图说话活动正是利用孩子们的好奇心，在引导他们明白每个人都有不同的本领，要懂得欣赏他人的过程中，培养他们看图说话的语言组织能力和表达能力；此外，《消防员叔叔本领大》的活动可以让孩子们真正接触到有特殊本领的消防员，让孩子们在满足好奇心的基础上了解一定的消防知识，认识到消防安全的重要性；而《森林医生》引导幼儿仔细观察啄木鸟的外形特征，在动手制作的过程中了解啄木鸟啄食害虫的特殊本领。主题活动的三个子活动都是在满足幼儿好奇心的基础上，通过教师的引导和总结，带领孩子们一同探索不同动物及人的本领。孩子们在这样的过程中，不仅可以了解不同人和动物的本领，实现“你的本领我知道”，还可以明白“人各有长处，要懂得欣赏他人的长处”的道理。