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XX九年级化学教学计划 本文简介：XX九年级化学教学计划XX九年级化学教学计划怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助!XX九年级化学教学计划一、指导思想新课程认为：教学的根本目的不在于教师教了多少，而在于学生学会了多少。因此在教学中，要从学生实际出发，尊重学生原有知识结构，对于学生能力所及的教学内容应大胆放手，让学
XX九年级化学教学计划 本文内容：
XX九年级化学教学计划
XX九年级化学教学计划怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助!
XX九年级化学教学计划
一、指导思想
新课程认为：教学的根本目的不在于教师教了多少，而在于学生学会了多少。因此在教学中，要从学生实际出发，尊重学生原有知识结构，对于学生能力所及的教学内容应大胆放手，让学生去自主学习。落实新课程理念，把握命题主旋律。关注社会与生活，做到学以致用。
教学中，强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系，拓展学生化学思维，实施有效教学。
二、学生情况简析
本学期继续担任九年级两个班的化学教学工作，从上学期的学习成绩看出，这些学生基础高低参差不齐，学生对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力、概括能力存在严重的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好，学生反应能力弱。不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。在这学期里，我根据教学内容设计难度适宜的课外练习，强化一下基础，为中考复习打下扎实的基础。我坚信会有新的发现和收获，使学生在探索实践中增长自己的聪明才智。以提高学生的综合素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，坚持以学生为主体，创建以学生为主体的创新教学，使学生在获得知识的同时，发展学生的能力，让学生学会思考，学会学习，培养他们的自信心，培养学生的动手实验能力，养成动脑思考的习惯，充分发挥教师的特长，深化创新教育，优化课堂教学，面向全体学生，全面提高教学质量。
三、教材总体分析
现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的实际知识引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。
九年级下册的教学内容共包括五个单元。其中，第八单元：金属和金属材料。介绍了金属的物理性质、化学性质、金属的冶炼、金属资源的保护及有关化学方程式计算中杂质问题的计算。第九单元：溶液。介绍了溶液的形成、溶解度与溶质质量分数的计算。第十单元：酸和碱。介绍了常见的酸和碱及酸碱中和反应。第十一单元：盐和化肥。介绍了生活中常见的盐及化肥。第十二单元：化学与生活。介绍了人类重要的营养物质、化学元素与人体健康及有机合成材料。
每个单元的选材都基本贴近生活，贴近实际，只要教师灵活运用教材，都将会使学生感到化学源于生活又服务于生活，从而激发学生学习化学的兴趣，并调动他们学习的积极性。各个单元都基本体现了以点带面，通过个性归纳共性的特点。如通过学习金属活动顺序表的学习让学生认识到不仅铁、镁、锌等金属能与酸反应置换出酸中的氢，而且使他们认识到金属活动顺序表中位于氢前的金属都能与酸反应置换出酸中的氢;又如在介绍复分解反应时，先通过典型反应让学生认识复分解反应的特点及发生的条件，再通过酸碱盐溶解性表及复分解反应的条件会判断溶液中的两种物质能否发生复分解反应并能根据复分解反应的特点写出不熟悉的化学方程式进行有关计算等等。因此在下册的教学中教师既要重视知识教学，更要善于培养学生分析归纳及灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
四、教学目的要求
1、理论知识联系生产实际、
自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。
3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。
4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。
5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力
五、教学方法与措施
1、根据学生的基础与接受能力，从实际出发，创造性地进行设计，使由“学会”向“会学”转变。
2、
充分利用现代教育技术，让学生通过网络资源自主学习。
3、帮助学生完成初中化学学习的过渡。我们要切实作好初中化学的教学，在教学进度上不能急于结束课程，提早复习，面向中考追求升学。而要在教学中时刻向学生渗透化学学习的方法和规律，培养学生初步的化学思维能力。
4、帮助学生养成看教材的好习惯。根据以往九年级的学生的学习经验来看：很多学生心气浮躁、眼高手低,平时不重视教材中的基础知识，甚至不屑于做课后题，相反，却一心扑在做各种习题册和难题上，结果一些人连最基本的化合价、化学式都写不明白。因此在本学期将注重这方面的指导。
5、建立目标驱动型学习任务，落实分层教学。根据学生的学习程度分层布置学习任务，随机抽查督促，使每位学生根据自己的情况及时完成学习任务，从而使他们都学有所获，体验到成功的快乐，并帮助他们树立学习的信心。
6、建立督查的长效机制，力争每堂课利用5分钟时间采取抽题板演、随堂提问、听写等灵活多样的方式抽查并及时反馈学生对知识的掌握情况，以便师生及时发现和解决教和学中存在的问题。
7、经常与不同层次的学生交流，了解他们的学习动态及困难，以便更好地组织教学和更合理地安排教学任务。
8、坚持把每堂课都当作公开课精心备课，并做好课后反思，以便吸取教训和积累经验。
9、作业及辅导：
作业要适量、规范化，讲评及时，注重个别学生的辅导。
10、坚持写教育随笔，记下自己在学困生转化及教育教学中正反两方面的事例，为以后的教育教学积累宝贵经验。
XX九年级化学教学计划
一、学生基本情况分析：
化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。本期我担任九年级化学教学任务，这些学生基础高低参差不齐，相对而言1班学生基础较牢，成绩较好;而4班学生大部分没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
二、教学总体目标
义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能;引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。
三、教学具体目标
通过义务教育阶段化学课程的学习，学生主要在以下三个方面得到发展。
知识与技能：
1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描述。
2.形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。
3.了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。
4.初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。
过程与方法：
1.认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。
2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。
3.能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。
4.能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
情感态度与价值观
：
1.保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。
2.初步建立科学的物质观，增进对“世界是物质的““物质是变化的“等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。
3.感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。
4.逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。
5.发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。
6.增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。
四、具体措施
(1)加强实验教学
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪器，节约药品。
(2)积极开展化学课外活动。
组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的知识等;活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。
(3)加强化学用语的教学
元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。
(4)重视元素化合物知识的教学
元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。
五、教学进度安排
第一、二周(~)绪言、物质的变化和性质，化学是一门以实验为基础的科学。
第三周(~)：走进化学实验室(参观化学实验室，怎样进行化学实验，怎样设计实验)、单元测试。
第四周(~)：空气、氧气。
第五周(~)：制取氧气，单元测试。
第六周(~)：水的组成、分子和原子、水的净化。
第七周(~)：保护水资源、最轻的气体、单元测试。
第八周(~)：原子的构成、元素、离子。
第九周(~)：化学式与化合价、单元测试。
第十周(~)：期中复习及考试、试卷分析
第十一周(~)：机动
第十二周(~)：质量守恒定律、如何正确书写化学方程式。
第十三周(~)：利用化学方程式的简单计算、单元测试。
第十四周(~)：金刚石、石墨和C60
、二氧化碳制取的研究。
第十五周(~)：二氧化碳和一氧化碳、单元测试。
第十六周(~)：燃烧和灭火。
第十七周(~)：燃料和热量、使用燃料对环境的影响。
第十八周(~)：石油和煤的综合利用、单元测试。
第十九周(~)第二十周(~)：期末复习。
第二十一周
第二十二周
机动和期末考试
第二十三周
第二十四周
学下册内容
篇2：一年级安全教育教学计划
一年级安全教育教学计划 本文关键词：教学计划，安全教育
一年级安全教育教学计划 本文简介：一年级下册安全教育教学计划一、指导思想:孩子是祖国的未来,让他们健康、快乐的成长是我们每位教育者的职责,在教给他们科学文化知识的同时,安全教育也是其中不可缺少的一部份。为了培养学生的安全意识和学习简单的安全自救方法,对每一个家庭而言,父母含辛茹苦地养育孩子,目的是希望孩子茁壮成长,成为国家的有用之才
一年级安全教育教学计划 本文内容：
一年级下册安全教育教学计划
一、指导思想:
孩子是祖国的未来,让他们健康、快乐的成长是我们每位教育者的职责,在教给他们科学文化知识的同时,安全教育也是其中不可缺少的一部份。为了培养学生的安全意识和学习简单的安全自救方法,对每一个家庭而言,父母含辛茹苦地养育孩子,目的是希望孩子茁壮成长,成为国家的有用之才,同时也为家庭、为父母争光。一个人从小学到高中,差不多有12年时间在学校里度过,约占人生六分之一的时间。如今的在校学生,大多数是独生子女,是父母的掌上明珠。孩子走出家门跨进校门,人虽然不在父母身边,但父母的心时刻维系着子女,牵挂着他们的安全,总希望他们在学校安安全全地读书。因此,作为学生,为了自身的幸福,也为了体谅父母的一片苦心,人人都应增强自我保护意识,珍惜健康和生命,时刻牢记“安全“两个字。我班特制定中小学公共安全教学计划:
二、基本情况:
孩子们都热爱学校,热爱班级,学习积极性高,能听老师的话。但也有部分孩子自我约束能力极差,卫生习惯差。
三、工作目标及基本要点:
1、加强学生自主管理,提高学生自我管理的能力
2、积极参加学校组织的各项活动,使学生在活动中受到教育。
3、确立班级奋斗目标:在实现班集体的奋斗目标的过程中,充分发挥集体每个成员的积极性,要让他们分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感。
4、督促学生养成良好的卫生习惯,做到不乱扔、乱吐、乱画。学会清理书包、抽屉,学会打扫教室卫生。
5、积极参加学校组织的各项活动,使学生在活动中受到教育。健全班委会,明确分工,提高小干部的管理能力。
四、具体措施:
1、充分利用班会向学生进行思想教育。
2、发挥小干部作用,师生共同管理班级。
3、充分利用课堂40分钟向学生进行教育。
4、加强安全教育,利用晨会、集会、升旗、黑板报等形式开展安全知识教育,平时多深入了解,及时发现问题,及时处理,确保学生安全。
5、抓好两操的教育。
6、加强家校联系,家长与老师共同教育孩子。
一年级安全教育教案
第一课
上学和放学
教学目的：
1.教育学生要遵守交通规则。
2.使学生平安上学和放学。
教学过程：
一、导入
我们已经上一年级了，有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了，但是从家到学校的路上会有很多的危险，同学们一定要注意安全，做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。
二、教授新课
1.要遵守交通规则
（1）同学们，你们都知道哪些交通规则？
（2）看来同学们知道的还不少，老师总结一些交通规则。
（3）齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。同学们一定要记住，千万不要抢红灯。
2.坐车时不要抢座位
（1）你们每天是怎么上学来的？有几个同学使自己坐公共汽车上学来的，你们能说说坐车时要注意什么吗？
（2）师生共同总结坐车时应该注意的安全。
（3）分组表演“坐车上学的路上”
3.不要在街上打闹或者游玩
（1）我们中午或者晚上排队回家，在路上除了遵守交通规则，还要注意些什么呢？
（2）有的同学比较贪玩，看见街上很热闹，就想去玩一会儿，你们说这样做对不对？为什么？
（3）为了减少发生危险的可能，放学后一定要早早回家，不要在街上游玩。
（4）如果家里没有人，也要在家的附近等爸爸妈妈回来，不要离家太远。
4.要远离高空危险物行走
（1）我们在上、下学的路上，经常看到一些广告牌、电线等，这时候我们应该注意些什么呢？
（2）为了防止砸伤，我们一定要远离这些高空危险物，尤其是在刮风下雨的天气，最好能绕行。
三、师生共同总结
为了我们的安全，我们一定要远离危险，高高兴兴上学来，平平安安回家去。
第二课
认识交通标志
教学目的：
1.使学生认识一些交通标志。
2.了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。
教学过程：
一、导入
1.平平是一名小学一年级的学生了。一天，他在爸爸的陪同下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。
2.一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过马路，左右看，交通规则记心中。”
二、教授新课
1.交通信号灯
（1）同学们，过马路的时候你们注意过交通信号灯吗？
（2）谁说说交通信号灯是什么样子的？
（3）你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗？
（4）老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：红灯表示禁止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。
（5）我们在上学的时候，应该怎么根据各种颜色的信号灯安全的过马路呢？同学们以小组为单位，讨论这个问题，互相补充，然后各组选出代表汇报。
2.认识交通安全标志
（1）出示几种交通安全标志让学生辨认。（直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行）
（2）人行横道是专门为行人设置的安全通道，行人走路要走人行横道。没有人行横道的地方，要靠路边行走，一定要注意前后左右的车辆，否则容易发生意外。
（3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认）
（4）非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认）
三、扩展练习
1.除了刚才我们说过的这几种交通安全标志，你还知道哪些交通安全标志？
2.画一画你知道的交通安全标志，让大家猜。
第三课
认识简单的危险标志
教学目的：
1、使学生认识一些简单的危险标志。
2、了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。
教学过程：
一、导入
1.同学们注意到了吗？在街上我们经常能看到一个牌子，上面画着一个大大的感叹号，像这样（出示图片），你们知道它代表什么意思吗？
2.其实生活中还有很多像它那样的标志，它们都属于危险标志一类，让我们一起来认识它们吧！
二、教授新课
1.禁止标志
这类标志用红色来表示，形状呈圆形，里面有图案或者表示“禁止”“强制”意思的文字。用圆形来表示，是因为圆形给人的感觉比较直接，容易引起人们的注意。
（1）圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？
（2）圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？
（3）圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？
（4）圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？
（5）你还看到过类似的标志吗？你们知道是什么意思吗？
2.认识警告标志
（1）这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要注意安全。
（2）出示同学们都比较熟悉的交通警告标志：三角形里面有一个感叹号，表示要注意安全。
（3）再向学生介绍几种常见的警告标志：当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电等。
3.生活中的危险标志
你们见过生活中有哪些危险标志吗？
三、做游戏认标志
选出十人，分为五组，每组两人。第一组的一个同学站在讲台上，手里拿一张画有危险标志的图片，第一组的另一个同学来表演。第一组表演完，第二组表演，比一比哪个组表演的好。
第四课
用电安全
教学目的：
1.使学生了解一些用电的安全常识。
2.使学生学会正确、安全的用电。
教学过程：
一、导入
1.有一个和你们差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看电视，忽然想吃苹果，就起身急匆匆的洗了一个苹果，也忘了擦手。等他回来一看，喜欢的电视节目已经结束了，他便走到电视机前去换频道。你们猜，这时候发生什么事了？
2.明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从此以后他再也不敢用湿手去碰电器了。你们在家里发生过这样的事吗？
二、教授新课
1.安全用电标志
（1）你们了解安全用电标志吗？
（2）安全用电标志分为颜色标志和图形标志。颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线，或用来表示某处安全程度。图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。
（3）红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标志什么的吗？
（4）老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。
2.预防触电
（1）我们生活中的每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样预防触电吗？
（2）师生共同总结用电尝试：家电停止使用时，要拔掉电源插头；手、脚和身体湿的时候不要触摸电器；不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。
3.触电后怎么办
（1）触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。
（2）迅速拨打电话，你们知道应该拨打什么电话号码吗？
（3）如果无法及时找到或者断开电源，应该怎么办？
三、总结
1.我们经常看到电池，你们说摸电池会触电吗？你们知道这是为什么吗？
2.今天这节课，你们学到了哪些用电安全知识
学习一些食品安全等知识。
教学要求：通过学习有关安全知识，使学生在购买食品时要进行选择和鉴别，使学生安全、健康成长。
教学重点：认识合理营养及食品安全的重要性。
教学过程：
一、谈话引入：
同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈食品安全要注意什么：
1.正确洗手，是饮食安全第一步。
“湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。
2.路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。
3.不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。
4.购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。
5.防交叉污染：买回家中的食物，应分类分区贮放；烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。
6.禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱；蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸（可用白报纸）包裹置冰箱内，防油墨食入体内有碍健康。
二、教育学生养成良好的食品卫生习惯。
1.够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。
2.除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。
三、发生身体不适怎么办？
1.立即停止食用可疑食品。
2.饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。
3.催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。
4.用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。
5.出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将国毒病人送往附近医院救治。
四、小结：喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到;不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住病从口入的第一关。
食品安全知识
1、认识食物中毒特征。
潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病
胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热
2、提高自我救护意识
出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。
3、预防发生食物中毒
养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手
不吃生、冷、不清洁食物
不吃变质剩饭菜
少吃、不吃冷饮
少吃、不吃零食
不要长期吃辛辣食品
不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。
剧烈运动后不要急于吃食品喝水。
不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。
不喝生水，建议喝标准的纯净水。
腌制品不能超过2天
(两天内没问题)
谨慎选购包装食品，认真查看包装标识
查看基本标识，厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格
查看市场准入标志（QS）
简介市场准入标志QS：为了保护人们饮食卫生安全，国家质量监督检验检疫局自2002年起，在全国范围内实施食品安全市场准入制度，对出厂食品，经过强制检验合格后，加贴市场准入标志，方便选购。2002年起，对小麦粉、大米、食用植物油、酱油、食醋等5类食品；2003年下半年，对方便面、膨化食品、罐头、冷饮等10类食品，实施了市场准入制度。
食品卫生安全童谣
食品安全真重要
食品安全真重要，病从口入危害大。良好习惯要养成，食品挑选切注意。
“三无”食品莫食用，有害物质在其中。小摊小贩莫相信，卫生更是谈不上。
过期食品切注意，吃了危害大又大。变质食品切分清，中毒机率高又高。
油炸腌制要少吃，健康危害正面临。饮料、冷饮要节制，损害牙齿的健康
关爱生命，关注安全
本课总体目标：本课是贯彻落实《中共、国务院关于进异步加强和改进未成年人思想懂道德建设的若干意见》和中小学生手则》、《中小学日常行为规范》，传承中华民族的优良传统，解决中小学德育工作中的实际问题，使中小学德育真正体现普教性、持久性、创新性、针对性、可行性、有效性特点，减少突击的形式，使德育走向系统化、科学化、规范化，让学生得到健康的、和谐的、全面的发展，提高学生的文明素质，提高思想品德修养，为国家、为社会培养大批合格的建设者
知识目标：
有关防火、防电、防食物中毒、防溺水、防踩蹋和交通安全等方面的知识
能力目标：
提高学生防意外事故意识，提高自我保护的能力
思想目标：
认识到自身安全对自身成长、家庭、学校和社会的重要作用，珍爱自己的生命，关注自己的安全，共建和谐社会。
教学重点：生命安全的主要内容和保护方法。
教学难点：安全保护方法的使用
教学过程：
教师引导教育；
学生讨论后发言，……
教师总结发言：
同学们，“知识诚可贵，青春价更高，若把生命抛，二者都飘渺”，我们只有拥有生命，才能拥有一切。为了自己健康的生活，快乐的成长，为了家人笑脸，为了国家富强和社会的和谐，让我们都来“关爱生命，关注安全”吧！！！
安全指示标志
教育目标：
1.认识各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的含义和作用。
2.知道消防标志是一种指示性的标志，要爱护，不污染不损坏。
3.尝试根据学校、家庭环境，学习设计消防标志。
教育过程：
一、认识各类消防安全标志
1.出示各类标志图案。这是什么？
板书课题
2.师述：消防标志是一种指示性标志。它是由带有一定象征意义的图形、符号活文字并配以一定的颜色所组成的。
二、了解各类消防安全标志的含义
1.
出示小黑板：标志分类
1）火灾报警和手动控制装置标志：消防手动启动器、火警电话等。
2）紧急疏散途径的标志：紧急出口、疏散通道方向等。
3）灭火设备的标志：灭火器、消防栓等。
4）具有火灾危险性的地方或物资的标志：禁止火灾、禁止用火灭火等。
5）其他类型：禁止带火种、当心触电等。
2.出示标志
说说你认识什么标志？这个标志的图形怎样，有什么含义？（消防手动启动器；发声警报器；火警电话；紧急出口；地上消火栓；当心爆炸、当心有毒；安全通道；禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物）
3.师简介消防栓。
三．知道各类消防安全标志的作用
1.学生任意选择一种标志说说自己在什么地方见到过？它有什么作用。（指名交流后小组交流）
2.分组讨论：消防标志的作用？
3.交流小结：
1）平时有助于随时预防火灾、制止隐患
2）紧急情况之下有助于疏散和逃生
四、学习设计消防标志
1.分组讨论：设计消防安全标志的意义。
2.小结归纳消防安全标志的共同特点（线条简洁、图案清楚、目标显著、意思明确。可以是一目了然的图案，也可以用横写的文字辅助标志，以图形与方向标志连用，醒目地指示文字所示的意义）
3.发挥自己的想象，创造性的设计一个消防标志。
4.交流点评。
春季，谨防病从口入
设计理念
：
当今社会中，一日三餐是人们必不可少的，然而人们就因为一日三餐中，餐桌上那些我们人身体必有的东西一但有什么对人体有害的东西，轻则会食物中毒，重则会死亡。
因此必须指导学生学习一些有关食品安全等知识，使学生懂得安全的重要，在购买食品时要进行选择和鉴别。从而树立安全意识，从精神上远离安全隐患，加强自身的素质培养，使学生安全、健康地成长。
教学过程：
一、启发谈话，揭示新课
同学们，最近一段时间你们经常看电视吗？那么谁能说说最近我们国家都有哪些重大实事？（学生汇报奥运会
残奥会
）那么除了这些令人振奋的消息之外，最近各大媒体，新闻报纸、网上都在报道一件事情，而且备受人们关注，你们知道是什么事情吗？（三鹿奶粉事件）同学们知道的真不少。下面请看相关报道（新闻录像）
知道这件事后，你有什么感想？（学生自由谈）
是啊！民以食为天。一日三餐是人们生活中必不可少的。那么，同学们，当你平时享受那些花样繁多、种类齐全的儿童食品时，你是否想到了安全问题呢？今天，我们这节课就来谈谈关于食品安全的这个话题。这就是我们要学习的第9课（板书课题）-----食品安全最重要
二、学习课文，得到启迪。
1、刚才我们看了关于三鹿奶粉的报道，下面请
同学们再看一些关于食品安全的相关报道。
看了之后你有什么感想？
2、你还知道哪些关于这方面的信息？（生汇报）听了大家的汇报你有什么想说的吗？
3、那么在我们身边存在着哪些食品不安全因素呢？课前老师已经让同学们去调查，下面请大家分组来汇报一下。主要是市场、超市、商场、饭店、街边小摊（学生谈到的情况主要有以下几个方面：①烤羊肉串、烤肠的桌子又黑又脏，食品上叮着苍蝇，有沾满了灰尘。②制棉花糖的机器都是污垢，还不时会有脏东西掉进去，卖主自身也很脏，根本不讲卫生。③袋装食品没有明确的产地、商标，有的已过保质期。有的饭店厨房的卫生极差。）
4、大家的眼睛可真亮！观察得非常仔细，调查得很全面，发现的问题还真不少。这样的食品我们能吃吗？可有的同学却不听劝告。学校规定不能到小摊上去买零食吃，可他们却偷偷去买，结果因为吃了小摊不卫生的食品而生病。这样的例子有很多，好像我们班也有过。
5、那么同学们，究竟什么样食品才是安全的呢？请同学拿出自己从大超市买的食品和我手里的小摊上的食品进行比较，看看安全的食品必须有哪些标识。
学生比较并且讨论：安全的食品要有产品名称、生产日期、生产厂家具体的地址和电话、保质期、食品的具体组成成分和重量等。
6、看来食品安全已经成为影响人类健康和国际民生的重大问题。我们国家也非常重视，并采取了一些措施。大家请看。给学生看图片并讲解，还可以出示相应的政策）
7、那么我们在食品安全方面都应该注意什么呢？
（1）、正确洗手，是饮食安全第一步。我们大家都知道病从口入，除了刚才同学们所讲的安全标识以外，
我们在日常生活中应该养成良好的卫生习惯。饭前便后要洗手，那么究竟怎样洗才能把手洗干净呢？请A同学为我们作示范，大家一起伸出手来试一试。
①先把双手放在水里浸湿。
②用洗手液将手心和手背都擦遍。
③搓搓手腕，搓搓手背，再搓搓手心。
④用清水将手上的泡泡洗干净。
⑤最后用干净的毛巾把收擦干。
“湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。
（2）、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。
（3）、不买包装不完整、标示不明的食品，够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买不吃隔餐食品、牛奶。尽量购买绿色食品。
（4）、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。
（5）、防交叉污染：买回家中的食物，应分类分区贮放；烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。
（6）、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱；蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸（可用白报纸）包裹置冰箱内，防油墨食入体内有碍健康。
三、深入探究，引发思考。
说得真棒！那么如果真的发生身体不适怎么办？
1、立即停止食用可疑食品。
2、饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。
3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。
4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。
5、出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将国毒病人送往附近医院救治。
四、总结全文，升华主题。
师：同学们，通过这节课的学习，我们大家都懂得了乱吃不卫生的食品会影响身体健康的道理。同学们也都表达今后不再乱买零食的决心。
通过讨论，我们知道了如何去选购安全的食品，并练习了怎样洗手。希望每位同学养成讲卫生的好习惯，使我们的身体更健康、大脑更聪明。
《食品卫生安全童谣》（大家一边拍手一边念）。
食品安全最重要，良好习惯养成好。
饭前便后要洗手，清洁卫生要做好。
食品挑选需注意，“三无”食品莫食用。
小摊小贩莫相信，卫生更是谈不上。
过期食品不要吃，变质食品切分清。
油炸腌制要少吃，健康危害是关键。
饮料、冷饮要节制，争取有个好牙齿。
同学们，要记牢，
食品安全最重要，
最重要！！
游戏与安全
教学目标：
知道游戏时要注意安全，防止意外伤害事故发生。
重点：
知道游戏时首先要选择合适的场所，注意做到“四不要”。
难点：
认识游戏时注意安全的重要性。
课前准备：
幻灯片、录音机、拍摄学生玩游戏时的录像、搜集有关新闻。
教学过程：
一、导入新课，前提测评：
①出示彩图：图上同学们在干什么(板书：游戏)
②同学们，你们平时都喜欢玩什么游戏
③健康的游戏不仅能锻炼身体，增强体质，加深友谊，还可以使我们学到更多知识。(板书：安全)
二、认定目标：
三、导学达标：
(一)听课文录音，思考：游戏时为什么要注意安全
(二)四人小组讨论：①游戏时首先要注意做什么②玩危险游戏有什么后果(板书：玩危险游戏
后果)
(三)理解“四不要”
1、“不要在马路上踢皮球或追逐打闹，以免被过往的车辆撞伤。”
①(出示图片：小男孩在马路上踢足球)：图上小朋友在哪里干什么(板书：在马路上玩)
②他这样做有什么后果(贴图：被撞伤)
③(幻灯)出示句子齐读：不要在马路上踢皮球或追逐打闹，以免被过往的车辆撞伤。
④你准备怎样教育他
2、“不要拿着尖锐的物品玩耍，以免在玩耍时损伤自己或他人的身体。”
①有些同学下课了喜欢拿尺子和笔当武器玩打仗。你瞧，他们又玩起来了。
录像：三名男生拿尺子和铅笔在追逐打闹，你打我一下，我戳你一把，玩得真高兴!正当他们玩得兴高彩烈时，一名男生的铅笔一下子插入另一名同学的手里，大家都吓呆了。
②这几个同学玩这样的游戏对吗(板书：玩利器
贴图：损伤身体)
③(幻灯)出示句子齐读：不要拿着尖锐的物品玩耍，以免在玩耍时损伤自己或他人的身体。
④发生了这样的事该怎样处理
⑤你想对这三个同学说些什么
3、“不要玩火柴、打火机和燃放烟花爆竹，以免引起火灾。燃放烟花爆竹还可能损伤眼睛和身体其他部位，造成残废。”
①(看录像)镜头1：几个小朋友在燃放烟花，一个烟花突然蹿到他们身旁的干草堆里，很快冒出火苗，小朋友吓得四散而逃。一会儿熊熊大火烧起来了，很快烧到草堆旁边的房屋，酿成火灾，损失惨重。镜头2：一个小男孩子在玩火机，火机突然爆炸，把他的手炸得鲜血淋淋。
②玩火和燃放烟花爆竹会有什么后果(板书：玩火
贴图：引起火灾、造成残废)
③(幻灯)出示句子齐读：不要玩火柴、打火机和燃放烟花爆竹，以免引起火灾。燃放烟花爆竹还可能损伤眼睛和身体其他部位，造成残废。
④补充说明：市政府明文规定在城区范围内严禁燃放烟花爆竹，违者将会受罚。
⑤你还能举出因玩火或燃放烟花爆竹而酿成大祸的例子来吗
4、“不要攀爬树木和工地棚架，以免失手坠落，引致死亡。”
①(听两侧新闻)
新闻1：一个小女孩在阳台上玩耍，一不小心头被防盗网夹住了，身体吊在半空中，最后要由消防队员出动云梯把她救下来。
新闻2：四川省一所学校的一个学生回校出墙报，为了贪方便走捷径，从一窗口爬向另一窗口，结果摔死了。
②一桩桩残酷的事例，告诉了我们应该怎样做(板书：攀爬高处贴图：引致死亡)
③(幻灯)出示句子齐读：不要攀爬树木和工地棚架，以免失手坠落，引致死亡。
5、同学们，通过这节课的学习，我们知道了游戏时要“注意安全，防止意外事故发生。”(双引号的话由学生讲)
五、达标测评，反馈矫正：
1、游戏时要注意哪些安全事项
2、判断下列行为：正确的打“”，错误的打“×”。
①在马路上进行骑自行车比赛(
)
②在七楼楼顶放风筝(
)
③在操场上玩老鹰捉小鸡(
)
④爬树掏鸟窝(
)
⑤在教室里玩飞镖(
)
⑥比一比谁跑楼梯快(
)
六、作业：
①回家后向弟妹或小朋友讲游戏时应注意的事项。
②发现有同学玩危险的游戏时应制止、教育他们。
板书设计：
游戏与安全
玩危险游戏
后果
在马路上玩
被撞伤(贴图)
玩利器
损伤身体(贴图)
玩火
引起火灾、造成残废(贴图)
攀爬高处
引致死亡(贴图)课题:游戏与健康
珍惜生命
谨防溺水
教学目标：
1、使学生了解的宝贵，感悟生命的可贵。
2、使学生学会珍爱生命，防止溺水，学会简单的自救方法。
教学过程：
1、导入
在炎热的夏季，许多人喜欢游泳或到河边、池边玩水，但是因为缺少必要的常识而导致溺水死亡的事时有发生。据有些地区统计，溺水死亡率为意外死亡总数的10%。因此，我们有必要了解一下关于防溺水方面的知识。
2、溺水原因：
导致溺水的原因主要有以下几种：（1）不会游泳；（2）游泳时间过长，疲劳过度；（3）在水中突发病尤其是心脏病；（4）盲目游入深水漩涡。
3、如何保证自身的健康和安全，避免溺水事件的发生？
（1）
禁止下河塘玩水或游泳，游泳必须在正规的游泳场所；
（2）外出游泳严格遵守“三不”：未经家长同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去。
（3）溺水自救：
A
对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止；
B
若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直；
C
要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。
（4）对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救：
A
若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，首先应清除，保持上呼吸道的通畅；
B
溺者若已喝了大量的水，救护者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另一手压在背部，使水排出；
C
若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述处理外，要进行人工呼吸。可使溺者仰卧，救护者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托着他的下颚，吸一口气，然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入。吹完一口气后，离开溺者的嘴，同时松开捏鼻子的手，并用手压一下溺者的胸部，帮助他呼气。如此有规律地反复进行，每分钟约做14—20次，开始时可稍慢，以后可适当加快。
4、总结：
对于我们一年级的小朋友来说，如果发生了溺水事件，首先应当积极地进行自救；如果溺水的是你的同伴，请你一定不要慌张，切记不能下水拉他，也不能愣在那里或是逃跑，你要做的就是大声呼救，尽快地让周围的人赶来救援。同学们，请珍惜我们生命的每一天，珍爱我们宝贵的生命吧。
平安回家
教育目的：
1、通过交通标志的学习，知道一些交通安全知识，掌握一些基本的交通规则。
2、通过扮演交警，设计交通安全标语，使学生懂得不遵守交通规则会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。
3、培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。
教育过程：
一、画画交通标志
1、教师和学生问候，引入“平平”和“安安”两个玩偶。
2、教师以“平平”的口气说话：
小朋友们，今天我乘车来和你们一起活动，真开心，你们今天早上是怎么来学校的呢？（学生交流）
一路上还平安吗？能平平安安地来学校，真好！表扬一下自己。
3、安安：路上还记得老师布置的任务吗？
生：记得。是观察上学路上交通标志。
安安：能把它们画下来给我们大家看看吗？
4、学生分四人小组，合作画交通标志
二、认识交通标志
1、平平：小朋友们知道的交通标志真多。我们来交流交流好吗？（好！）
2、学生交流。（分小组交流）
7、学生交流之后，师总结：红色表示禁令标志、蓝色表示指示标志、黄色表示警告标志；圆形表示禁令标志、三角形表示警告标志……
8、平平安安：生活中还有许多的交通标志，他们是永不下班的交警，帮助我们平安到家，因此我们多多去认识他们、保护好他们。
三、指挥交通安全
1、为了表扬小朋友，我请大家当一回小小交警，好吗？
2、示范几个常用的手式，边示范边讲解，学生、平平安安学着做。
3、学生学做小交警，一对一练习。
4、教师将学生刚才画的一些常用的交通标志（如：红绿灯、斑马线等）放在教室里设置的十字路口，挑选学生学做交警，指挥大家过马路，并且看好交通标志，注意交通安全。
四、交流安全标语
1、
谈谈你看到的和交通有关的东西。
学生指出看到的车辆行人遵守或不遵守交通规则的现象，指出交通标志。
3、平平：我们一起来看看这条交通标语。你还看到过哪些交通标语呢？
4、全班交流。
5、平平：小朋友们，你从这些标语中知道了什么呢？自由交流。
五、小小游戏，牢记安全知识
1、出示拍手歌：
你拍一，我拍一，过马路不要太着急；你拍二，我拍二，骑车不要把人带；
你拍三，我拍三，走人行横道才心安；你拍四，我拍四，先先后上真懂事；
你拍五，我拍五，不做马路小猛虎；你拍六，我拍六，交通安全来学透；
你拍七，我拍七，开车不要耍脾气；你拍八，我拍八，路边护栏不要爬；
你拍九，我拍九，施工场地绕道走；你拍十，我拍十，安全习惯要保持！
2、学生一对一边朗诵边拍手游戏。
六：平安是福，天天安全回家
1、平平：小朋友们，时间过得真快，我和安安要回家了。
2、安安：平安是宝，平安是福，我们祝福所有的小朋友都能一路平安，平安到校，平安回家，平安一生！
篇3：商务英语专业教学计划
商务英语专业教学计划 本文关键词：教学计划，英语专业，商务
商务英语专业教学计划 本文简介：商务英语专业教学计划一、人才培养目标与基本要求（一）人才培养目标培养拥护党的基本路线，具有扎实的英语语基本理论知识、必需的涉外商务与旅游知识，掌握英语的听、说、读、写译的基本技能，能在商务、翻译、涉外文秘、宣传策划、旅游等行业一线从事翻译、文秘、商务、宣传策划、旅游的工作，德、智、体、美等方面全面发
商务英语专业教学计划 本文内容：
商务英语专业教学计划
一、人才培养目标与基本要求
（一）人才培养目标
培养拥护党的基本路线，具有扎实的英语语基本理论知识、必需的涉外商务与旅游知识，掌握英语的听、说、读、写译的基本技能，能在商务、翻译、涉外文秘、宣传策划、旅游等行业一线从事翻译、文秘、商务、宣传策划、旅游的工作，德、智、体、美等方面全面发展的等高等技术应用性专门人才。
（二）基本要求：
毕业生应具有马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基础知识，拥护国家的各项方针政策，遵纪守法。爱岗敬业，艰苦奋斗，实事求是，勇于创新，成为有理想，有道德，有文化，有纪律的人才。
具有较强的商务英语的基本知识和必备的基本技能，掌握财政、税务、金融、对外贸易的基本知识和相应的政策法规，并能用英语开展业务活动、进行商务交谈，熟练地用英语报关，获得英语相应的等级证书及商务证书。
具有一定的体育运动和生理卫生知识，养成良好的锻炼身体，讲究卫生习惯，掌握一定运动技能，达到国家规定的体育锻炼标准，身心健康。
二、人才培养规格要求
（一）知识结构与要求
序
号
知识结构
知识要求
相应课程
1
文化基础
知识
●掌握一定的哲学原理、必要的法律知识，理解邓小平理论和“三个代表”的重要思想概论
●掌握公文写作、文秘知识
●具有必备的体育知识
●熟练掌握计算机应用基础知识
●掌握与商务活动有关网络知识
思想道德修养与法律、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、形势与政策、计算机应用基础、体育、文秘
2
专业基础
知识
●具有英语的语音知识
●具有英语口语的基础知识
●掌握英语阅读的基本知识
●掌握英语写作的基础知识
●具有英语翻译的基础知识
英语语音、英语语法、英语口语、英语听力、英语写作、英语泛读、英语精读
3
专业技术
知识
●掌握商务英语函电、单证业务的基础知识
●掌握商务以及商务英语翻译的基础知识
●具有对外贸易的理论和实际操作的基础知识
●掌握国际贸易、报关理论及国际商法的基本知识。
●掌握与国际贸易相关的法律、金融、保险的基础知识
●具有WTO相关协议的基本知识
●具有国内、国际商务的基本法规和国际惯例的基础知识
商务英语、商务英语翻译、商务英语会话、商务英语函电、单证实务操作、国际商法、国际商务谈判、国际贸易理论与实务、报关员实务
4
专业拓展
知识
●具有第二门外语的知识
●具有一定的管理学知识
●具有市场营销的基本知识
●具有电子商务的基础知识
●具有财税的相关知识
越南语、泰语、英美概况、管理学基础、物流管理、网络营销、财税金融、市场营销、农产品贸易、电子商务、经济法
（二）能力结构与要求
序
号
能力结构
能力要求
相应课程
1
基础能力
l具有运用辩证唯物主义的基本观点及方法认识、分析和解决问题的能力
l具有较强的语言及文学表达能力
l具有熟练操作计算机常用软件、并机处理业务工作的能力，获得高等学校计算机考试一级证书
l具有处理公文的能力
l具有身体运动技能和能力
思想道德修养与法律、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、形势与政策、计算机应用基础、体育、文秘
2
专业核心
能力
l具有较强英语的听说能力
l具备较强的英语阅读能力
l具备较强的中英文书面翻译能力
l对英语文学作品的鉴赏能力
l具有熟练运用英语处理商务英语业务的能力
l具备与国际贸易相关的报关等能力
l具备在外事、商务、旅游等部门从事翻译和管理等工作的能力
l具有熟练运用英语进行商务交谈的能力
l获得英语相应的等级证书及商务证书
l具备本专业应有的基本素质和基础能力
英语语音、英语语法、英语口语、英语听力、英语写作、英语泛读、英语精读、商务英语、商务英语翻译、商务英语会话、商务英语函电、单证实务操作、国际商法、国际商务谈判、国际贸易理论与实务、报关员实务
3
专业拓展
能力
l具有运用第二外语的能力
l具有一定的组织、管理、调研、策划的能力
l具有一定的公关、推销能力
l具有较强的社会适应能力和社交能力
l具有择业、就业、转岗和自主创业的能力
l具有一定的审美能力
越南语、泰语、英美概况、管理学基础、物流管理、网络营销、财税金融、市场营销、农产品贸易、电子商务、经济法、摄影基础、美育、公关艺术、音乐
（三）素质结构与要求
序
号
素质结构
素质要求
相应课程
或教学活动
1
政治素质
l毕业生要热爱祖国，拥护中国共产党的领导
l懂得马列主义、毛泽东思想和邓小平理论与“三个代表”的基本理论
l具有爱国主义、集体主义、社会主义思想
l遵纪守法，有良好的思想品德、社会公德
l具有服务意识和艰苦创业、团结协作精神
思想道德修养与法律、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、形势与政策、心理咨询、专题讲座
2
身心素质
l具有一定的体育、卫生和军事基本知识
l掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的高职学生体育和军事训练合格标准
l具有健全的心理和健康的体魄
军训、体育、课外体育锻炼、球类比赛、文艺活动等
3
职业素质
l热爱商务英语专业，具有本专业的专业知识和专业技能
l具有从事商务英语各职业岗位的实际工作能力
l具有良好的职业道德，较强的敬业精神和创新精神
l具有爱岗敬业、自律、诚信、进取、勇于创新的良好品质
l具有较强的沟通与协作、协调与组织能力，并有良好的团队精神
l有强烈的事业心、责任心和社会责任感
l了解一定的外国风土人情、民族习惯
职业道德、职业素质、就业指导、就业专题讲座、课程实习、顶岗实习等
4
人文素质
l具有一定的文学、艺术修养和人文科学素养
l了解中国历史与国情
l具有一定的审美能力
l有一定的音乐、书画、礼仪知识
心理健康、音乐、摄影、书画、礼仪、美育、课外阅读、校园艺术节等
三、修业年限：基本年限3年，有效年限2-5年
四、招生对象与学历层次
（一）招生对象：普通高中、职业高中应届或历届毕业生
（二）学历层次：普通专科
五、课程设置及教学时间分配
（一）主要（干）课程
英语听力、英语口语、英语语法、英语写作、英语精读、英语泛读、商务英语、商务英语会话、商务英语翻译、商务英语函电、单证实务操作、国际商法、国际商务谈判、国际贸易理论与实务、报关员实务。
（二）各教学项目时数与学分比例
序号
教学项目
学时数（节）
学分
备注
学分
小
计
1
公共必修课
372
20.0
理论教学88学分
（占总学分58%）
实践教学32学分
实践教学478学时
2
专业基础必修课
524
32.0
3
专业必修课
668
41.0
4
专业限选课
240
15.0
实践教学20学时
5
任意选修课
192
12.0
实践教学20学时
6
实践
教学
课内实践教学
558
32.0
55.0学分
（36.0%）
各课程内实践教学时数
综合实习
160
4.0
毕业实习
390
13.0
13周，每周按30节计1学分
毕业论文
120
3.0
毕业实习一起完成写作，3周修改与答辩，合格取得学分。
职业工种考证培训
0
3.0
获证记学分，否则不记。
7
其他
入学教育
30
1.0
7.0
（4.0%）
军训
60
2.0
社会调查
60
2.0
毕业教育
60
2.0
合
计
2916
150
150
毕业所需最低学分150分
注：学生参加重大比赛获奖每项计2.0，最多可计6学分。
（三）教学活动时间（周）分配表
序号
教
学
活
动
各学期时间分配（周）
合计
一
二
三
四
五
六
1
课程教学
15.6
16.4
14.8
13.6
14.7
75
2
教学实习
0.4
0.6
1.2
1.4
1.3
5
3
综合实习
2
2
4
毕业实习
13
13
4
入学（毕业）教育
2
2
4
5
社会调查
2
2
6
写毕业论文、答辩
3
3
7
考
试
2
2
2
2
2
1
11
8
机
动
1
1
1
1
1
1
6
9
寒（暑）假
4
7
4
7
4
26
合
计
25
27
25
27
25
20
149
（四）课程设置及学时分配
１．必修课设置表（占96学分）
序
号
课程名称
学
时
分
配
学
期
周
时
数
分
配
学
分
总课
时
理论教学
实践教学
一
二
三
四
五
六
课堂
教学
习题
讨论
实
训
课程
实习
15.6
16.4
14.8
13.6
14.7
（一）公共必修课（21.5%）
376
212
16
92
56
20
1
思想道德修养与法律①
24
20
4
2
1.5
2
思想道德与法律基础②
24
20
4
2
1.5
3
毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论①
32
28
4
3
综
合
2
4
毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想概论②
32
28
4
3
实
习
2
5
形势与政策
16
讲座
一
1
6
计算机应用基础
64
28
20
16
4
学
4
7
体育
120
48
72
2
2
2
2
期
4
8
中文应用写作
64
40
24
4
4
（二）专业基础必修课（34.5%）
524
366
6
152
0
32
9
英语语音
32
16
16
2
2
10
英语语法
66
60
62
2
4
11
英语口语
132
84
48
4
4
8
12
英语听力
132
84
484
4
8
13
英语精读
66
54
124
4
14
英语泛读
32
20
12
2
2
15
英语写作
64
48
164
4
（三）专业必修课
（44
%
）
668
446
64
26
132
41
16
商务英语
200
118
30
52244
#4
12.5
17
商务英语翻译
64
54
104
4
18
商务英语会话
62
32
14
16
2
#2
4
19
商务英语函电
64
48
16
#4
4
20
国际商务谈判
32
28
4
2
2
21
国际贸易理论与实务
60
36
244
3.5
22
报关员实务
66
42
244
4
23
国际商法
60
52
8
4
3.5
24
单证实务操作
60
36
8
16
4
3.5
小
计
1568
1024
86
290
188
93
注：1、带“*”号为考试科目，带“#”号为毕业考科目。
2、“形势与政策”课以讲座形式授课，每学期4学时，共16学时，记1学分。
2.专业限选课设置表
（占27学分）
序
号
课
程
名
称
学时分配
学期周时数分配
学分
总课
时
理论教学
实践教学
一
二
三
四
五
六
课堂
教学
习题
讨论
实训
课程
实习
1
第二外语
（越南语或泰语）
64
52
12
4
4
2
英美概况
32
26
6
2
2
3
管理学基础
52
36
16
4
4
3
4
财税金融
60
52
8
4
3.5
5
市场营销
58
42
16
4
3.5
6
农产品贸易
32
26
6
2
2
7
网络营销
32
24
8
2
2
8
电子商务
46
30
16
4
3
9
物流管理
30
26
4
2
2
10
经济法
30
26
4
2
2
小
计
436
340
28
20
48
27
说
明
学生应修满
15个学分
3.任意选修课设置表（占24学分）
序
号
课
程
名
称
学时分配
学期周时数分配
学
分
总课
时
理论教学
实践教学
一
二
三
四
五
六
课堂
教学
习题
讨论
实
训
课程
实习
1
现代礼仪
36
20
16
2
2
2
公共关系知识
36
28
8
2
2
3
摄影基础
36
20
16
2
2
4
艺术欣赏
32
32
2
2
5
书法艺术
36
16
20
2
2
6
美学知识
36
36
2
2
7
音乐欣赏
32
32
2
2
8
推销技巧
36
30
6
2
2
9
心理健康知识
32
32
2
2
10
人力资源管理
36
28
8
2
2
11
普通话考证
36
24
12
2
2
小
计
384
298
12
74
22
说
明
学生应修满12
学分。
注：1、带“*”号为考试科目。
2、课程教学（含实训、课程实习等）每16节计1个学分，其中体育课每30节计1个学分。
（五）实践教学项目及时间安排：
学期
周数
课程内实习时间（周）
课程外实习时间(周)
1
0.4
计算机
0.4
2
0.6
国际贸易理论与实务
0.6
3
1.2+2
市场营销（限选）0.4
商务英语0.4
电子商务
0.4
综合实习2
4
1.4+2
商务英语0.4
，
报关员实务0.6
管理学基础（限选）0.4
综合实习2
5
1.3
商务英语0.5
商务英语函电
0.4
单证实务操作0.4
6
15
综合性毕业实习15
合计
24
19
注：每周按40个课时计。
（六）主要课程教学内容说明：
1.英语听力：通过训练，提高对商务英语的听辨能力。
2.英语口语：学习英语的口语表达，学会用英语进行日常对话和从事商务活动。
3.英语语法：通过传授比较系统和完善的英语语法知识，使学生学会运用语法规则指导语言实践，提高实际运用英语的能力。能较熟练地运用这些语法的基本规则分析解释各种语法现象。
4.英语写作：掌握英语应用文的基本结构，书写英语广告、说明书、合同、租赁协议书、外贸函电等应用文的基本技能,培养学生的专业笔译能力。
5.英语泛读、精读：主要学习英语语法、词汇、篇章结构、语言功能等知识，培养听、说、读、写、译等能力。
6.财税金融：
本课程主要学习财政与金融的基本理论知识，如财政收入、财政支出、国家预算、国际金融、金融业务、金融市场、金融调控和监督等，重点掌握税收和结算方面的内容，为专业课的学习打下坚实的基础。
7.商务英语：通过学习与训练，学会外贸活动中运用的习惯用语和技巧，为从事商务活动打好基础。其内容涵盖企业管理、经贸、金融、证券、国际贸易、商业文化、旅游等领域，融语言知识、交际技能、文化背景知识和商务知识于一体。
8.商务英语会话：课程主要涉及在商务活动中常用的英语会话知识及其应用方法、技巧，涵盖对外贸易与经济合作业务谈判和生活接待与求职面试和会话等知识。
9.商务英语翻译：通过学习训练，掌握商务英语的常用词汇与专业词汇，全面提高口译与笔译的能力。
10.
商务英语函电：课程内容主要包括各种商务信函的组成结构，要求掌握各种
信件、电报和传真的写作方法，同时要求学生了解各种信函的不同风格、以及特殊的
表达形式。
11.单证实务操作：主要学习外贸进出口流程中所涉及的单证实务，从而熟悉进出口操作流程，使学生有更强的实务操作能力。
12.经济法：主要学习经济法律的基本理论，包括企业法、公司法、合同法等内容及其运用，使学生知法、守法、护法、用法，增强法制观念和社会责任感，适应社会民主法制建设和市场经济的需要，并能在实际商务活动中运用法律手段维护企业利益。
13.国际商法：本课程主要讲述国际商事活动法律规范。重点了解国际商法的基本理论，着重掌握合同法、国际货物买卖法等基础知识，熟悉国际商事活动范围内涉法问题的解决程序和有关办法，初步具备运用所学知识分析问题和解决问题的能力，特别是能够运用所学知识参与国际商事活动，分析国际商事纠纷。
14.市场营销：主要学习市场营销环境分析、消费者分析、市场细分与目标市场选择、市场营销战略、产品策略、价格、分销、促销策略、营销组织与管理等内容。
15.国际商务谈判：主要内容包括商务谈判概述、方法和技巧、谈判心理学基本知识、人际交往沟通技巧、各类商务谈判的成功范例、商务谈判会议的组织与礼仪。学习国际商务谈判的基本知识，掌握随机应变、巧抓商机、以智取胜的基本技能。
16.国际贸易理论与实务：主要学习国际贸易术语、国际货物买卖合同条款的商定及履行、国际贸易方式、国际收支、外汇与人民币汇率制度、国际储备等内容。
17.报关员实务：介绍报关单位及报关员在办理进出口货物报关前应作的准备工作、进出口货物需要受到的管制、报关单及有关单证的填制、各种贸易方式和特殊进出口货物的报关、关税及其他税费的计算、无纸贸易与报关自动化及其各国口岸通关实务等多方面知识。
六、毕业论文答辩及安排
按《广西农业职业技术学院毕业论文规范及管理规定》要求，第六个学期安排四周时间毕业论文写作和答辩。
7