多媒体信息的加工与表达 本文关键词：多媒体信息，表达，加工
多媒体信息的加工与表达 本文简介：舒城中学信息技术备课组李荣3.3多媒体信息的加工和表达一、教材分析利用恰当的工具软件处理呈现主题及表达创意，是计算机进行信息处理的几种基本方法之一，也是信息社会对公民的基本要求。本节主要讲述了如何利用恰当的工具软件处理和加工文本、图片、动画、声音和视频等信息，并根据任务需求集成多媒体作品。教材围绕多
多媒体信息的加工与表达 本文内容：
舒城中学信息技术备课组
李荣
3.3
多媒体信息的加工和表达
一、教材分析
利用恰当的工具软件处理呈现主题及表达创意，是计算机进行信息处理的几种基本方法之一，也是信息社会对公民的基本要求。本节主要讲述了如何利用恰当的工具软件处理和加工文本、图片、动画、声音和视频等信息，并根据任务需求集成多媒体作品。教材围绕多媒体作品制作的基本过程而展开，既有思想方法的提练，也有具体工具软件的操作和使用；既是继前面文本信息加工、表格信息加工等内容的延伸和提高，也是为选修模块《多媒体技术应用》打下了基础。
二、学情分析
教学对象为高一学生，对多媒体知识有一定的了解，部分同学已能运用PowerPoint及一些素材加工工具制作了多媒体作品，并具有一定的小组协作能力，能够自主独立完成较高要求的学习任务，喜欢具有挑战的任务。同时通过前面知识的学习，具有通过网络搜索资料的能力。
三、教学目标分析
1、知识与技能
（1）了解多媒体作品制作的基本过程；
（2）认识其工作过程与基本特征；
（3）掌握多媒体加工的技巧。
2、过程与方法
（1）选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。
（2）熟悉PowerPoint软件的操作使用方法。
3、情感态度与价值观
（1）、养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
（2）、培养学生团队合作精神，增强集体观念，感悟信息技术蕴含的文化内涵。
四、重点与难点分析
1、重点
（1）、能够根据表现内容的需要，重新加工或组织素材，以符合主题表达的需要；
（2）、掌握多媒体作品素材的制作与合成的基本方法，熟悉文本、图片、声音、视频等素材的常用加工方法。
2、难点
（1）、初步掌握多媒体作品的需求分析、规划设计的基本方法；
（2）、选择合适的软件制作多媒体制作；提升多媒体作品的鉴赏水平。
五、教学策略
遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，结合本节课教学内容的特点，利用问题情境激发兴趣，引导思考，设计一系列学习活动的任务，采用自主尝试探究和小组合作的学习方法，分组完成任务，这样，既可以让学生通过实践探索，主动地探求知识，又可以让学生通过相互之间的协作交流，实现知识的建构。这符合本节课的教学实际，也体现了新课标的教学要求。
六、教学环境
多媒体网络教室
七、教学过程
教学环节
教学内容
师生活动
设计意图
引入新课
向学生展示精彩的多媒体作品，引出什么是多媒体的话题。
提问：制作多媒体作品的软件有哪些，指导全班分成若干小组，学生交流思考。
观摩作品
学生分组讨论，思考问题
激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的技术探究和解决问题的欲望。
新课学习
一、提问：假如我们要制作多媒体作品，应该如何着手，可能会经历怎样的过程呢？引导学生体会多媒体作品制作的基本过程。
指导学生阅读教材P57，总结制作多媒体作品的基本过程。
学生思考并回答问题。
引出多媒体作品制作的基本过程。
教师与学生、学生与学生、学生与教材、学生与计算机互动。
二、实践：各小组讨论选择一个主题，对展现这个主题的多媒体作品进行需求分析，并做好规划、设计和任务分工。
可参考下列主题：
邓小平、周恩来（名人故事）
爱护动物（保护环境）
中国航天（重大事件）
六安旅游（地方宣传）
组长组织学生进行选题，教师适时组织学生汇报小组自己的作品主题，以及作品需求分析、规划设计和任务分工
让学生自己设计主题，完成任务，可以提高学生自主探究的学习精神，以及提高学习的兴趣，同时考虑到学生学习水平的差异，以小组合作分工完成任务，这样任务设计具有一定的开放性，可以让学生根据自己的情况进行学习，同时也可以促进学生之间的交流。
三、结合案例，总结需求分析，规划与设计
1、需求分析
（１）确定对象和目标
（２）确定内容和形式
（３）明确条件与限制
领会需求分析的方法，对所选作品进行分析，可能用到哪些技术、需要怎样的设备条件、可能需要多长时间完成等。
学生参照教材，结合所选的主题学习体验需求分析。
２、规划与设计
（１）整体规划：内容策划、结构策划、表现形式、交互功能
（２）内容、结构设计：引言、人物、足迹、传承、怀念、开拓、结尾
（３）版面设计（观摩）
学生按照教材的方式通过交流，总结所观摩的作品在规划与设计方面的特色。
学生通过观摩多个作品，丰富规划与设计的思路和方法，为自己选择的主题规划与设计做准备，鼓励学生大胆创新。
小结
从多媒体制作过程中的需求分析入手，提炼出“磨刀不误砍柴工”，进而泛化到做任何事之前都要进行需求分析和规划设计，这样才能事半功倍，对于人生的每一步也要如此。使需求分析等准备工作的重要性深植学生心中。
小结本课所学的内容
作业
针对小组所选主题
1、
进一步完善需求分析、规划设计
2、
写出小组工作计划和人员分工情况。
3、
着手收集整理素材。
3
篇2：提高学生的口语交际和语言表达能力-年县级微型课题申报表
提高学生的口语交际和语言表达能力-年县级微型课题申报表 本文关键词：县级，提高学生，语言表达，课题，申报表
提高学生的口语交际和语言表达能力-年县级微型课题申报表 本文简介：附件1：课题立项号洛南县2016年教育科研微型课题立项申请书课题名称提高学生的口语交际和语言表达能力起止时间2016.3-2016.7学科分类＿＿＿小学语文＿课题主持人所在单位＿＿＿洛南县教研室二〇一六年二月制填表说明一、本申请书所列内容均需使用电脑如实准确填写。申报材料要客观真实，课题论证要切合实
提高学生的口语交际和语言表达能力-年县级微型课题申报表 本文内容：
附件1：
课
题
立项号
洛南县2016年教育科研微型课题
立
项
申
请
书
课
题
名
称
提高学生的口语交际和语言表达能力
起
止
时
间
2016.3-2016.7
学
科
分
类
＿＿＿小
学
语
文＿
课题主持人
所
在
单
位
＿＿＿
洛南县教研室
二〇一六年二月制
填
表
说
明
一、本申请书所列内容均需使用电脑如实准确填写。申报材料要客观真实，课题论证要切合实际，突出应用、注重实效。申请书所有内容A4纸打印，左侧装订，一式两份。
二、封面左上方的
“课题立项号”申请人不填。下方的“学科分类”填写到学段及具体学科，如“中学化学”，“小学英语”，或“班级管理”、“安全教育”、“心理健康教育”、“教学管理”等。如果是多人合作课题或集体课题，“课题主持人”只填一人，不可同时填写多人。
三、申请书须由学校负责人签章，并加盖学校公章。
一、信息表
课题名称
提高学生的口语交际和语言表达能力
主持人信息
姓名
任教学科
语文
工作单位
教龄
19
联系电话
161
电子邮箱
[email protected]
主
要
参
加
者
姓
名
工
作
单
位
任教学科
联系电话
二、课题申请立项论证
·问题的提出及课题界定；
随着课程改革的不断推进，教师的教育教学观念不断转变。自主、合作、探究的学习方式在小学语文课堂教学中的体现逐渐日益明显。课堂教学目标更注重教学内容、过程、手段、评价等。课堂变得开放活跃了，逐渐显现出活力。但是作为我们语文老师，我们日益感觉课堂教学的效率却并没有得到实质性的提高。课堂的“活”呈现出的是表面的热闹，表面上看学生的活动量大了，教学活动形式多样了，可教学效果却不明显。多数学生的思维还只是游离于低层次的思考上对文本的理解不透彻，对所学的知识掌握不牢固，更重要的是不能去灵活运用所学知识。学习效率依旧低下，学生的语文素养得不到真正有效的提升。因此，我们有必要对小学语文课堂教学高效性进行反思性研究，以便继续深入推进课改工作顺利进行。为此，我们提出“小学语文课堂教学高效性的研究”这一课题。我们将着眼于促进学生健康、全面的发展，促进学生学习能力的增长和学习方式的转变，以分析和研究教师的教学模式为抓手，探究高效课堂教学模式，从而大面积地提高课堂教学的效率。
课题的界定：“高效”主要是指通过教师的教学，学生获得知识、各方面能力具体的进步，是衡量课堂教学唯一标准。
课堂教学的高效性是指通过课堂教学活动，学生在知识能力上有收获、有提高、有进步。具体表现在学生在认知上从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣，这都表示学生在学业上有收获，有进步，这样的课堂教学就是高效的。”
小学语文课堂教学的高效性是指在40分钟内教师优化教学过程，创造性地整合、使用教材，促使学生的语文素养得到最大限度的提高。
·研究拟解决的问题；如何提高语文课堂高效性
·解决问题的主要途径和方法措施；
问题透视1：课堂流程形式模式化
通过参观学习其它兄弟学校的教学模式，结合本校高效课堂模式实际，发现语文课堂流程基本是按照“预习——合作——展示——质疑——评价——反馈”六个环节操作进行，所有语文教师的操作步骤基本是一致的，在这种模式下的教与学，好比餐餐吃同样的菜，致使学生学习时的兴致有减无增，语文教师课堂的倦怠也在潜滋暗长。
应对策略：变换课堂环节，注入新鲜活力，彰显语文魅力
语文教学的任务是指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字与写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。在具体的课堂流程操作中，每一堂课都不必将每一个环节过一招，把握轻重，找重点，突难点，找鲜活点，激起学生学习的欲望与兴趣。但要把注重语言积累、能力训练及情感态度价值观的渗透始终应是每一节语文课的根本任务。比如“合作”环节，应体现当合作时则合作，独立思考时就独立思考。这必须是永远坚持的方向和指南。课堂中所有的活动及思维必须围绕文本内容而进行。
问题透视2：课堂提问随意性大，缺乏问题设计
在课改向40分钟要质量的高效课堂的今天，小学语文教师的课堂提问逐步趋向简洁、目标性强。多次参加各级各类的培训研讨活动中，我们发现多数语文课堂提问的质量往往得不到保证。其一，提问的问题简单化、零碎化、空泛化，对学生来说缺乏思考价值；其二，所设计的问题超过了学生原有的知识基础和理解水平，难度太大，即使再“跳起来”也摘不到“果子”。试想这样的课堂能高效吗？
应对策略：提的问题要能有效地激发学生的兴趣与思维，使学生能答、想答、乐答。
1.提问设计时教师把学生真正当作学习活动的主人，尊重学生学习的自主权力，教师乐于“倾听”，学生敢于提问，变教师提问为学生提问，让师生双方共享知识，达到“教学相长，共同成长”。
2.寻找有效提问的“支点”。语文课本是一个工具性和人文性的统一的整体，语文课堂提问中，就要在工具性与人文性之间寻求一个“支点”，让这个“支点”支撑我们的课堂。
3.“尊重”学生的独特体验，追寻有效提问的平衡。精心设计提问，既要尊重学生对文本理解的差异性又要注意适时引导，让独特体验与价值引导在有效提问中协调发展。如我在教学《孙悟空三打白骨精》一课时，突然有孩子说喜欢白骨精，因为她会很多计谋，为了一个信念坚持到底……这个学生对文本的价值观出现偏差，费尽心机、想方设法害人的妖怪被学生当成了敬佩的对象、学习的榜样。于是我马上提问：“那么白骨精费尽心机想达到什么目的？她的出发点是什么？”这时学生们才意识到她的出发点是残害别人，那么再会动脑筋想办法也不值得佩服。当学生个性阅读偏离正确的价值观时，教师要善于把学生的对话引入正题，引导学生展开切实有效的讨论，从而促成文本新的意义生成，在潜移默化当中达到育人的目标。
问题透视3：课堂中学生学习被动，师生互动激情不高
虽然提倡课堂“自主、合作、探究”，体现自主的高效课堂，但是学生还是习惯于老师讲，学生听；老师抄，学生记的模式，还是在被动的接受老师的传输，这样的课堂，显得死气沉沉，学生不愿意听，老师也不想讲。对于教学是非常不利的。在这种情况下老师可以采取一些措施来缓解这种学习气氛，使学生积极地参加到课堂的互动中来。
应对策略：加强师生之间的互动，鼓励学生发问课堂的互动，不仅仅有利于活跃课堂的气氛，而且有利于学生更好地投入学习中。老师作为知识的传播者，应当充分地发挥自身的作用，将学生带入一个好的学习氛围中进行学习。在学生遇到困难时，老师要及时的予以引导，这样才能使学习高效率的进行。
问题透视4：多媒体运用过多，导致学生想象能力的匮乏。
如有老师教《地震中的父与子》时，开课伊始，老师没有任何语言介绍或铺垫，就直接播放一段汶川地震的视频，学生带着突然的感觉看完后，老师让学生说一说感受，学生只能极简单地说一个词或一句简短的话，几乎没有什么描述性的语言，更没有多少情感的流露。让学生看后说感受。殊不知，过早或过多的画面呈现，只是在不断地刺激学生的视觉感受，甚至变得眼花缭乱，不利于学生想象力的提升。除此之外，在没有对全文读、悟之前，就直接呈现文中的“重点句子”让学生品读，这样就显得牵引明显，没有尊重学生的个体体验，没有做到顺学而导，学生的学习是处在被动的地位。文字是有张力的，如果脱离了对文本的深入解读，势必会在无形之中“剥夺”了学生的思维空间，想象力更无从谈起。
应对对策：多媒体的应用只是教学的一种辅助手段，是在解决重点、难点时需要帮助引导、说明或激发兴趣和情感时适当地运用，切不可一味追求画面的精彩、形式的多样，那样就显得泛滥了。教师要引导学生走入文本，潜心研读，通过朗读这一实践让学生在读中理解，读中体悟，读中生情。这样不仅培养了学生的语感，还能激发他们无限的想象力，切不可让现代技术阻碍了学生思维和想象能力的发展与提高。
·研究步骤与进程；
本课题研究时间从2016年2月至2016年7月，分为四个阶段进行。
1、准备阶段：2016年2月成立课题小组。申报立项。加强课题组教师培训、指导理论学习。其成果形式申请书。
2、启动阶段：2016年3月上旬，调查语文课堂教学现状，分析课堂教学高效或低效的特征，确立课题并加以论证。完成课题研究方案分工落实，展开课堂教学研究。
3、实践研究阶段：2016年3月中旬-6月，查阅相关资料、文献，组织课题组理论学习。开展课题研讨活动。组织高效课堂优课评比活动。收集高效课堂教学案例。其成果形式为阶段性总结、论文等。
4、结题阶段：2016年7月，全面总结课题实验，写出论文、研究课例等展示实验成果，写出结题报告。。
·研究预期成果及呈现方式。
其成果形式为论文、总结报告等
三、审核意见
课题负责人所在单位意见
公
章：
负责人签名：*年*月*日
县教研室审批意见
公
章：
负责人签名：*年*月*日
篇3：备战20XX年高考英语书面表达万能模板07求助信
备战2018年高考英语书面表达万能模板07求助信 本文关键词：年高，英语，备战，万能，书面
备战2018年高考英语书面表达万能模板07求助信 本文简介：07求助信模板①Dear______,Iamwritingtoformallyrequestto______（请求的内容）.Thereasonfor_____________isthat_____________（给出原因）.I___________,soI_____________（给出细节）.I
备战2018年高考英语书面表达万能模板07求助信 本文内容：
07求助信
模板①
Dear
______,I
am
writing
to
formally
request
to
______（请求的内容）.The
reason
for
_____________is
that_____________（给出原因）.
I___________,so
I
_____________（给出细节）.I
would
also
like
to
request
___________（提出进一步的要求）.
I
am
sorry
for
any
inconvenience
I
have
caused.
Thank
you
for
your
attention
to
these
requests.
If
you
have
any
questions,do
not
hesitate
to
contact
me
at
__________（电话号码）.
I
look
forward
to
a
favorable
reply.
Yours
sincerely,Li
Ming
模板②
Dear________,My
name
is
_______________(自我介绍).
I’m
writing
a
letter
to
you
to
ask
for
some
help.
I
have
met
difficulty
in
_______________(求助内容).
First,I
find
___________(困难1).
Besides,________(困难2).
What’s
more,__________(困难3).
Faced
with
so
much
difficulty,I
have
to
ask
you
for
some
help.
Would
you
like
to
____________(委婉提出请求)？In
the
meanwhile,I
beg
you
to
(请求内容)
so
that
___________(请求目的).
Also,I
would
like
you
to
(请求内容).
I’m
sure
that
I
can
make
great
progress
in
_____________(表达期待).
Yours,Li
Hua
常用句型：
（做某事有困难）
1.I
have
trouble
in
doing
sth.
2.I
find
it
extremely
hard
for
me
to
do
sth.
3.Doing
sth
is
another
terrible
headache
for
me.
l
常见困难：
【生活方面】
与人相处
get
along
well
with
my
classmates/
the
new
teacher
/
my
parents.
和我的同学/新老师/父母相处
把握时间
arrange
and
make
good
use
of
my
everyday
time
for
valuable
things.
安排和利用每天的时间去做有意义的事情
明确目标
know
the
purpose
of
my
life
and
the
destination
of
my
future
in
order
to
passionately
live
a
purpose-driven
life
everyday.
知道我生命的目的和未来的目标，以便每天充满激情地过着“目标驱动”的生活
【学习方面】
不懂语法
have
trouble
in
mastering
the
advanced
grammar
rules
and
put
them
into
use
in
my
speaking
and
writing.
进步太慢
find
myself
making
progress
not
as
fast
as
before,which
has
been
annoying
me
for
a
long
time.
精力有限
can’t
be
passionate
and
energetic
all
day
long
so
as
to
make
every
moment
meaningful
and
splendid.
典例
假设你是李华，是一名高三学生。你的同班同学王强因患白血病(leukemia)而住院，目前已经花光了家里的所有积蓄，现在需要骨髓移植(bone
marrow
transplant)，需要20万元。请你帮他写一封求助信。要点如下：
1.对病人的简单介绍；
2.目前的困难；
3.希望得到捐助。
联系电话：白天5221600；晚上5221610。
注意：
1.词数100左右；开头和结尾已给出，不计入总词数。
2.可适当增加细节，以使行文连贯。
Dear
friends,I’m
very
sad
to
tell
you
that_________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Yours
truly,Li
Hua
【写作指导】
该写作根据要求可分为三部分来写，即先说明王强患病的情况，再简单介绍王强目前所处的困境，最后写出求助要求和帮助方式。可用第一人称写，时态可以一般现在时为主。
【范本赏析】
Dear
friends,I’m
very
sad
to
tell
you
that
my
classmate
Wang
Qiang,a
Senior
Three
student,suddenly
felt
faint
when
he
was
preparing
for
the
coming
College
Entrance
Examination.
He
is
suffering
from
a
serious
illness
“leukemia“.
He
has
been
in
hospital
for
about
three
months
and
spent
all
the
money
his
parents
saved.
His
parents,both
farmers,tried
every
means
to
save
him.
Wang
Qiang
is
a
top
student
in
our
class,but
he
is
in
hospital
now.
He
is
in
urgent
need
of
a
bone
marrow
transplant.
However,his
family
is
too
poor
to
afford
the
expenses,which
total
200,000
yuan.
How
can
a
poor
family
afford
such
high
expenses?
But
time
is
life.
We
can’t
wait
to
see
such
a
sunshine
boy
lose
his
life.
So
your
help
is
badly
needed.
Let’s
do
what
we
can
to
save
our
fellow
student.
The
life
of
a
lovely
boy
is
in
your
hand.
Your
love
can
save
a
life.
You
can
contact
5221600
in
the
daytime
and
5221610
at
night.
Yours
truly,Li
Hua
【范本亮点】
该范本结构合理，层次分明，语言表达地道，行文流畅。内容涵盖了所有的要点，运用了较多的高级语法结构和词汇，如which引导的非限制性定语从句，when引导的时间状语从句等。
Writting1
假如你是李华。最近，你与父母之间关系紧张，
甚至发生争吵。你决定给外国的笔友Charlie写一封信，向他求助。内容包括：
1.谈谈你目前遇到的问题；
2.针对如何改善与父母的关系向他求助。
注意：
1.词数100左右，
开头和结尾已经给出，不计入总词数；
2.可适当增加细节，以使行文连贯。
Dear
Charlie,How
are
you
getting
along?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
I
am
looking
forward
to
your
early
reply.
Yours,Li
Hua
Writing
2
假设你是学生李华，你的家乡剪纸艺术负有盛名，你写了一篇英文宣传稿，想请外籍教师Bob帮助润色。请根据提示，用英语给Bob写一封求助信。内容包括：
1.求助事由；
2.求助内容；
3.表达感激。
注意：
1.词数120左右；
2.信的格式已给出，不计入总词数。
Dear
Bob,I’m
writing
in
the
hope
that
you
will
be
kind
enough
to
do
me
a
favor.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Yours,Li
Hua
【范本】
Dear
Bob,I’m
writing
in
the
hope
that
you
will
be
kind
enough
to
do
me
a
favor.
When
it
comes
to
papercutting,there
is
no
denying
that
it
enjoys
a
great
reputation
in
my
hometown.
For
a
long
time
I
have
been
longing
to
write
an
appealing
article
to
make
it
better
known.
However,only
when
I
put
the
idea
into
practice
did
I
find
that
my
English
is
far
from
satisfaction.
As
far
as
I’m
concerned,you
have
a
good
command
of
written
English,which
impresses
me
a
lot.
Would
you
like
to
do
me
a
favor
to
have
my
draft
polished?
I
will
pay
you
a
visit
at
your
earliest
convenience.
I
would
appreciate
it
if
you
could
take
my
request
into
consideration.
Yours,Li
Hua
Writing
3
假如你叫李华，上高中快一年了，发现自己还是不能适应高中的学习生活。现在请你就目前的情况给自己初中时最信任的老师写一封求助信，信的重要内容如下：
1.高中生活基本情况：
(
1
)有9
门课程；
(
2
)每天作业时间4—5小时，课外活动时间少；
(
3
)睡眠时间不足，上课有时感到疲劳；
(
4
)考试压力大，家长期望高。
2.你目前遇到的最大问题以及现在的感受并希望得到建议。
注意：
1.内容应包括以上所有信息，可以适当增加细节，以使行文连贯。
2.词数120左右。信的开头和结尾已经写好，但不计入总词数。
参考词汇：
压力
pressure;
家长的高期望
high
expectations
from
parents
Dear
Mr.
Li,I
m
Li
Hua.
Do
you
remember
me
?
_________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
All
the
best.
Yours
truly,Li
Hua
【范本】
Dear
Mr.
Wang,I’m
Li
Hua.
Do
you
still
remember
me
?
How
are
you
now
?
I
am
writing
to
you,asking
for
your
help
because
I
find
I’m
not
very
used
to
the
senior
high
school
life.
We
have
nine
subjects
which
are
more
than
I
had
in
junior
high
school.
Every
day
I
have
to
spend
four
to
five
hours
doing
my
homework,so
there
is
little
time
left
for
after-school
activities.
I
hardly
have
any
time
to
do
what
I
want.
Besides,I
sometimes
feel
sleepy
in
class
because
I
don’t
have
enough
sleep.
The
great
pressure
of
exams
and
high
expectations
from
my
parents
often
make
me
even
more
tired.
The
biggest
problem
I
meet
now
is
my
maths,which
is
more
difficult
than
that
in
junior
high
school.
I
don’t
know
how
to
improve
it.
So
I
hope
I
can
get
some
advice
from
you.
All
the
best.
Yours
truly,Li
Hua
Writing
4
假设你是李华，是一名高三学生。你的同班同学王强因患白血病(leukemia)而住院,目前已经花光了家里的所有积蓄，现在需要骨髓移植(bone
marrow
transplant),需要20万元。请你帮他写一封求助信。要点如下：
1.对病人的简单介绍；
2.目前的困难；
3.希望得到捐助。
联系电话：白天5221600；晚上5221610。
注意:
1.词数100左右；开头和结尾已给出，不计入总词数。
2.可适当增加细节，以使行文连贯。
Dear
friends,I’m
very
sad
to
tell
you
that
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Yours
truly,Li
Hua
【范本】
Dear
friends,I’m
very
sad
to
tell
you
that
my
classmate
Wang
Qiang,a
Senior
Three
student,suddenly
felt
faint
when
he
was
preparing
for
the
coming
College
Entrance
Examination.
He
is
suffering
from
a
serious
illness
“leukemia“.
He
has
been
in
hospital
for
about
three
months
and
spent
all
the
money
his
parents
saved.
His
parents,both
farmers,tried
every
means
to
save
him.
Wang
Qiang
is
a
top
student
in
our
class,but
he
is
in
hospital
now.
He
is
in
urgent
need
of
a
bone
marrow
transplant.
However,his
family
is
too
poor
to
afford
the
expenses,which
total
200,000
yuan.
How
can
a
poor
family
afford
such
high
expenses?
But
time
is
life.
We
can’t
wait
to
see
such
a
sunshine
boy
lose
his
life.
So
your
help
is
badly
needed.
Let’s
do
what
we
can
to
save
our
fellow
student.
The
life
of
a
lovely
boy
is
in
your
hand.
Your
love
can
save
a
life.
You
can
contact
5221600
in
the
daytime
and
5221610
at
night.
Yours
truly,Li
Hua
Writing
5
假如你是李华。本期你校开设了英语口语课,由于你不太适应外教Chris的授课，你决定给她写一封求助信。内容包括：
1.告诉她你的困难；
2.求助的内容(推荐一些听力材料、周末和她练习口语等)；
3.希望得到帮助。
注意：
1.词数100左右，开头和结尾已为你写好，不计入总词数；
2.可适当增加细节，以使行文连贯。
Dear
Chris,I
am
Li
Hua,one
of
your
students
in
Oral
English
class.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Yours,Li
Hua
【必背范本】
Dear
Chris,I
am
Li
Hua,one
of
your
students
in
Oral
English
class.
I
am
writing
to
seek
help
from
you.
You
know,I
come
from
a
junior
high
school
in
the
countryside,where
teachers
don’t
speak
much
English
in
class.
That
is
why
I
am
not
good
at
listening
or
speaking.
Now
I
find
it
really
hard
to
follow
you
in
class.
I
hope
you
can
recommend
some
listening
materials
to
me
so
that
I
can
improve
my
listening
after
class.
Besides,could
I
practice
speaking
with
you
for
half
an
hour
at
weekends
at
your
convenient
time?
I
think
it
can
help
me
improve
my
spoken
English.
I
would
be
grateful
if
you
could
lend
me
a
helping
hand.
Yours,Li
Hua