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《小班体能总结》word版 本文简介：2014—2015学年下学期小班体能总结教师：王坤时间：2015.6“生命在于运动”，我们每个人都认识到运动的重要性。而小班孩子刚刚从家庭的小环境到幼儿园这个大集体,面临着一个环境的转变，对此我们由衷地感到发展提高他们的身体素质和健康行为方式有多么重要。本学期，我们根据幼儿的生长发育和体育活动的规律
《小班体能总结》word版 本文内容：
2014—2015学年下学期
小班体能总结
教师：王坤
时间：2015.6
“生命在于运动”，我们每个人都认识到运动的重要性。而小班孩子刚刚从家庭的小环境到幼儿园这个大集体,面临着一个环境的转变，对此我们由衷地感到发展提高他们的身体素质和健康行为方式有多么重要。本学期，我们根据幼儿的生长发育和体育活动的规律，以多种形式：如体育游戏，户外活动，散步，户外小型器械练习等，保证幼儿每天有2个小时的锻炼时间，让幼儿进行多方位的锻炼，促进幼儿运动能力的发展与提高。
一、在思想上提高认识
本学期我们严格遵循《幼儿园教育指导纲要》精神：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”认识到体格锻炼对孩子们的生理和心理发展大有很大的益处，能促使幼儿身体和心理过程得到全面发展。组织幼儿经常进行体格锻炼，可以增强身体素质，减少疾病，全面地增强智能，促进身体健康地生长发育。
我们结合小班幼儿的年龄特点、生理特点，根据季节的不同以及幼儿在活动中的不同需要，组织开展一系列的体格锻炼活动，有早操活动、小型器械、集体活动和体育游戏等形式，以培养幼儿对体育活动的兴趣，保证每天不少于二小时的户外活动时间，让幼儿在日常活动和游戏中达到锻炼身体、增强自信心，促进幼儿智力、个性品质、审美情趣、交往能力等多方面的发展。
二、在行动上加强落实
从幼儿的出勤情况来看，三月份孩子缺勤率最高，那个月正好是季节刚刚开始转换的时候，由于家长担心孩子受冷生病，就给孩子急切地加衣，只要孩子稍一活动就容易出汗受凉，反而造成孩子咳嗽、感冒，针对这样的情况，我们及时通过“家长园地”、早晚接送孩子的机会以及路路通短信等，耐心地和家长作好解释工作，让家长们明白，要想让孩子健康地成长必须要加强孩子体格锻炼、增强体质，穿适量的衣物，要不断提高他们对外界气候变化的适应能力和对疾病的抵抗能力。虽然一开始个别家长、特别是奶奶辈，并不是特别愿意配合，但是当她们看见班里穿得少、乐意锻炼的孩子个个健康后，也逐步改变了自己的想法
其实对于人体来说，除了体育活动，加强卫生工作，如果能利用自然界的日光、空气水、风、雪等不同刺激的锻炼，就能增强机体的耐受力经得起外界自然因素的突然变化。所以我们的体格锻炼活动主要通过日常生活来进行，如利用餐后散步的机会让晒太阳，呼吸新鲜空气，接受一些不同温度的冷热刺激，就是充分利用日光、空气和水来锻炼身体。事实证明，孩子们经过锻炼，呼吸道的疾病大大减少;同时精神焕发，行动活泼，食欲良好，睡眠安静而持久，身体强壮。体格锻炼不仅能使幼儿身体强壮，疾病减少，而且还锻炼了孩子们的坚强意志。我们能合理安排一日活动时间，教师间密切配合，保证每个孩子健康成长。
篇2：小班科学综合活动——《多种多样的水果》教学设计1
小班科学综合活动——《多种多样的水果》教学设计1 本文关键词：小班，多种多样，教学设计，水果，科学
小班科学综合活动——《多种多样的水果》教学设计1 本文简介：小班科学综合活动——《多种多样的水果》教学设计赣县城关幼儿园许剑活动目的：1、通过活动，幼儿能正确说出几种常见水果的名称，了解其外形特征，感受其口味的不同；让幼儿喜欢水果。2、认识几种不常见的水果，让幼儿感受水果的多样性。通过活动，帮助幼儿完善水果的概念，知道水果营养丰富，对人体有益。3、通过活动，
小班科学综合活动——《多种多样的水果》教学设计1 本文内容：
小班科学综合活动——《多种多样的水果》教学设计
赣
县
城
关
幼
儿
园
许剑
活动目的：
1、
通过活动，幼儿能正确说出几种常见水果的名称，了解其外形特征，感受其口味的不同；让幼儿喜欢水果。
2、
认识几种不常见的水果，让幼儿感受水果的多样性。通过活动，帮助幼儿完善水果的概念，知道水果营养丰富，对人体有益。
3、
通过活动，发展幼儿的观察力、想象力和对美的感受力。
活动准备：
1、
多媒体，照相机一部
2、
幼儿分成4-6人一组围坐，中间桌上摆放果盘一个，牙签一盒，塑料方篮一个（内装各种水果图片）。
3、
幼儿对水果已有的生活经验，学会歌曲《光宝宝和果娃娃》
4、
苹果、梨、西瓜、香蕉几种常见水果及水果刀，装在果篮里遮上布。
活动过程：
一、导入活动.
——出示水果篮，小朋友想知道这里面是什么吗？揭开遮布，小朋友看看是些什么呢？（举手回答）。
二、正确说出几种常见水果的名称，了解其外形特征，感知其口味，完善水果的概念并喜欢水果。
——篮子里有苹果、梨、西瓜、香蕉，这些都是我们经常看到的，吃到的，最熟悉的果子，今天这些果娃娃来和我们做朋友呢，下面我们就一个个来认识它们吧！
播放课件——苹果，幼儿观看
——这是什么水果？苹果娃娃长什么颜色，什么形状？用手摸摸什么感觉？市场上经常看到吗？你经常吃到吗？苹果剥皮后是什么颜色的？（将苹果切成丁分到各组的果盘中，幼儿品尝）好吃吗？告诉大家什么味道？
——依上法观看课件，品尝果子，运用幼儿的视觉、触觉，感知梨、西瓜、香蕉的外形、颜色等特征，通过味觉感知味道；通过幼儿日常生活经验，知道苹果、梨、西瓜、香蕉等是一年四季常见的，人们熟悉的、直接食用的新鲜果实，叫常见的水果。
三、认识几种不常见的水果，让幼儿感受水果的多样性，知道水果营养丰实，对人体有益。
——有些水果并不是一年四季经常见到的，有时想吃的时候却买不到，现在来认识这样的水果朋友。
播放课件——火龙果，幼儿观看
——幼儿观看课件，小朋友认识这种水果吗？叫什么名字？形状是什么？颜色呢？长得特别吗？你吃过吗？什么味？说说看。
——依上法观看课件，通过教师的讲解和介绍知道柠檬、樱桃、木瓜几种不常见水果的名称，了解其外形特征及口味。市场上的水果多种多样，有些水果因为生长的地域和季节的不同，有时在市场上或日常想买（吃）而买（吃）不到，像火龙果、柠檬、木瓜、樱桃等，但它们和常见的水果一样，营养丰富，鲜香味美，吃了可以美白肌肤，预防疾病，健康身体，深受人们的喜爱，我们把这种水果叫不常见的水果，常见水果和不常见的水果都对人体有益，可以多吃！
——现在市场上的水果多种多样，有些名称都叫不出来，老师把他们装在果盘里，拍成图片，可好看了，一起看看。
——播放课件，幼儿通过观看色彩鲜艳，造型优美的水果拼盘，感受水果的多样性。
幼儿观看可以与同伴小声讨论。
四、扮演水果娃娃，表达对水果的喜爱。
——幼儿从塑料篮中选择自己最喜欢的水果图片，贴在胸前，表达对水果的喜爱并在愉悦的氛围中表演歌曲《光宝宝和果娃娃》。
——最后全体幼儿摆Pose拍照结束活动。
篇3：说课稿小班教育活动《和水果做朋友》
说课稿小班教育活动《和水果做朋友》 本文关键词：教育活动，小班，水果，说课稿，朋友
说课稿小班教育活动《和水果做朋友》 本文简介：《和水果做朋友》说课稿胡默文一、分析教材水果是幼儿生活中常见的事物，它有营养，又贴近幼儿生活，可以给幼儿带来丰富的感官之旅。在春夏秋冬四个季节里，水果随处可见，常见的有苹果、香蕉、橘子、草莓。因此在本节教育活动中通过观察让幼儿了解水果特性的同时，激发幼儿想吃水果、爱吃水果的欲望。如《纲要》中说：“既
说课稿小班教育活动《和水果做朋友》 本文内容：
《和水果做朋友》说课稿
胡默文
一、
分析教材
水果是幼儿生活中常见的事物，它有营养，又贴近幼儿生活，可以给幼儿带来丰富的感官之旅。在春夏秋冬四个季节里，水果随处可见，常见的有苹果、香蕉、橘子、草莓。因此在本节教育活动中通过观察让幼儿了解水果特性的同时，激发幼儿想吃水果、爱吃水果的欲望。如《纲要》中说：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展。即贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
二、
分析学生
我负责的三名幼儿都是三岁多，其中两名幼儿是本学期新入园的。其中有一名幼儿朱一坤听力损失很重，没有语言基础，需要借助手势掌握所学内容。另一名幼儿司格繁入园两个月，有一些语言基础，能表达3—4个字的短句。最后一名幼儿是李柄林，该幼儿能通过看口模仿发音说词语及短句。
三、
教学目标
活动的目标，贯穿于一个教育活动的始终，对活动起着主导作用。根据小班幼儿的年龄特点及实际情况，确立了认知、能力、情感等方面的目标，既有表达交流，又有相互合作。
1、
通过认识水果草莓、香蕉、橘子的外形特征，丰富幼儿的生活经验。
2、
通过品尝三种水果，了解滋味，提高幼儿触觉、嗅觉、味觉的能力。
3、
教育幼儿水果好吃有营养，激发幼儿爱吃水果，不要挑食。
根据目标制定教学重点：感知三种水果的外形特征，会说出它们的名称，了解它们的颜色，知道吃水果有营养。
难点：会分辨三种水果，熟练说出名称，能与人进行简单的交流。
四、
教学准备
1、
草莓、香蕉、橘子等实物若干，图片字卡片。
2、
各种水果多媒体课件。
五、
教学思路
新〈纲要〉科学领域中目标明确指出幼儿能用多种感官动手动脑探究问题，用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。因此，活动中我引导幼儿看一看、尝一尝、玩一玩、说一说等多种感官参与活动。本活动我设计了五方面的活动内容
1、
情景创设：教师将一盘切好的水果拼盘展示给幼儿，将幼儿引入到活动中，请每位幼儿都品尝。并引导幼儿找一找认一认自己吃的水果。
2、
在教育活动中，我针对这三名幼儿的语言发展水平，采取不同的教育方法。对听力较好有语言基础的幼儿，先通过讲解谈话，把实物教具展示给孩子看。问问他们“这是什么水果”？“你吃的是什么”？并引导幼儿认识草莓、香蕉、橘子，学习发音说出水果名称。在掌握三种水果名称后，指导幼儿学习短句，“这是…，我吃…”等句子。让幼儿初步学会运用所学的词语与人进行交流，理解他人的问话。针对听力比较重没有语言基础的幼儿，我在教学中借助一些自然手势来加强幼儿对所学词语的理解，让幼儿学起来更容易，并指导幼儿发音学说水果名称。要求能把实物和图片一一对应的找出来。
3、
再利用多媒体动画，把水果的生长过程及它们的形状、颜色、味道让幼儿了解知道，这样会对所学内容掌握的更透彻更清楚。
4、
进一步指导幼儿发音分辨水果名称。针对幼儿在活动中出现的发音问题，教师采用随机指导的方法，纠正幼儿的语句及发音。
5、
游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性，本节课我引导幼儿扮演不同的水果宝宝，让孩子在游戏中正确的认识这些水果，并会分辨水果名称。
六、教学活动延伸
水果营养丰富，含多种维生素，多吃水果有助于身体健康，能使我们长的更高更壮、变的更聪明，因此要爱吃水果，不挑食。