遗传信息的携带者-核酸 本文关键词：携带者，核酸，遗传，信息
遗传信息的携带者-核酸 本文简介：第3节遗传信息的携带者——核酸（2课时）一、教学目标（一）知识和技能：⑴说出核酸的种类。⑵简述核酸的分子结构和功能。⑶懂得以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。（二）过程和方法：⑴尝试进行自主学习和合作学习。⑵学会运用比较、归纳等方法分析试验结果。⑶运用互联网、图书、杂志进行资
遗传信息的携带者-核酸 本文内容：
第3节
遗传信息的携带者——核酸（2课时）
一、
教学目标
（一）
知识和技能：
⑴
说出核酸的种类。
⑵
简述核酸的分子结构和功能。
⑶
懂得以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。
（二）
过程和方法：
⑴
尝试进行自主学习和合作学习。
⑵
学会运用比较、归纳等方法分析试验结果。
⑶
运用互联网、图书、杂志进行资料的收集和整理。
⑷
（三）
情感态度和价值观：
⑴
参与小组合作与交流，培养学生自主探究、合作式的学习方式。
⑵
认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及用于实践的科学精神和科学态度。
二、
教学重难点
(一)
教学重点
1.
核酸的分子结构和功能。
2.
观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。
(二)
教学难点
1.
观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。
三、
教学准备
1．多媒体课件，内容包括
（1）广州陈旭然被杀事件相关资料及图片。
（2）核苷酸分子结构图。
（3）脱氧核苷酸连接成DNA长链动画演示。
2．核苷酸卡纸模型。
3.实验材料的准备。
四、
教学过程
教学阶段
教师组织和引导
学生活动
教学意图
提问生活常识，引起注意
导学
通过观察和讨论，获得知识
分析讨论，并最终归纳出判断的依据
概括
反馈
引起注意
分析观察，主动探索新知
反馈
导学，引导归纳整理知识
指导看书
思考
小结
提问：大家听说过蛋白质吗？氨基酸呢？
提问：那有谁知道它们之间是什么关系呢？
老师及时点评，引导学生得出结论---氨基酸是组成蛋白质的基本单位
用幻灯片放映出种氨基酸的结构式，请同学们两人一组讨论这些氨基酸结构的共同点，并在纸上写出它们的通式，并分析一下结构和名字（氨基酸）有什么对应的地方
提示：有机酸的官能团是羧基-COOH
引导学生小组合作完成讨论和资料分析。
倾听学生之间的讨论，巡查学生书写的氨基酸分子结构通式，并用投影仪投影出代表性的学生的作品，大家一起来分析点评
引导学生讨论归纳判断氨基酸的依据
投影几题练习
提问：生物体中组成蛋白质的氨基酸约有20种，氨基酸是怎样形成蛋白质的呢？
给出一个二肽和组成二肽的两个氨基酸的结构式，仔细观察，判断其可能的结合方式
给出一个三肽，请学生写出组成的氨基酸的结构式
提问：2种氨基酸能够形成多少种三肽？若是20肽呢？做思考与讨论3的练习
总结学生的讨论结果，用图解形式记录氨基酸与蛋白质的关系，说明氨基酸种类、数目、排列顺序以及肽链的盘曲折叠方式决定蛋白质的多样性。
请同学们看课本p23-p24后，回答下列几个问题
1．以人体为例，说出人体不同部位蛋白质所体现的不同功能（请同学回答，其他人补充）
2．蛋白质结构多样，功能多样，由此可以联想到什么？（形成结构与功能相对应的观点）
3．回答课本p20的“问题探讨”，和“本节聚焦”，
引导学生总结
小结：
思考并回答问题
讨论“氨基酸的结构的共同特点及其结构与名字相对应的地方”，注意氨基酸的结构的重要性。
写出氨基酸的通式
结合讨论，思考回答问题。
分析投影的作品，并与自己的作品比较，作出点评
讨论归纳判断氨基酸的依据
练习巩固知识
观察讨论研究，由学生自己来归纳氨基酸的结合方式
明确氨基酸的结合方式
由计算来更好的理解蛋白质结构的多样性。
讨论并最终归纳出蛋白质多样的原因.。
看书后回答问题
思考并回答
完成练习。
引导学生挖掘现有的知识，并有这节课学了有用的印象
在学生回答的基础上进入新内容的学习。
创设问题情境，激发兴趣。
及时点评，加深印象，并及时了解学生掌握的情况
充分利用的图解，引导学生通过观察、讨论、归纳获得知识。
了解学习情况，及时调整教学。
引导学生归纳出蛋白质多样的原因
师生共同讨论，进一步掌握知识要点。
帮助巩固和记忆知识
了解学生学习的情况。
一起总结知识
篇2：遗传信息的携带者
遗传信息的携带者 本文关键词：携带者，遗传，信息
遗传信息的携带者 本文简介：第3节遗传信息的携带者──核酸一、教学目标1.说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能。2.以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。二、教学重点和难点[来源:学|科|网Z|X|X|K]1.教学重点核酸的结构和功能。2.教学难点[来源:学科网ZXXK]观察DNA和RNA在细胞中的分布。
遗传信息的携带者 本文内容：
第3节
遗传信息的携带者──核酸
一、
教学目标
1.说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能。
2.以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。
二、教学重点和难点[来源:学|科|网Z|X|X|K]
1.教学重点
核酸的结构和功能。
2.教学难点[来源:学科网ZXXK]
观察DNA和RNA在细胞中的分布。
三、课时安排
1课时
四、教学过程
〖引入〗利用“问题探讨”唤起学生对遗传物质的记忆，激发学习兴趣。（由于现代科学技术的发展使DNA研究成果的应用范围愈来愈广泛，学生听到、看到有关DNA应用的报道是很多的，因此，对于“DNA指纹法”在案件侦破中的作用可能略有所知。这也是学生倍感兴趣的内容。）
生思考回答师提示
〖提示〗1.提示：脱氧核糖核酸。DNA是主要的遗传物质，而每个人的遗传物质都有所区别，因此DNA能够提供犯罪嫌疑人的信息。
2.提示：DNA鉴定技术还可以运用在亲子鉴定上。在研究人类起源、不同类群生物的亲缘关系等方面，也可以利用DNA鉴定技术。
3.提示：需要。因为DNA鉴定只是提供了犯罪嫌疑人的遗传物质方面的信息，还需要有嫌疑人是否有作案动机、时间，是否在犯罪现场，是否有证人等其他证据。如果有人蓄意陷害某人，也完全有可能将他的头发、血液等含有DNA的物质放在现场。因此案件侦察工作应在DNA鉴定的基础上，结合其他证据确定罪犯。
〖问题〗以“本节聚焦”再次引起学生的思考。
〖板书〗
一、核酸在细胞中的分布（试验）
DNA（甲基绿）主要分布在细胞核
RNA（吡罗红）主要分布在细胞质
〖旁栏思考题〗
原核细胞的DNA位于拟核区域。
二、核酸是由核苷酸连接而成的长链[来源:学科网]
两者的区别如下
DNA
同
RNA
脱氧核糖
磷酸
核糖
腺嘌呤（A）
鸟嘌呤（G）
胸腺嘧啶（T）
胞嘧啶（C）
尿嘧啶（U）
[来源:学科网ZXXK]
〖小结〗略[来源:学科网ZXXK]〖作业〗练习。〖提示〗
基础题
1.（1）√；（2）√；（3）√。
2.C。3.C。
篇3：遗传信息的携带者---核酸和糖类、脂质
遗传信息的携带者---核酸和糖类、脂质 本文关键词：携带者，核酸，糖类，遗传，脂质
遗传信息的携带者---核酸和糖类、脂质 本文简介：第4讲遗传信息的携带者---核酸和糖类、脂质班次__________学号________姓名__________●考纲内容及能力要求1．核酸的结构和功能（简述）II2．糖类、脂类的种类和作用II3．观察DNA和RNA在细胞中的分布I●感悟高考1（09广东A卷21）．脂质具有的生物学功能是（）（多选）
遗传信息的携带者---核酸和糖类、脂质 本文内容：
第4讲
遗传信息的携带者---核酸和糖类、脂质
班次__________学号________姓名__________
●考纲内容及能力要求
1．核酸的结构和功能（简述）
II
2．糖类、脂类的种类和作用
II
3．观察DNA和RNA在细胞中的分布
I
●感悟高考
1（09广东A卷21）．脂质具有的生物学功能是（
）（多选）
A．构成生物膜
B．调节生理代谢
C．储存能量
D．携带遗传信息
2（09上海卷1）下列有机化合物中，只含有C、H、O三种元素的是（
）
A．氨基酸
B．核苷酸
C．脱氧核糖
D．磷脂
3（08广东理基·37）核酸是细胞内携带遗传信息的物质，以下关于DNA与RNA特点的比较，叙述正确的是（
）
A．在细胞内存在的主要部位相同
B．构成的五碳糖不同
C．核苷酸之间的连接方式不同
D．构成的碱基不同
●典例分析
例1．T2噬菌体、人、HIV病毒的核酸中各具有碱基和核苷酸的种类依次分别是（
）
A.
4、8、4和4、8、4
B.
4、5、4和4、5、4
C.
4、5、4和4、8、4
D.
4、8、4和4、5、4
变式1．下列关于核酸的叙述，正确的是（
）
A．核酸由C、H、O、N元素组成
B．除病毒外，一切生物都有核酸存在
C．核酸是一切生物的遗传物质
D．组成核酸的基本单位是脱氧核糖核苷酸
例2．右图是某生物组织示意图，其细胞质内含有的糖类和核酸主要是（
）
A．淀粉和RNA
B．淀粉和DNA
C．糖原和RNA
D．糖原和DNA
变式2．存在于RNA而不存在于DNA，存在于叶绿体而不存在于线粒体，存在
于动物细胞质而不存在于植物细胞质的糖类物质分别是（
）
A.核糖、葡萄糖、糖原
B.脱氧核糖、核糖、纤维素
C.核糖、脱氧核糖、麦芽糖
D.脱氧核糖、葡萄糖、淀粉
例3.脂类物质在细胞中具有独特的生物学功能，下面有关脂类物质的生物功能中，属于磷脂的生物学功能的是（
）
①生物膜的成分
②贮存能的分子
③构成生物体表面的保护层
④很好的绝缘体，具有保温作用
⑤具有生物学活性，对生命活动起调节作用
A.①③
B.⑤
C.①
D.②④
变式3.科学研究发现：附着在内质网上的核糖体主要合成某些专供输送到细胞外面的分泌物质。下列哪种物质不是由核糖体合成的（
）
A.血红蛋白
B.呼吸氧化酶
C.胃蛋白酶原
D.性激素
●网络构建
●训练
1
（
）核酸是细胞内携带遗传信息的物质，以下关于DNA与RNA特点的比较，叙述正确的是
A．在细胞内存在的主要部位相同
B．构成的五碳糖不同
C．核苷酸之间的连接方式不同
D．构成的碱基相同
2（
）下列关于组成细胞化合物的叙述，不正确领的是
A
蛋白质肽链的盘曲和折叠被解开时，其特定功能并未发生改变
B
RNA与DNA的分子结构相似，由四种核苷酸组成，可以储存遗传信息
I
II
III
C
DNA分子碱基的特定排列顺序，构成了DNA分子的特异性
D
胆固醇是构成细胞膜的重要成分，在人体内参与血液中脂质的运输
3（
）右图是由3个圆所构成的类别关系图，其中Ⅰ为大圆，
Ⅱ和Ⅲ分别为大圆之内的小圆。符合这种类别关系的是
A．Ⅰ脱氧核糖核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ核酸
B．Ⅰ染色体、ⅡDNA、Ⅲ基因
C．Ⅰ固醇、Ⅱ胆固醇、Ⅲ维生素D
D．Ⅰ蛋白质、Ⅱ酶、Ⅲ激素
4
（
）（多选）在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，将口腔上皮细胞置入质量分数为
8％的盐酸溶液中的主要目的是
A．使细胞核中的DNA解螺旋成脱氧核苷酸单链
B．使细胞中蛋白质全部水解，DNA能游离出来
C．改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞
D．分离染色体中的DNA与蛋白质利于DNA染色
5（
）下列关于有机化合物的生理作用的概括中，有正确的是
A．核糖和脱氧核糖是核酸的组成成分
B．脂肪是细胞的重要能源物质
C．糖原是所有生物体储备的能源物质
D．蓝藻细胞壁的主要成分与绿藻细胞壁的成分一样，都是纤维素和果胶
6(
)下列关于细胞主要化学成分的叙述，不正确的是
A．蛋白质的多样性与氨基酸的种类、数目、排序等有关
B．脱氧核糖核酸是染色体的主要成分之一
C．胆固醇、性激素、维生素D都属于脂质
D．动物乳汁中的乳糖和植物细胞中的纤维素都属于多糖
7（
）淀粉、唾液淀粉酶和控制合成唾液淀粉酶的基因，它们的基本组成单位依次是
A．葡萄糖、葡萄糖和氨基酸
B．葡萄糖、氨基酸和脱氧核苷酸
C．麦芽糖、氨基酸和核糖核苷
D．葡萄糖、氨基酸和核糖核苷酸
8请回答以下有关细胞物质组成和功能的问题：
（1）细胞中含有N元素的生物大分子是
A．核苷酸和糖原B．胰岛素和核酸
C．氨基酸和胰高血糖素D．血红蛋白和纤维素
（2）细胞中的糖类可以分为3类，其中可以被消化道直接吸收的是
。完全由葡萄糖缩合而成的二糖是
。
（3）构成细胞膜的脂质是
和
。
（4）癌细胞转移与细胞膜上
减少有关。
9．请回答有关生物体内能源物质的几个问题
（1）生物体生命活动的根本能源是＿＿＿，生物体生命活动的主要能源物质是＿＿＿＿＿；生物体生命活动的直接能源物质是＿＿＿＿＿＿＿。
（2）在根本能源转变成主要能源的过程是依靠＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；主要能源物质转变为直接能源是依靠＿＿＿＿＿，直接能源物质的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）生物体内储存能量的物质主要是＿＿＿＿，动、植物细胞中储存能量的物质分别还有＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿；生物体生命活动的能源物质有＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
8答案：30.(1)细胞中含N元素的生物大分子是B（胰岛素和核酸）
（2）细胞中糖类可以分为3类，其中可以被消化道直接吸收的是单糖，完全由葡萄糖缩合成的二糖是麦芽糖．
（３）构成细胞膜的脂质是（磷脂和胆固醇）
（４）癌细胞转移与细胞膜上糖蛋白减少有关
9答案20．（1）太阳能
糖类
ATP
（2）光合作用
呼吸作用
用于各种生命活动
（3）脂肪
糖原
淀粉
糖类、脂肪、蛋白质
3