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150个中学生主题班会题目 本文简介：150个中学生主题班会题目习惯教育篇1、认识新朋友，融入新团队2、砥砺身心，成就未来——军训动员3、高中生活如何起航4、为了母亲的微笑培养孩子对母亲的爱5、高中生学习方法6、中学生礼仪知识知多少？7、尊敬师长，遵守纪律8、养成良好行为习惯，做有品位的中学生9、新的征程，请锁定你远航的灯塔10、新的起
150个中学生主题班会题目 本文内容：
150个中学生主题班会题目
习惯教育篇1、
认识新朋友，融入新团队
2、
砥砺身心，成就未来——军训动员
3、
高中生活如何起航
4、
为了母亲的微笑
培养孩子对母亲的爱
5、
高中生学习方法
6、
中学生礼仪知识知多少？
7、
尊敬师长，遵守纪律
8、养成良好行为习惯，做有品位的中学生
9、新的征程，请锁定你远航的灯塔
10、新的起点，请放飞你青春的激情
11、奔流不息民族魂
爱国主义教育
12、遵守课堂纪律
遵守公共秩序
培养学生的自觉能力
13、没有规矩，不成方圆
14、理解时尚,追求真美
引导美丽健康的新时尚
15、电脑网络，让我欢喜让我忧
绿色上网，健康生活
16、交通法规，生命之友
平安交通，幸福生活
17、拒绝烟草，珍爱生命
18、拒绝手机，排除干扰
19、我爱我们的班级
提高同学们的自我约束
20、做时间的主人
珍惜时间
21、养成文明习惯
一滴水折射的光辉
22、为集体多做好事
我的集体，我的家
23、细节决定成败
24、梅花香自苦寒来
中学生挫折教育活动课教学设计
25、节约用水，从我做起，从点滴做起
26、合理调节情绪——做自己情绪的主人
27、“莫让年华付水流”
珍惜青春年华
28、理解与尊重——理解是相互的，尊重是彼此的
29、读书：我书我秀
愿阅读引领我们走向无限精彩
30、缅怀先烈，发奋读书
31、珍惜劳动成果，反对铺张浪费
32、守纪从小事做起
时时事事做到遵规守纪
33、合作与竞争
取长补短,携手共进
34、良好习惯成就美好人生
35、规范答题，诚信应考
36、师昌绪——我们学习的源泉
37、知我校园，爱我校园
38、持之以恒，不懈努力
39、预习复习指导——自主预习、带问题进课堂、及时复习、温故知新
40、听课指导——专心听、认真记、积极思、要互动、深探究
41、作业指导——先复习、后作业、写工整、保质量、勤梳理
42、阅读指导——广阅读、阔视野、累知识
43、认识自我，走出孤独
44、一个都不能掉队
45、我与我的目标的距离
46、换位思考，律己宽人
培养学生宽容、理解的美德
47、我能行
相信自己，不断超越
48、期末考前动员
49、珍爱生命，杜绝火患
50、该努力的事，不推明天
理想教育篇1、
新学期，新气象，新寄语
2、
崇高的理想，成功的一半
3、
自我规划，增强学习责任感
提高自觉学习的责任感
4、
行规你我知，习惯你我晓
5、
掌握学习策略，提高学习效率
6、
因为年轻，所以梦想——飞扬的青春
7、做有责任感的人
心中有他人
8、做有责任感的人
对家庭负责
9、做有责任感的人
对自己负责
10、不要平庸地生活
11、青春与梦想
12、“放飞希望，成就理想”
展现学生们的美好理想
13、钱学森——我们一生的追求
14、肩负责任，德行天下
15、习惯靠养成，竞争促内驱
16、爱劳动，成就美好人生
17、珍爱生命，健康成长
18、榜样与偶像
抵制诱惑，追求真善美
19、美就在我们身边
20、书籍——伴我成长的挚友
21、抵制垃圾食品，提倡科学饮食
22、按时作息，规律生活
23、等待就意味着落后
24、团结你我他，奋进靠大家
25、莫让情感之船过早靠岸（预防早恋）
26、但求耕耘，不问收获
27、先人一步，快人一拍，胜人一筹
28、积极的心态，成功的一半
29、十八岁，青春洋溢的年轮
30、文明礼仪从我做起
31、阳光总在风雨后
32、海阔天作岸，山高我为峰
33、学会宽容，快乐生活——培养学生健全的人格
34、学会生存，学会学习——树立良性竞争意识，共同进步
35、花开应有时（预防早恋）
36、逆风飞扬，直面挫折
37、态度决定高度，细节决定成败
38、自卑与自信——考试结束后的心理调整
39、18岁，让我们带着理想上路
40、跨过成人门，走好青春路
41、共筑诚信，拥有瑰宝
42、让愤怒从心头静静走开——寻找发泄
心理转型期教育
43、给自己找一个充满激情的理由
44、理解与尊重
尊重别人，才能获得别人的尊重
45、让美丽战胜丑陋
46、充分备考，克服“考前恐慌症”
47、怎样过生日
克服攀比心理
48、爱护公物，人人有责
49、加强锻炼，健康发展
50、期末争雄，舍我其谁
升学教育篇1、
目标·计划·措施·行动
2、
“如何适应高三的学习生活”主题班会
鼓起战胜困难的勇气
3、
我们为什么要学习
4、
每天进步一点点
5、
团结合作力量大
6、系统复习指导主题班会
7、班级因你而亮丽
8、团结、拼搏、奋进
9、在竞争中成长——认识竞争，树立竞争意识
10、答题规范与答题技巧
11、齐心协力，为母校增辉
12、距高考200天誓师班会
13、严明的纪律是我们成功的保证
14、勤奋是通向成功的捷径
15、采得百花细酿蜜
16、他山之石，可以攻玉
17、胸怀祖国，放眼世界
18、全力备考，迎接统考
19、静心苦读，水到渠成
20、考后分析，努力改进
21、自信自强，无怨无悔
22、放下包袱，排除干扰，全力以赴，直面高考
23、专题复习指导主题班会
24、挖掘自身潜力，努力提高成绩
25、过一个充实而有意义的寒假
26、科学备考，提高效率
27、距高考100天誓师班会
28、争做优秀的一中毕业生
29、回归基础，查漏补缺
30、二十年以后我们再相会——回顾过去，展望未来
31、为理想奋飞，向高考冲刺
32、把握现在，成就未来
33、综合复习指导主题班会
34、距高考50天誓师班会
35、缓解压力，释放心情
36、给梦想插上翅膀
37、坚持不懈，一切皆有可能
38、感受大学，冲刺高考——全国重点大学介绍
39、相聚三年，相约明天
40、感谢高考
41、高考，我要超常发挥
42、感恩母校，回报社会
43、坚定信心，共谱传奇
44、心态决定成败——拥抱高考
45、做一个对社会有用的人
46、经历高三，也是一种幸福
47、厉兵秣马，蓄势待发
48、母校情深——我拿什么来献给你
49、临别前，我想对你说
50、心平气和，心无旁骛——走进考场
篇2：反校园欺凌主题班会及总结
反校园欺凌主题班会及总结 本文关键词：欺凌，班会，校园，主题
反校园欺凌主题班会及总结 本文简介：反校园欺凌主题班会及总结年级：五年级教师：程石民活动目的及意义：不管是言语上还是身体上的攻击，都是校园欺凌，校园暴力行为。在校园暴力欺凌发生的时候，我们该如何抵制呢？我们应该保护自己，应对暴力，临危不乱，及时报告，以法维权。让学生认识到任何形式的欺凌行为都是不可接受的，因为欺凌对「受伤者」造成伤害外
反校园欺凌主题班会及总结 本文内容：
反校园欺凌主题班会及总结
年级：五年级
教师：程石民
活动目的及意义：不管是言语上还是身体上的攻击，都是校园欺凌，校园暴力行为。在校园暴力欺凌发生的时候，我们该如何抵制呢？我们应该保护自己，应对暴力，临危不乱
，及时报告，以法维权
。让学生认识到任何形式的欺凌行为都是不可接受的，因为欺凌对「受伤者」造成伤害外，对「欺凌者」和「旁观者」同样造成伤害。「欺凌者」长期欺负别人，会很自我中心，对同学缺少同理心等等，而「旁观者」会因为帮不到受害者而感到内疚，不安等等。同时间也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，欺凌是学校须正视并加以制止及预防的问题。但同学和家长的合作也很重要的。
活动准备:
1、每人准备说一件有关校园欺凌的事情。
2、播放几则校园欺凌记实录像片。
3、制作PPT课件。
4、准备一句反欺凌口号。
活动过程：
1、开场白。
校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
2、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。（略）
3、大家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件。（播放校园欺凌记实片）
4、看了这部记实片，大家有什么看法呢？（同学意见略）
5、我们将怎样用实际行动来反欺凌？，请大家说说想法。
6、请胡悦悦同学带领大家读口号。
7、活动结束，请班主任老师讲话。
班会效果：
鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施，如制定课堂规则，对学生行为进行限制，组建教师职业发展小组，与学生开展有关同辈关系与行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等。挪威于2002年通过了一个宣言，号召国家、地方政府以及家长和教师团体加入到尽快根除校园欺凌现象的行动中。
班会总结：
一、抵制校园暴力，辨别是前提
一些同学在遭遇校园暴力、生命安全受到威胁时却全然不知，以为校园暴力仅仅是不礼貌行为；另一些同学在目睹校园暴力时也无动于衷，以为只是同学间的“嬉闹”。要抵制校园暴力，首先要具备对校园暴力的识别能力。
校园暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。行为暴力在校园暴力现象中最为普遍。
行为暴力主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严重程度的侵害行为。
二、向校园暴力说“不”
频频发生的校园暴力打破了校园里原本属于我们的宁静与和谐，为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”变成“花祭”，我们要坚决向校园暴力说“不”！
①不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。
②不参与校园暴力。树立正确的是非观念，坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。
③注重心理的健康发展。要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。
④加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄，对法律无知，这是校园暴力产生的另一个主要原因。我们要学法、懂法、守法。既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来保护自身的合法权益。
三、保护自己，关注他人
(1)安全第一，预防为主
校园暴力的发生通常有两个原因：一是同学间因口舌之争或其他原因的肢体冲突。二是为了满足自身的私欲而引起的争执、事端。预防争执和事端应做好以下两点：
①与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断升级，不断激化。我们应该宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。
②避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而行。
③养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事，很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障我们自身的人身安全，避免施暴人对我们打击报复，我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于应对暴力，而这一切需要我们共同参与。
(2)应对暴力，临危不乱
如果我们无法避免危险的发生，那么，在危险发生的时候，我们一定不要惊慌！保持冷静、清醒的头脑是制胜的关键。我们应克服心里的恐惧，积极地去解决问题或者本能地保护自己。
①遭受语言暴力时的自救
应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式：
一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自己。五是调整心理。六是法律维权。
②遭受行为暴力时的自救
如果被攻击者殴打，我们该怎么办？
一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。
在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。
(3)及时报告，以法维权
由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。
自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。
要应对暴力，我们必须增强五个意识：
第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。
第二，要有强烈的自我保护意识。
第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记不能蛮干。
第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保护自身安全的前提下对他人实施救助。
第五，要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意搜集证据，以便在需要的时候出示。
我们一定要记住：当自己的安全受到威胁时不轻言放弃，当他人的生命遭遇困境需要帮助时，在确保自己安全的情况下，尽自己所能及时伸出援助之手。
篇3：冬季学校安全教育主题班会教案
冬季学校安全教育主题班会教案 本文关键词：班会，安全教育，教案，冬季，学校
冬季学校安全教育主题班会教案 本文简介：学校安全教育主题班会教案河大潭头附中：刘跃武安全教育目标：1贯彻冬季安全注意事项。2注重高中生心理安全辅导。教育重点：冬季各项安全防范注意事项。教育难点：自查、改正自己的安全意识薄弱环节。班会过程：1，一、交通安全（一）.不良的交通习惯1.不走人行横道，不靠路右边走。2.不走人行横道、天桥，随意横穿
冬季学校安全教育主题班会教案 本文内容：
学校安全教育主题班会教案
河大潭头附中：刘跃武
安全教育目标：1贯彻冬季安全注意事项。
2注重高中生心理安全辅导。
教育重点：冬季各项安全防范注意事项。
教育难点：自查、改正自己的安全意识薄弱环节。
班会过程：1，一、交通安全
（一）.不良的交通习惯
1.
不走人行横道，不靠路右边走。
2.
不走人行横道、天桥，随意横穿马路。
3.
不注意道路和车辆信号，不服从交通管理。
4.
在车行道、桥梁、隧道上追逐、玩耍、打闹。
5.
穿越、攀登、跨越道路隔离栏。
6.
在铁路道轨上行走，玩耍。
7.
横穿铁路和钻火车。
8.
不听从铁道口管理和信号管理。
（二）中学生骑自行车的问题
1.未满12岁的儿童独自骑车。
2.在人行道、机动车道骑车，逆行骑车。
3.骑车横冲直闯、争道强行，与机动车抢道。
4.转弯不减速，不打手势。
5.在路口闯信号。
6.骑车双手离把。
7.追逐打闹，三五并行。
8.手攀机动车行驶，紧跟机动车行驶。
（三）中学生交通事故发生的原因
1.缺乏交通安全意识。
2.缺乏交通安全知识。
3.缺乏交通安全责任感。
4.存在麻痹思想。
5.存在侥幸心理。
（四）正常的行路常识
1.走人行道，靠路右边走。
2.横过车行道，要走斑马线，或走天桥。
3.要注意各种信号灯的指示（红绿灯、人行横道信号灯）
4.上下汽车要避让过往车辆。
5.不在马路上逗留、玩耍、打闹。
（五）正常的骑自行车常识
1.不要骑有故障的车。
2.不在人行道上骑车，非机动车靠右行驶。
3.横穿马路最好推车行驶。
4.转弯时减速慢行，观察并打手势。
5.不要双手离把，不并肩行驶。
6.骑车不打闹，追逐。
二、
校园内外活动安全
（一）
校内安全
1.
体育活动安全
①
体育老师要讲清体育活动安全。
②
活动课老师不得离开。
③
学生不做不安全的活动。
④
在无人保护下不做危险活动。
2.
学校集会与集体活动安全
可能发生的伤害：中暑、挤伤、跌伤、骨折、窒息、烧伤、脑震荡、死亡。
①
上下楼梯不要拥护、礼让慢行。
②
不互相追逐疯打。
③
不开无味的可造成伤害的玩笑。
3.
校内劳动安全
①
严禁学生擦楼房外窗玻璃。
②
做清洁时、防止滑倒跌伤、玻璃划伤、钉子刺伤。
③
严禁学生用湿布擦电器旋扭开关。
4.
学生实验安全
学生必须严格遵守实验规则（略）
5.
学生住宿安全
①
不得允许非住宿人员入住宿舍。
②
不得私自接用电器电线。
③
不得疯疯打打。
④
不得将贵重物品带入宿舍。
⑤
不得在宿舍使用蜡烛。
三.消防安全
消防安全教育的工作方针：“预防为主，防消结合”
“隐患胜于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”。
（一）
中学生的消防知识
发生火灾的原因：
1.
用火不慎发生火灾。
蜡烛照明、蚊烟香、用电器、液化气灶
2.
用电不慎发生火灾。
电线老化、乱拉乱接、铜线当保险丝、电热毯、电炉故障
3.
用油不慎发生火灾。
油加热温度过高、容器滴漏
4.
燃放烟花爆竹。
5.
吸烟乱扔烟头。
6.
玩火。
(二)火灾的预防：
1.
家庭防火：
①
安全使用炉火。
②
安全使用液化器。
③
安全用电。
④
少年儿童不要玩火。
⑤
燃放烟火爆竹要注意场所。
2.
学校防火：
①
严禁学生携带烟花爆竹入校。
②
不要乱烧废物。
③
实验用的易燃物品要妥善使用。
④
经常检查电器。
⑤
设置消防器材，不破坏消防器材。
⑥
宿舍的安全防火。
3.
公共场所防火
学生要做到：
①
不携带烟花爆竹到公共场所。
②
不准玩与火有关的游戏。
③
不准学生在山林野炊。
（二）
灭火基本知识
1.
隔离法：将着火物移开，不与其他物品接触。
2.
窒息法：隔离空气接触火，用干粉灭火器、砂、湿棉被等物灭火。
3.
冷却法：用水、灭火器将火冷却。
4.
报警：火警电话119。报警要报清失火地点街道名称。
火灾自救与逃生
学生应沉着冷静，采用科学的自救措施逃生。
1.
井然有序撤离火场，不要大声喊叫，以防吸入烟雾窒息。
2.
弄清楼层通道，不要盲目乱跑、不要盲目开门。
3.
冲出楼房，要用湿毛巾捂住口鼻，低势跑行。
4.
楼梯火小，就冲出去，火大就用绳子、被单等从窗口、凉台上滑下。
5.
身上着火，要脱掉衣服，或在地上打滚压灭火。
四.卫生防病饮食安全
主要是肠道、呼吸道。
（一）
预防传染病
1.常见传染病的传播途径与预防知识。
传染病传染的三个基本环节：
①
传染源：病人、病畜、老鼠等
②
传播途径：空气、食物、土壤、昆虫
③
易感人群：少年儿童是易感人群
2.预防肠道传染病
①
注意传染源，发现病人及时治疗，与病人密切接触的要检查。
②
切断传染途径：加强环境卫生、保护水源、厕所清洁。
消灭苍蝇、老鼠。
饭前便后要洗手。
③
预防接种疾苗
3.预防呼吸道传染病
发病因素：气温低、室内活动人群聚集。
人受凉，抵抗力低，易感染。
预防方法：
病人隔离
不随地吐痰
教室开窗通风换气
4.预防虫媒传染病
狂犬病
乙型脑炎
由动物传播
虫子传播
5.预防非典
早报告
早隔离
早治疗
勤通风
勤打扫
勤洗手
勤锻炼
勤消毒
五.个人家居安全
1.
安全用电。
2.
雷雨时不要打电话。
3.
个人在家要关好门窗。
4.
对陌生人来访不要随便开门。
5.
陌生人强行闯入，要跑到窗口，大声叫喊。（打110电话）
6.
外出游玩要告诉家长行程去处。
7.
陌生人称家中有急事，要先打电话与家长联系落实。
8.
不单独与陌生人同乘无人看管电梯。
9.
不把家中钥匙挂在胸前。
10.不搭乘陌生人便车。
11.开车的陌生人问路要保持距离。
六.玩耍时安全
1.
不要盲目从高处跳下。
2.
不要在阳台、走廊把身体探出太多。
3.
不要盲目模仿电视武打危险动作。
4.
不玩发射撞击玩具。
5.
做家务要防烧伤、烫伤。
安全事故，时有发生，很多人因为没有安全意识淡薄，事故发生后，轻者影响他人或是自己的健康，重者造成终身残疾、甚至失去生命。同时给家庭和社会带来严重的伤害，在我们身边履见不鲜，受害者有大人和小孩。许多人上有老，下有小，有些人是家庭的支柱，事故发生后，因为没有了家庭的支柱，灾难就降临在孩子们身上，他们的孩子只有选择辍学，外出挣钱，来维持家庭的生活。
六、乘机动车的常识
乘机动车是学校师生外出活动的主要交通方式之一，也部分学生上、放学或出行所选择的交通方式，因此要教育他们掌握乘车的一些安全常识。
1.要选好车，特别是学校组织学生的集体交通活动，要取得与交通管理部门的联系，并在他们的指导下，确认驾驶人员的准驾资格后，选择有交通管理部门认可的有准
运资格的，质量优良的客运车;发现驾驶员患有妨碍安全行车的疾病或过度疲劳的，不要乘坐该车;发现驾驶人员无驾驶证或饮酒的不要乘坐该车;发现机动车不具
备载客的准运资格或明显质量问题的不乘该车;不乘超载车。
2.不要在机动车道上等候车辆或招呼出租车，应该在车站台上或指定地点依次候车，车来后，待车停稳时，再按顺序先下后上;不要携带易燃、易爆等危险品上车。
3.上车后，应找座位坐好，没有座位时，应抓好把手站稳;乘坐小型客车，坐前排时要系好安全带;不要乘坐货车或拖拉机;乘坐二轮摩托车必须要12岁以上，并戴好头盔，在驾驶员身后两腿分开跨坐，不能偏坐或倒坐。
4.在车辆行驶中，不要与驾驶员闲谈或妨碍驾驶员操作;不要随意开启车门、车厢，不能将身体的任何部位伸出车外，不要向车外抛投物品;不要在车内随意走动、打闹。
5.车到站后，下车不要拥挤;在车行道上不得从机动车左侧下车，开关车门时不能妨碍其它车辆和行人通行;下车后，需横穿车行道时，应在确定没有车辆过往时，从车尾部穿行，切不可从车头部贸然通过。
6.机动车发生故障或交通事故须在车行道停车时，除救险外，乘车人须迅速离开车辆和车行道
七、防火安全常识
(一)燃烧的基本知识
燃烧，俗称“起火”、“着火”，是一种发光、发热的化学反应，它需具备以下三个条件：?
1.要有可燃物。凡是能与空气中的氧或其他氧化剂起化学反应的物质称可燃物。可燃物按其物理状态分为气体、液体和固体。
(1)可燃气体种类很多，如煤气、甲烷等。
(2)可燃液体使用很广泛，如汽油、柴油、煤油、酒精等。
(3)可燃固体种类极多，如木材、纸张等。
2.要有助燃物。助燃物主要为氧气或空气，因为空气中含有21%的氧，其他助燃物有各类氧化剂，如过氧化物、硝酸及其盐类。
3.要有着火源。着火源主要是热能，常见的有以下几种：
(1)明火。如打火机火、蜡烛火、火柴火等。
(2)高温物体。如白炽灯泡、汽车排气等。
(3)电热能。如电阻发热、电流发热、电火花等。?
在某种情况下，虽然具备了燃烧的三个必要条件，但由于可燃物质的数量不够，氧气不足或者火源的热量不够，燃烧也不能发生。因此，燃烧要具备以下的充分条件：
(1)一定浓度。可燃物主要指可燃气体、可燃液体蒸气。
(2)一定的含氧量。
(3)一定的着火能量。
(二)灭火的几种基本方法
1.冷却法：就是降低燃烧物质的温度使火熄灭。如：可用水直接喷洒在燃烧物上，吸收能量，使温度降低到燃点以下，就可以使火焰熄灭。对水忌水的物品，如油类着火，
则不可以用水灭。
2.窒息法：就是阻止空气流入燃烧区，断绝氧气对燃烧物的助燃，最后使火焰窒息。使用泡沫灭火器、二氧化碳灭火器灭火，都有窒息作用。
3.隔离法：就是要断绝可燃烧物。(1)将燃烧点附近的可燃物移到远离火的地方，防止火势蔓延。(2)切断流向燃点的可燃液体。如关闭煤气管阀门等。
4.抑制法：用有抑制作用的灭火剂射到燃烧物上，使燃烧停止。如使用干粉、1211灭火器等。
八、宿舍安全知识
(一)
怎样的学生宿舍容易发生被盗
1.
居住混杂、搬动频繁。
2.
管理松懈，制度不严。
3.
无人值班或值班人员无责任心。
4.
同学缺乏警惕性，互不关心。
5.
门窗缺乏安全设施。
(二)
学生宿舍常见的盗窃方式有哪些
1.“顺手牵羊”。趁主人不备，将晾在走廊、阳台等处的衣物盗走。
2.乘虚而入。主人不在，房门不锁，盗窃入室。
3.钓鱼。用竹竿将您晾在窗外的衣物钓走。
4.撬门扭锁。此类盗窃分子手段毒辣，撬开门锁的方式有多种，进门后抽屉、箱子往往撬遍，满屋翻个底朝天。只要值钱的东西，以价值高、易于携带的物品为主。
5.翻窗入室。没有结实护栏，却又易于翻越、攀登的窗户，包括门上气窗，盗窃都有可能翻入。除上述五类外，还有偷配钥匙，预谋行窃的;也有以找人、卖东西等名义混入宿舍，相机行窃，等等。
(三)
什么时间容易发生被盗
1.刚入学，宿舍较乱时一发生被盗。
2.放假前易发生被盗。
3.假期，宿舍走空，易发生撬门扭锁盗窃。
4.同学都去上课是易发生被盗。尤其是上午第一、二节课时。
5.上晚自习，如相连的几个寝室人走空，都熄了灯，也可能发生被盗。
6.夏秋季节，开窗睡觉，开窗睡觉易发生“钓鱼”盗窃。
7.夏季开门多，易发生乘虚而入的盗窃。
8.学校举办大型文体活动，外来人员剧增时，发生盗窃的可能性也增加。
9.学校开大会、运动会、考试、周末看电影等情况，宿舍同学走空，易发生被盗。
(四)
宿舍盗窃应注意哪些问题
1.
最后离开寝室的同学要锁门，不要怕麻烦，要养成随手关、锁门的习惯。
2.
不能随便留宿不知底细的人。
3.
对形迹可疑的陌生人应提高警惕。
4.
安全值班的同学要切实负起责任，其他同学要支持值班人员的工作，尊重值班人员。
5.
如果宿舍管理混乱，居住混杂，什么样的人都能随意进入，最易发生窃案。
6.
注意保管好自己的钥匙，不要随便借给他人。
(五)
宿舍值班员的基本要求
1.
要有责任心。
2.
要熟悉宿舍人员。
3.
宿舍进出人员很多，要掌握一定时间规律。
4.
对明显不是学生的人，应禁止入内。
5.
对携带外出者，一律要问明情况，查验证件，进行记录。
(六)
学生宿舍里发现可疑人怎么办
1.
发现可疑人应主动上前询问，这时态度和气，但问的应细致些。
2.
回答一点较多，如所说的专业、班级不对号，要找的人根本不存在，神色慌张左顾右盼，则可进一步盘问，必要时还可问其姓名、单位，然后要求看看其有无身份证、工作证、学生证等身份证件。
3.
如来人经盘问疑点很多，不肯说出真实身份，或身边携带可能是赃物、作案工具等物品，应由宿舍值班人员及学生治保会人员一面按宿舍管理规定与其谈话将其拖住，一面打电话给学校保卫部门，尽快来人审查弄清情况。
4.
要注意的几个问题。一是态度始终要和气，即使可疑人激动争吵，也应请值班人员按宿舍管理规定与之说理，切不可动手;二是不能随意进行搜查，因为这样做是违法的;三是如果可疑人真是盗窃分子，还要防其突然行凶或逃跑。
(七)
遇到盗窃怎样对付
1.
必要的警惕性不可少。
2.
要发挥同学们的集体力量。
3.
要以正压邪。
4.
要随机应变、注意安全。
5.
要头脑冷静，急而不乱。
6.
抓获窃贼后，一面采取强制措施将其控制住，一面通知学校保卫部门或派出所。要注意，抓住窃贼后一是不能疏忽大意;二是强制程度要适当。
7.
如遇上两个以上的盗窃分子结伙作案，在他们分头逃跑时要集中力量抓住一个。同时要注意，团伙作案被发现后行凶伤人的可能性更大，应随机应变，注意安全。
8.
在无法当场抓获窃贼的情况下，应记住窃贼特征，包括年龄/性别、身高、胖瘦、相貌、衣着、口音、动作习惯，以及身上的痣、瘤子、斑、刺花、残疾等各种特征，佩带的戒指、手镯、项链、耳环等各种饰物的情况，以便向公安部门提供线索。
(八)
发现宿舍被盗后怎么办
1.
发现寝室门被撬，抽屉、箱子的锁被撬坏或被翻动，应立即向保卫部门报告，并告知系有关领导。
2.
保护好现场。
3.
如发现存折被盗或可能已被盗，应尽快派人将有关同学的姓名和存折号通知储蓄所，防止盗窃分子将存款取走。
4.
如实回答前来勘验和调查的公安保卫干部提出的各种问题。
5.
积极向负责侦察破案的公安干部提供线索，反映线索，协助破案。
九、在学校安全用电应注意以下几点：
1.
不使用、不安装大功率用的电器，如热得快、拉直板等。
2.
宿舍里不准私拉电线，乱接插头。
3.
做到及时关灯以免灯具和线路发热引起火灾。
4.
教室内所有电源插座严禁为手机、电池等充电。
5.
要爱护用电设备，不准随便扳动、毁坏电器开关。
6.
发生人员触电时应采取下列必要的救护措施：
十、发生触电事故处理办法
实验研究和统计表明，如果从触电后1分钟开始救治，则90﹪可以救活;如果从触电后6分钟开始抢救，则仅有10﹪的救活机会;而从触电后12分钟开始抢救，则救活的可能性极小。因此当发现有人触电是应争分夺秒，采取一切可能的办法。如：
1.
发生人员触电事故时，在保证救护者本身安全的同时，必须首先没法使触电者迅速脱离电源;
2.
解开妨碍触电者呼吸的紧身衣服;
3.
立即就地进行抢救，如呼吸停止，采用人工呼吸;
我们这一代都是独身子女，是父母的掌上明珠，是家庭的精神支柱，是祖国的希望，“安全出行，健康成长”尤为重要。但是大多数情况下安全掌握在我们手中，所以我大声疾呼：安全我作主！
如果你是一个留心观察的人，你就会发现在我们身边，有许多安全事故是完全可以避免的。生活在城市里的孩子，都比较娇气，安全意识不强，有些父母麻痹大意，往往把安全抛到九霄云外，事故发生后又后悔莫及，如果每个人都把安全放在第一，时刻想着：安全我作主。我们的家庭和社会就会更加和谐
！
十一、心理教育
构建民主、平等的师生关系。教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中明确指出：中小学开展心理健康教育应全面渗透在学校教育的全过程。这就是说，心理健康教育单靠几个专职教师是不够的，必须是全体教师广泛参与。教师要本着以人为本、以学生发展为主的原则，不断更新观念，不断改变教学方式，尊重学生，缩短师生之间的心理距离，促进学生的心理得到健康调整。当老师把学生当作知心朋友，师生之间加强沟通和理解，学生喜欢你的课，学习有了兴趣，学业成绩就能提高；与老师关系亲密了，也增强了学生的归属感和自信心，又能培养人际交往能力，这将有利于完善学生情绪状态和人格及身心的健康发展。
改变评价方式。学生的自卑心理大多来自教师对学生的主观评价。一些教师凭主观感情，偏爱成绩好的尖子生，对中层生漠不关心，对后进生全盘否定，出言不逊，这无疑给学生带来极大的心理压力及负面影响，可能使许多学生产生自卑心理，甚至对学生的自尊心、自信心都会产生不良影响，严重影响学生的身心健康。被誉为“德国普通教育之父”“德国教师的教师”的19世纪德国资产阶级民主主义教育家第斯多惠曾说过：“严厉的面孔和训斥、咒骂学生是一种恶劣的行径”。我们应学习借鉴英国教育的优点，英国教师对学生评价时从不吝啬自己的溢美之词，对学生的赞扬体现在具体细微中，一点点的进步，都会被他们非常郑重地夸奖一番。我们对待每个学生都应一视同仁，绝对不能挖苦、讽刺学生，应以一颗宽容慈爱之心爱护关心学生。我们教师缺乏这种意识，对学生太求全责备了，我们应学会赞美，让学生能不断地从中得到鼓励。
教师应掌握心理健康教育的技能。教书育人是教师的职责，教师除传授基础知识、基本技能外，还应培养学生健康全面发展。美国中小学参与心理咨询的人员有如下几类人：有关的医疗专家、健康专家、教育专家（包括教育专家、学科教师、特殊教职人员、资源人员）、行政人员、学生、家庭成员和学校协助部门等。教师始终生活在学生之中，教师有责任和义务关注学生的身心健康，在教学过程中参与心理指导。有的学生在心理咨询室门外徘徊，不敢或不好意思进去，作为老师要细心观察，经常找他们闲聊，了解他们，往往是由于学习压力过重，致使学习紧张、焦虑，成绩下降，进而产生自卑心理，结果恶性循环。找出症结后就能“对症下药”。解决办法通常如下：一、调整学习方法，夯实基础；二、树立成功意识，不断激励他，肯定他所取得的成绩；三、调整心态，摆脱不必要的心理负担，只要做到努力就行，不要考虑成绩的名次；四、学会放松，到大自然中慢跑，释放精神压力，保持轻松、精力充沛的良好状态。看来，中学生心理失衡的一个主要原因是学习造成的心理压力，教师要掌握学生的心理，减轻学生的心理压力，引导学生如何面对挫折，提高心理承受能力。