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硕士考研复习建议 本文简介：凯程考研辅导班，中国最强的考研辅导机构，http://www.jsfw8.com考研就找凯程考研，学生满意，家长放心，社会认可！硕士考研复习建议考研英语：熟记写作模板和精彩句式考研英语的复习可谓是贯穿整个考研复习的始终。在最后冲刺阶段，最能提分的为考研英语作文部分。考生们务必要掌握大量的写作模板和精
硕士考研复习建议 本文内容：
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考研就找凯程考研，学生满意，家长放心，社会认可！
硕士考研复习建议
考研英语：熟记写作模板和精彩句式
考研英语的复习可谓是贯穿整个考研复习的始终。在最后冲刺阶段，最能提分的为考研英语作文部分。考生们务必要掌握大量的写作模板和精彩句式，在考场上做到灵活灵用。当然，阅读理解部分也是复习的重点，现在同学们可以坚持每天做1—2篇阅读，熟悉做题的感觉。最后是单词的记忆，现阶段记忆单词不是重点，但一定要坚持每天看一部分，保持记忆的连续性。
考研数学：每天做题，保持题感
对于考研数学复习来说，保持一定的做题量是必须的，直到考试前一天。考研数学最大的特点就是计算量非常大，如果隔几天做一套题，那么再做的时候就会产生思路不顺畅，没有题感，这样会影响在考场上的发挥。
考研政治：加强时政热点和理论知识点的结合
对于考研政治来说，要想取得高分，必须对时政热点和各门课程的理论知识相结合，学会具体问题具体分析。经过前几个月的复习，同学们已经对考研政治中的原理部分熟记。那么在考研的最后冲刺复习阶段，考生要多关注时事政治部分的内容，一般来说形策部分的重点为当年重要会议的重点议题，比如十八届三中全会公报中的内容。要将所学知识与国内外发生的各种问题相结合，提出自己的看法和意见。
考研专业课：
1、从整体到部分
最后十天，不能再想起什么就看点什么，考生在最后的时间里，看书一定要有指向性，如果能亲手列一份提纲那就最好不过了。大家可以准备记账白纸，将专业课的提纲罗列在纸上，按照章节顺序回忆各个章节的重点内容，然后再逐章节逐章节地按顺序看下去，把内容填充进去，在填充的过程中，考生可以将关键字或关键词列在你的提纲上，以便加深记忆。按照这个过程走一遍之后，你就完成了从整体到部分的复习过程，换句话说，这个过程走完了之后，你就能知道自己对于哪个部分还有不清楚的地方，也就是你复习的薄弱区。从整体到部分的复习策略，主要的意义就是在于帮你捋清楚整体的复习内容，更重要的就是帮你找到复习最薄弱的环节，让你的回忆更加有针对性。
2、薄弱环节，重点出击
在找到自己的薄弱环节之后，考生就要集中精力去搞定自己的弱项。首先，如果你的弱项是你之前复习漏掉的地方，那么你还有时间去完善这个复习的漏洞，让你的复习更加完整，但如果你的弱项是你一直搞不懂的内容，比如说对于某个名词的解释，你一直模棱两可，或者你不明白这个名词的意义和用途。如果你现在无法在短时间内理解这些内容或者消化这些知识的话，你就只能采取死记硬背的方式来消化这些知识了。其实对于有些内容，并不需要你的理解，尤其对于专业课来说，很多东西是需要你记忆的，不是需要你应用的，所以你不如先把这个内容记下来，等到以后有了时间和精力再去慢慢弄懂它。另外，对于不太理解的内容，大家可以采取少量多次的方法来记忆，还可以将这些内容写在小纸片上随身携带，随时记忆，总之，最后几天的时间大家主要的精力就放在查缺补漏上，最好能够把握住自己的薄弱环节，并且重点出击。
考研复习技巧
1、
制定切合实际的目标和复习计划
在职研究生考试学科知识结构不是非常的系统，这也成为诸多考生的一大硬伤，如果处理不好，便会有可能导致我们与美丽的梦想失之交臂。如何逆转这一状态，就需要考研的朋友们用适合自己的方法进行复习，用最短的时间理顺知识体系，系统搭建知识框架，提高强化专业知识能力，迅速掌握在职研考试所需要掌握的知识起点。这就需要考生对自己有一个正确的认识，为自己制定一份切合实际的目标，按计划对学科知识进行全面的梳理、了解，掌握基本思路，提纲挈领的领会要点，最后进行合理的归纳总结。通过这一系列过程会使大家对学科知识的掌握得到很好的提高[1]。
2、最好与人讨论交流考研
当在职研考生进入复习阶段以后，长时间的复习，很容易出现厌倦的情绪，之前制定的复习计划也将被打乱。为避免这一现象的出现，考生朋友可以找一些研友一起复习交流，这样不仅能提高学习效率，还能缓解情绪上的厌倦之感。如果你本来就是一个喜欢单打独斗的人，那就一定要坚定意志、耐住寂寞、顶住压力、永不放弃。
技巧及经验
一、学校及专业的选择
在考研一开始，就会面临着学校及专业的选择。当然，每个人上研究生的目标是不一样的。有的同学是想弥补高考的过失，上更好的学校，这样的话，你必须给自己定好位，考虑好万一外校不中的话能否接受调剂回来读自费生；而有的同学是仅仅是想获得一个硕士学位，有研究生的文凭，读什么学校无所谓，这样的话，最好是报自己的学校，因为本校对本校的考生有很大的优惠，只要你努力了，一般都能上。
二、向高标准看齐
有的同学认为，我是考本校的，政治英语及格，专业课考得高点就好了，这种想法是非常危险的。因为你的目标定在及格，必然造成你平时学习的时候及格了就满足，而在考试的时候客观因素是很多的，你无法保证自己一定能发挥出平时的水平。所以，作为复习阶段的目标，无论你考什么学校，都应该定到能有多高就多高，当作自己是考清华北大，“分不怕多”，就怕到时候差一两分，抱憾终身。
三、合理制定计划
在考研初期，就必须有个宏观的计划，比如英语、政治、数学复习几轮，专业课需要从什么时候复习等。针对不同的情况确定相应的复习方案，比如考本校本专业，可以把专业课的复习放在11月左右复习，甚至有些人复习专业课只用一个月的时间，照样考出高分，对于考外校外专业的同学，就要积极准备，及早准备。
对于英语的复习，单词是考研英语获得高分的基础。从4月份起，我就开始背单词，我把单词背了3遍。背单词不仅能给你带来实力上的增长，而且，会给你以极大的信心，我一开始就说了，信心是很重要的，考试的时候看到的单词都认识，瞬间你就会感到心里很有底，而相反的情况，你自己想想吧。当然，如果自己不努力的话，再好的老师也帮不了你。阅读是考研英语取得高分的关键。因此要不断学习阅读技巧，勤加练习，你就会发现自己的水平提高了一个层次。此外阅读也是讲究技巧的，背的单词多并不代表你水平高。为什么很多人文章都懂，一做题就会错呢？就是因为把该略读的精读了，把该重点反复读的地方一跳而过了。不讲求方法，不注意总结，就不能取得最后的胜利。至于作文，我觉得背模板还是很重要的。有的同学可能会说，那要是背的一样怎么办，这点，老师早想好了，所有的表达方式中的单词都有可以替代多个词可供选择。
对于政治，基础班一定要听，很多人觉得反正学政治就是个体力活，一个人抱着一堆书死啃，孰不知如果有个考研班，可以省出至少三分之一的时间。因为老师发的资料已经把所有重点内容都总结出来了，哪怕是上课划过重点的课本，也没有这些资料来的实在。此外，对于政经和马哲，一定要提早复习，多做题，多理解，当作理科一样看待。对于邓论和毛概，只要在之前的班上把重点划好，该记的记好，最后留下2-3个月背诵，足够了。时政，世经有很强的时效性，一般自己是很难找到重点的。可以考虑报个冲刺班。
专业课上，也要不同问题区别对待，考外校外专业的同学，一定要及早准备，积极争取去外校跟着本科生或研究生听相应的专业课，或者找到专业课的笔记，或者找到已经考过研的人辅导等。对于考本校本专业的来说，专业课不用很早复习，视参考书的数量和试题难度而定。考前二十天，我开始看专业课，还跟老师请教请教，把握住考试的重点。每天学四小时，考前一周看了前两年的卷子，在复习过程中注意总结老师的出题套路。
四、关于辅导班
我想客观的说，报了辅导班，可以帮助你复习的更有调理，更轻松，更易把握重点，能极大地促进你的考研事业。可以为你省下自己归纳知识点，总结重点的时间，把这些归纳的工作完全交给辅导班去做，我们学现成的就好。
凯程教育：
凯程考研成立于2005年，国内首家全日制集训机构考研，一直从事高端全日制辅导，由李海洋教授、张鑫教授、卢营教授、王洋教授、杨武金教授、张释然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高级考研教研队伍组成，为学员全程高质量授课、答疑、测试、督导、报考指导、方法指导、联系导师、复试等全方位的考研服务。
凯程考研的宗旨：让学习成为一种习惯；
凯程考研的价值观口号：凯旋归来，前程万里；
信念：让每个学员都有好最好的归宿；
使命：完善全新的教育模式，做中国最专业的考研辅导机构；
激情：永不言弃，乐观向上；
敬业：以专业的态度做非凡的事业；
服务：以学员的前途为已任，为学员提供高效、专业的服务，团队合作，为学员服务，为学员引路。
如何选择考研辅导班：
在考研准备的过程中，会遇到不少困难，尤其对于跨专业考生的专业课来说，通过报辅导班来弥补自己复习的不足，可以大大提高复习效率，节省复习时间，大家可以通过以下几个方面来考察辅导班，或许能帮你找到适合你的辅导班。
师资力量：师资力量是考察辅导班的首要因素，考生可以针对辅导名师的辅导年限、辅导经验、历年辅导效果、学员评价等因素进行综合评价，询问往届学长然后选择。判断师资力量关键在于综合实力，因为任何一门课程，都不是由一、两个教师包到底的，是一批教师配合的结果。还要深入了解教师的学术背景、资料著述成就、辅导成就等。凯程考研名师云集，李海洋、张鑫教授、方浩教授、卢营教授、孙浩教授等一大批名师在凯程授课。而有的机构只是很普通的老师授课，对知识点把握和命题方向，欠缺火候。
对该专业有辅导历史：必须对该专业深刻理解，才能深入辅导学员考取该校。在考研辅导班中，从来见过如此辉煌的成绩：凯程教育拿下2015五道口金融学院状元，考取五道口15人，清华经管金融硕士10人，人大金融硕士15个，中财和贸大金融硕士合计20人，北师大教育学7人，会计硕士保录班考取30人，翻译硕士接近20人，中传状元王园璐、郑家威都是来自凯程，法学方面，凯程在人大、北大、贸大、政法、武汉大学、公安大学等院校斩获多个法学和法硕状元，更多专业成绩请查看凯程网站。在凯程官方网站的光荣榜，成功学员经验谈视频特别多，都是凯程战绩的最好证明。对于如此高的成绩，凯程集训营班主任邢老师说，凯程如此优异的成绩，是与我们凯程严格的管理，全方位的辅导是分不开的，很多学生本科都不是名校，某些学生来自二本三本甚至不知名的院校，还有很多是工作了多年才回来考的，大多数是跨专业考研，他们的难度大，竞争激烈，没有严格的训练和同学们的刻苦学习，是很难达到优异的成绩。最好的办法是直接和凯程老师详细沟通一下就清楚了。
建校历史：机构成立的历史也是一个参考因素，历史越久，积累的人脉资源更多。例如，凯程教育已经成立10年（2005年），一直以来专注于考研，成功率一直遥遥领先，同学们有兴趣可以联系一下他们在线老师或者电话。
有没有实体学校校区：有些机构比较小，就是一个在写字楼里上课，自习，这种环境是不太好的，一个优秀的机构必须是在教学环境，大学校园这样环境。凯程有自己的学习校区，有吃住学一体化教学环境，独立卫浴、空调、暖气齐全，这也是一个考研机构实力的体现。此外，最好还要看一下他们的营业执照。
凯程考研，考研机构，10年高质量辅导，值得信赖！
以学员的前途为已任，为学员提供高效、专业的服务，团队合作,为学员服务，为学员引路。
篇2：针对英语学困生的人教修订版教材高三英语复习课 高一Unit2 English around the world 复习课教学设计方案
针对英语学困生的人教修订版教材高三英语复习课 高一Unit2 English around the world 复习课教学设计方案 本文关键词：英语，复习，修订版，高一，设计方案
针对英语学困生的人教修订版教材高三英语复习课 高一Unit2 English around the world 复习课教学设计方案 本文简介：针对英语学困生的人教修订版教材高三英语复习课高一Unit2Englisharoundtheworld复习课教学设计方案一、教材版本：人教版教材高一英语（上）unit2Englisharoundtheworld（第一课时）二、教学课型：高三复习课（45分钟）三、教材分析(Theanalysisofte
针对英语学困生的人教修订版教材高三英语复习课 高一Unit2 English around the world 复习课教学设计方案 本文内容：
针对英语学困生的人教修订版教材高三英语复习课
高一Unit2
English
around
the
world
复习课教学设计方案
一、教材版本：人教版教材高一英语（上）unit
2
English
around
the
world（第一课时）
二、教学课型：高三复习课（45分钟）
三、教材分析(The
analysis
of
teaching
material)
本单元的中心话题是“世界英语”，具体介绍了英语在世界范围内的人们生活中所承担的不同角色及所起的作用，其中重点介绍了英语的两种主要变体：英国英语和美国英语。教材的设计目的是在训练学生听、说、读、写技能的基础上，使他们了解有关英语的知识，认识到英语学习的重要性,珍惜学习英语的机会并能自主地学习英语。
四、学生分析（The
analysis
of
students）
我所上课的班为平行班，学生的英语基础较差，大部分学生的单词、词组、句型、语言考点都没有掌握好。因此，在本单元第一课时复习课上，我根据学生的实际英语水平而设计了以下一堂复习课。
五、教学目标（Teaching
aims
and
demands）
1.Congnitive
aims(认知目标)
Words:
equal,service,Phases:
treat…as
Sentence
patterns:
with+复合宾语结构
2.Intelligent
aims(智力目标)
Improve
students’
abilities
of
listening,speaking
reading
and
writing
.
Develop
students’
abilities
of
cooperating
and
creativeness.
3.Emotional
aims(情感目标)
Stimulate
students’
interest
of
learning
English.
Enable
students
value
the
chance
of
learning
English.
六、教学重点（Teaching
important
points）
1.Improve
ss’speaking
ability
by
talking
about
English.
2.Improve
ss’
writing
ability.
3.Help
ss
master
the
language
points.
七、教学难点（Teaching
difficult
points）
1.How
to
encourage
ss
to
talk.
2.How
to
improve
ss’
writing
ability.
3.How
to
help
ss
master
the
language
points
and
use
them
freely.
八、教学方法（Teaching
methods）及学习策略（Learning
strategies）
1.Teaching
methods:
the
situational
teaching
method（情境教学法）,the
feeling
teaching
method(情感教学法),the
task-based
teaching
method,the
inductive
method(归纳法)。
2.Learning
strategies:
cooperative
learning,learning
while
using,remembering
in
class
九、课件创作思路
在课件制作中，运用了大量的图片、声音、动画增强英语课堂的趣味性并突出课堂主题，如：
1.在片头（幻灯片1与2）中,用“Welcome”并配音乐(幻灯片1为《古筝
高山流水》，幻灯片2为轻音乐《两只蝴蝶》)欢迎老师和学生轻松地进入英语课堂。
2.在幻灯片2主界面中设计了一个小朋友在卫生间看英语报纸，突出英语学科的特点，同时暗示英语学习的重要性和英语运用的广泛性。
3.幻灯片2左下角的图标代表多媒体教学。
4.幻灯片2右下的横线及左上方的横线代表英语知识的延伸和拓展。
5.在导入复习课文内容时，老师组合了许多说英语国家的图等，这有利于学生了解说英语国家的文化背景知识，掌握英语基础知识，增强了英语学习的趣味性和生动性。课件是按照以学生为主体，以合作学习和自主学习的方式而设计的，为学生提供一个轻松愉快的学习环境，便于学生进行主动地复习英语知识。
十、教学过程：（按顺序播放幻灯片）
Step1
Warming
up
（幻灯片1-9）
T:
How
many
languages
do
you
speak?
S1:
Lianhua
dialect.
S2:
Putonghua.
S3:
English.
T:
Now
we
are
learning
English
as
a
second
language.
Where
are
the
native
speakers
of
English?
Ss:
the
United
Kingdom,Ireland,the
USA,Canada,Australia,South
Africa,New
Zealand.
T:
In
fact,English
is
a
language
spoke
all
around
the
world
.
Now
Let’s
revise
Unit2
English
around
the
world.
（具体做法：用学生生活相关的话题“How
many
languages
do
you
speak?”导入课堂，再用“世界地图”复习课文内容“Where
are
the
native
speakers
of
English?”。学生回答问题后，老师再用多媒体手段配相应的图让学生了解说英语国家的文化特点，使课堂既生动活泼，又能提高学生的学习兴趣，体现“兴趣是最好的老师”的教学理念。）
（设计目的：激发学生的学习兴趣，同进使学生了解世界说英语的国家的有关特点。）
Step2
Remembering
the
key
words(单词必记)
（幻灯片10）
Finish
the
following
sentences
1.Can
you
tell
me
how
to
(发音)the
word.
2.The
(大多数)of
the
people
agreed
with
my
idea.
3.
In
t,the
cost
of
the
various
repairs
amount
to
one
hundred
yuan.
4.In
the
sight
of
God,the
rich
are
e
with
the
poor.
5.If
you
learn
English
well,you
can
c
with
foreigners.
6.It
is
important
to
have
a
good
k
of
English.
7.My
friends
t
with
many
foreigners.
（具体做法：1.学生根据句子的语境，选用本单元适当的单词完成句子，使句子符合逻辑。
2.老师核对答案，同桌学生合作，检查对方的单词拼写并利用拼读法重新去记自己不会写的单词，然后相互听写。）
（设计目的：在第一轮复习中，学生必须牢固掌握每一单元中的重要单词，会拼写，知词义，在具体的语境中会运用单词。）
Step3.Ss
put
the
following
phrases
into
English.(短语必熟)（幻灯片11）
Students
translate
the
following
phrases
into
English.
1.别客气
2.总共
3.熬夜
4.以…而告终
5.发生
6.引进
7.许多
8.与某人交流
9.做某事有困难
10
.差不多，或多或少
keys:
make
oneself
at
home,in
total,stay
up,end
up
with,come
about,bring
in,a
great
many,communicate
with
sb.,have
difficulty
in
doing
sth.,more
or
less
（具体做法：1.学生根据汉语写出本单元的短语。
2.老师核对答案，同桌合作进行英汉或汉英口译活动。）
（设计目的：学生必须流利地并准确地掌握本单元的词组。）
Step4
Classic
sentences
(好句必背)
（幻灯片12）
1.Ss
put
the
following
sentences
into
English.
1).英语是全世界通行的语言。
2).英语发展成为世界上使用最广泛的语言。
3).有那么多天天用英语沟通，熟练掌握英语会变得越来越重要。
keys:
English
is
a
language
spoken
all
around
the
world.
English
has
developed
into
the
language
most
widely
spoken
and
used
in
the
world.
With
so
many
people
communicating
in
English
everyday,it
will
become
more
and
more
important
to
have
a
good
knowledge
of
English.
2.Students
remember
the
three
sentences
in
class.
（具体做法：1.学生翻译从文中摘出的写作经典句子。
2.学生在课堂上利用“三最法”合作背诵句子。
3.老师抽查学生背诵。）
（设计目的：学生熟记课文中的经典好句，为写作积累句型。）
Step5
Language
points（幻灯片13-16）
1.equal
1)
In
the
sight
of
God,the
rich
are
equal
with
the
poor.
2)I’m
not
equal
to
the
position.
3)My
car
equals
yours
in
speed.
4)Two
and
two
equals
four.
5)The
manager
treats
employees
as
equals.
equal:
adj.
be
equal
with
与…平等
be
equal
to
胜任
vt.
equal
sb./sth.
in
sth.
等于/比得上（不加to
）
n.[C]
同等的人/物
[派]
equality
[U]
平等
EX.
1)Two
and
two
equals
to
four.
2)My
car
equals
to
yours
in
speed.
2.service
n.服务/帮助；服役
搭配:
one’s
service
听凭某人使用（吩咐）
be
service
sb.
对…
有帮助/好处
do
sb.
service
帮某人一个忙
(=do/offer
a
service
sb.)
service
在使用中；当佣人
派生:
serve
vi.
serve
in
the
army
在部队服役
Vt.
serve
people(无for)
为人民服务
Vt.招待（顾客）；侍候（吃饭）；上（菜）
Ex:
1).Dinner
now.(用serve
完成句子)
2).
She
served
fruit
and
tea
us.
(=She
served
us
(with)
fruit
and
tea.)
servant
n.
仆人
3.treat…as…
把…当作
类似：
consider
regard…
view…
as
see…
count…
have/keep…
refer
to…
think
of
look
on…
look
up
to…
把…看作（榜样）
搭配：
sb.
sb.
for
a
disease
1).treat
my
teeth(人体部位)
the
disease
2).treat
sb.
to
sth.
请某人吃…
4.with
复合结构
With+n./pron.+
宾补
doing（主动/正在进行）
done
（被动/已完成）
to
do
（将来）
介词短语
adj.
adv.
n.
Ex:
1.With
the
boy
(lead)
the
road,we
had
no
trouble
in
getting
to
the
station.
2.With
all
the
work
(do),they
hurried
back
hom
for
lunch.
3.
With
many
things
(deal
with),I
have
to
stop
listening
to
the
light
music.
（具体做法：1．学生观察所给的句子，总结equal
的用法。
2．学生根据汉语词义，把英语短语补充完整，所补充的为考点，提示学生关注重要信息。
3．学生自主地把已学过的与treat
as
相似的词组及with
复合句式进行归纳。老师协助学生如何总结。）
（设计目的：学生复习巩固本单元的重要词（equal,service）
、词组（treat…as）、句式（with复合结构）的用法，同时该部分设计了正误判断、用所给的单词的适当形式完成句子、用介词完成句子、词组填空使考点加以运用。）
Step6
Consolidation（幻灯片17-19）
Students
do
the
following
exercises
.
1.They
are
of
height,but
I
think
Mary
the
job.
A.
equally,is
equal
with
B.
equal,is
equal
to
C.equal,equals
D.
equally,is
equalled
2.
two
exams
to
worry
about,I
have
to
work
really
hard
this
weekend.
A.
With
B.
As
C.
Because
of
D.
As
for
3.With
all
these
dishes,I
can’t
go
and
listen
to
the
speech
by
the
famous
professor.
A.
to
wash
B.
to
be
washed
C.
Washed
D.
washing
4.Nothing
can
planes
in
speed
and
comfort.
A.equal
B.
equal
to
C.
match
with
D.
compare
to
5.——Good
morning,Grand
Hotel.
——Hello,I’d
like
to
book
a
room
for
the
nights
of
the
18th
and
19th.
——
.
A.
What
can
I
do
for
you
B.
Just
a
minute,please
C.
What’s
the
matter
D.
At
your
service
（具体做法：学生单独完成练习。）
（设计目的：设计单选题进行知识点综合巩固性练习，进一步使考点加以运用。）
Step7
Writing（幻灯片20-21）
1.根据提示写一篇书面表达
1).英语是世界上使用最广泛的语言，大多数商业信件都是用英语写的。
2).学好英语可使我们更好地向外国学习先进经验。
3).随着中国加入WTO和北京即将举办奥运会，熟练掌握英语变得越来越重要。
4).学好英语能使我们更好地为祖国服务。
2.Teachter
ask
several
students
to
read
their
positions
（具体做法：1.先用4幅图引导学生进行讨论“英语的作用”。
2.学生在课堂上进行写作。
3.学生用朗读展示自己的作品。）
（设计目的：学生运用课文中的经典句子进行写作。该部分的设计，按照由浅入深、由易到难的程序编制,引导学生“步步登高”，让学生创造性地学习，做到整堂课的前后呼应。）
Step8
Discussion
（幻灯片22）
Students
discuss
the
following
questions
in
groups.
1.What
are
you
going
to
be
when
you
grow
up?
2.Will
English
be
useful
in
your
future
work?
3.Do
you
want
to
learn
English
well?
Why?
（具体做法：学生分组讨论问题。）
（设计目的：使学生意识到英语学习的重要性并使学生树立学好英语的信心。）
Step9.Homework
Students
write
the
composition
above
on
the
class
exercise
books.
（具体做法：学生把课堂写作写在写作本上。）
（设计目的：使学生练习书写工整、美观，同时通过老师的批改检查出学生写作常犯的错误。）
Step10.课堂结尾。
课堂在轻松、愉悦的音乐声中结束。
篇3：20XX年中考化学复习方案滚动小专题（三）化学用语练习
2018年中考化学复习方案滚动小专题（三）化学用语练习 本文关键词：化学，用语，年中，滚动，复习
2018年中考化学复习方案滚动小专题（三）化学用语练习 本文简介：滚动小专题(三)__化学用语类型1元素符号1．国际通用的元素符号是用1个或2个拉丁文字母表示的，其中第一个字母大写，第二个字母小写。镍元素的拉丁文名称为Niccolum，则镍的元素符号为()A．NiB．NIC．ND．Na2．[2017·安顺]下列符号中，既表示一个原子，又表示一种元素，还能表示一种物
2018年中考化学复习方案滚动小专题（三）化学用语练习 本文内容：
滚动小专题(三)__化学用语
类型1
元素符号
1．国际通用的元素符号是用1个或2个拉丁文字母表示的，其中第一个字母大写，第二个字母小写。镍元素的拉丁文名称为Niccolum，则镍的元素符号为(
)
A．Ni
B．NI
C．N
D．Na
2．[2017·安顺]下列符号中，既表示一个原子，又表示一种元素，还能表示一种物质的是(
)
A．He
B．N2
C．H
D．2O2
3．[2017·襄阳]我国著名化学家张青莲教授主持测定了锑、铕、锌等几种元素的相对原子质量新值。如图G3－1是元素周期表中的一部分，对图示中元素的信息分析错误的一项是(
)
图G3－1
A．原子序数是“30”
B．元素符号是“Zn”
C．元素名称是“锌”
D．电子数是“65.41”
类型2
粒子结构示意图
4．[2016·广州]如图G3－2所示是某原子的结构示意图。下列关于该原子的说法中不正确的是(
)
图G3－2
A．属于金属元素
B．最外层电子数为7
C．容易得到电子
D．有3个电子层
5．[2017·河南]如图G3－3为钠的原子结构示意图。下列说法不正确的是(
)
图G3－3
A．钠原子的质子数为11
B．图中n的值为10
C．钠在反应中易失去电子
D．钠元素位于第三周期
6．下列四种粒子的结构示意图中，表示金属离子的是(
)
图G3－4
7．[2016·岳阳]对以下四种粒子的结构示意图分析错误的是(
)
图G3－5
A．①②属于同一种元素
B．①④的化学性质相似
C．①得到电子可形成③
D．②③表示不同种离子
8．[2017·青岛]已知元素周期表中第三周期各元素的原子结构示意图如图G3－6所示，下列分析错误的是(
)
图G3－6
A．以上原子的核外都有三个电子层
B．Na＋和Mg2＋的核外电子数不相同
C．Na与S形成化合物的化学式为Na2S
D．在化学反应中氯原子容易得到电子
9．[2017·河北]图G3－7所示的是氧原子的结构示意图和硫元素在元素周期表中的信息。下列说法正确的是(
)
图G3－7
A．氧原子核外有6个电子
B．硫、氧均属于非金属元素
C．硫原子的相对原子质量为32.06
g
D．硫、氧两种元素形成的SO3中硫元素为＋4价
10．[2016·怀化]某元素是人体中的常见元素，该元素在人体内99%存在于骨骼和牙齿中，其原子结构示意图为，该元素的原子序数为________，原子核外有________个电子层；该元素属于__________(填“金属”和“非金属”)元素，该元素原子失去最外层电子所形成的离子为________(用离子符号表示)。
类型3
化学式与化合价
11．“笑气”是氮的一种氧化物，该氧化物中氮元素的化合价为＋1，则“笑气”的化学式为(
)
A．N2
B．N2O
C．N2O3
D．NO2
12．[2017·安徽]据报道，我国科学家发现一种氦钠化合物(化学式为
Na2He)。下列说法正确的是(
)
A．Na2He中Na为＋1
价，He
为－1价
B．Na2He中Na、He元素质量比为
2∶1
C．Na2He中既含金属元素，又含非金属元素
D．稀有气体很稳定，不与任何物质发生反应
13．请用氧气、氯化钠、甲烷、氧化钙的化学式填空。
(1)供给生物呼吸的是________。
(2)用作燃料的是________。
(3)用作干燥剂的是________。
(4)用于配制生理盐水的是________。
14．许多物质的命名与元素的化合价高低有关，如锰酸钾、高锰酸钾，其中锰元素的化合价分别为＋6、＋7。氯元素常见的化合价有＋7、＋5、＋1、－1等，由此推测钠元素、氧元素和＋7价氯元素三种元素组成的化合物的名称为____________，化学式为________________。
类型4
化学符号周围数字的意义
15．[2017·深圳]下列化学用语正确的是(
)
A．五氧化二磷的化学式：P2O5
B.
硅的元素符号：SI
C．碳酸根离子：CO3
D.
三个氧原子：O3
16．[2017·连云港]下列化学用语表示正确的是(
)
A．60个碳原子：C60
B.
2个氢氧根离子：2OH
C．金刚石：Au
D．3个二氧化硫分子：3SO2
17．[2017·宿迁]下列化学符号中，数字“2”可表示不同的意义，请回答下列问题(填序号)。
①2CO
②S2－
③O
(1)表示分子个数的是________。
(2)表示元素化合价的是______。
(3)表示一个离子所带电荷数的是________
18．[2017·昆明](1)用化学用语填空：
①碳元素________；
②3个钾原子________；
③4个氮分子________；
④钠离子________；
⑤氢气________；
⑥标出氧化钙中钙元素的化合价________。
(2)①3Cu2＋中表示离子个数的数字是________；②SO2中的“2”表示________________________________。
19．[2017·滨州]试用化学符号填空：
(1)氯化镁中镁元素为＋2价________。
(2)表示的微粒是________。
(3)溶于水使溶液温度显著降低的氮肥________。
(4)常温下为液体的金属________。
20．[2017·贵港]请用数字和化学符号填空。
(1)2个硅原子________。
(2)保持氢气化学性质的粒子________。
(3)3个铁原子________。
(4)海水中含量最多的离子________。
21．[2017·荆门改编]从C、H、O、N、S、Fe六种元素中，选择适当的元素组成化学用语，按要求填空。
(1)用适当的化学符号和数字填空。
①4个铵根离子______________；
②3个二氧化硫分子______________。
(2)写出符合下列要求的物质的化学式。
①相对分子质量最小的氧化物________________________________________________________________________；
②赤铁矿石的主要成分________________________________________________________________________。
参考答案
1．A
2.A
3．D
[解析]
根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示该元素的原子序数，右上角的字母表示该元素的元素符号，中间的汉字表示元素名称；根据原子序数＝核电荷数＝质子数＝核外电子数，则该元素的原子核外电子数为30，最下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为65.41。
4．A
[解析]
由图可知，该原子的核电荷数为17，说明该原子为氯，属于非金属元素；氯原子核外有3个电子层，最外层电子数为7，容易得到1个电子达到8电子稳定结构。
5．B
[解析]
由原子结构示意图可知，钠原子的质子数为11；核内质子数＝核外电子数，图中n的值应为8；钠原子最外层电子数为1，在反应中易失去电子；在元素周期表中，元素所在的周期数与核外电子层数相等，因为钠原子核外有3个电子层，则钠元素位于第三周期。
6．D
[解析]
阳离子中质子数大于核外电子数。A、B粒子中质子数＝核外电子数，都属于原子；C粒子中质子数＜核外电子数，属于阴离子；D粒子中质子数＞核外电子数，属于阳离子。
7．C
8．B
[解析]
钠离子核外是10个电子，镁离子核外也是10个电子，两种离子的核外电子数相同；钠元素在形成化合物时显＋1价，硫元素和金属元素结合时显－2价，根据化合物中元素化合价代数和为0可知，硫化钠的化学式为Na2S；氯原子最外层电子数为7，在化学反应中易获得1个电子，使最外层达到8个电子的稳定结构。
9．B
[解析]
氧原子核外有两个电子层，第一层2个电子，第二层6个电子，共有8个电子；硫和氧都没有带“钅”字旁，属于非金属元素；硫的相对原子质量是32.06，单位是“1”，不是“g”；氧元素最外层为6个电子，极易得到两个电子，在形成化合物时显－2价，根据化合物中正负化合价的代数和为零，可以计算出SO3中硫的化合价是＋6。
10．20
4
金属
Ca2＋
11．B
[解析]
根据元素化合价书写物质的化学式：“正前负后、化简交叉”，氧化物中氮元素的化合价为＋1，氧元素的化合价为－2，故笑气的化学式为N2O。
12．C
[解析]
化合物中各元素的化合价代数和为零，Na2He中Na为＋1价，则He为－2价；Na2He中Na、He的原子个数比为2∶1，元素的质量比为46∶4＝23∶2；Na2He中Na为金属元素，He为非金属元素；稀有气体性质稳定，一般情况下不与其他物质发生化学反应，氦钠化合物Na2He的发现，说明稀有气体在一定条件下也可与其他物质发生反应。
13．(1)O2
(2)CH4
(3)CaO
(4)NaCl
14．高氯酸钠
NaClO4
[解析]
钠元素的化合价为＋1，氧元素为－2价，氯元素为＋7价，高锰酸钾中钾元素的化合价为＋1，氧元素为－2价，锰元素为＋7价，与高锰酸钾类似，故钠元素、氧元素和＋7价氯元素三种元素组成的化合物的名称为高氯酸钠，化学式为NaClO4。
15．A
[解析]
硅的元素符号为Si；碳酸根离子表示为CO32－；三个氧原子表示为3O。
16．D
[解析]
60个C原子可表示为60C；2个氢氧根离子可表示为2OH－；金刚石表示为C，Au表示金元素或金；3个二氧化硫分子可表示为3SO2。
17．(1)①
(2)③
(3)②
[解析]
(1)化学式前面的数字表示分子个数，即①表示分子个数。(2)表示化合价是在元素符号正上方加上数字和符号，即③。(3)元素符号右上角的数字和符号表示每个离子所带的电荷数，即②。
18．(1)①C
②3K
③4N2
④Na＋
⑤H2
⑥O
(2)①3
②一个二氧化硫分子中含有2个氧原子
19．(1)Cl2
(2)Al
(3)NH4NO3
(4)Hg
20．(1)2Si
(2)H2
(3)3Fe
(4)Cl－
[解析]
(4)在海水中，含量较多的元素种类有：氧、氢、氯、钠、镁、硫、钙，但水电离出的氢离子和氢氧根离子较少，所以海水中含量最多的离子是氯离子，其符号为Cl－。
21．(1)①4NH4＋
②3SO2
(2)①H2O
②Fe2O3