学校开展纪律教育学习月活动总结参考 本文关键词：教育学，纪律，活动总结，参考，学校
学校开展纪律教育学习月活动总结参考 本文简介：★精品文档★学校开展纪律教育学习月活动总结参考根据《局纪委关于XX年开展纪律教育学习月活动的意见》，我校认真组织开展了纪律教育学习月活动。通过开展纪律教育学习月活动，进一步加强了干部职工的政治思想、组织纪律和党风廉政建设，保证和促进各项工作任务的完成。现总结如下：一、开展纪律教育学习月活动的主要做法
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学校开展纪律教育学习月活动总结参考
根据《局纪委关于XX年开展纪律教育学习月活动的意见》，我校认真组织开展了纪律教育学习月活动。通过开展纪律教育学习月活动，进一步加强了干部职工的政治思想、组织纪律和党风廉政建设，保证和促进各项工作任务的完成。现总结如下：
一、开展纪律教育学习月活动的主要做法在纪律教育学习月活动中，坚持以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以师德建设为核心，以“加强作风建设、保障科学发展”为主题，以落实整改为目的，全面推进和深入开展纪律教育学习月活动。
（一）加强领导，周密部署，确保纪律教育学习月活动的顺利开展为了确保纪律教育学习月活动的顺利开展并取得预期效果，采取了四项措施：一是成立了纪律教育学习月活动领导小组，加强对开展纪律教育学习月活动的具体领导；二是制定并组织实施了《XX年纪律教育学习月活动实施方案》，《方案》对开展纪律教育学习月活动做出了周密部署，明确了标准要求，为活动的顺利开展提供了行动指南；三是召开了纪律教育学习月活动动员大会。四是结合工作实际制订了相应的教育学习计划安排。同时，对开展纪律教育学习月活动提出了“四个落实”和“四个一定要”。“四个落实”是：时间落实、内容落实、领导落实、检查落实；“四个一定要”是：一定要把学习贯穿整个纪律教育学习月活动，一定要坚持对干部职工进行警示教育，一定要把解决党风廉政建设、作风建设方面存在的突出问题和群众反映的热点难点问题贯穿于纪律教育学习月活动的全过程，一定要解决一两个突出问题，让群众看到纪律教育的实际效果；四是组织订购学习教育资料、弘扬先进典型的电教片和反腐败警示教育专题片，使纪律教育学习更有针对性和生动性。
（二）创新形式，突出重点，不断把纪律教育学习月活动引向深入在开展纪律教育学习过程中，注意创新学习形式，突出教育重点，不断把纪律教育学习月活动引向深入。
1、以政治理论学习为基础，加强对党纪政纪法纪知识学习。在开展纪律教育学习月活动期间，组织全校教师集中时间、集中精力学习了xx同志反腐倡廉重要论述、中央纪委全会精神及xx、xx同志在中央纪委三次全会上的重要讲话和工作报告、省纪委全会精神及汪洋、朱小丹同志在盛市纪委全会上的重要讲话。学习贡书记在今年9月局党风廉正教育会议的讲话。组织党员学习《中国共产党章程》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党党内监督条例》；组织行政学习《中共中央纪委关于严格禁止利用职务上的便利谋取不正当利益的若干规定》等政策法规；组织全体教师学习《教师职业道德》和《教师教学行为规范》等，全体党员在学习的过程中对照原校长刘燕文的犯罪事实，深刻认识她的犯罪根源所在以及违反必究，对刘燕文的党籍问题进行讨论，并一致通过对刘燕文开除党籍处分的决定。通过加强政治理论学习，进一步夯实和提高了干部职工的理论基础和政治素质。
2、广泛宣传，营造了良好的舆论氛围。今年的纪律教育学习月活动注重加强舆论宣传，学校领导带头学习、带头作辅导报告、带头谈学习体会。学校办公室积极通过校网、宣传栏等进行宣传报道；此外，组织团员和入党积极分子参观建国图片展览、组织全体教师收看电视片《情系民生》、陈哓校长作《制度建设与执行力》主题讲座、胡曼笳书记作《团队建设与组织纪律》主题讲座。党员同志写学习心得并进行交流。通过形式多样的宣传，扩大了纪律教育学习月的影响，深化了纪律教育学习的效果。
（三）注重结合，服务大局，提高了教育学习的实效性。
在开展纪律教育学习月活动中，注意妥善处理好各项工作之间的关系，坚持抓好三个结合，较好地促进了学校教学和管理工作。
一是坚持把纪律教育学习活动与教学岗位廉正教育结合起来。坚持以队伍建设和教学管理工作为中心，发挥纪律教育的服务保障作用，以纪律教育的实际成效促进教学中心工作的发展。在纪律教育学习期间，把纪律教育与当前推进依法治校、廉洁从教工作结合起来，要求党员、教师加强世界观、人生观改造，坚定信念，做到自重、自盛自检，自觉接受监督，拒腐放变，把握好与家长交往的尺度，做好本职工作。
二是坚持把纪律教育学习活动与工作作风建设结合起来。以学生发展为本，在教育学习中着重抓教师的思想作风、学风、教风，关注每一个学生，增强责任意识，树立正确的事业观、工作观、绩效观，切实解决在作风上存在的责任心和事业心不强，个人主义严重，纪律观念淡薄等问题，着力加强理论修养，政治修养，纪律修养和道德修养。
三是坚持把纪律教育学习活动与落实党风廉政建设结合起来。纪律教育学习月活动是党风廉政建设责任制的一项重要内容，党风廉政建设责任制有助于纪律教育学习活动的开展。学校按上级要求签订《教育系统党风廉政建设责任书》。
二、开展纪律教育学习月活动的主要收获开展纪律教育学习月活动以来，全校教职工在思想认识、作风建设方面有了明显的提高，增强了工作的主动性和积极性，促进了各项工作全面进步。主要表现在如下四个方面：
一是广大干部职工进一步坚定了共产主义理想信念。通过组织学习邓小平理论和“xxxx”重要思想、科学发展观和xx同志关于反腐倡廉的重要论述，全体干部职工进一步树立坚持社会主义核心价值体系和坚定中国特色社会主义共同理想，坚定了走中国特色社会主义道路的信念；树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，进一步坚定了对马克思主义的信仰；树立正确的权力观、地位观和利益观，增强拒腐防变能力。
二是广大干部职工的党纪政纪法纪意识明显增强。通过开展党纪政纪和法律法规学习，使大家进一步熟悉掌握了党纪政纪法纪的基本知识，增强了遵纪守法的自觉性，进一步筑牢了党风廉政建设和反腐败斗争的防线；全校干部职工能正确对待和行使手中的权力，自觉接受群众和社会舆论监督；坚持依法行政，深入调查研究，维护群众合法权益，进一步密切了党群、干群关系。
三是提高了对学生的发展提供服务的意识和能力。通过开展纪律教育学习月活动，使大家进一步树立了科学的发展观和正确的政绩观，树立了顾大局识大体，一心一意谋发展、聚精会神干工作的思想意识；增强了服务意识，端正了服务态度，充分发挥主观能动性，出色完成本职工作，为越秀教育的发展发挥积极作用。
三、主要体会
1、
领导重视是关键。学校领导班子对开展纪律教育学习月活动的意义认识深刻，就如何开展和确保成效在多次会议上作了部署和指示，对活动中存在的问题及时指导解决。专门成立领导小组，及时召开动员大会，认真组织学习教育读本，组织党员干部收看党风廉政建设电教片。
2、工作务实是基矗今年纪律教育学习月期间，结合推进依法治校示范校工作，组织全体教师，以只争朝夕的精神，扎实做好各项工作，展示广大党员干部教师良好的精神风貌。
3、狠抓落实是保证。我校纪律教育学习月能抓住重点，在学习材料的准备上，在学习内容和活动形式上都做了精心组织，学习会、讨论会、电教片、正反典型警示教育等，使全体党员干部结合个人情况，发现问题，及时解决，思想认识有了较大提高。在活动中，做到了领导责任落实，学习时间落实，教育内容落实，重点教育对象落实，检查督促落实。
4、提高广大党员干部特别是党员领导干部的政治思想素质和法律意识是目的。通过纪律教育学习活动，使广大党员干部进一步坚定共产主义理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观、强化立党为公，廉洁从教意识，发扬实事求是的思想作风和艰苦奋斗的优良传统，进一步密切了党和群众的关系，转变了作风，增强了执行党的路线、方针、政策的自觉性，提高了抵御资产阶级腐朽思想侵蚀的能力和用党纪政纪规范约束自己的举止行为的自觉性。
四、今后工作打算
（一）继续加强教育学习。
当前和今后一个时期，将继续以“增强党性观念，推动科学发展”为主题，加强学习，不断提高思想认识，时刻对照“四大纪律，八项要求”，以提高执政能力和拒腐防变能力；广大党员干部要把反腐倡廉教材作为自我教育的重要内容来学习，进一步解决在思想、组织、作风上存在的突出问题，不断提高自身素质。
（二）以实际行动贯彻落实党风廉政建设责任制。
我校将认真贯彻《中国共产党党内监督条例》，自觉接受监督，认真落实党风廉政建设责任制，切实履行廉政建设职责；高度重视党风廉政建设的“敏感区”和苗头性问题，避免违纪违规犯错误；坚决纠正损害群众利益的不正之风，做维护群众利益的忠实代表。
（三）进一步加强工作作风建设，巩固和扩大纪律教育成果。
把工作作风建设与纪律教育学习活动一起部署、共同推进。今后，将切实巩固和扩大纪律教育整改工作的成果，使纪律教育学习和整改的成果切实体现在提高教学质量、提高工作效率、改善党群关系、树立好的形象上来，体现在日常生活和工作上来，体现在廉洁勤政、廉洁从教上来。
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篇2：山东省教育学会中小学信息技术教育专业委员会
山东省教育学会中小学信息技术教育专业委员会 本文关键词：山东省，教育，信息技术，中小学，专业委员会
山东省教育学会中小学信息技术教育专业委员会 本文简介：山东省教育学会中小学信息技术教育专业委员会关于举办2009年山东省中小学基于网络环境教育管理、信息技术与课程整合、信息技术与校本课程开发论文评选活动的通知各省级中小学信息技术教育实验区、各市相关学会、各理事单位（团体会员）学校：为了全面贯彻落实全国中小学信息技术教育工作会议精神，交流我省各地基于网络
山东省教育学会中小学信息技术教育专业委员会 本文内容：
山东省教育学会中小学信息技术教育专业委员会
关于举办2009年山东省中小学基于网络环境教育管理、信息技术与课程整合、信息技术与校本课程开发论文评选活动的
通
知
各省级中小学信息技术教育实验区、各市相关学会、各理事单位（团体会员）学校：
为了全面贯彻落实全国中小学信息技术教育工作会议精神，交流我省各地基于网络环境下的教育管理、信息技术与课程整合及信息技术与校本课程开发的经验和研究成果，在我省中小学基本普及信息技术教育的基础上，进而推动中小学教育信息化进程，迎接全国中小学基于网络环境的教育管理研讨会和信息技术与课程整合及信息技术与校本课程开发研讨会的召开。经研究，定于2009年5月举办“2009年山东省中小学基于网络环境的教育管理、信息技术与课程整合及信息技术与校本课程开发论文评选”活动。本次活动是在省教育科学研究所（我专委会常务理事单位）指导下进行，并委托胜利油田教育培训处办理具体事务性工作。现将有关事宜通知如下：
一、论文主题
（一）
基于网络环境的教育管理论文：
主题：基于网络环境的教育教学管理的实践与研究
1．校园网建设方案的探讨与研究；
2．校园网管理及应用的研究与发展；
3．网络管理平台开发及应用的研究；
4．网络环境下教育电子政务的理论研究及应用；
5、中小学电子档案管理的应用与实践研究；
6．各级各类计算机网络应用于教育电子政务的优秀经验总结与优秀案例。
7．网络安全管理的研究；
8．网络环境下学校教育教学管理中的应用与研究；
9．城域网应用与开发的探讨与研究。
（二）信息技术与学科课程整合论文：
主题：中小学信息技术与其他学科教学整合的实践与研究
1．信息技术与其他学科教学整合课件开发与研究；
2．信息技术与其他学科教学整合实践与研究；
3．在网络环境下探究性学习的研究、探索与实践；
4．信息技术与其他学科教学的整合；
5．信息技术与其他学科教学整合与学生综合能力的培养。
（三）信息技术与校本课程开发论文
主题：中小学信息技术与校本课程开发的研究与实践
1．
学校信息技术与校本课程开发的教学研究；
2．
信息技术与校本课程开发的教育理论和课程改革理念的研究；
3．
信息技术与校本课程开发实践的研究；
4．
信息技术与校本课程的研究成果；
5．
其他。
所有技术研发介绍、理论研究成果、优秀经验或案例均以论文形式提交并参加评比。
二、论文要求
1．论文应为本人在教育教学实践中自己撰写的并未在正式刊物上发表的文章（从网上下载、拼凑的一律不评奖），主题鲜明，观点明确，文字简练，内容新颖。特别要注意从理论和实际的结合上进行论述。
2．论文应包括标题、摘要、关键词、正文、参考文献、作者简介。正文字数在
4000字左右，摘要在
200—300字之间，作者简介（作者最多2人），字数在
200字左右。
3．撰写要求
（1）字型与字体：标题为3号黑体；摘要、关键词为5号黑体；摘要、关键词内容为5号楷体；正文为5号宋体；装订线边距为15
mm。
（2）页眉与页脚：页眉为论文名，小4号宋体；页脚为页码，居中；正文末应注明引文出处。
（3）作者简介：除作者的基本情况外，还应注明：详细通讯地址(
市
---县区---路---号或乡镇等)、邮编、单位详细全称、联系电话及E-mail（必须添写完整，以便联系和寄发会议通知、获奖证书）。
（4）参考文献：限于作者直接阅读过、主要的且发表在正式出版物上的文献。如：
[1]乐毓俊
[M]计算机辅助教育简明教程
天津：天津科技出版社
1986。
4．论文一律以电子文档形式报送。命名规则为：市--学校--作者--论文题目.doc。
5.
对评出的优秀论文，将陆续在我专委会网站刊登，如作者不同意，请在论文报送时特别注明。
三、报送办法
1．报送数量：各实验区、各市相关学会可报送基于网络环境的教育管理、信息技术与课程整合及信息技术与校本课程开发论文各10--15篇；各理事单位（团体会员）学校可报送各2-3篇。
2．报送要求：以实验区和团体会员学校为单位，一律以电子文档形式发至
[email protected]。电子邮件的主题一律统一为：姓名—单位—论文类别。个人报送一律不受理。各单位报送时请认真填写参评论文汇总回执表（附2），按照论文类别分3类汇总。并将“汇总回执”电子稿和论文一起，发邮件至[email protected]，工作人员会将给予回复，如在一周内收不到回复，请及时与联系人联系，防止因网络原因漏报。
3．论文报发截止日期：2009年5月10日。
4．评审费：每篇50元，由报送单位与论文同时分别邮寄承办单位。
5．承办单位地址：胜利油田教育培训处（东营市胜泰路28号）
联系人：徐春田
邮
编：257001
电
话：
13954646430
0546—8711275
邮
箱：
[email protected]
四、评比办法
组委会将组织有关专家对论文进行评选，评出一、二、三等奖若干名，由省教科所和省专委会颁发证书。
附件1：基于网络环境的教育管理、课程整合及校本课程论文评比要求
附件2：我省中小学信息技术教育实验区名单
附件3：参评论文汇总回执表
山东省教育学会
中小信息技术教育专业委员会
二○○九年三月十日
附件1：
中小学基于网络环境的教育管理、课程整合及校本课程论文
评比要求（供参考）
一、总原则
应将具有科学性、立意清晰、观点鲜明、内涵深刻、代表新的教育理念、思想和方法、高水平、高质量的文章筛选出来。此类文章既具有理论水准又有较好的实际应用价值、能推动中小学信息技术在不同的地区和环境中健康、快速、有秩序地向前发展。
二、评审标准
项目
评审要求
思想性
选题和内容要体现“科学发展观”的精神
选题和内容要围绕中小学信息技术教育新课改的实际，体现新的教育理念
选题和内容要有利于青少年信息素养的培养
科学性
论点正确，符合客观实际，表述准确，相对完整
论据真实、可靠、稳定、严密
实验和调查中取得的数据准确可靠，对数据处理的结果要实事求是
研究方法科学，资料数据详实，推理严密，统计分析正确
体例规范，有摘要，关键词、参考文献和个人简介
创新性
教育理论创新：提出新的教育思想，方法和手段，对已有的教育理论进行科学的修正和补充
研究方法创新：用全新的方法进行探索和研究；对已有的方法进行修正和补充
应用性
论文提出的观点和方法是信息技术教育中亟待解决的问题
论文中提出的观点和方法有推广价值，可靠性强、实用性好，对信息技术教育有推动作用
条理性
文章结构严谨、逻辑性强
内容和摘要切题
文字通顺，语言简洁，图表清楚，可读性强
概念表达清晰准确
附件2
山东省省级中小学信息技术教育实验区名单
（济南市）：历城区；
（青岛市）：市南区、市北区、四方区；
（淄博市）：张店区、淄川区、临淄区、沂源县;
（枣庄市）：市中区、滕州市；
（东营市）：广饶县；
（烟台市）：芝罘区、经济区、莱州市；
（潍坊市）：潍城区、青州市、寿光市；
（济宁市）：兖州市、邹城市；
（泰安市）：泰山区、宁阳县;
（威海市）：环翠区、文登市、荣成市；
（日照市）：东港区、五莲县；
（莱芜市）：莱城区；
（德州市）：经济区、宁津县；
（滨州市）：博兴县、邹平县；
（临沂市）：罗庄区；
（聊城市）：东昌府区；
（菏泽市）：牡丹区、郓城县。
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附件3：
2009年山东省信息技术教育论文评选活动参评论文回执
单
位：
论文类别：
序号
作者姓名
作者单位
论文题目
报送单位
联系人姓名
联系人电话
联系人详细通讯地址
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联系人E-mail
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篇3：“去极端化”专题教育学习心得体会
“去极端化”专题教育学习心得体会 本文关键词：学习心得，体会，专题，教育
“去极端化”专题教育学习心得体会 本文简介：“去极端化”专题教育学习心得体会宗教极端主义是当代世界政治生活中的一个毒瘤。它利用各种宗教形式，宣扬宗教极端主义、宗教狂热思想及实施暴力恐怖活动，破坏社会稳定，企图达到其罪恶目的。宗教极端主义的本质是反社会、反人类、反科学、反文明，因此宗教极端主义是人类社会一股邪恶的反动势力，是全世界和平与发展的共
“去极端化”专题教育学习心得体会 本文内容：
“去极端化”专题教育学习心得体会
宗教极端主义是当代世界政治生活中的一个毒瘤。它利用各种宗教形式，宣扬宗教极端主义、宗教狂热思想及实施暴力恐怖活动，破坏社会稳定，企图达到其罪恶目的。宗教极端主义的本质是反社会、反人类、反科学、反文明，因此宗教极端主义是人类社会一股邪恶的反动势力，是全世界和平与发展的共同敌人。从宗教极端主义的定义和现实表现来看，它不属于宗教范畴的问题，而是纯粹的政治问题。
当前，民族分裂主义以宗教极端主义为手段，不断制造暴恐活动，已成为新疆社会稳定的最现实、直接的严重危害。这也是民族分裂破坏活动的新动态，我们必须坚决打击其破坏活动，维护新疆社会稳定。然而，要实现首府社会稳定、长治久安，必须要“去极端化”，铲除干扰经济发展，改善和提高群众生活水平的滋生与土壤。
极端化宗教思想打着宗教的幌子，披着宗教的外衣，不断制造恐怖破坏活动，成为新疆社会稳定最现实、最直接的严重危害。这是民族分裂破坏活动的新动态，我们必须擦亮眼睛，痛下决心，坚决反对宗教极端主义，下大力气铲除宗教极端势力，维护社会稳定和各族人民群众的幸福生活。
我们要从严治理“三非”，铲除宗教极端思想滋生、蔓延的土壤。依法加强宗教事务管理，坚决遏制宗教极端思想渗透蔓延，严厉打击宗教极端违法犯罪活动。加强意识形态工作，以现代文化为引领，营造远离宗教极端思想的社会氛围。
在这场全民反恐的战役中，严峻的事实告诉我们，没有一个是旁观者，宗教极端主义已成为危害新疆跨越式发展和长治久安的一股祸水和寄生在宗教上的一颗毒瘤，我们与宗教极端主义的斗争是不容否认、不容回避的。因此，我们只有团结一致，才能在这场维护新疆和谐稳定的战役中取得最终胜利，让那些企图分裂我国的暴力恐怖分子犹如过街老鼠人人喊打！
“去极端化”最重要的工作是抵御宗教极端思想渗透，而宗教极端思想渗透的对象是人，传播媒介最终也是人，所以“去极端化”工作要牢牢抓住“到人”这个关键点，确保每个人既不受宗教极端思想毒害，也不会用宗教极端思想去毒害别人。如果“去极端化”工作没有落实到人，措施再好、力度再强，也免不了要落空，那些受宗教极端思想所毒害的人的思想不会有多大改变，那些原本思想纯洁的人们反而会受到各种不良思想影响。
冰冻三尺，非一日之寒。宗教极端思想不是凭空产生的，也不是一夜之间就传播开来，部分群众有了被“洗脑”的思想基础，党和政府的向心力、凝聚力被削弱，才给了宗教极端思想可乘之机。让“去极端化”工作落实到人，我们不妨借鉴拜城县交通运输系统“四轮驱动”的做法，想办法为职工群众营造积极和谐的思想环境、生活和工作环境，让职工群众自觉成为抵制宗教极端思想的主角，循序渐进地挤压宗教极端思想存在的空间，巩固职工群众的思想基础，加强党和政府的向心力和凝聚力。
我们要将“去极端化”工作上升到和我们每个人都息息相关的程度，积极践行自治区的“大宣传”做法，做到各族职工群众讲变化、党员干部讲政策、司法人员讲法律、医务人员讲健康、科教人员讲科学、宗教人士讲教义、群团骨干讲风尚，做到人人都是宣讲员，人人都是“去极端化”工作参与者；从小学到高校，各个学校均要构筑起抵御极端思想的校园“防火墙”，不断加强和改进学生思想教育工作，加强校园文化建设，满足学生的精神文化需求，让校园成为抵御和防范宗教极端势力渗透的重要阵地;在宣传教育的基础上，各行各业还要将“去极端化”工作纳入到单位和部门责任管理体系，建章立制，将“去极端化”工作责任落实到人。
解决思想认识问题是一个长期复杂的过程，“去极端化”工作任重道远。将“去极端化”工作落实到人，我们要继续加倍努力，让更多职工群众擦亮眼睛，参与到“去极端化”工作中，在全社会形成强大合力，驱走大家心中的阴霾，将误入歧途的人们引向正途，为推进新疆社会稳定和长治久安打牢坚实基础。