小学校感恩教育实施方案 本文关键词：小学校，实施方案，感恩，教育
小学校感恩教育实施方案 本文简介：仪陇县九龙小学校“感恩教育”实施方案一、指导思想为进一步落实县教育局关于学校特色项目创建工作有关会议精神，结合我校实际，决定把“感恩教育”作为学校德育的切入点，全方位地对全体学生实施“感恩教育”，精心培育学校“感恩文化”，让学生懂得：感恩是一种文明，感恩是一种品德。懂得感恩才会懂得付出，才会懂得回报
小学校感恩教育实施方案 本文内容：
仪陇县九龙小学校“感恩教育”
实
施
方
案
一、
指导思想
为进一步落实县教育局关于学校特色项目创建工作有关会议精神，结合我校实际，决定把“感恩教育”作为学校德育的切入点，全方位地对全体学生实施“感恩教育”，精心培育学校“感恩文化”，让学生懂得：感恩是一种文明，感恩是一种品德。懂得感恩才会懂得付出，才会懂得回报。拥有一颗感恩的心，才懂得去孝敬父母，才懂得去尊敬师长，才懂得去关心、帮助他人；拥有一颗感恩的心，我们就会勤奋学习，真爱自己，我们就会学会包容，赢得真爱，赢得友谊；拥有一颗感恩的心，我们就会拥有快乐，拥有幸福。我们就会明白事理，快乐地长大，我们就能够拥有一个美好的未来。
二、活动主题
感恩从心开始，让爱温暖彼此。
三、活动目的
1、让学生明确什么是感恩？为什么要感恩，怎样感恩？
2、通过感恩教育使学生“知恩”。
3、通过感恩教育使学生学会“图报”。
4、通过感恩教育提高感恩素养，让学生明白在知恩图报的同时施恩不图报。
5、通过感恩教育，培养学生对自己、对家庭、对学校、对社会的责任感，让学生知道生命的意义在于奉献。
6、通过感恩教育，促进学校实施素质教育，提高教育教学质量，促进校园平安，为构建和谐社会奠基。
四、活动措施和步骤
（一）申报、宣传、发动阶段
1、利用国旗下讲话，黑板报、广播站、宣传栏等为阵地，全方位进行感恩教育的宣传。（每周星期一国旗下讲话，有讲话材料、影像资料）
2、以班为单位，召开“感恩从心开始”的主题班会。（4月1日星期四开始，每天一个班，全校教师都参加，保存文字、影像资料，评出优秀班级）
3、各班出一期感恩专题板报或手抄报，学校组织检查评比。（时间：4月10日---4月30日）
4、音乐教师在音乐课上教唱感恩歌曲，如《感恩的心》、《母亲》、《妈妈的吻》、《父亲》、《天下父母心》、《祝妈妈长寿》、《烛光里的妈妈》、《想起老妈妈》等。学校广播站长期播放这些歌曲。
（二）活动推进阶段
1、感激社会的关爱（五月一日——六月三十日）
开展爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育活动，引导他们感受今天的幸福生活来之不易，树立正确的世界观、人生观和价值观，通过主题班会，演讲会，参观新校园等形式，使学生体会到社会对他们的关爱。
（1）感恩中国建筑工程公司援建九龙小学校师生演讲会。评出演讲优秀教师和优秀学生，有演讲资料、影像资料。（五月四日，星期三下午进行）
2、感激校园的关爱（五月五日——六月三十日）
（1）遵守学校的规章制度。
（2）为学校做一件或几件有益的事。
（3）亲近校园活动：
了解校园设施设备；教师、学生情况调查；校园内名人名语知多少活动；给学校提建议等活动；有文字记载。（三至六年级学生五月二十八日交活动资料）。
3.
庆祝“六.一”儿童节。每班3个文艺节目，感恩题材节目至少1个。（有影像资料）。
4.
3—6年级学生作文比赛，题目：《中建公司温暖我的心》《我爱校园》。
5.感激父母养育之恩
（九月一日——九月三十日）
要对自己的父母感恩，因为他们不仅赐予我们生命，更把我们养育成人。感激父母是最起码的要求，是做人的道德底线，如果一个人连自己父母都不爱，又怎么可能爱同学、爱社会。
（1）开展征文活动。三至六年级学生每人写一篇“亲情作文”，各班收集5篇作文参加学校评比。参考题目：《我和父母在一起》、《我的父亲母亲》、《写给父母的话》、《父母的手》、《还给父母一个吻》等，（九月二十四日星期五交学校进行评比）。
（2）布置爱心作业。
a.
送父母一句温馨的祝福；
b.
给父母讲一个开心的故事；
c.
给父母过生日，赠送亲手制作的礼物。
d.
给父母捶捶背，打一盆水，洗一洗脚；
e.
我为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。
以上五项要有资料印证，每班交5篇。（九月三十日交学校）
6、感激老师的教诲之恩（十月一日——十月三十一日）
感恩自己的老师。因为老师不仅赐予了知识，还教会了如何做人。正是老师们春风化雨式的教育解开了学生成长路上的心结。
（1）庆祝“国庆”节，举办以“感恩祖国”、“感恩老师”大型演讲比赛，（有演讲资料、影像资料）。
（2）各班举行作文比赛，参考题目：《给老师的一封信》，《世恩难忘，师情永存》，《母校——我成长的摇篮》，(每班于十月二十九日上交三篇优秀作文)。
(3)重阳节为退休教师制一张节日贺卡。
（4）开展说文明用语、祝福语活动。
此活动各班组织在全校中开展，以谁说文明用语、祝福语最多、最好为原则，各班自定鼓励方式进行奖励。
7、感激同学间的爱心相助（十一月一日——十一月三十日）
（1)开展以“同学如手足”、“互相帮助、共同进步”为主题的演讲比赛。
（2)开展“我为班里做一件有益的事”活动。
（3)开展“为同学做一件有益的事”活动。
（4)开展同学间互帮互助活动（掀起同学之间互帮、互助、互学、互进的热潮，增进同学之间的友谊，构建校园的和谐）
（5)回忆对自己帮助较大、恩情较深的同学，然后把他们对自己的帮助恩情通过一封信、电话等通讯工具表达感恩之情。（每班交3篇资料）
五、活动总结及成果上报（十二月一日——十二月三十一日）
“感恩教育”活动结束后，各班将活动中取得的经验向学校书面汇报，学校将收集的文字资料、影像资料整理成册，写好感恩教育成果汇报材料呈报上级，迎接上级检查验收。对活动中涌现出的“感恩之星”学生，在学期末总结大会上表彰奖励，使“感恩教育”长期化、主动化。
仪陇县九龙小学校
2010
年3月
5
篇2：瓯海实验小学校园心理游戏设计及实施研究方案
瓯海实验小学校园心理游戏设计及实施研究方案 本文关键词：实验小学，实施，心理，方案，校园
瓯海实验小学校园心理游戏设计及实施研究方案 本文简介：瓯海实验小学校园心理游戏设计及实施研究方案研究时间：2009年12月研究者：林海洁研究次数：第次游戏名称植树护林游戏（2）适用对象小学高年级学生时间15到20分钟人数10——15人皆可设计理念在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必需的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培
瓯海实验小学校园心理游戏设计及实施研究方案 本文内容：
瓯海实验小学校园心理游戏设计及实施研究方案
研究时间：
2009
年
12
月
研究者：林海洁
研究次数：第
次
游戏名称
植树护林游戏（2）
适用对象
小学高年级学生
时
间
15到20分钟
人
数
10——15人皆可
设计理念
在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必需的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。
小学高年级学生随着自我意识的增强，与同学交往的意识也逐渐增强，他们渴望友谊，但又由于部分学生以自我为中心，在人际交往中不善于与他人合作。此次游戏诣于在学生主动参与体验游戏的快乐时无痕地引导他们体验与人共同游戏的快乐感。在体验游戏所带来的成就感和愉悦感上，感受与他人和睦相处的重要性、合作的重要性，学会与他人合作，促进学生积极地与他人交往。
游戏目标
通过游戏体验与他人共同游戏所带来的快乐，感受与他人和睦相处的重要性，学会与他人合作，积极地与他人交往。
场地设计
20平方米均可
游戏准备
小操场上画好圆圈或利用现有的圆圈图标
游戏程序
游戏环节
游戏规则、注意事项
和设计意图
（一）
游
戏
规
则
1．
师宣布游戏规则
游戏规则
师：今天，我们来玩一个有趣的游戏——植树护林游戏。在玩游戏之前，我首先来说说游戏规则。
1.植树护林的游戏可以10——15人一组玩。每组选两名同学当“风”，两名当“小树”，其他同学都来当“护林人”。
2.“护林人”先手拉手围成一个圈，两棵“小树”站中间，然后护林人松开手，“风”则站在圈外。
3.游戏开始时，风喊道：“游戏开始了。”
护林人绕圈走动，“风”并走入圈内，然后“风”喊到：“起风了——”
小树：什么风？
如果
风喊道：刮小风！
护林人慢慢绕圈走动。
如果风喊：刮大风或台风。
不管是刮台风还是刮大风，护林人必须快速拉起手，形成包围圈。台风时，小树还必须马上蹲下来。
如果护林人们来不及拉成包围圈，让风闯进圈内，那么表示护林失败。其中若是一人闯进，那么两棵“小树”当“风”，若是两人闯进包围圈，那么护林人中要派出两名当风。
如果在刮大风时，护林人中做错了动作，谁出错，谁则当风。
注意事项一：
学生先由“石头剪刀布”先选出“小树”，接着再选出“风”，最后留下者为“护林人”。
注意事项二：
当风喊“大风”时，护林人不能走得太快，而且不能拉手，违规者当“风”。口令有“风”自己来决定。
注意事项三：
如果出错的学生人数不是两个人，那么可以通过“石头剪刀布”来决定当“风”。
（二）
开
心
游
戏
游戏重新开始。
老师要求每位同学要合作默契，要自觉遵守游戏规则。
学生自由安排游戏。
设计意图
既给予孩子们游戏的空间，又给予创造的空间。
游
戏
终
止
交流分享：
这次游戏下来，你有什么感受？有什么想对自己这组同学说的？
教师也可以谈谈对学生在游戏操作上还需要注意的事项。
设计意图
在分享体会中，促进学生情感上的交流和沟通。
游戏实施后反馈
学
生
心
理
感
受
师：你们觉得这个游戏好玩吗？什么地方还可以改进一下，会让你们游戏时感觉更舒服？
研
究
者
反
思
存在的问题：
班中的女生感觉这个游戏好玩有趣，可以让自己变得更机警，但男生对这个游戏不大感兴趣，觉得游戏简单没有挑战性和刺激性。高年级男生对球类等剧烈运动感兴趣，对游戏不感兴趣，觉得有点小儿科。
改进措施：
瓯海实验小学校园心理游戏设计及实施研究方案
研究时间：
2009
年
12
月
研究者：林海洁
研究次数：第
次
游戏名称
交通大运行
适用对象
小学高年级
时
间
10到20分钟
人
数
10——15人皆可
设计理念
到了小学高年级，学生愈加关注自己的个人情感体验，在与同学交往的过程中，他们常常为一件小事而互不相让，闹得不可开交。凡此种种都说明，对小学生高年级进行人际交往的指导、培养他们宽容、谦让等积极的心理品质，是一项摆在我们教育工作者面前十分重要的任务。本节课正是由此思想出发而设计的。
游戏目标
在玩中无痕地促进学生与同伴友好相处，使学生体验与人共同游戏的快乐感，学会谦让、学会宽容是本次游戏的最终目的。
场地设计
场地三十多平米(小操场)
游戏准备
游戏程序
游戏环节
游戏规则、注意事项
和设计意图
游
戏
规
则
教师宣布游戏规则
师：今天，我们来玩一个有趣的游戏——交通大运行。在玩游戏之前，我首先来说说游戏规则。
1.交通大运行的游戏可以10——15人一组玩。每组选两名同学当“交通指挥员”。其他同学都来当“交通工具”。
2.“交通工具”先拉成一个圈。
3.第一轮游戏开始时，第一位指挥员发出指令：“交通工具大运行”
那么当“交通工具”的可以自由组合，两人组合/两人组合/四人组合/三人组合。（手拉手，表示：自行车/
摩托车/汽车/三轮车）
4．第二轮游戏开始：
所有组合的交通工具站在起点等待指令。
第二位交通指挥员指挥，“交通工具”根据指令前进或后退。
指挥员喊“红绿灯”，“交通工具”做出相应的反应。
黄灯——前进一步（做错一次倒退一步）
红灯——停在原地（做错一次回到原点）
绿灯——前进三步（不能与其他组相撞）终点——一交通指挥员站在终点
哪一个组合先达到终点，就算哪个组合赢。
注意事项一：
学生无法组合者，就当交警、人数因人而定。
注意事项二：
当一名指挥员指令时，另一名指挥员要在旁协助观察和裁判是否有人违规。
（二）
开
心
游
戏
学生自由安排游戏
设计意图
既让孩子们游戏的空间，又给予创造的空间。
游
戏
终
止
交流分享：
这次游戏下来，你有什么感受？有什么想对自己这组同学说的？
教师也可以谈谈对学生在游戏操作上还需要注意的事项。
设计意图
在分享体会中，促进学生情感上的交流和沟通。
游戏实施后反馈
学
生
心
理
感
受
师：你们觉得这个游戏好玩吗？什么地方还可以改进一下，会让你们游戏时感觉更舒服？
学生分享感受：
当小组向前迈开步子时，有的小组步子太小，有的小组步子很大，需要统一步伐，可以小操场上两个小白点之间的间隔距离为一步，超越者则自动往后退一步。“交警”的口令太慢，游戏没有挑战性，交警的口令要快而清楚。
研
究
者
反
思
存在的问题：
改进措施：
195
篇3：中小学校长考核细则
中小学校长考核细则 本文关键词：中小学，细则，考核，校长
中小学校长考核细则 本文简介：张二庄镇中心校中小学校长考核细则为提高全镇中小学校长管理水平，增强校长责任感和使命感，推进校长科学化、民主化、制度化的管理进程，努力建设一支高素质的学校管理干部队伍，结合我镇教育工作实际，经充分讨论酝酿，中心校校长办公会研究决定，制定考核细则，对中小学校长实行目标管理。一、规章制度建设（15分）1、
中小学校长考核细则 本文内容：
张二庄镇中心校
中小学校长考核细则
为提高全镇中小学校长管理水平，增强校长责任感和使命感，推进校长科学化、民主化、制度化的管理进程，努力建设一支高素质的学校管理干部队伍，结合我镇教育工作实际，经充分讨论酝酿，中心校校长办公会研究决定，制定考核细则，对中小学校长实行目标管理。
一、规章制度建设（15分）
1、建立健全教师考核制度，切实可行，行之有效。（3分）
2、建立教师考勤登记表，按照考勤，请假手续完备。（5分）
3、学校有短中长期规划，内容符合实际，操作性强。（4分）
4、拟定校风口号和校训，并在醒目位置书写或张贴。（3分）
二、育人环境建设（45分）
1、环境建设（10分）：制订环境卫生制度，推行有效措施，确保学校环境整洁。校园硬化面积合适，绿化规范，美化突出育人氛围。门窗整齐美观，干净卫生。垃圾堆放处置及时，无卫生死角。
2、健全升旗制度（5分）：实行升国旗制度，每周进行一次升旗仪式，及时更换老旧国旗，保证国旗鲜艳美观。
3、营造文化氛围（5分）：利用现有设施和条件积极组织各种社团活动，开展好“一小时阳光体育活动”、“汉字听写比赛”、“中华经典诵读”、“自己动手小制作”等活动。教室内“三表两册”齐全，名人画像、名人名言条幅张贴合理、整齐，黑板报常换常新；桌椅无严重破损，摆放有序，整齐合理。
4、家校联系情况（5分）：学校要与学生家长经常进行沟通、联系，适时进行家访，并及时登记在案。每学期召开两次或与会两次以上的家长座谈会，并有情况记录。
5、建立学生纪律登记册（5分）：对学生在校表现、遵守纪律情况进行登记，内容要求翔实具体。
6、档案管理（5分）：各种档案资料要及时归档，分门别类，专柜保管。
三、业务工作情况（30分）
1、制定切实可行业务考核制度和方法，指导和督促全体教师教研行为。（5分）
2、建立教学设计审批登记表，记录教师教学准备情况。（5分）
3、经常开展教研活动，提升教研能力，互帮互助，共同提高。有记录。（5分）
4、组织听课评课活动，在课堂上取长补短，共同进步。有听课评课记录。（5分）
5、适时组织各种考试，及时总结教学中的优缺点，有点评有分析有记录。（5分）
6、指导开展社团活动，组织不同形式的竞赛，拓展教学空间，扩大学生视野。（5分）
四、安全工作（10分）
1、开展好各种安全教育，有记录，有照片。（1分）
2、开设安全教育课，做到课时、计划、教材、教师、考核
“四落实）。（2分）
3、制定各种应急预案，每学期甚至组织两次以上的应急逃生演练，有活动资料、照片等。（2分）
4、每月进行一次以上安全隐患排查，有情况登记及整改记录。（2分）
5、每学期应召开不少于6次的专题会，并有记录。（2分）
6、有各种安全制度，落实好“一岗双责”。（1分）
五、人员在岗情况：全员上岗，全员考勤，不准无故旷勤，严格请销假责任，否则发现问题及时处理，参加人事管理制度进行处理，并扣相应分值。
六、控辍保学工作：按照控辍保学要求，千方百计杜绝学生辍学，要做到控辍档案资料齐全，否则酌情处罚。
七、财务管理工作：应开源节流，杜绝大拿大脚，胡乱花钱。如有违反财务管理，参照财务管理制度进行处罚。
八、各种会议：对中心校、教育局等组织召开的会议要按照参加，做好记录。否则，将进行相应处罚。
九、中心校布置的临时性工作：根据完成情况，进行排队，后三名学校扣分处理。
本细则自2014年9月1日起实施。
2014年9月1日