度会计人员继续教育工作实施方案 本文关键词：继续教育，会计人员，工作实施方案
度会计人员继续教育工作实施方案 本文简介：2016年度会计人员继续教育工作实施方案为做好xx市市直2016年度会计人员继续教育工作，提高会计人员专业素质，提升会计人员继续教育水平，提高会计人员专业胜任能力，根据《中华人民共和国会计法》、《会计从业资格管理办法》》（财政部令第73号）、《会计人员继续教育规定》（x会〔2013〕x号）、《河北省
度会计人员继续教育工作实施方案 本文内容：
2016年度会计人员继续教育工作实施方案
为做好xx市市直2016年度会计人员继续教育工作，提高会计人员专业素质，提升会计人员继续教育水平，提高会计人员专业胜任能力，根据《中华人民共和国会计法》、《会计从业资格管理办法》》（财政部令第73号）、《会计人员继续教育规定》（x会〔2013〕x号）、《河北省会计从业资格管理实施办法》（冀财会〔2014〕28号）、河北省财政厅《关于做好2016年会计人员继续教育工作的通知》的精神，结合我市实际，制定本实施方案。
一、总体要求
会计人员继续教育要紧密结合区域经济发展和行业发展需求特点，结合国家新发布的财税、会计、金融等政策法规，有针对性的进行选择，全面推进会计人才队伍建设。
二、继续教育对象
取得会计从业资格的人员，应当自取得资格的次年开始参加继续教育，并在规定时间内取得规定学分。
三、继续教育内容与形式
（一）继续教育内容：会计人员继续教育的内容主要包括会计理论、政策法规、业务知识、技能训练和职业道德等。
（二）继续教育形式：市直会计人员2016年度继续教育采取网络培训形式。会计人员须通过网络学习完成当年的继续教育培训任务。补学以前年度继续教育的，也采取网络继续教育形式。参加网络教育的人员请登录“河北财政信息网（xx）选择“会计服务”页面地市链接栏目-xx市查看《会计人员继续教育工作通知》、《会计人员继续教育网上培训流程》。然后登陆（xx）选择中华会计网校或上海国家会计学院，进行课程学习。
（三）2016年度会计人员继续教育结束后，xx市财政局会计管理机构将根据网站的运行管理、课件设置、服务质量、后台监督及学员对网站的评价、信息反馈情况及持证会计人员对继续教育培训的意见要求，确定2017年度会计人员继续教育培训网站。
四、继续教育培训时间
2016年度继续教育培训时间为7月15日至12月31日。
五、继续教育的管理
（一）根据财政部规定，我市2016年度会计继续教育实行学分制管理，持证人员每年参加继续教育取得的学分不得少于24学分。继续教育学分管理依照财政部《继续教育管理规定》执行。
（二）会计继续教育登记管理办法。会计人员参加继续教育记录以系统信息录入为准，网络培训后本人不用前往财政部门会计管理机构办理审核，财政部门会计管理机构以网络继续教育系统后台显示的会计人员网上培训学习结果（通过考试合格）名单为准，对会计人员参加继续教育情况通过“河北省会计人员管理系统”进行数据信息的录入、登记。
1、根据会计人员继续教育有关规定及《河北省财政厅关于开展《会计法》问卷调查活动的通知》（x财会〔2016〕x号）文件通知要求，凡是参与完成《会计法》问卷调查的会计从业人员，经市直会计管理部门登录问卷调查管理平台查询下载数据，核实正确的，可折算为取得2016年度会计人员继续教育12学分。
2、视同会计人员继续教育培训的人员仍须由本人持相关证明资料于2016年12月1日—31日到xx市财政局会计科503室办理会计人员继续教育审核和继续教育数据信息的录入、登记。
3、会计人员可在完成会计人员继续教育网上培训20个工作日后登录“河北财政信息网”
（xx）会计服务栏目中的“会计从业人员查询”功能，在线查询本人继续教育登记情况。如未查到本人继续教育记录，请本人持网上培训考试合格证、会计证、身份证原件于每周一到市财政局503室办理查询、录入。
（三）会计人员继续教育培训按照辖区（详见附件《会计人员继续教育网上培训流程》填写个人注册信息项）进行管理。除高级会计师由省级财政部门安排培训外，其他级别会计人员一律按照自己会计证管辖区，参加所属财政部门会计管理机构组织的会计人员继续教育培训和管理。
市直各部门、驻承中直、省直各单位，要加强对会计人员继续教育培训的管理，切实提高培训质量。市财政局负责对会计人员继续教育情况的监督检查。
篇2：中学教师继续教育管理制度
中学教师继续教育管理制度 本文关键词：继续教育，管理制度，中学教师
中学教师继续教育管理制度 本文简介：重庆市渝西中学教师继续教育管理制度为提高教师实施素质教育的能力和水平，以适应基础教育改革和发展的需要，根据市区有关教师继续教育的文件精神，结合本校实际，学校将以培训者提高为先导，骨干教师培训为重点，面向全体教师进行继续教育，鼓励教师进行业务、学历进修，特拟定本制度。第一条、教师继续教育，是指对取得教
中学教师继续教育管理制度 本文内容：
重庆市渝西中学教师继续教育管理制度
为提高教师实施素质教育的能力和水平，以适应基础教育改革和发展的需要，根据市区有关教师继续教育的文件精神，结合本校实际，学校将以培训者提高为先导，骨干教师培训为重点，面向全体教师进行继续教育，鼓励教师进行业务、学历进修，特拟定本制度。
第一条、教师继续教育，是指对取得教师资格的中小学教师进行提高思想政治、职业道德和业务素质及教育教学能力的培训，接受继续教育是全体教师的权利和义务。
第二条、教师继续教育以校本培训、业余时间自学、短训形式为主。
第三条、培训对象：全体在职教师。
第四条、教师继续教育主要包括以下几方面内容：
（一）新任教师培训
培训对象：0—1年教龄的中小学教师
培训内容：《中小学教师职业道德规范》及相关教育政策法规，所担任学科的课程标准、教材教法分析及班主任工作等，注意与职前培养内容相衔接。
（二）教师岗位培训
培训对象：1年以上教龄的全体教师
培训内容：思想政治教育和职业道德修养、现代教育理论、教育教学技能训练、中小学生心理健康教育、突出基础教育改革对教师知识能力的新需求，创新精神和实践能力的培养及现代教育技术的应用等重点。
（三）骨干教师培训
培训对象：各学科带头人、骨干教师及在学校教学中起中坚作用的教师
培训内容：现代教育理论学习与实践、学科前沿知识与综合知识、现代科技及人文社会科学知识等，教育科研课题的立项、研究、结题与成果鉴定等。
（四）学历提高培训
培训对象：取得国家规定合格学历的全体教师
培训内容：根据教育部颁发的教学要求对教师进行学历教育。
（五）教育技术能力培训
培训对象：全校教师
培训内容：按照国家《中小学教师教育技术能力标准》和《中小学教师教育技术培训大纲》的要求，以普及计算机应用技术为核心，学习计算机基本知识和操作技能、日常办公文件处理、网上查询资料、课件制作、计算机辅助教学，开展科研和处理信息等。
第五条、教师继续教育，应按照不同类型完成相应的学时，新教师的培训应在试用期内安排，骨干教师培训和其它类别的培训所取得的学分可计入培训成绩。鼓励具有合格学历的教师参加教育教学专业对口的高一层次学历或第二学历进修。
第六条、本校教师学历进修费用由教师个人承担，经上级教育行政部门和学校批准参加继续教育学习的教师（不含学历进修），其学费、差旅费由学校支付。
第七条、继续教育学习纪律：
（一）遵守学习时间，准时参加集中辅导、培训。有特殊情况者与学校领导请假，准假后再通知辅导员。
（二）端正学习态度，遵守学习纪律，认真听、记，积极参加讨论，按要求完成培训笔记。
（三）积极主动自学，认真做好自学笔记，保证完成规定的学习任务，努力提高学习效果。
（四）积极参加各项教育教学改革实验，理论联系实际，不断研究、探索、创新、全面提高自身素质，努力提高教学质量，培养出新世纪具有创新素质的优秀人才。
（五）明确学习目的，端正学习态度，摆正工作学习关系，做到以自身素质的提高带动工作效率的提高。
（六）积极参加各项继续教育活动，做到准备充分，遵守纪律，争取使各科目在考试考核中达到良好以上标准。
第八条、教师在继续教育中有下列行为之一的，学校将视不同情节，分别给予通报批评，不得参加当年的评优、晋级等，并责令承担培训费用，缓聘或解聘的处分：
（一）无正当理由拒不参加；
（二）擅自中断培训的；
（三）培训期间违反有关规定造成不良影响的
重庆市渝西中学教师继续教育学习制度
1、全体教师要积极参加继续教育学习，不断提高个人的教育教学水平和能力。
2、按时参加学校组织的继续教育学习，无特殊情况不迟到、不早退、不请假，学习时不做与学习无关的事情。
3、学习时要认真听讲，记好笔记，并积极发言，课后及时写出学习心得体会，以便在工作中进行经验交流。
4、自学要按照学校统一安排进行，在完成规定自学内容以外允许自学其它内容。
5、外出参加培训学习的人员，回校后要及时向领导汇报，并填写好“外出参加学习记录”，以便领导能及时了解上级精神及教改信息，掌握全局、统一安排。
6、学校组织学习不参加或学习测试不合格者，将与年度考核挂钩，且不得晋级、评优。
重庆市渝西中学2007－2008学年教师继续教育总结
重庆市渝西中学教科室
教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
本学期我校教师继续教育工作能认真贯彻执行市教育局及市教师进修学校继续教育领导小组的有关文件精神，能按计划进行。一年来，我校教师继续教育在学校领导高度重视和领导下，在教科室的统一布署下，有计划有条理的真抓实干，扎实工作，取得了明显的成效，有力地推动了全校教育水平的提高。现把一年来的工作总结如下：
一、更新理念，明确目标——突出教师继续教育重要地位
我校将教师继续教育列为各校工作中的重要任务，把提升教师整体素质作为推进素质教育的奠基工程，充分认识到全面实施教师继续教育是更新教师知识结构，转变教师教育理念，提高教师业务素质，提升教育教学水平和科研能力，促进教育事业发展的重要举措。没有高质量的教师，就没有高质量的教育，在我校上下形成共识。为迎接新的机遇和挑战，适应新世纪教育改革和发展的需要，为了落实市区师资培训规划，落实措施保障，明确我校师资培训目标：力争在一至五年内，使教师师德师能师技水平得到整体提高；使骨干教师能结合学校教育教学的实践成为本学科带头人；在教育教学改革中起带头作用的骨干力量；能成为胜任教学的把关教师和教学科研能手；使青年教师能脱颖而出，迅速成为教学骨干。在学校工作计划中，都对教师继续教育提出了明确目标。做到了师资队伍建设既有长远奋斗目标，也有具体阶段目标，把教师继续教育工作摆上学校工作的重要地位。
二、强化管理，创新模式——推进教师继续教育有效进行
教师继续教育工作，是学校管理工作中的一个永恒主题，同时又是一个系统工程，强化管理，确保措施到位十分关键。加强对教师继续教育的管理，强化各项措施落实，勇于探索具有渝西特色的教师继续教育模式，是实现我校师资队伍建设工作目标的重要保证。为此我们做到了：
第一是加强教师继续教育工作的组织领导
学校成立了师资培训领导小组，对继续教育工作全过程实施有效的组织、协调、监督与指导，形成由校长任组长，吴俊红副校长为分管领导，教科室主任为主抓领导的管理模式，做到“三个确保”，即确保时间、确保经费、确保待遇，将师资队伍建设当作我校教育教学管理工作的一件大事长抓不懈。
第二是突出三个培训重点。
在培训工作中，我们始终突出三个培训重点：一是突出对骨干教师的培训。今年我校落实了两名市骨干教师的培训工作（正在培训过程中），九名区级骨干教师的培训（已经结业）和数名校级骨干教师的培训工作；二是突出对青年教师的培训，今年我校已经把07和08新分入我校的12名教师送到教育学校进行了新教师的岗前培训。三是突出对现代教育技术和现代教育理念的培训。在区进修校的统一指挥下，在学校教科室的统一安排下，我校137名教师已经分批进行完教师教育技术的培训工作，且都取得了较好的成绩，得到了区领导的好评。认真组织了部分教师参加2008年的教师教育技术的理论考试工作，由于宣传得力，工作细致，服务到位，使参考教师都取得了较好成绩。
三、建立新教师上岗培训和“师徒结对带教”制度
为了落实对青年教师和新教师的培训，我校为每位新教师安排了经验丰富的教师担任指导教师，结成对子，为期一年，在教学实践中指导新教师的教育教学工作，迅速提高其教育教学水平。同时还定期开展各种活动来确保这项制度的落实到位，比如本学期举办的青年教师“两字”素质比赛、数学课堂教学“汇报课”、教师朗读比赛等活动，既是锻炼和展示青年教师技能的舞台，也是一次难得的互相学习机会。
四、采取“走出去，请进来”的灵活培训形式
“走出去”吸收新的信息，使教师开阔眼界，树立新的教育理念。本学期，除依照上级有关规定选派教师参加市区组织的各类骨干教师培训、班主任培训、还及时收集各种培训信息，根据发展的需要，分期分批选派一些教师参加其他各种中短期培训或交流研讨活动，使教师的整体素质得到提高。
五、加强校本教研与教师继续教育工作相结合
我校制定了切实可行的校本培训计划，校长作为培训的第一责任人。本着务本求实的原则，“自修--反思--实践--研究”的培训模式做了进一步的探索和实践，突出了根据需求自我进修，在实践中探索创新，在解决问题中提高自己的创造性学习方式。加大了各教研组内部的整体研究水平，以教研活动为载体，集体探讨，共同研究。从研究教材、教法、说课、上课、课后反思等各个环节进行研究，达到教师教学水平教学能力的共同提高。
1、自修。自修是教师提高综合素质的主要形式。学校规定自学内容，自学进度。每位教师在规定的时间内必须要达到30学时。并且字迹工整，书写认真。
2、反思。反思是教师发现问题，分析问题的过程。在这一过程中，教师结合平时的教学，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果，在实践中形成“个体反思”和“群体反思”。
“个体反思”就是教师“自省自察”，教师独自进行“课前反思--课中反思--课后反思。”随感篇幅数量足，有针对性，值得借鉴，能切合实际地写出主题鲜明的案例。并上升到理论进行案例分析。
“群体反思”是指教师在合作群体的交流研讨中进行的反思。各教研组通过专题讲座、经验交流、集体讨论等活动进行群体反思，
3、实践。实践是教师在自修、反思的基础上改进教育教学行为的实际尝试。是对教师培训工作的检验。
课堂教学是教师将所学理论付诸实践的主阵地。鼓励教师大胆尝试公开教学。每学期都要搞评教评学活动，教师带着问题听课，找出得与失，找出理论依据，并运用相关理论进行评课，教师们通过评课既巩固了所学知识，又提高了运用理论知识解决实际问题的能力。
六、认真负责的完成了教师继续教育学分的上报工作。
由于学校领导的强化管理到位和全体教师的高度重视和积极参与下，本学期的教师继续教育学分登记工作取得了好成绩。对教师的继续教育登记材料进行了分类整理、认真审核和精心细致上报，保证了本学年每个教师的继续教育学分达到了合格，且多数教师的学分远远超过了学分登记的要求。
七、存在问题，亟待改进，确保培训工作持续开展。
我校的校本培训工作虽然取得了可喜的成绩，但综观全局，仍然存有不足。主要表现为：
1、部分教师认识不够，忙于应付，没有从思想上重视起来；
2、有些教研组因为工作繁忙，没有及时完成所有的培训内容
。
针对这些问题，我们决定在今后的工作中增强教师培训的责任感、紧迫感，使之认识到继续学习、终身学习的重要性，努力营造一种比学赶超的浓厚氛围，同时，着力解决教师培训中遇到的具体困难，进一步增强培训工作的针对性、实效性，力争使全体教师牢固树立终身学习的意识，完成由知识传授型向学者型、专家型教师的转变。
重庆市渝西中学继续教育工作计划
［2007—2008学年度］
为进一步落实中小学继续教育规定，建设高素质的教师队伍，提高学校教育教学质量，根据我校的实际和区的有关规定，特制订本计划。
一、指导思想：
全面贯彻党的教育方针，坚持“客观定位、明确目标、分类指导、分层推进、讲求实效、立足校本”的原则。在实践中学习，在实践中提高。充分利用学校自身的资源，实现教师专业素质的共同提高，从而建设一支数量足够、结构合理、素质优良、充满活力的适应新时代需要的现代化教师队伍。
二、总体要求和任务
（一）把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生共同发展上。全校教师是主体，参加继续教育是每个教师的权利和义务，全校教师要积极参与学校组织的各类培训和教研活动，提升自己的职业道德水平和教育教学专业水平。教师应当强化积极参与、一切为了学生、团队合作、勤于研究学习、善于反思、合理应用业余时间的态度。
（二）继续教育的任务：一是以改进学校教育教学实践，解决学校、教师在实施新课程、促进学生发展和教师自身专业化成长所面临的问题为指向，选择学校、教师在教育教学中经常遇到和亟待解决的实际问题，在新的教育理念指导下进行研究。二是学校自身在教育教学中出现的问题由学校自己来解决，由校长、教师共同来分析探讨，形成解决的方案，从而使学校逐步适应新课程，改变只等专家指导、靠上级部门、教研部门的现象。三是从本校和教师自身的实际出发，充分发挥学校内部的教育智慧，充分利用学校内部的资源，适时邀请专家参与，开展各种形式的培训与研究活动，提高教学研究和解决实际问题的能力。
三、继续教育的主要内容
(一)
教师职业道德和执法规范。
组织教师认真学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》，联系本校实际，在校内广泛开展教师的思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教、依法办学。教师作为人类灵魂工程师，不仅要有精湛的业务水平，而且要有高尚的道德情操。要求全体教师认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》，树立典型，大力宣传优秀教师的先进事迹，开展师德建设活动；利用教师会，教研组活动开展“文明执教”案例分析与讨论，引导教师进一步树立现代的教育观、课程观、教师观、学生观、教育观、质量观、人生观等，大力提高教师师德素养和执教水平。
加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。
（二）大力开展教师职业技能和教科研方法培训。
教学能力和教育行为培训：按照中小学教师职业基本功和专业基本功的要求，开展教学实践和技能培训，尤其是现代教育技术的提高培训，开展课件制作比赛和网页制作培训，开展教育技术培训，更好地将信息技术与学科教学相整合。注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，对教育教学信息进行收集、整理、共享，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。组织教师认真学习教育科研理论，用科学理论指导教育科研工作。
加强教学研究：学期初组织教研组、年级学科备课组制定教学、教研活动计划并加以落实。备课组每周定期开展一次教研活动，要求教师做到“四个有”和“五个一”，即有案例、有发言人、有评议、有记录。每周做一次教后记或教学反思；每学期上一节校级以上公开课、研讨课；每周提出一个教学上的问题，并有解决问题的相应办法；各学科每学期至少组织一次校级公开课。在此基础上组织一次校内教学经验交流会（研讨会）。
（三）组织教师进行新课程培训，为新课程的实施作准备
1、组织教师观看录像---《今天，我们怎样做教师》—卢志文、《做一个反思型教师》---李镇西。观看“新课程校本教研系列光盘”《新课程听课评课与优秀案例解说》（共12张）让全体教师进一步明确课改的重要性和必然性，树立新的课程教学观。要求教师认真做好培训笔记。
2、组织教师学习新课程标准，以教研组为单位进行大讨论，并写一份较有水平的心得体会。
3、举办本校课改经验交流会，由参加课改的教师介绍成功经验，组织教师探讨课改存在的问题。
4、选择适当的时间，组织教研组长、骨干教师到课改先进学校学习、考察、取经。
5、全面开展教学反思活动，矫正不良教学行为。每位教师写反思文章一篇以上。
6、定期举办师生对话会，积极听取学生对课改的评价反馈意见，不断促进课改工作的发展。
（四）加强教育科研课题研究
1、要以我校正在开展的市级课题《中学理化生实验教学中学生动手能力培养研究》为契机，大力宣传和学习，提高广大教师对教育科研重要性的认识，促使教师树立教育科研意识并积极投入和参与。
2、重视课题研究的过程性管理，各教研组重点抓好一个课题，扎扎实实去做，不要急于出什么成果。教育科研是一项长期的，重在过程的积累，做好过程的记录，记录要详细、具体、真实，为研究提供第一手资料。与区教研室科研部紧密合作，争取上级主管部门的指导，加强过程管理。
3、在课题研究中，大胆借鉴别人的先进经验。当然，任何外来的经验、做法都必须跟教师的教学个性，学生的实际，生搬硬套别人做法的教改都注定是要失败的。
4、对课题研究进行阶段性总结，及时肯定成绩，发现问题，对研究活动作相应的调整。
5、邀请有关专家来校作报告，拟邀请重师大林长春教授来校作专题报告；教科室将对青年教师进行一次教改科研方面的专题培训。
（五）结合第十届教研月活动和第四届“九龙杯”优质课大赛，积极开展校级教研活动。
1、公开课。由教科室和教导处统一安排，开展三种类型的公开课：新分（调）入的教师人人上“汇报课”、市区骨干及学科带头人上“示范课”、还未参加“三课”达标考核教师上“三课”达标考核课，并组织相关老师听课。
2、说课，评课。每学期每位教师必须说一节课，评一节课，互相学习，共同进步。
3、优秀“三案”评比。学校将出台优秀“三案”评比细则，每学期末评比优秀“三案”若干名，组织教师参观学习。
四、加强校本教研的组织管理和考核
（一）组织领导：成立学校校本培训和教研领导小组，要加强对校本培训与教研工作的检查和考核。要定期不定期检查、指导教师的备课、上课、教学研究等情况。平时要重视材料的积累,及时把材料归档,以备检查.
（二）培训学时：全体教师必须按规定完成每年的学时培训任务。
（三）经费保障：为确保教师培训的顺利实施，学校将保证教师培训及购书经费，确保校本培训顺利进行。
（四）加强考核工作：各职能部门加强对培训过程和督促，对教师中学习列入年度考核内容之一；及时总结经验，发现和研究问题，树立典型，表彰先进，确保培训目标和任务的完成。
五、主要活动安排（根据当时实际随时调整）
1、组织教师读名著：《审美教育书简》、《新基础教育论》等。
2、专家讲座2次。本年度上下期各安排一次。
3、通识培训时间
“新课程校本教研系列光盘”《新课程听课评课与优秀案例解说》并做好记录。
4、开展教师教育技术培训。
5、在本年度，各教研组开展专项教研活动，做到有中心发言人、有讨论、有记录。
6、开展新一轮“三案”达标考核活动。
7、开展教育教学案例的培训、写作、评比活动，召开教育教学案例经验交流会。评出一、二、三等奖。
8、坚持开展读书笔记活动。每位教师写5000字以上的读书笔记（必须是手写），在学校交流并评出一、二、三等奖。
篇3：20XX年学校继续教育总结
2016年学校继续教育总结 本文关键词：继续教育，学校
2016年学校继续教育总结 本文简介：西柳小学2016年教师继续教育工作总结在中心校的指导下，我校继续教育工作培训工作本着“校本结合”、“研训一体”的原则，立足我校实际，开拓创新，以教师师德建设、教学研究、教学技能为内容，以转变教师教育教学理念、提高教师专业化水平为重点，以提高教师素质教育的能力和水平为目标，落实青年教师、骨干教师培训，
2016年学校继续教育总结 本文内容：
西柳小学2016年教师继续教育工作总结
在中心校的指导下，我校继续教育工作培训工作本着“校本结合”、“研训一体”的原则，立足我校实际，开拓创新，以教师师德建设、教学研究、教学技能为内容，以转变教师教育教学理念、提高教师专业化水平为重点，以提高教师素质教育的能力和水平为目标，落实青年教师、骨干教师培训，收到了一定的成效。
一、加强领导，提高认识，科学安排。
1、加强领导，制定计划划。
我们遵循“加强管理，科学安排”的原则，继续教育工作由校长亲自抓，副校长分管。学初，学校学习了中心校关于2016年继续教育工作计划，并制定了我校的2016年全年继续教育工作计划，培训内容形式为个人自学与专题培训相结合。
2、严格要求、务实培训。
我校要求全员参加继续教育培训，学校为老师们发放了继续教育学习笔记，每次培训时领导亲自组织、培训。
二、科学有效的开展研训活动。
我校根据教师实际情况，依据中心校继续教育工作计划，针对教师实际，力求在培训模式、培训内容上有所创新，精心选择培训内容，力求培训内容为教师所需，教师感兴趣，每次培训时，为了做到培训内容生动、直观，培训内容都做成了PPT形式，便于教师接受培训时做好笔记，加强学习效果，并且做到现场互动。培训形式采取集中学习与个人自学相结合。
三、具体培训活动
1、开展师德专题教育活动。
（1）校长组织全体教师学习了《西柳镇中心校教职工请假制度》，并重点解读了事假、病假、旷工、迟到、中离的认定及处理办法。
学校召开规范办学——教师考勤管理大会
西柳小学教师志愿者到老年宫开展关爱活动。
3、开展教师职业道德培训。为了规范教学行为，办好人民满意的教育，学校在教师节到来之际，学校开展教师职业道德教育，开展警示教育，要求教师廉洁从教.
学习《中小学教师职业道德规范》
校长蒋闯在继续教育会上开展“师德”专题培训
2、开展教学技能、教学教法、课程标准等业务培训。学校组织教师学习了《鞍山市教学常规》、《教师上课基本要求》《》。培训后，学校还结合培训内容，在听课中检查落实，推动了学校教研。
3、开展了读书活动，建议老师们读一些教育学、心理学、儿童读物，教育著作等方面的书籍。
举行读书交流会。为了落实读书活动，学校创建读书氛围，依托典型教师引领，带动教师读书。并且布置老师们读小学教育学、小学生心理学、儿童读物为主的图书，还向老师们推荐了一些读书目录：《第56号教室的奇迹》、《学生第一》（李希贵，教育出版社）、《教育魅力》（于漪）、《我给传统教育打零分》（李炳亭）《做不抱怨的教师》（孙兆礼世界知识出版社）《静悄悄的革命》（佐藤学
教育科学出版社）等10本书。每名每学期读2—5本书，并写2篇读书笔记或读后感。
赵长林副校长为教师介绍《第56号教室的奇迹》
龚月婷主任在读书交流会上谈《第56号教室的奇迹》读后感
3、开展校本教研。为弘扬传统文化，我校继续开展《弟子规》进课堂教学研究，每班每周上一节弟子规，教研组开展弟子规教学研讨，确立了弟子规课堂教学流程：故事导入—经典诵读—案例分析—明理践行。
4、开展青年教师帮扶活动。今年九月份，我校来了9名青年交流教师，学校在开学初就安排了教学帮扶结对活动，并在备课、上课进行指导，听了丑恩超等9位交流教师的课。教研组听骨干教师课时，邀请青年教师参与听课，观摩评课，交流心得。
5、继续教育与校本教研相结合，以集体备课为切入点，开展集体备课模式的探究。我校已经总结出集体备课模式“初备形成独立教案——集备形成二次教案——跟踪听课——二次研讨形成个性教案——存档”。以往形成个性教案后，没有再通过课堂教学检验个性教案的效果，因此，集备的模式体现以备为目的。经过教研组多次反馈后，备课模式修改为：在形成个性教案后，再让其他老师用二次备课的教案上课，而后形成最后教案，这一模式，体现了以上课为中心，备课是为上课服务，而且对教师教学更具指导意义。因此我校经过教学实践重新确立了我校的备课模式：“初备形成独立教案——集备形成二次教案——跟踪听课——二次研讨形成个性教案——二次上课——教学反思——存档”。这一集备模式的的确立标志着，我校继续教育紧密结合校本教研。
四、今后工作的几点想法
1、加强校本培训管理，大力推进校本培训工作。
将教师继续教育工作与校本培训相结合，通过强化管理、务实培训内容，创新培训形式使继续教育落到实处。
2、改革培训内容，创新培训模式。
首先在培训内容上，要改变过于注重理论指导的问题，要关注教育教学实践问题，在实践研讨中加深对教育理念的认识。其次在培训模式上改变过于注重讲听式，增加互动参与式、案例教学式，学术沙龙式等，通过改革培训内容，创新培训模式，能够极大地调动教师参培积极性，从而提高培训的针对性和实效性。
西柳小学
2016.10.