小升初教学辅导计划表 2 本文关键词：教学辅导，计划表，小升初
小升初教学辅导计划表 2 本文简介：戴氏教育蜀西路总校小升初衔接班教学计划辅导教师：陈老师学生：学科：英语所报课时：18小时辅导计划时间（大概）：*年*月*日至*年*月*日辅导计划课时节数辅导内容辅导目标第一节课字母、语音基础知识掌握26个字母的、48个语音第二节课名词掌握名词的分类及名词数变化规则第三节课代词掌握人称代词、物主代词、
小升初教学辅导计划表 2 本文内容：
戴氏教育蜀西路总校小升初衔接班教学计划
辅导教师：陈老师
学生：
学科：英语
所报课时：18小时
辅导计划时间（大概）：*年*月*日
至*年*月*日
辅导计划
课时节数
辅导内容
辅导目标
第一节课
字母、语音基础知识
掌握26个字母的、48个语音
第二节课
名词
掌握名词的分类及名词数变化规则
第三节课
代词
掌握人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词
第四节课
冠词
不定冠词、定冠词、零冠词的用法
第五节课
数词
基数词、序数词的构成、数词的用法
第六节课
连词
掌握常用连词and、but、or、both、so、than、because及并列连词和从属连词的用法
第七节课
介词
时间介词、地点介词或方位的介词、表方式、手段的介词
第八节课
形容词和副词
掌握形容词和副词的用法及比较等级
第九节课
一般现在时（期中测试）
掌握一般一般现在时的定义、结构、及四种句式、第三人称单数
第十节课
现在进行时
掌握一般现在时态的定义、结构、时间标志及句式变换
第十一节课
一般过去时态
掌握一般过去时态的定义、结构、时间标志及句式变换
第十二节课
一般将来时态
掌握一般将来时态的定义、结构、时间标志及句式变换
be
going
to
及will
+do
第十三节课
五种基本句型
掌握疑问句、感叹句、祈使句、陈述句、there
be句型的基本用法
第十四节课
情景交际部分—问候、介绍与认识
掌握正式化、口语话、节日问候、对病人的问候、正式、非正式场合用语
第十五节课
情景交际部分—爱好与道歉
掌握爱好与道歉的基本用语
第十六节课
情景交际部分—电话与购物
掌握电话与购物的基本用语
第十七节课
情景交际部分—问路与看病
掌握问路与看病的基本用语
第十八节课
情景交际部分—爱好时间和道别、天气
掌握爱好时间、与道别、谈论天气的基本用语
辅导备注
若因学生请假缺课，一律不补，课时照算。
辅导教师签字：
学管老师签字：
教务处签字：
家长签字：
学生签字：
填表日期：
篇2：小升初英语辅导方案
小升初英语辅导方案 本文关键词：英语，辅导，方案，小升初
小升初英语辅导方案 本文简介：小升初英语辅导方案一．学生及其教师概况学生性别年级九年级就读学校教师性别学科数学教材版本人教版班主任性别咨询师二、学生个性点分析（学习兴趣与自信心；学习态度与学习习惯；学习方法与应试能力；学习类型与性格特点；学科知识实际掌握情况与缺漏之处）小升初英语考查的题型分为两大类：客观题及主观题，客观题包括听
小升初英语辅导方案 本文内容：
小升初英语辅导方案
一．学生及其教师概况
学
生
性别
年
级
九年级
就读学校
教
师
性别
学
科
数学
教材版本
人教版
班主任
性别
咨询师
二、学生个性点分析（学习兴趣与自信心；学习态度与学习习惯；学习方法与应试能力；学习类型与性格特点；学科知识实际掌握情况与缺漏之处）
小升初英语考查的题型分为两大类：客观题及主观题，客观题包括听力，辨音，单项选择，完形填空，阅读理解，补全对话等题型，主观题包括翻译句子，用单词适当形式填空，写作等十几种题型。客观题在小升初考试中所占比重较大，至少占卷面总分的60%以上，其中又以单项选择(考查语法及英语综和运用)，完形填空(考查英语综合运用)及阅读理解(考查英语阅读能力)所占比重最大，这三个题型总分至少占卷面总分40%以上。对于学习能力较强，基础较好的学生，在辅导方案上注重了对学生的能力的提高，加大对阅读理解及综合解题能力的提高，加强对所学知识点的灵活运用。
三、按课程标准达到相应的程度(包括懂得、了解、理解、掌握、学会、形成等等)
.知识目标：
①
语音：知道错误的发音会影响交际；知道字母名称的读音；了解简单的拼读规律；了解单词有重音；语音清楚，语调自然。
②
词汇：学习本级话题范围内的
600--700个单词和50个左右的习惯用语；了解单词是由字母构成的。
③
语法：知道名词有单复数形式；知道动词在不同情况下会有形式上的变化；了解表示时间、地点和位置的介词；了解英语简单句的基本形式和表意功能。
④
功能：了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。
⑤
话题：能理解和表达有关下列话题的简单信息：数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节目等。
2.能力目标：小升初中，英语听力口语占有十分重要的地位，1）收听英语气象报告2）朋友讨论影片情节，在英语学习中，我们经常会与朋友或同学相约用英语交谈来提高英语会话能力，但经常做这种练习，不仅对英语会话和听力大有好处，而且对语法和写作也是很好的锻炼。3）唱歌学英语，比朗诵英文诗更有效的是唱英文歌曲。
四、拟采用的方法或措施
1、学习习惯的养成：《英语课程标准》明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神……从中可以看出培养学生的学习习惯是小学英语教学的重要内容。
2、指导孩子联系实际，学会在“做中学”的习惯。人的语音语言和身体语言是相辅相成的。做动作可以帮助孩子理解语言，表达语言，也有助于记忆。
3、提高单词的记忆技巧。适合小学生记忆单词的方法：1）观察记忆法
2）构词法记忆法
3）对比记忆法
4）形象记忆法
5）瞬时记忆法
6）归类巩固法
听力技巧提高
4、注重对听力能力的培养：听力的提高是一个循序渐进、日积月累的过程。在听力训练中，我们应该制定目标，坚持不懈，进行系统的听力训练，夯实语言基本功，掌握良好的听力技巧，认真体会，不断实践，这样就一定能提高听力水平。
5、提高阅读能力，只要坚持正确的阅读方法，培养兴趣，广泛阅读，积累词汇，并且养成良好的阅读习惯，阅读理解能力一定会逐步提高。
6、听力、辨音：有很多学生会读整个单词，但不知道具体每个字母在这个单词里读什么音，加强对音标的练习和音节的运用。
五、教学目标与课时分配(总课时46；辅导时间:
2014
年3月---20
14年6月;
4次/周.
)
阶段
（章节、单元、模块）
内
容
（包括阶段检测）
课时数
教学目标
音标学习
1.
元音的学习，长元音和短元音
2.
辅音学习
3.
结合音标训练学生读单词的能力
常见字母组合的读音
2
1.能够正确对单词进行发音
2.从音标着手记忆单词的方法
名词和冠词
1.
名词的单、复数变化
2.
名词的格的用法
3.
冠词the,和不定冠词a，an的用法
不用冠词的情况
2
1.
名词单复数的正确转化
2.
名词所有格的使用
如何正确使用冠词
代词
1.
人称代词：主格和宾格
2.
物主代词：形容词性物主代词
2
1.
人称代词主格的正确使用
2.
人称代词宾格的正确使用
形容词性物主代词的正确使用
形容词，副词
1.
形容词的用法
2.
副词的用法
形容词和副词的比较级
2
1.
形容词的用法
2.
副词的用法
形容词和副词的比较级变法及正确使用
数词
介词
1.
基数词的用法
2.
序数词的用法
3.介词：常用介词：in,on,at,behind等
2
1.
基数词的正确读写
2.
序数词的正确读写
3.
基数词的使用
序数词的正确使用
4．in,at,on,behind的常用搭配及使用方法
一般现在时
一般过去时
1.
一般现在时的构成：
动词+s的变化规则
2.
一般过去时的用法：
动词+ed的变化规则
2
1.
一般过去时的用法
一般过去时的疑问否定式及助动词did的用法
2.一般现在时的用法
一般现在时的疑问，否定式及助动词do，does的用法
一般过去时
一般将来时
1.
一般过去时的用法：
动词+ed的变化规则
2.
①be
going
to
+
do；
②will+
do.
be
going
to
=
will
动词的ing形式的构成规则
2
1.
一般将来时的用法
一般将来时的疑问和否定式的变法
2.
一般过去时的用法
一般过去时的疑问否定式及助动词did的用法
句法
陈述句
疑问句
1.
一般疑问句：是指询问事实的句子，此类句子必须用“yes”，或“no”来回答。
特殊疑问句：以特殊疑问词（what,where,who,which,when,whose,why,how等）开头引导的句子。此类句子应该问什么就答什么，不能用“yes
、no”来回答。
2
1.
一般疑问句的正确使用
特殊疑问句的正确使用
2.
肯定句的使用
否定句的使用
There
be句型
1.
There
be
句型与have,has的区别
针对数量提问的特殊疑问句的基本结构是：
How
many
+
名词复数
+
are
there
+
介词短语？
How
much
+
不可数名词
+
is
there
+
介词短语？
2.
针对主语提问的特殊疑问句的基本结构是：
What’s
+
介词短语？
2
1.
正确判断使用there
be句式
对数量的正确提问
2.用what正确提问
情景交际
1.
交际用语的复习
2.
各场景的实际句子进行应用
2
1.
根据场景进行补全对话
2.
场景应用
阅读训练
1.
记叙文技巧阅读训练，时间题，主旨题，推理题型，总结题型
2.
提高阅读技巧及阅读速度
2
1.提高阅读能力和解题技巧
书面表达
1．
书信，便条，通知的正确写法
2．
优秀作文欣赏
2
1.会写基本作文
篇3：广州外国语学校校长致20XX年小升初学生的九条建议
广州外国语学校校长致2013年小升初学生的九条建议 本文关键词：广州，九条，外国语学校，校长，建议
广州外国语学校校长致2013年小升初学生的九条建议 本文简介：学有方，大不同XueDaEducationTechnology(Beijing)Co.,Ltd广州外国语学校校长致2013年小升初学生的九条建议根据往届报考广州外国语学校的学生反映，广州外国语学校的小升初考试难度非常大，全程考3个小时，语数英三个科目的题目都印在同一张试卷张，其中英语的题目占了80分
广州外国语学校校长致2013年小升初学生的九条建议 本文内容：
学有方，大不同
XueDa
Education
Technology
(Beijing)
Co.,Ltd
广州外国语学校校长致2013年小升初学生的九条建议
根据往届报考广州外国语学校的学生反映，广州外国语学校的小升初考试难度非常大，全程考3个小时，语数英三个科目的题目都印在同一张试卷张，其中英语的题目占了80分。笔试分数前450名的学生需要参加第二轮的英语面试。那么面对这样高难度的考试，学生应该如何进行备考呢？广州外国语学校校长宁彬校长给出了以下几点备考建议：
一、平时要注意扎实语数英三科的知识基础，不能太依靠考前的突击培训;
二、培养数学和英语的学习潜力，增强学科素颜、提高学科思维能力。虽然广州外国语学校是以外语为特色，但同样非常重视数学的教学，该校的初中数学教学难度都是非常大的，因此学生一定要提前拓展数学的思维;
三、语文要有广泛阅读面、知识面，不能仅限于课本上的内容;
四、英语的口语、听力和表述能力（写作、根据材料回答问题等）要强。因为英语面试一共有50分，如果学生英语表达能力好的话，能在面试环节拉开不少分数;
五、培养学生求异思维和批判意识;
六、增强应考能力。做好考前准备，考试中注意考试时间的分配;
七、学生的独立生活自理能力要强。由于广州外国语学校实行全寄宿制度，学生能融入集体生活，建立好人际关系;
八、学生需拥有良好的心理素质、环境适应能力、竞争力、承受挫折的能力以及心理调试能力。广州外国语学校的教学难度比较高，学生在小学的时候或者是班上的尖子生，但到了广州外国语学校很可能只处于班级的中等水平甚至是中下水平，此时学生一定要懂得如何调适自己的身心，适应学校学习和生活;
九、有1至2项突出的特长。
２
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