大班纸工活动《动手做面具》说课稿 本文关键词：大班，面具，动手做，说课稿，活动
大班纸工活动《动手做面具》说课稿 本文简介：大班集体备课纸工教案《动手做面具》（2013-11）赣县城关幼儿园执教人：欧阳丽琴教学内容：动手做面具活动目标：1、在欣赏了解的基础上，尝试用剪、画、贴的方法制作自己喜爱的面具。2、喜欢面具，并进行面具舞会，体验带上面具跳舞的愉快心情。活动准备：1、老师准备好的各种面具模板。2、活动前幼儿曾经欣赏过
大班纸工活动《动手做面具》说课稿 本文内容：
大班集体备课纸工教案《动手做面具》（2013-11）
赣县城关幼儿园
执教人：欧阳丽琴
教学内容：动手做面具
活动目标：
1、在欣赏了解的基础上，尝试用剪、画、贴的方法制作自己喜爱的面具。
2、喜欢面具，并进行面具舞会，体验带上面具跳舞的愉快心情。
活动准备：
1、老师准备好的各种面具模板。
2、活动前幼儿曾经欣赏过的面具和面具图片若干。
3、活动材料：剪刀、彩纸和固体胶、油画棒、装订机、和幼儿头围长度相符的纸条和松紧带每人一根、装纸屑用的塑料篮若干。
4、表演区，录音机和磁带（各种围巾、彩带、项链装饰物品等等）。
活动过程：
一、开始部分
1、出示各种面具和面具图片，引导幼儿发现面具的制作方法。
师：小朋友们，你们看，现在老师带着什么东西来跟你们上课吗？（面具）对了，这是我们以前欣赏过的面具，你们知道面具是怎么做出来的吗？（幼儿回答教师小结）
做面具先要做什么？再做什么？做面具要先将眼睛和嘴巴用剪刀挖空，再画上或者贴上自己喜欢的图案，涂好颜色，装上松紧带或纸条，这样面具就做好了，戴上面具就可以做游戏、跳舞了。戴着面具别人就很难认出你来了，这样是不是很神秘啊？（是）你想不想自己动手设计一个好玩的面具呢？（想）那你想设计一个怎样的面具呢？分别请几个小朋友来说一说。（主要根据幼儿自己的经验对制作面具的过程进行讲述。选出其中最好的方案.）
2、小结：刚才小朋友都说出了自己的想法，讲的非常好。我们可以结合挖空、剪贴和绘画等方法来设计和制作各种样式的面具。可以做人物形象的、动物形象的、植物形象的、漂亮形象的、滑稽形象的。老师这里的这些面具也是用这些方法做出来的。要注意的是：我们在使用剪刀挖面具的眼眶和嘴巴的时候一定要小心，不能说话，否则会剪伤手，更不能把剪刀伸到别人面前，这样会刺到别人的眼睛，记住了吗？你们做好面具后，可以请老师帮你装订松紧带或纸条。
二、基本部分
1、教师引导幼儿相互讨论，确定自己的创作主题。
（1）师：今天我们班要开一个化装舞会，小朋友们都要戴上自己亲手制作的面具来参加舞会，你想做一个什么样子的面具呢？你准备用什么方法制作自己喜欢的面具呢？现在跟你的同桌说说吧。（幼儿根据自己喜欢的样子进行自由表述）
（2）引导幼儿从制作动物、人物、植物和水果等面具，漂亮的还是滑稽的等方面进行思考，引导幼儿互相启发确定自己的创作主题，以及制作的方法等。
（3）引导幼儿观察提供的材料，了解各种材料的作用，（提供各种鲜艳的各色彩纸、线绳剪刀、彩纸和浆糊、油画棒，装定机和松紧带等）
（4）幼儿自由进行面具制作，教师进行个别指导。
2、教师交代需要注意的地方。
师：请小朋友在做面具的时候，先想好自己想要的面具，想好是用贴的方法、画的方法，还是两种结合的方法制作面具。
师：注意将不用的材料放回原来的地方。
3、幼儿制作面具，教师巡回指导幼儿完成作品。
教师巡回指导，提醒幼儿确定自己要表现的形象，选择要装饰的方法，帮助幼儿解决在制作中遇到的困难，帮助能力弱的幼儿完成作品。
三、结束部分
1、老师挑选几个有创意的面具进行评价，并小结活动情况！
2、引导幼儿把制作面具的用具和材料放回原处后，请幼儿戴上自己制作好的面具到表演区进行化装舞会，听音乐表演！
课后分析：
本次活动内容非常受孩子们的欢迎。当我拿着各种面具让孩子们欣赏的时候，他们就非常感兴趣，没有一个孩子的注意力不在这些面具上。当我戴上面具问孩子们这样是不是很神秘时，孩子们激动地欢呼了好一阵。在整个活动中，孩子们的精力始终都很集中，制作的很投入，能力强的孩子对自己设计的面具主题也很有主见，他们很快就设计好了自己喜欢的面具形象，比如李群博小朋友就设计了一个只有一只大眼睛的面具。在难度较大的挖剪眼眶和嘴部的时候，多数孩子学会了按老师讲的方法进行操作，因此，多数孩子都按时完成了作品制作。孩子们戴上自己制作的面具和同伴一起游戏时非常开心，他们两人或三人一起，用自己的方式进行游戏，真正体验到了戴上面具游戏或舞会的快乐。能力弱的孩子在挖眼眶和嘴部时，需要老师帮助完成，两节课下来，只有两个孩子没有按时设计好自己的面具，但他们在整个活动中也表现出极大的热情，制作的很认真。不足的地方就是孩子们的面具设计创意还不够理想，多数孩子还是喜欢用绘画的形式来设计面具，很少用剪贴的方法来设计面具。
篇2：幼儿园大班美术活动《热闹的马路》说课稿
幼儿园大班美术活动《热闹的马路》说课稿 本文关键词：马路，热闹，美术，说课稿，幼儿园大班
幼儿园大班美术活动《热闹的马路》说课稿 本文简介：幼儿园大班美术活动《热闹的马路》说课稿一、说教材《纲要》指出：教育内容的选择要来自于孩子们的生活，要是孩子们感兴趣的事物。孩子每天来幼儿园，都要以各种方式来园，在路上经常遇到各种各样的交通工具，，那么多交通工具为什么会有条不紊的在马路上行驶呢？红绿灯有什么作用？，行人应走在马路的什么地方呢？有的人横
幼儿园大班美术活动《热闹的马路》说课稿 本文内容：
幼儿园大班美术活动《热闹的马路》说课稿
一、说教材
《纲要》指出：教育内容的选择要来自于孩子们的生活，要是孩子们感兴趣的事物。孩子每天来幼儿园，都要以各种方式来园，在路上经常遇到各种各样的交通工具，，那么多交通工具为什么会有条不紊的在马路上行驶呢？红绿灯有什么作用？，行人应走在马路的什么地方呢？有的人横穿马路就会酿成车祸等等一系列问题，孩子们渴望了解，而且这些也很贴近孩子的生活实际，因此我选择这一主题活动。美术活动是幼儿通过观察事物，激发起幼儿感受美、表现美的兴趣，让孩子在看看、做做、玩玩中提升经验。新《纲要》提出：幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发兴趣，赋予幼儿满足感和成就感。孩子通过谈话、欣赏图片，激发起孩子想了解马路的兴趣。
二、说目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。根据大班孩子的年龄特点，从孩子的角度出发，我制定了以下三个目标：1、幼儿初步学习用汽车轮胎滚画，尝试运用多种滚的方法。2、幼儿能用画、剪、贴的方法装饰马路。3、幼儿大胆进行创作活动，体验交流合作带来的快乐。
三、活动准备
为了更好的完成本次活动，我做了一下准备：1、自制的一幅马路示范图；2、各种各样的马路课件（PPT）、汽车铃声；3、小汽车玩具、颜料、排笔、彩纸、记号笔、剪刀，一张大的白纸；4、一首轻音乐和音乐《去郊游》。
四、说教法
新《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、引导者、合作者。根据大班幼儿的学习特点，本次活动中我运用了谈话法、情景教学法、观察直观法、示范讲解法、提问法、游戏法。
1、情景教学法：我以一种情景的方式引入活动，让孩子听听刚才是什么声音呢？引出马路。
2、谈话法、提问法：以谈话的方式，让孩子层层了解马路，通过对孩子的提问，，让孩子的思维跟着老师走，一步一步引导孩子进行活动。
3、观察直观法：大班孩子的思维具有明显的形象性思维，从幼儿的认识特点来看，以看课件、听老师讲解直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行的生动活泼，激发幼儿的学习兴趣。
4、示范讲解法：讲解演示是美术活动教师引导幼儿进行操作的重要步骤。
5、游戏法：游戏永远是孩子最感兴趣的，在最后环节，以游戏的形式将整个活动推向高潮，《去郊游》，孩子开着汽车在马路上行驶，欣赏自己设计的马路图。
五、说学法
老师要善于抓住孩子的兴趣点，孩子在老师的引导下如何一步一步完成活动的，本次活动中，孩子体验到了以下学习的方法：
1、情景观察法：以
情景方式引入，孩子在情境中知道了马路。出示马路图，孩子通过观察形象的了解马路的热闹。
2、情感体验法：通过谈话让孩子感受到一种亲切的态度，让孩子上来尝试滚画，给孩子营造一个好的氛围，这样孩子学起来容易接受。
3、操作实践法：孩子通过实际操作，布置马路，让孩子学习到滚的方法，体验到成功的快乐。
六、教学流程
1、以情景导入，激发起幼儿的兴趣。
——“小朋友听，这是什么声音？”（汽车声）
——“那汽车在哪里会发出声音呢？（马路上）
——“那你们知道马路上除了有汽车之外，还有些什么呢”？
引导幼儿讲讲马路上的事物：红绿灯、斑马线、路灯、围栏、房子、花等。
2、欣赏课件各种各样的马路。
——“你们见过什么样的马路呀？”（直直的、弯弯的）
——播放课件，让幼儿欣赏各种形态的马路
3、出示自制马路图。
——今天，老师也带来了一幅马路图，你们看看上面有什么？（幼儿讲讲）。
——你们知道老师设计的这个马路是怎么画出来的吗？（幼儿猜测）
4、老师示范滚画。
——老师的这些马路是用玩具汽车的轮胎滚出来的。在一张大的白纸上，示范滚出一条马路，马路除了有直直的外，还有什么样的马路呢？（弯弯的），怎么样就能滚出弯弯的马路呢？老师示范多种方法。在滚的时候，用力些滚的清晰些，蘸颜料时注意不要弄在衣服上。
——谁上来试试呢？请一名幼儿上来尝试滚滚。
5、幼儿合作滚出马路。
——那你们想不想来试试呢？（想）
——老实交代要求：两人一组，一个刷，一个滚，一辆车只能用一种颜色滚。在大的白纸上滚出各种各样的马路
6、幼儿装饰热闹的马路，老师巡回指导。
——马路有了，马路上还少些什么呀？（汽车、人、红路灯等等）
——老师给你们准备了彩色纸，先用记号笔画，然后再用剪刀剪下来，贴到我们的马路上好不好？（好）
——幼儿在优美的音乐声中操作，老师巡回指导。
7、作品展示、评价，以游戏方式结束。
——幼儿相互交流自己所画的作品，体验成功的乐趣。
——小朋友设计的马路真不错，你们想不想开上小汽车到马路上去走走？（想），那我们就出发吧。放音乐《去郊游》。
篇3：大班体育活动《小小解放军》说课稿
大班体育活动《小小解放军》说课稿 本文关键词：大班，解放军，体育活动，小小，说课稿
大班体育活动《小小解放军》说课稿 本文简介：大班体育活动《小小解放军》说课稿今天我说课的内容是体育活动《小小解放军》，下面我从教材分析、说目标，重难点、说准备、说教法、说学法、说教学过程等方面来阐述我对课文的理解。《小小解放军》是大班上学期一个综合性的体育活动，是让孩子以游戏的形式来练习跑、投掷等基本动作，发展幼儿的动作的协调性和灵活性。大班
大班体育活动《小小解放军》说课稿 本文内容：
大班体育活动《小小解放军》说课稿
今天我说课的内容是体育活动《小小解放军》，下面我从教材分析、说目标，重难点、说准备、说教法、说学法、说教学过程等方面来阐述我对课文的理解。
《小小解放军》是大班上学期一个综合性的体育活动，是让孩子以游戏的形式来练习跑、投掷等基本动作，发展幼儿的动作的协调性和灵活性。大班体育教育指导原则中指出：大班年龄幼儿的体育活动要遵从游戏性原则和适量性原则，教师要合理组织体育活动，保证幼儿身体协调发展。
二、说教学目标：根据大班幼儿的年龄特点和心理特征，我制定了以下教学目标
1、学习快速跑及走平衡木的技巧。
2、学习肩上挥臂投球的动作，提高投掷能力。
3、发展动作的协调性和灵活性。
4、在游戏中遵守纪律，注意安全。
因为要让孩子练习不同的基本动作，根据孩子的年龄特点和动作发展水平，我把本次活动的重点定为：练习跑、投掷等基本动作。
三、说活动准备：积极充分的活动准备是教育教学取得成功的关键，因此我做了以下准备：各种音乐
封锁桥
沙包炸弹
小碉堡。
四、说教法
为了达到让每个孩子获得成功感的同时又得到基本活动能力的提高，我采用了游戏法、讲解示范法、练习法、分解练习法、竞赛法等教学方法。
五、说学法
把“学习的主动权还给孩子“倡导“自主、合作、探究“的学习方式是我贯彻的指导思想。因此模仿式的学习方法和体验式的学习方法更能让孩子积极参与到活动中，发展动作的协调性、灵活性。
六：说活动过程
为了解决教学重点，突破教学难点，完成活动目标，我是按一下三个环节来组织活动的：
开始部分，我以歌曲《小小解放军》导入，一开始就吧孩子融入到活动角色中，带给孩子当解放军的精、气、神，和解放军听口令的要求。
基本部分我首先采用的是跑、投掷等基本动作的练习，重点放在孩子学习助跑投掷的动作上，因为这也是我本次活动的难点。然后把这些环节组合起来，让孩子完整地进行这些基本动作的练习。最后让孩子分小组进行了比赛，因为大班年龄的幼儿已经有了一定的竞争意识，所以竞赛的游戏方式也很符合幼儿的年龄特点，更能提高他们活动的兴趣。
结束部分让孩子体验成功的快乐，和教师一起做舒缓的动作。