小班体育游戏活动：快乐的小青蛙说课稿 本文关键词：小班，小青蛙，体育游戏，说课稿，活动
小班体育游戏活动：快乐的小青蛙说课稿 本文简介：小班体育游戏活动：快乐的小青蛙说课稿张懿芳一、设计意图由孩子们自发产生的“蝌蚪宝宝成长”系列活动已开展了一个星期。孩子们了解了蝌蚪变青蛙的过程，他们在运用自己喜欢的方式充分表现蝌蚪的基础上，又产生了表现青蛙的愿望。每次下楼梯到最后几级总喜欢学青蛙往下跳；在草地上玩时也喜欢学青蛙跳；尤其是每当在图书上
小班体育游戏活动：快乐的小青蛙说课稿 本文内容：
小班体育游戏活动：快乐的小青蛙说课稿
张懿芳
一、设计意图
由孩子们自发产生的“蝌蚪宝宝成长”系列活动已开展了一个星期。孩子们了解了蝌蚪变青蛙的过程，他们在运用自己喜欢的方式充分表现蝌蚪的基础上，又产生了表现青蛙的愿望。每次下楼梯到最后几级总喜欢学青蛙往下跳；在草地上玩时也喜欢学青蛙跳；尤其是每当在图书上看到青蛙的图片时，也会站到小椅子上，边“呱呱呱”地叫着边往下跳……我想，可充分挖掘“青蛙跳”这一教育资源，更好地促进幼儿情感态度、能力，知识技能等方面的发展，由此我设计了《快乐的小青蛙》这一体育活动。（在制订“快乐的小青蛙”这一活动的目标时，主要考虑一个活动指向多个目标更好地促进幼儿的发展，活动的目标是这样定位的：1、喜欢参加体育游戏、在活动中情绪安定、愉快，练习双脚并拢轻轻往前跳，并能听信号行动，努力做到动作协调、灵活，这些都是属于健康领域。2、在游戏中感受知道青蛙是抓害虫的益虫，是人类的朋友，培养幼儿保护青蛙的情感。
二、活动实录
我和孩子们在活动室一起布置了一个“大池塘”，“池塘”中间是一块块软垫做成的“荷叶”。在“池塘”的一边分别是“绿草坪”（塑料垫）、
“青菜地”，还准备了许多“毛毛虫”（绿色毛毛虫）。
三、小蝌蚪长大了——热身运动
在欢快的《小青蛙》音乐声中，我们的游戏开始的热身。我成了“青蛙妈妈”，带着一群“小青蛙”（幼儿）来到了“草坪地”中快乐地学跳。夏天到了，我们小蝌蚪都变成了可爱的小青蛙，今天青蛙妈妈就带着你们去大池塘边锻炼身体好吗？”音乐起，老师带着幼儿一起做一些简单的律动。
四、小青蛙学本领：学跳的方法。
1、小青蛙们今天妈妈要带你们去河对面捉虫子，但是我们要先把本领学会，来，一起跟着老师掌握动作要领：小脚并并拢，小膝盖弯一弯，预备——向前跳一下。
2、请小青蛙回到妈妈身边，“小青蛙都长大了，学会了跳的本领，妈妈看见有一只小青蛙跳得特别好，我们一起来看看，他是怎么跳的?”。
4、请幼儿个别示范，教师讲解跳的动作要领：小脚并并拢，小膝盖弯一弯，预备——跳。
5、刚刚青蛙妈妈看到好多小朋友都跳得不错！现在我们要加强难度了学会连续跳。示范连续跳的方法，并再请个别小青蛙来跳一跳，引导跳得轻跳得好。
游戏：快乐的小青蛙
1、好了，我们小青蛙的本领学会了，现在一起跟着妈妈出发吧！2、介绍游戏规则：今天我们来玩一个“快乐的小青蛙”捉虫子的游戏，玩游戏的时候当听到音乐一唱时，小青蛙宝宝们就轻轻地跳到分别四片荷叶上，到前面菜地捉虫子吃小青蛙跳的时候一定小脚并并拢，小膝盖弯一弯，连续跳到荷叶中间不能掉到池塘里哦。
3、游戏开始时请一个小朋友示范一下。
4、把幼儿分成四组，进行游戏时提醒幼儿要注意游戏规则。
5、刚刚好多小青蛙都捉到了很多虫子祝贺我们的青蛙宝宝学到了真本领，好了跟着妈妈一起来坐下来放松一下吧！
四、放松运动
1、放轻音乐让幼儿一起在荷叶上坐下来在音乐声中揉揉小腿，做放松肌肉的动作。
2、结束。
在欢乐的音乐声中我们抬着“虫子”高高兴兴地回家了。
篇2：幼儿园小班数学活动：《逛动物园》教学设计
幼儿园小班数学活动：《逛动物园》教学设计 本文关键词：教学设计，动物园，数学，幼儿园小班，活动
幼儿园小班数学活动：《逛动物园》教学设计 本文简介：幼儿园小班数学活动：《逛动物园》教学设计活动目标：1、能一一对应地给动物卡片匹配相应的数字和实物卡片。2、巩固认识5以内的数字，并按数量进行排序。3、能正确地取放和整理操作材料。活动准备经验准备：幼儿认识过一到五的数字。物质准备：教具；1~~5的数字卡各一张，数量为1~~5的动物卡和相应的实物卡。学
幼儿园小班数学活动：《逛动物园》教学设计 本文内容：
幼儿园小班数学活动：《逛动物园》教学设计
活动目标：
1、能一一对应地给动物卡片匹配相应的数字和实物卡片。
2、巩固认识5以内的数字，并按数量进行排序。
3、能正确地取放和整理操作材料。
活动准备
经验准备：幼儿认识过一到五的数字。物质准备：教具；1~~5的数字卡各一张，数量为1~~5的动物卡和相应的实物卡。学具：（1）剪下幼儿用书第17。18页1~~5实物卡，数字卡人手一套。（2）1~~5动物卡和食物卡，分类盒。（3）1~~5数字卡和动物卡，分类盒（4）幼儿用书8
9页人手一册，幼儿人手一支笔。
活动过程：
1、动物园里动物多
教师引出话题：星期天，爸爸妈妈带宝宝到动物园，他们看到了哪些动物呢？出示动物卡片，请幼儿说一说有些什么物体？每种动物有几个？
教师：你能用数字来表示这些动物的数量吗？请幼儿选择数卡，并放在相同数量的动物卡的上面。师幼共同读一读：一个什么用数字1来表示呢
教师：这些动物喜欢吃什么？出示实物卡片
，启发幼儿给动物送上它们喜欢吃的食物。请幼儿边送卡片边说：几只小兔我送给你几个萝卜？
2、幼儿操作活动
给动物送食物。观察卡片上的动物和食物，请幼儿先给动物排排队，再帮它们找到它们喜欢吃的食物。给数字卡片朋友。引导幼儿先将数字卡片插在分类盒上，再在分类盒里放上相应数量的动物卡片。看数字圈实物。幼儿用书第8~~9页引导幼儿先读一读图片上的数字，再按数字圈出相应数量的实物。引导幼儿看实物连数字观察图片上方的数字，请幼儿按数字添画圆点。
3、活动评价
请幼儿介绍自己的活动，师幼共同检查匹配是否正确。表扬能整齐的收放操作材料的幼儿。
篇3：小班科学活动——《好吃的糖果》说课稿
小班科学活动——《好吃的糖果》说课稿 本文关键词：小班，糖果，好吃，说课稿，科学
小班科学活动——《好吃的糖果》说课稿 本文简介：小班科学活动——《好吃的糖果》说课稿一、说选材新纲要指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象，幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。本次活动的对象是小班的孩子，他们平时
小班科学活动——《好吃的糖果》说课稿 本文内容：
小班科学活动——《好吃的糖果》说课稿
一、说选材
新纲要指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象，幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。本次活动的对象是小班的孩子，他们平时动手操作、语言交流的能力较弱。
糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，对小班幼儿有着巨大的诱惑力，因此，选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接的经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。
二、说目标
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据这个班级幼儿的年龄特点和实际情况，确立了知识、能力、情感等方面的目标.
1、喜欢观察，大胆表述，乐意与老师、同伴交流分享。
2、了解糖果的形状、颜色、味道等特征，知道糖果的种类是丰富多样的。
3、运动多种感官感知糖果的特征，增强动手操作能力，养成良好的生活卫生习惯。
本活动的重点是：运用多种感官感知糖果的特征。
难点则是：比较特征明显的糖果的异同。
3、
说准备
活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了一下准备
物质准备：各种各样的糖果若干，果盘几个，湿毛巾若干，垃圾娄一个，糖果PPT。
经验准备：有吃东西前洗手擦手的生活经验。
四、说教法
幼儿对事物的认识直接受到其原有经验的影响。幼儿对糖果有着丰富的感性经验和浓厚的兴趣，这为幼儿的探究和学习活动提供了良好的前提，也为幼儿在活动中发挥主体性提供了保证。活动组织主要采用观察法、操作法，谈话法、比较法等符合幼儿的认知特点的方法。活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用各种感官，主动地、较系统地感知糖果的特征。在整个活动中，幼儿始终积极主动，感知能力、操作能力和思维能力均能得到锻炼。
五、说过程
杜威说过，儿童有调查和探究的本能，探索是儿童的本能冲动，好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点。根据这个特点，我将活动设计成三个环节。
（一）激趣导入
新纲要指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，因此活动前我在活动室里摆放一张圆圆的桌子，桌子上摆放四个用果盘盛放的特征明显的若干糖果，糖果盘用桌布蒙上，让幼儿有种神秘感。
1、进入活动室。
导入语：小朋友，今天钟老师给你们带来了一份礼物哦！想知道是什么吗？睁大小眼睛看哦！
2、挑选喜爱的糖果
导入语：好多好吃的糖啊！下面请小朋友拿一颗你最喜欢的糖吧！
幼儿根据自己的需要和兴趣选择糖果，是幼儿主动学习的重要前提和基本条件。
（二）感知糖果的特征。
新纲要指出：学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。鼓励幼儿之间的合作，并积极参与幼儿的探索活动。帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动该环节通过让幼儿自由地对糖果进行探索，给予充分的自由，体现幼儿的主体地位。
1、提出探索的要求，帮助幼儿有目的地认识事物。通过探索过程中同伴间的交流讨论，帮助幼儿发展合作能力，增加相互交流与协作的机会，获得有益的经验。
2、在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。
教师先请能力弱的个别幼儿表述一个糖果的特征，教师启发引导幼儿表述糖果的不同特征（看一看糖果的颜色、形状，摸糖果、捏糖果，感知糖果的软硬。）
导入语：请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其他小朋友你的糖果是什么样的？
之后教师有意请能力较强的幼儿结伴上来，比较、表述糖果的异同，这是难点。
导入语：请你们仔细的互相看看手中的糖果，再摸一摸捏一捏，你们的糖果一样吗？哪里一样？哪里不一样？
教师有意意引导不透明糖纸包裹的糖果的特征异同
3、剥糖果，了解糖果的外形、颜色。闻糖果，感知糖果的气味。尝糖果，了解糖果的味道。
幼儿通过看、摸、剥、闻、尝等多种感官，由浅入深地对糖果作了全面细致的观察与认识，在教师的引导下幼儿循序渐进地感知糖果的特征。
4，教师引导幼儿说出平时还看见过、吃过哪些糖果？（颜色、形状、口味等启发）拓展挖掘幼儿的已有的生活经验。
5、教师演示PPT，让幼儿直观的欣赏感受到糖果种类的丰富多样！
6、小结。通过和幼儿一起回忆，总结糖果的特征，幼儿进一步的认识和了解了糖果，增强了对糖果的兴趣。
（三）养成良好的卫生习惯，懂得保护牙齿。
1、提出问题：糖有什么用？多吃糖好不好？
针对问题，引导幼儿大胆讨论、思考糖的作用，及糖对身体的利与弊，初步了解糖的作用。
2、渗透吃过糖后保护牙齿的方法。
四、活动延伸：区角游戏——《糖果加工厂》
导入语：小熊维尼开了一家糖果加工厂，我们去帮助小熊维尼制作糖果，把制作好的糖果分盒装好，摆放在货架上好吗？哦这里还有糖果呢，我们先把这些糖果送给班级里的小朋友吃吧。
教师带领幼儿回教室，玩区域游戏：1.制作糖果（画糖果、捏糖果）2.糖果装盒（按糖果的颜色、形状或味道等特征进行分类）、3糖果超市（某一特征摆放、买卖糖果）