应用写作课程整体设计方案 本文关键词：设计方案，写作，课程
应用写作课程整体设计方案 本文简介：应用写作课程整体设计方案一、管理信息课程名称:应用写作课程代码:课程性质:必修专业课学分:4学分学期总学时:68学时学期周学时:4学时制订人:匡素华制定时间:2009年2月16日授课对象:07501101、07501102（07级5年制高职电会班）批准人:二、课程目标能力目标:1、能运用日常应用文、
应用写作课程整体设计方案 本文内容：
应用写作课程整体设计方案
一、管理信息
课程名称:
应用写作
课程代码:
课程性质:
必修专业课
学
分:
4学分
学期总学时:68学时
学期周学时:4学时
制
订
人:
匡素华
制定时间:
2009年2月16日
授课对象:
07501101、07501102（07级5年制高职电会班）
批
准
人:
二、课程目标
能力目标:
1、能运用日常应用文、行政公文、事务文书、经济文书、商务文书、企划文书、学术论文等文种知识对具体的交往任务和环境进行分析、判断，明确交往对象，确定写作的文种；
2、能辨析应用文与其他文体在主题、材料、结构和语言方面的不同写作要求，并能灵活运用；
3、能够在分析、处理材料的基础上，把握好应用写作的要求，采取记叙、议论、说明等表达方式，写出文理通顺、格式规范的应用文书；
4、能够运用多种调查方法和手段进行调查研究，并进行市场预测；
5、能够运用网络、报刊等媒体手段进行资料的收集；
6、通过九个模块的项目训练，培养学生的公平竞争、团队合作精神，不断提高学生发现问题和解决问题的能力、与人沟通和与人交往的能力。
知识目标:
1、明确应用文的概念、特征、作用；掌握应用文主题等四要素的表达特点；了解应用文表达方式的选择；
2、掌握日常应用文、行政公文、事务文书、经济文书、商务文书、企划文书、学术论文等文种的基本概念、特点、写作格式及要求；
3、掌握国家行政公文的格式、行文规则及处理办法；
4、了解同一模块中不同文种的区别，如：演讲稿与讲话稿、请示与报告、意向书与合同、招标书与投标书等；
5、了解一些相关拓展知识，如商务活动中谈判的基本程序，演讲活动中的一些注意事项等。
三、课程内容模块
编号
模
块
名
称
学时分配
1
应用文基础写作能力训练（应用写作四要素的表达性能力）
4
2
日常应用文写作
8
2-1
求职信
2
2-2
演讲稿
讲话稿
2
2-3
申请书
条据
启事
2
2-4
社交礼仪文书（介绍性文体、祝贺性文体、仪式性文体）
2
3
行政公文写作
10
3-1
国家行政公文的格式、行文规则及处理办法
2
3-2
请示、报告等常用公务文书的写作
8
4
事务文书写作
8
4-1
2
4-2
述职报告
2
4-3
简报
2
4-4
规章制度
公示
2
5
经济文书写作
10
5-1
意向书
合同
4
5-2
市场调查报告
市场预测报告
4
5-3
招标书与投标书
2
6
商务文书写作
8
6-1
解说词
2
6-2
商务谈判方案
2
6-3
接待工作方案
4
7
企划文书写作
8
7-1
营销企划
4
7-2
公关企划
4
8
学术论文写作
2
8-1
毕业论文
2
9
课程综合训练项目
6
机动
4
合计
68
四、能力训练项目
课程综合项目
整个课程设计两个大的综合项目进行写作训练。学生每六人组成一个学习小组，学习小组在讨论、调查、选材、写作训练中形成学习团队。根据背景材料，能够写出多种规范的文书，并会正确分析、评价和修改。学生自己模拟角色，完成主项目训练。
综合项目1：学生成立创业公司的文种写作。展示成果为：市场调查报告、请示、批复、创业企划书、公司简介、公司规章制度、计划、总结；
综合项目2：学生创业公司举办XX产品推介会。展示成果为：活动策划书综合材料一份，主要包含活动策划书、邀请函、协议书、欢迎词、解说词。
课程单项训练项目
编号
项目名称
能力目标
知识目标
主
要
训练素材
成果展示
1
应用写作四要素的表达性训练
能辨析应用文与其他文体在主题、材料、结构和语言方面的不同写作要求，并能灵活运用。
明确应用文的概念、特征、作用；掌握应用文主题等四要素的表达特点；了解应用文表达方式的选择。
学生代财经系拟写一份请示；相关要素对比实例5例。
书面作业：如何掌握应用文写作的基本要素和基本要求，不断提高应用文写作水平？
2
日常应用文写作训练
能运用正确的语体，合理选材，写作求职信、演讲稿、讲话稿。
明确求职信、演讲稿、讲话稿、各种条据及社交礼仪文书的概念、特征、写作要求；了解演讲稿与讲话稿的区别及注意事项。
1、珠海中珠物业管理公司拟招聘行政主管、客服专员、文员若干名，针对某一职位拟写一份求职信。
2、每位学生拟写一篇欢送06级毕业生在毕业典礼会上的讲话稿
学生作品：学生将讲稿整理成电子稿发送到教师邮箱，期末可整理成册，或刻录成光盘：
3
行政公文写作训练
能运用国家行政公文的格式和行文规则写作请示、报告、通知等常用公务文书。
明确行政公文的概念、特点及格式；掌握行政公文的分类、行文规则、适用范围；熟悉主要文种的写作要求。
学生10人一组讨论后，以郴州职业技术学院的名义拟写一份主送给湖南省教育厅要求增设小型水电站及电力设备维护的请示。
各小组完成的请示范本。
4
事务文书写作训练
能制作各类计划，拟写会议简报。
明确事务文书的概念、特点及写作要求；重点掌握计划、总结、调查报告、述职报告、简报等文种的写作格式及要求。
相关例文3则；
学院职业资格鉴定所的各项工作开展得有起色，请以此为素材拟写一篇简报。
各小组制作的一份简报。
5
经济文书写作训练
能根据提供的背景材料和特定的交往环境确定写作的文种，并写作合同、市场调查报告、招标书。
明确意向书、合同、市场调查报告、市场预测报告、招标书、投标书等文种的概念、特点及写作要求；了解几种文体之间的区别；掌握调查的主要方法和手段。
典型范例4则；学院超市用品销售情况调查资料；在调研基础上撰写一篇自三鹿奶粉事件发生后国内奶制品市场调查报告。
学生单独完成的市场调查报告每人1篇，期末装订成册。
6
商务文书写作训练
能在规定时间内写出富有个性的解说词；能制定周密的接待工作计划。
明确解说词、商务谈判方案、接待工作方案的概念、写作要求及注意事项；了解谈判程序。
学院近年来接待方案范例2则；制作一份迎接湖南省高校普通话测试站评估工作的接待方案。
学生分小组完成的接待工作方案。
7
企划文书写作训练
能在规定时间内写出产品营销策划书和公关活动企划书。
明确营销企划、公关企划的概念、内容、流程、格式及写作要求。
两类文种的范例各2则；以小组为单位拟写移动公司动感地带活动策划书。
学生分小组完成的移动公司动感地带活动策划书。
8
学术论文写作训练
能够熟练搜集专业资料，概括论文摘要，提炼关键词，正确标注参考文献。
明确毕业论文的概念、选题要求及写作格式；了解论文写作资料的搜集方法。
正反例文的比较学习；提供一篇不合格毕业论文进行分析批改；上网搜集文秘专业相关学术论文5篇，并转换成参考文献格式。
作业：不合格毕业论文的修改意见；五条参考文献。
9
成立创业公司的文种写作
能进行有效的市场调查，对调查数据进行整理分析，写出市场调查报告；拟写公司简介，制定规章制度。
明确市场调查报告等相关文种的作用、特点和写作要求。
精心选择5则例文进行评析；模拟情景训练
学生完成的市场调查报告、请示、批复、创业企划书、公司简介、公司规章制度、计划、总结系列文种写作。
10
产品推介会的文种写作
能根据实际需要确定活动主题、活动内容，能够在对活动总体把握的基础上写作产品推介会活动方案及相关文书。
明确产品推介会活动方案及相关文书的写作知识、心理学知识、社交礼仪知识、法律知识等。
通过模拟情景训练、案例分析和小组讨论形式指导学生完成任务。
学生完成的活动策划书综合材料一份，主要包含活动策划书、邀请函、协议书、欢迎词、解说词。
五、进度表（两节课为一单元）
周次
单元次序
学时数
单元教学标题
教学目标和内容
能力目标
能力训练项目编号
知识目标
主要训练素材
及教学方式
可展示
成
果
1
1
2
应用文基础写作能力训练
能辨析应用文与其他文体在主题、材料、结构和语言方面的不同写作要求，并能灵活运用。
1
明确应用文的概念、特征、作用；掌握应用文主题等四要素的表达特点；了解应用文表达方式的选择。
学生代财经系拟写一份请示；相关要素对比实例5例。
书面作业：如何掌握应用文写作的基本要素和基本要求，不断提高应用文写作水平？
2
2
2
3
2
求职信
能运用正确的语体，合理选材，写作求职信。
2
明确求职信的概念、特征、写作要求。
正反求职信3则比较分析；珠海中珠物业管理公司拟招聘行政主管、客服专员、文员若干名，针对某一职位拟写一份求职信。
作业：学生拟写的求职信。
4
2
演讲稿、讲话稿
能运用正确的语体，合理选材，写作演讲稿、讲话稿。
2
明确演讲稿、讲话稿的概念、特征、写作要求；了解演讲稿与讲话稿的区别及注意事项。
每位学生拟写一篇欢送06级毕业生毕业典礼上的讲话稿
学生作品：学生将讲稿整理成电子稿发送到教师邮箱，期末可整理成册，或刻录成光盘：
3
5
2
申请书
条据
启事
能运用正确的语体，合理选材，写作申请书及各种条据。
2
明确申请书、条据、启事的概念、特征、写作要求。
典型范例分析；学生在课堂内写作，并对自己的写作进行分析、修改。
作业：拟写一则启事
2
4
6
2
礼仪文书写作
礼仪文书写作
能运用正确的语体，合理选材，写作社交礼仪文书。
2
明确社交礼仪文书的概念、特征、写作要求。
典型范例分析；学生在课堂内写作，并对自己的写作进行分析、修改。
作业：拟写一则贺信
7
2
国家行政公文的格式、
行文规则、处理办法
能正确运用公文格式进行写作；能判断公文格式要素。能按国家相关规定正确行文和处理公文。
3
明确公文概念、适用范围、特点及格式；明确国家公文的行文规则和处理办法。
典型范例分析；改错练习；学生上网搜集相关资料，指导学生分析和处理。
学生绘制公文格式图
5
8
2
请示的写作
能写作格式规范、理由充分、语气得体的请示。
3
明确请示的概念、适用范围、特征、写作要求及注意事项。
学生10人一组讨论后，以郴州职业技术学院的名义拟写一份主送给湖南省教育厅要求增设小型水电站及电力设备维护的请示。
各小组完成的请示范本。
9
2
报告的写作
能写作格式规范、结构合理、用语得当的报告。
3
明确报告的概念、适用范围、特征、写作要求；掌握报告与请示的区别。
6
10
2
通知、通报的写作
能写作格式规范、结构合理、用语得当的通知、通报。
3
明确通知、通报的概念、种类、特征、写作要求及注意事项。
典型范例分析；学生在课堂内写作，并对自己的写作进行分析、修改。
拟写一份会议纪要
11
2
函、会议纪要的写作
能能写作格式规范、结构合理、用语得当的函、会议纪要。
3
明确函、会议纪要的概念、适用范围、写作要求
7
12
2
计划的写作
国家法定放假一天
能制定条理清楚、措施得当的计划。
4
掌握计划的概念、种类、特点和写法。
13
2
总结、述职报告的写作
能写出脉络清晰、中心突出、结构完整、语言得体的总结。
明确总结、述职报告的概念、特点、写作要求
学生阅读不少于3篇的总结并分析理解；搜集相关材料，为完成综合训练项目做准备。
综合训练项目成果
9
14
2
简报的写作
能写作格式正确、结构完整、语言得体的简报、规章制度、公示。
4
。明确简报、规章制度、公示的概念、特点、写作要求。
运用情景模拟法、案例教学法引导学生练习。
学生单独完成专升本公示一份
2
10
15
2
规章制度、公示的写作
16
2
意向书的写作
能写作格式规范、条款周全的意向书和合同。
5
明确意向书、合同的概念、特点、写法和要求；了解意向书和合同的区别。
模拟情景训练，并指导学生拟写合同。
综合训练项目成果
11-
12
17
2
合同的写作
国家法定放假一天
13
18
2
市场调查报告的写作
能根据提供的背景材料和特定的交往环境确定写作的文种，、市场预测报告。
5
明确市场调查报告、市场预测报告等的概念、特点及写作要求；了解几种文体之间的区别；掌握调查的主要方法和手段。
典型范例4则；学院超市用品销售情况调查资料；在调研基础上撰写一篇自三鹿奶粉事件发生后国内奶制品市场调查报告。
学生单独完成的市场调查报告每人1篇，期末装订成册。
14
19
2
市场预测报告的写作
20
2
招标书与投标书
能拟写格式规范的招标书。
5
明确招标书、投标书的概念、特点、程序及写法。
典型范例分析；学生在课堂内写作，并对自己的写作进行分析、修改。
学生拟写的招标书
15
21
2
国家法定放假一天
6
22
2
社交礼仪
能制定周密的社交工作计划、商务谈判方案。
6
明确概念、写作要求及注意事项；了解谈判程序。
学院近年来接待方案范例2则；制作一份迎接湖南省高校普通话测试站评估工作的接待方案。
学生分小组完成的接待工作方案
16
23
2
24
2
17
25
2
法律文书
能运用书本知识起诉书、答辩状。
7
明确法律文书的概念、内容、流程、格式及写作要求。
以小组为单位拟写起诉书、答辩状
学生分小组完成模拟活动。
26
2
18
27
2
新闻文书
能在规定时间内写出新闻与广告策划。
7
明确新闻与广告的概念、内容、流程、格式及写作要求。
两类文种的范例各2则；每人对2个文种各写1篇。
学生分小组进行评比活动。
28
2
广告文书
19
29
2
毕业论文
能够熟练搜集专业资料，概括论文摘要，提炼关键词，正确标注参考文献。
8
明确毕业论文的概念、选题要求及写作格式；了解论文写作资料的搜集方法。
正反例文的比较学习；提供一篇不合格毕业论文进行分析批改；上网搜集文秘专业相关学术论文5篇，并转换成参考文献格式。
作业：不合格毕业论文的修改意见；五条参考文献。
30
2
学生实习1周
9
20
31
2
32
2
期末考试
10
六、第一堂课设计
1、老师自我介绍。
任选4名学生作自我介绍。
2、设问：什么是应用文？它在我们的生活中起着怎样的作用？举例说明。
学生思考回答后不作评述，出示一应用文给工作带来麻烦和损失的实例：《多音字惹出的官司》。让学生感受应用文在生活中的重要性。
3、学生练习：开学在即，教务处原教学干事俞良英老师因工作需要调至自动化系任副主任，教务处需新增一名干事，请代教务处拟写一份应用文书。
学生分组讨论，拟写，教师抽查、点评，然后展示教师拟写的范例。
4、介绍我院“六位一体”课程改革模式与传统教学模式的区别
5、告知本课程能力目标、知识目标、教学内容模块、职业能力训练项目和考核方法。
6、按进度表安排组织教学。
七、考核方案设计
1、基本思路：采用形成性考核方案。
2、考核项目：2个课程综合职业能力训练项目、8个单项训练项目、学习过程主观性表现和课外作业、期末考试、学习过程中的主观性表现、能力证据。
3、评价标准和分值比例：
形成性考核占60%；
终结性考核（期末考试）占30%；
能力证据占10%。
八、教材及其他教学资料说明
1、主教材《应用写作》，邹绍荣主编，武汉大学出版社。
2、参考教材：
《应用写作》（教育部高职高专规划教材），张德实主编，高等教育出版社。
《新编应用写作教材》，胡萍、刘凤兰主编，中南大学出版社。
《应用写作》（湖南省高职规划教材），张建主编，湖南科学技术出版社。
《应用写作实训教程》（十一五国家级规划教材），李振辉主编，机械工业出版社。
《应用写作教程》，蒋家国主编，湖南教育出版社。
《秘书实训》（十五国家级规划教材），徐静、周渔村主编，高等教育出版社。
《应用文》（校本教材），曾良骥主编。
《日常应用文写作》（校本教材），谢常凡主编。
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