油画材料技法课程教学大纲 本文关键词：教学大纲，技法，油画，课程，材料
油画材料技法课程教学大纲 本文简介：油画材料技法课程教学大纲课程名称：油画材料技法课程名称:TechniquesofOilPaintingMaterials课程编号:140078课程类型：专业基础课学时:36适用专业：绘画专业本科一、课程的性质、目的与任务本课程是绘画专业基础课。通过本课程的学习要求学生了解油画的媒介材料即表现技法。使
油画材料技法课程教学大纲 本文内容：
油画材料技法课程教学大纲
课程名称：油画材料技法
课程名称:
Techniques
of
Oil
Painting
Materials
课程编号:
140078
课程类型：专业基础课
学
时:
36
适用专业：绘画专业本科
一、课程的性质、目的与任务
本课程是绘画专业基础课。通过本课程的学习要求学生了解油画的媒介材料即表现技法。使学生通过对绘画技法和材料制作方法的研究，熟悉古典油画所达到艺术效果，并能基本掌握运用。
二、
课程内容
第一单元
绪论
油画的工具和材料（建议学时数：4学时）
学习目的和要求：通过学习要求学生基本掌握油画各种媒介材料的性能及其特点，结合古典油画技巧进行研究。通过学生对油画工具的熟悉和研究，掌握油画的基础技法。从而更快的进入专业的油画学习和研究中来。
重点和难点：油画的工具介绍，古典油画的材料，现代油画材料的，油画材料作品欣赏。
第二单元
传统油画的表现技法（建议学时数：28学时）
学习目的和要求：使学生通过对绘画技法和材料制作方法的研究，基本掌握不同材料所达到艺术效果。在本单元中要求学生重点掌握古典油画的绘画方法和表现技法。
重点和难点：油画的主要表现技法，古典油画的制作方法，古典油画的表现技法。现代油画表现语言的研究。
第三单元
油画材料技法写生整理与讲评（建议学时数：4学时）
学习目的和要求：本单元首先从通过欣赏大师的油画作品资料，感受的油画材料的艺术性。结合自身提高的油画材料写生绘画技法和艺术修养。
重点和难点：提高对油画材料写生绘画技法的认识，感受油画材料的艺术性语言。提高审美能力以及艺术修养。
三、课时分配
内容
讲课
习题课
讨论课
实践课
上机
其它
合计
油画的工具和材料
4
4
古典油画的表现技法
4
24
28
油画材料技法写生，整理与讲评
4
4
合
计
12
24
36
四、教材及参考书
教
材：《油画技法基础知识》宋小青
参考书:《当代艺术家油画材料与技法》
[美]克里夫
易莫泽
中国青年出版社
《油画技法教程》
叶建青
天津人民美术出版社
五、责任认定
1、大纲执笔者：宋小青
2、大纲审定者：刘景森
篇2：材料科学导论教学大纲
材料科学导论教学大纲 本文关键词：材料科学，教学大纲，导论
材料科学导论教学大纲 本文简介：“材料科学导论”课程教学大纲英文名称：IntroductiontoMaterialsScienceandEngineering课程编号：2578180课程类型：学科基础必修课学时：32学分：2.0面向对象：材料类本科一年级学生先修课程：大学物理、高等数学、工程力学一、课程性质和目的（任务）《材料科学
材料科学导论教学大纲 本文内容：
“材料科学导论”课程教学大纲
英文名称：
Introduction
to
Materials
Science
and
Engineering
课程编号：
2578180
课程类型：学科基础必修课
学时：
32
学分：
2.0
面向对象：材料类本科一年级学生
先修课程：大学物理、高等数学、工程力学
一、课程性质和目的（任务）
《材料科学导论》是面向材料学院一年级本科生开设的专业基础必修课。其目的是使学生了解材料科学在经济社会发展中的作用以及材料科学与工程学科的形成与发展趋势。以材料“四要素”及其相互关系为中心，使学生建立从材料设计、组织控制、制备加工到性能评价与工程应用的概念体系，在掌握材料共性规律与特点的基础上，使学生理解材料科学与工程内涵，学会分析材料问题的方法。以案例的形式，介绍典型金属、无机非金属结构与功能材料的研究规律，强化学生对“四要素”的理解。
二、课程教学内容及要求
本课程的主要内容：
第一章
绪论
1.1
材料的定义与分类
[2]
1.2
材料在人类社会发展进程中的地位和作用
[1]
1.2.1
材料是人类文明进步的里程碑
1.2.2
材料是经济和社会发展的基础和先导
1.2.2
.1
新材料是工业革命和产业发展的先导
1.2.2
.2
新材料是社会现代化的先导
1)
21
世纪重点发展的高技术领域的进展和趋势
2)
新材料技术是高技术发展的基础
1.2.2
.3
新材料技术是一切工业发展的关键共性基础
1.3
材料科学与工程的形成和发展
[3]
1.3.1
美国材料科学与工程的形成与发展
1.3.2
我国材料学科的改革与发展
第二章
材料“四要素”是材料研究与应用的共性基础
2.1
什么是材料的“四要素”？
[1]
2.1.1
材料的性质
2.1.1
.1
材料的主要力学性质：强度、硬度、刚度、塑性、韧性。
2.1.1
.2
材料的主要物理性质：电学、磁学、光学、热学性质。
2.1.1
.3
材料性质与其他要素之间的关系
2.1.2
材料的成分结构
2.1.2
.1
材料成分结构的分类
2.1.2
.2
材料结构的特点
1
）多尺度效应－从微观、介观到宏观
2
）有序与无序
3
）稳定性
4
）材料中的缺陷
5
）材料的表面和界面
2.1.2
.3
材料成分结构的表征方法
2.1.2
.4
材料成分结构数据库
2.1.2
.5
材料成分结构与其它要素的关系
2.1.3
材料的制备与加工
2.1.3
.1
什么是材料制备与加工？
2.1.3
.2
材料制备与加工的主要内容
2.1.3
.3
材料制备加工与其它要素的关系
2.1.3
.4
材料制备加工的主要发展方向
2.1.4
材料的性能与应用
2.1.4
.1
什么是材料性能？
2.1.4
.2
材料使用性能与材料性质的内在联系与区别
2.1.4
.3
材料使用性能的设计与实际应用
2.1.4
.4
材料使用性能与其他要素之间的关系
2.1.4
.5
材料与环境的关系
2.2
材料研究手段和方法
[3]
2.1.1
试验手段
2.1.2
材料设计
2.3
材料“四要素”在实际应用中的典型案例分析
[2]
2.3.1
钢铁材料
2.3.2
铝合金材料
第三章
结构材料
3.
1
钢铁材料
[2]
3.
2
有色金属材料
[2]
3.
3
陶瓷材料
[2]
3.
4
玻璃材料
[2]
3.5
水泥材料
[2]
3.6
高分子材料
[2]
3.7
复合材料
[2]
第四章
功能材料
4.1
超导材料
[2]
4.2
纳米材料
[2]
4.3
能源材料
[2]
4.4
热电材料
[2]
4.5
功能陶瓷材料
[2]
4.6
功能高分子材料
[2]
4.7
生物材料
[2]
第五章
国内外材料领域发展新动向及战略部署
5.1
经济和社会发展对材料科技的重大需求
[3]
5.2
世界前沿科技领域的发展动向
[2]
5.3
世界新材料技术发展态势
[1]
5.3.1
纳米科技研发形成国际浪潮
5.3.2
新型结构材料应用广泛，发展前景乐观
5.3.3
新型功能材料及其应用技术面临新的突破
5.3.4
计算材料学的快速发展
5.2
主要国家材料领域的战略部署
[2]
5.2.1
发达国家的发展重点和战略部署
5.2.2
我国材料领域的发展重点和战略部署
注：
[1]
：掌握；
[2]
：理解；
[3]
：了解；△：自学或粗讲。
三、课程教学要求
教学环节主要包括课堂讲授和考试。课堂讲授教学方法以多媒体授课为主要形式，采用理论联系实际的教学方法，结合具体的案例来进行教学。为了使学生能更好地掌握材料“四要素”的知识，有必要在教学过程中采用课堂提问、讨论、指定或推荐教学参考书等主要方法进行教学。
本课程作业布置的主要目的是使学生理解材料科学与工程内涵，学会分析材料问题的方法，结合具体的案例强化对材料“四要素”的理解。作业数量：第二章，
1
题；第三、四章，
1
题。
本课程的考试形式为闭卷笔试。
四、实践环节
本课程未安排实践环节。
五、本课程与其它课程的联系与分工
本课程是在大学物理、高等数学、工程力学等先修课的基础上开设的，先修课所讲授的数学、力学等知识是本课程讲授材料“四要素”的基础知识。
本课程的教学内容着重于材料科学在经济社会发展中的作用以及材料科学与工程学科的形成与发展趋势和材料“四要素”及其相互关系，使学生理解材料科学与工程内涵，学会分析材料问题的方法，为后续的材料科学基础、材料工程基础、材料现代分析方法等课程打下坚实的基础，
使学生的知识结构与前后知识的学习产生更合理的互补性。
六、使用教材及参考书：
使用教材：
《材料科学概论》，许并社主编，北京工业大学出版社，
2002.5
参考书：
1.
《材料科学导论》，冯端、师昌绪等主编，化学工业出版社，
2002.5
2.
《材料科学基础》，张钧林等，化学工业出版社，
2006
3.
《工程材料科学与设计》，
James
P.
Schaffer
等著，机械工业出版社，
2002
4.
《
90
年代的材料科学与材料工程》，美国国家研究委员会著，航空工业出版社，
1992.5
5.
两院咨询报告《中国材料发展现状及迈入新世纪对策》，李恒德、师昌绪主编，山东科学技术出版社，
2002.8
七、学时分配
规定出本课程的各种教学环节（习题课、课程设计、实验、上机、课程作业等）恰当学时。
章节
学
时
分
配
合计
讲课
习题课
实验课
上机课
讨论课
其他
1
4
4
2
12
12
3
8
8
4
4
4
5
2
2
讲课30学时
复习2学时
篇3：外国语学院-《英语演讲艺术》教学大纲
外国语学院-《英语演讲艺术》教学大纲 本文关键词：教学大纲，外国语学院，艺术，英语演讲
外国语学院-《英语演讲艺术》教学大纲 本文简介：《英语演讲艺术》教学大纲大纲说明课程代码：总学时：32学时（讲课18学时，实验14学时）总学分：2学分课程类别：艺术类适用专业：全校所有学生预修要求：具备较好的英语书面和口头表达能力课程的性质、目的、任务：本课程向学生传授英语演讲的基本知识和演讲稿撰写技巧，通过对著名经典演讲词的学习鉴赏，了解英语演
外国语学院-《英语演讲艺术》教学大纲 本文内容：
《英语演讲艺术》教学大纲
大纲说明
课程代码：
总学时：32
学时（讲课
18
学时，实验
14
学时）
总学分：2
学分
课程类别：艺术类
适用专业：全校所有学生
预修要求：具备较好的英语书面和口头表达能力
课程的性质、目的、任务：本课程向学生传授英语演讲的基本知识和演讲稿撰写技巧，通过对著名经典演讲词的学习鉴赏，了解英语演讲的目的、功能和修辞手段，通过对现代名人演讲词的赏析，了解当代演讲词的结构、风格和修辞特征；通过学习赏析和演讲实践，提高学生撰写演讲稿和进行即兴演讲的能力。目的是为了让学生了解英语演讲技巧及其发展的历史；从理论上与实践上提高学生在公共场合的英语演讲能力，使他们能够富有逻辑地、说服力地、艺术性地、策略性地、感人地、幽默地、流利地表达自己的观点，成功地说服听众；学会演讲稿的写作方法；学会利用现代技术进行演讲；通过分析中外名家的演讲，让学生了解演讲中的中西文化差异。
课程教学的基本要求：1.知识要求：了解：通过本课程学习，初步掌握英语正式演讲和即兴口头演讲的基本知识。熟悉：经典和功能性演讲材料，欧美英语文化特色，中西文化差异及其产生的根源。掌握：正式演讲和即兴演讲的基本要求。2.能力要求：简单运用：进一步提高学生组织思想和口头表达能力。熟练运用：凭借个人现有的英语基础，通过本课程实践，提高进行得体的功能性即兴演讲的能力。
大纲的使用说明：英语演讲是一门理论与实践相结合的课程，教学过程既要注意理论知识的传授，更要注意实践技巧的培养与训练。
要求每次课，在简要讲解相关知识，介绍经典名篇的基础上，要有相当的时间用于演讲实践。要通过课程考核机制，激励学生通过实践来掌握演讲技能。
大纲正文
第一章
演讲基本知识介绍
学时：3学时
了解---西方演讲的历史传统和现代发展；演讲八要素
赏析--经典演讲录音欣赏Kennedy’s
Inaugural
Address
掌握---演讲八要素
重点：演讲八要素
难点：演讲八要素
第二章
英语演讲中的语音语调
学时：
3学时
了解---
英语演讲中因场景、话题、感情变化条件下，各种语音和语调的运用；演讲强调的语音、语调表现手法
赏析---
听各种著名演讲录音或者视频片段，体会语音、语调的变化
掌握---
各种不同语音、语调的表现手法
重点：语音、语调手法在演讲中的运用
难点：语音、语调手法在演讲中的运用
第三章
说明性演讲
学时：3学时
了解---思维模式与说明性演讲；
赏析---成功或者著名说明性演讲范例；
掌握---说明性即兴演讲实践
重点：说明性即兴演讲实践
难点：说明性即兴演讲实践
第四章
辩论性演讲
学时：3学时
了解---辩论性演讲的特点及常用技巧；
赏析---著名或者成功辩论性演讲；
掌握---辩论性演讲技巧
重点：辩论性演讲的实践
难点：辩论性演讲的实践
第五章
讲演稿准备与演讲实践
学时：5学时
了解---如何准备演讲稿，包括宏观思路和斟酌词句等
熟悉---演讲实践与评价
掌握---如何准备演讲稿
重点：如何准备演讲稿
难点：演讲实践
第六章
实用性演讲
（1）：
礼仪性演讲
学时：3学时
了解---各类礼仪性演讲的功用与措辞结构特点；各类礼仪性演讲的功用与措辞结构特点；赏析—经典礼仪演讲词
掌握---礼仪性即兴演讲实践
重点：礼仪性即兴演讲实践
难点：礼仪性即兴演讲实践
第七章
实用性演讲
（2）：求职面试演讲
学时：3学时
了解---在模拟情景下，对面试常见话题如何进行即兴陈述；
赏析---
成功的求职演讲反例；
掌握---面试常见话题进行即兴陈述的技巧
重点：在模拟情景下，对面试常见话题如何进行即兴陈述
难点：面试常见话题进行即兴陈述的技巧
第八章
综合训练
学时：6学时
重点：学生选择一个话题，在课堂上作3-5分钟有准备的演讲。老师将根据内容，语言，表现力等来评价演讲。根据实际情况，老师可以进行点评。
课时分配表
章节
教学内容
课时
1
演讲基本知识介绍
3
2
英语演讲中的语音语调
3
3
说明性演讲
3
4
辩论性演讲
3
5
讲演稿准备与演讲实践
5
6
实用性演讲
（1）：
礼仪性演讲
3
7
实用性演讲
（2）：求职面试演讲
3
8
综合训练
6
9
机动
3
合计
32
考核方式与要求：学生考试成绩由两部分组成，即平时成绩和期末考试成绩。平时成绩占总成绩的30%，根据学生的出勤率、听课态度、课堂提问、回答问题、作业完成数量和质量而定；期末考试成绩占总成绩的70%。主要以口语考试的形式，重点考核学生的英语语应用能力。在英语演讲课程的后期阶段，可以根据学生的演讲水平，将考试形式由简单的英语对话转变为有准备的英语演讲，最后以即兴演讲的方式考核。主要考查学生运用语言和逻辑对所阐述观点进行分析、归纳、总结的灵活程度。
参考书目：
1.
李娟文，游长江主编
《中国旅游地理》
东北财经大学出版社
2003年
2.
庞规荃
《中国旅游地理》（第三版）
旅游教育出版社
2004年
3.
McManus,Judith.
How
to
Write
Effective
Speeches.
主编上海：上海译文出版社，2005年.
4.
Lucas,Stephen.
The
Art
of
Public
Speaking.
北京：外语教学与研究出版社，2004年.
5.
贺海涛.
《英语演讲策略与技巧》.
长沙：湖南文艺出版社，2000年.
6.
李元授.《演讲学》.
南京：华中科技出版社，2003年.
7.
祁寿华.《英语演讲艺术》.
上海：上海外语教育出版社，2005年.
8.
石幼珊.《名人演说一百篇》.
北京：中国对外翻译出版公司，1987年.
9.
王建华.《美国总统致世界名校大学生》.
南昌：江西人民出版社，2003年.
10.
南京大学英语系.《我是英语演讲冠军》.
南京：南京大学出版社，2008年.
审核人：
参与讨论人：陶丹玉、张静、钱征宇、陈大为
执笔人：贺文照