教研工作计划及实施方案 本文关键词：实施方案，教研，工作计划
教研工作计划及实施方案 本文简介：教研工作计划及实施方案本学期，我校的教研工作将全面落实区教委教育工作意见，深入落实科学发展观，求真务实，努力创新，切实落实素质教育，不断深化教育改革。坚持“内强素质、外素形象、规范管理、提高认识”的工作方针，以教育教研为先导，抓好教育管理规范化建设，深化教育改革，优化教学结构，提高课堂教学效益，抓好
教研工作计划及实施方案 本文内容：
教研工作计划及实施方案
本学期，我校的教研工作将全面落实区教委教育工作意见，深入落实科学发展观，求真务实，努力创新，切实落实素质教育，不断深化教育改革。坚持“内强素质、外素形象、规范管理、提高认识”的工作方针，以教育教研为先导，抓好教育管理规范化建设，深化教育改革，优化教学结构，提高课堂教学效益，抓好教学教研工作，夺取教学质量和教学研究的双丰收。
一、指导思想：
以“三个代表”思想为指导，认真贯彻上级校本教研工作会议精神，以新课程理论为指导，以课程改革研究为中心，以提高课堂教学效益为重点，建立和完善校本教研制度，营造全员参与的教研氛围，构筑学习型、教研型学校，创造性的实施新课程，全面提升义务教育阶段的教育教学水平。
二、总体思路：
突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到五个结合。
一个中心：以教师专业水平不断提高为中心。
两个转变：教育观念与教学行为的转变。
三个提高:教师课堂教学能力的提高，教研水平和科研能力的提高。
五个结合：学习与交流相结合，教研与科研相结合，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合。
三、主要任务：
不断完善教研机制，注重教研实效是全面提高教学质量的保障。因此，我校将从实际出发，以构建和谐生态课堂为主题，努力探索提高教学实效，切实减轻学生课业负担，使学生全面和谐地发展。
（一）课例教研促提高，讲求实效提质量。
提高教师的教学水平，提高课堂教学效率才能保证课堂教学质量，本学期我校将以课堂教学为主线，以教师学生的发展为主体，在上学期开展教研活动的基础上，组织教师通过加强集体备课，组内探究，校内研讨，对构建和谐生态课堂进行探索实践，不断改进课堂教学，切实提高教学质量。
1、落实四种课，提高教学效率。
本学期我校仍将充分发挥骨干教师的带头作用，凝聚各学科、各教研组等集体智慧，切实落实“四种课”，使教师们在集体智慧的交流碰撞中得到提高。
（1）“集体备好常规课”：本学期我校将实行集体备课制度，每个单元由其中一名教师执笔，同组其它成员共同对教材进行研读，集思广义,先民主后集中,设计教案，研讨时要注重研讨教师教什么、怎样教,学生学什么、怎样学，寻找教和学的结合点，以指导教学。执教后在讨论进一步完善教案。从而营造起重视常规课，上好常规课的氛围。确保减负增效，提升教学质量。
（2）组内“共磨自荐课”：各教研组在开学初，每人自选一节课在教研组内进行共磨教研。对自选的课题本人首先设计教案，然后在组内交流，同伴互助，针对这节课进行重点研究，补充和完善教案。选课教师执教后，再交流研究，对教学中的不足进行改进。教研组成员和包年级领导将按时参与教研活动，一同听课、一同研讨，以达到由点到面，指导其它内容的教学的目的，使我校教师的教学水平不断提高。
（3）学科“同研推荐课”：在进行“集备”和“共磨”的基础上，各教研组要在三月份底，推荐一节课在学科组中进行研讨。教研组要对这节课进行集体备课，共同研读教材，提出教学建议，由主授教师进一步完善设计教案，然后在学科组内再授课，学科组听课后要针对这节课从教材的把握、教法的设计、学法的指导、达到的效果等方面进行研究，以促进教师的思维碰撞，促进共同提高。
（4）大家“分享精品课”：在上学期通关考核和本学期各组教研的基础上，学校将召开教学研讨会，会上将对我校的教研成果进行展示——推出“精品课”，在大家一同分享的同时也再次提供课例，供教师们研究、交流、再提高。
（二）课题研究谋发展，针对问题出成果
今年学校将选一名业务能力强，教学理念新的教师担任课题研究教师，研究教师一方面帮助培养青年教师成长，另一方面担任课题研究工作，自己所带班作为课题研究实验班，课题研究分四步进行。
第一阶段：校内调研，诊断问题，形成调研报告。教研员通过调查研究发现教育教学中存在的问题，并进行分析，写出全面、详实的调研报告。
第二阶段：确立研究课题，提出解决问题的措施和方案。学校制定总方案，各子课题制定子方案。通过研究分析，提出解决问题的办法，学校和各子课题组制定的方案或计划要全面，可行性强。
第三阶段：各子课题组展开实践研究。通过实践，切实解决教育教学中遇到的实际问题，达到提高教师的研究意识和研究水平的目的。
第四阶段：研究论证，总结、交流、提高。通过总结，找到解决问题的方法和途径，为学校发展提供理论依据，为具体政策方案提供指导意见。
（三）开展“四个一”活动，提高业务水平。
（1）“精反思，巧设计”：反思即自我对话，对自己行为进行思考、审视、分析。教师的个人反思要贯穿于教学的整个过程之中。就课堂教学而言，既有教学设计过程中的“行动前反思”，又有教学过程中的“行动中反思”，还要有教学后的“行动后反思”。反思的主要内容为：教学设计是否切合实际，行之有效；教学行为是否符合新的教学理念；教学方法是否解决现实问题；教学效果是否达到预期目标等。反思的目的在于不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平。同时有利于教师对自己的教学现象、教学问题进行独立思考和发表创新性见解，真正成为教学和教研的主人。反思的最简单的形式是写教后记。每个教师每课写一个课例反思，总结课堂教学活动的成败，以发扬优点，改进不足，不断进步。每学期每人上交两份以上高质量的课例反思。
（2）“每月一次小论坛”:各教研组每月至少要开展一次论坛活动，讨论的主题可根据本组教师的需求，在教研中发现的问题来确定，每次论坛由教研组长确定方案、主持研讨，并做好记录，要鼓励教师人人参与对话，共同探究教学中构建和谐生态课堂的策略，达到提升能力、水平的目的。同时对解决问题的策略进行理论总结，撰写成一篇论文。所撰写的论文随时交教研室，教研室将组织参加上一级相关部门论文评比活动。
（3）“一份优秀教案”：好的教学设计是上好每堂课的保障，因此要求教师在备课时要既重教又重学，要有个人特色。每位教师将共磨自荐课的教案整理后上交一份，学校将组织评委小组进行教案评价，优秀的教案在全校展评，以鼓励教师认真备课，提高教学水平。
（4）“一张测评试卷”：为提高教师的教学能力，保障课堂教学效率，我校将开展
“一张测评试卷”活动，各科教师根据自己的教学，每月设计一份实用、有效的测评练习卷，帮助学生进行整理、复习、巩固所学内容，同时也检验教师的教学效果。及时进行试卷分析，补救不足，每次测评后将试题及分析结果交回教研室。
（四）保障制度保实效，扎实教研促提高。
教研活动落到实处，追求实效才能发挥作用，促进教学质量提高。因此，我校将继续采取一系列保障措施，以确保教研实效。
（1）教研活动“三确定”制度：各教研组组织教研活动要做到“三确定”，即开学初根据学校教研计划确定本组教研活动的计划、内容和时间，每一次教研活动要提前确定方案、确定中心发言人。
（2）教研组长责任制：本学期成立中心教研室，由分管领导担任组长，定期举行教研组长例会，对教研组长进行培训，带领教研组长制定计划，组织教师开展教研活动。各教研组长要具体负责准时开展教研活动，每次活动要组织本组教师根据方案认真研讨，做好活动记录，并保证教研效果。
（3）分管领导跟踪制：学校包年级领导督促本年级各学科教研组长按时开展教研活动，并和教师共同研究，提高教研实效。
四、实施原则：
1、“以校为本”原则，即以学校具体实际为研究对象，以解决学校实际问题为出发点。
2、“针对性原则”，所有问题都应针对学校的具体问题展开。
3、“开放性原则”，即在校本课题的选题上，体现在内容的多元化、内容的宽泛性。
五、主要工作措施：
1、成立以校长和主任分别为组长的校本教研领导和工作小组，各教研组组长和教研员具体负责开展各种活动。同时制定各种制度与职责，各成员分工明确，职责分明，协调工作，促使校本教研工作有章可循，有序进行。
2、建立校本培训制度。把校本培训当作学校常规工作来抓，与教研活动、业务学习相结合，与青年教师培养相结合，与提高全体教师的整体素质相结合；建立以校为本的培训、实验和教研三结合制度，实现以研促培、以研促改、以研促教。各教研组每周进行一次集体学习，学校每月要安排不少于2次的集体业务学习时间，学习教育教学理论，学习课件的制作和多媒体的运用，学习形式力求多种多样，贴近教师工作实际，使校本工作参与人员全员化、开展活动经常化、督导检查制度化。
3、要注意校本教研资料的积累，确保校本教研的顺利进行，特别要加强对教案、学案、教学实录、教学故事、教学叙事、教学案例和教学设计等过程性研究成果的记录和收集，供教师随时查阅，从而不断推进校本教研工作的深入开展，提升校本教研的层次和水平。
4、抓好典型带动，大力开展“一帮一”和“多帮一”活动，加大同伴之间的协作交流，促进共同提高和成长。
5、加大“走出去、请进来”
的力度，一方面聘请校外教育教学研究专业人员或专家来校进行专业指导，另一方面多到兄弟学校学习交流，为教师的教育教学及时输入新鲜的血液。
6、学校要将开展校本教研的情况按一定比例纳入教师的年终考核。
-------学校
----年-----月-------日
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篇2：20XX年度员工教育培训实施方案
2015年度员工教育培训实施方案 本文关键词：实施方案，教育培训，员工，年度
2015年度员工教育培训实施方案 本文简介：河南晋煤天庆煤化工有限责任公司2015年度员工教育培训实施方案为了进一步加强教育培训工作，着力提升员工队伍文化、技术、技能和业务素质，适应公司长远发展战略目标对人才的需求，结合公司项目建设、生产经营实际和2015年员工教育培训需求，特制定2015度员工教育培训工作实施方案：一、指导思想紧紧围绕201
2015年度员工教育培训实施方案 本文内容：
河南晋煤天庆煤化工有限责任公司
2015年度员工教育培训实施方案
为了进一步加强教育培训工作，着力提升员工队伍文化、技术、技能和业务素质，适应公司长远发展战略目标对人才的需求，结合公司项目建设、生产经营实际和2015年员工教育培训需求，特制定2015度员工教育培训工作实施方案：
一、指导思想
紧紧围绕2015年项目建设、试生产及生产经营的总体目标，以专业培训、岗位应知应会、生产技能、安全技能等培训为重点，创新培训模式、落实培训措施、提高培训效果、加强培训管理考核，构建起具有针对性、实用性、有效性的员工教育培训体系，切实提高员工的综合素质和业务水平，为公司的项目建设、试生产及生产经营作出更大的贡献。
二、培训目标
1、提高中层及以上人员管理能力，达到集团公司煤化工企业中上游管理水平。
2、增强各职能部（科）室员工业务素质及技能，满足企业正常运行的各项服务及管理需要。
3、生产岗位员工操作及维护保养水平能够满足开车投产、稳定运行及达产达效的需要。
4、把全员培训、继续教育，作为提升员工素质工程的主要抓手，针对员工的不同需求，分门别类、有针对性地开展学习培训。
三、职责分工
1、人力资源部是公司全员教育培训的组织、监管及实施部门。
2、安环部具体负责公司全员安全教育培训，负责对新进、转岗、三违等员工进行厂级安全教育，负责检查指导各单位三级安全教育实施情况，公司员工《安全作业证》的培训、考核、发证管理工作，负责对接安监部门有关取证、复审等方面的工作。
3、生产技术部具体负责生产工艺系统员工培训管理工作，公司内部生产工艺系统操作人员《操作证》的培训、考核、发证管理工作。
4、机动部具体负责电仪车间、机修车间员工培训管理工作，公司内部机电仪人员《操作证》的培训、考核、发证管理工作，负责对接质监部门有关取证、复审等方面的工作。
5、为便于公司对口单位检查、监督及指导工作的开展，所有外培取证完成后，证件原件由办证责任单位统一保管存档，并在10日内将证件复印件及相关电子台账报人力资源部企管培训科备案，员工离职时不得将公司统一办理的证件带走。
6、各车间负责本单位理论及现场实操培训的全面管理工作。
7、其他部门按照归口职责负责其职能范围内的培训工作。
四、培训方式
1、天庆学苑2、外聘专家授课3、会议式培训4、部门内训5、现场实操6、外出培训
五、培训内容
1、文化培训；2、管理培训；3、安全培训；4、专业技术培训；5、干部培训；6、后备干部培训；7、员工培训；8、全员考试；9、其他专项培训。
六、培训计划
（一）针对员工层次施训，实现培训全覆盖
根据公司员工层次的不同，采用领导层、中层管理人员、基层员工进行分层次培训。公司领导层主要以创新意识、素质提升、战略理念等方面为主，全年培训不低于24学时；中层管理者主要以计划能力改进、组织能力提高、控制能力增强为主，全年培训不低于36学时；基层员工主要以岗位技能提高及工作责任心、奉献精神、实践能力、团队意识、协作意识的、提高为主，全年培训不低于48学时。
（二）加强安全基础培训，提高全员安全意识
1、三级安全教育：以公司概况、企业文化、安全环保、《员工手册》、《劳动合同法》、《职业健康卫生防治知识》等为主要内容，对新进、转岗等人员进行三级安全教育；对内部调岗、离岗半年及以上人员，进行车间级和班组级安全教育。厂级安全培训时间不少于32学时，车间级安全培训时间不少于24学时，班组安全教育不少于16学时，岗前实操培训不少于一个月。各级培训负责人组织对新进、转岗员工考核，考核成绩80分以上者为合格，不合格者将给予一次补考机会，补考仍不合格者送返人力资源部。人力资源部将视人员素质和态度情况，给予重新培训或劝退。
2、安全再培训：组织全员进行安全环保、应急预案、重大危险源、重要环境因素及各种专项培训，培训时间不少于12课时。
3、特种作业人员培训：依据公司项目建设实际需求，按时送培初训和复训人员，保证上岗持证率。
4、外来培训和外来施工人员安全培训：加大对外包施工人员、劳务承包单位和外来培训人员的安全培训力度。
5、其他类型的安全教育培训：除以上安全教育培训外的其他安全教育培训。
（三）坚持抓好“天庆学苑”培训
根据公司项目建设需要，将邀请有关专家、学者组织专题报告、讲座或播放管理知识视频，继续深入开展“领导上讲台，培训到现场”活动，树立“开会也是培训”的创新培训思维。人力资源部根据2015年员工教育培训需求摸底情况，科学制定“天庆学苑”培训计划，经部门负责人审核，公司领导批准后，遵照计划适时组织开展企业文化、团队建设、制度规范、人力资源、安全环保、治安消防、工艺流程、应知应会等方面的培训，并根据培训内容、参训人员及培训场地情况，以创新培训模式、注重培训效果为出发点开展培训。
（四）加强单位内训工作
由各单位自行组织实施，按照“缺什么、补什么、学什么、用什么”的原则科学合理制定部门内训计划，并利用部务会、班前班后会坚持开展，培训内容有安全环保知识、职业健康知识、《员工手册》、应知应会、规章制度、岗位职责、操作规程及业务技能知识等。
（五）做好外培工作
根据上级安排及文件精神，组织专业技术人员进行法律法规宣贯和业务技能培训；根据公司实际，组织公司领导、优秀管理技术人员参加管理技术知识专题讲座及赴同行业知名企业进行学习交流、技术考察等活动。凡外出参加培训的员工，应事先按照审批程序进行审批，并签订外培协议。人力资源部负责对外培人员管控、学习效果、培训经费等方面的监管。
（六）根据公司发展实际，适时开展员工后续学历教育及职业技能鉴定培训。
七、培训实施及考核
（一）天庆学苑
人力资源部负责“天庆学苑”的计划制定、课程编排、组织实施，综合办公室、生活服务中心负责音响话筒、培训场地等后勤保障工作。
各单位员工参加学习培训，迟到、早退、中途离场超过20分钟的，考核个人素养积分0.5分；手机响铃、大声喧哗、扰乱课堂纪律等违反培训纪律的，考核个人素养积分0.5分；未按要求参加学习培训的，考核个人素养积分1分/次。
因故不能参加学习培训的必须通过OA办理请假手续，请假须经部门负责人审核，人力资源部负责人批准，企管培训科备案，培训开始前1小时未经审批通过缺课的按旷课处理。
（二）单位内训
各单位一把手为内训责任人，应根据其工作性质科学制定月度内训计划，职能部（科）室每月至少内训2次，生产车间每月至少内训4次、考试1次，未按计划进行内训、无培训记录或培训记录不完整、不规范的扣责任人0.5分/次。
各单位每月24日前将下月内训计划通过OA工作流（月度培训计划审批单）报审。未按时报审的扣责任人0.5分，每推迟一天加扣0.5分，未组织考试的扣责任人1分。
1、职能部（科）室内训计划经单位负责人审核、分管领导批准后报人力资源部备案。
2、生产工艺系统内训计划经单位负责人审核、生产技术部负责人批准后报工艺室备案。工艺室汇总后每月25日前报人力资源部企管培训科备案。
3、电仪车间、机修车间内训计划经单位负责人审核、机动部负责人批准后备案。机动部汇总后每月25日前报人力资源部企管培训科备案。
4、安环部根据公司安全环保要求对各单位进行安全培训管理。
（三）比较管理
1、生产技术部、安环部、机动部根据归口培训管理职责分别制定培训管理办法，于3月25日前报人力资源部企管培训科备案。
2、生产技术部、机动部根据其制定的培训管理办法对其归口管理的车间进行检查，每月25日前将培训计划的报审、是否按计划施训、培训记录、培训笔记及考试等检查考核情况报人力资源部。安环部每月25日前将各车间安全培训检查考核情况报人力资源部。未按时报送的扣责任人0.5分，每推迟一天加扣0.5分。
3、人力资源部根据上报内训计划进行抽查，未检查考核的扣责任人0.5分/次，并根据各归口管理单位上报结果，结合公司级培训、考试考核情况进行综合打分排名，排名第一、二名单位的奖励责任人200元、100元分，排名倒数一、二名的单位扣责任人100元、50元。
（四）积分制管理
1、积分的标准和目标：
（1）、参加“天庆学苑”培训一次积5分，授课一次积10分。
（2）、参加公司组织的全员考试，考试成绩在70分以下的不积分，70分—80分积3分，80分—90分积5分，90分以上积10分，未参加考试的扣5分；
（3）、全年学习培训积分目标
员工类别
职务等级
积分达标值（分）
第二季度
第三季度
第四季度
A类
职能部（科）室、车间负责人（含主持工作的副职）
30
30
25
B类
各单位主管、专工、副科长、科长、副部长、车间副主任
35
35
30
C类
职能部（科）室科员、车间综合管理员、技术员
40
40
35
D类
除A/B/C类以外的其他员工
15
35
2、员工培训积分每季度兑现奖罚一次，与季度末月度工作目标绩效分挂钩，依照培训积分完成率给予奖罚。
培训积分与月度工作目标绩效分兑现标准：
序号
员工培训积分季度完成率
考核分值（分）
1
130%以上
1
2
51%-85%
-1
3
0%-50%
-2
3、授课积分奖罚：
A类员工根据公司年度培训授课计划进行授课，未按时完成的扣罚当月工作目标分3分，如因工作需要，不能按时授课需自行协调其他人员授课，并报人力资源部备案。
为加强公司内部培训师队伍的建设，鼓励其他员工登台授课，授课积分可列入年度培训积分。
4、学习培训积分由人力资源部根据培训记录进行积分，并在OA上建立员工培训积分数据库便于员工随时查询，每季度公布一次员工积分情况。
5、为鼓励生产系统员工积极主动参与培训，不断提高岗位操作技能，各车间要根据自身工作实际制定内部员工培训积分制度，月底根据排名情况进行奖励，在当月绩效考核中兑现。
车间内训积分奖励标准：
车间人数
奖分人数
奖励分值
50人以下
积分排名第一、二名
2分、1分
51人-99人
积分排名第一、二、三名
3分、2分、1分
100人以上
积分排名第一、二、三、四名
3分、2分、1分、0.5分
6、积分时间：
积分以年度进行计算，起止日期为：2015年3月26日-2015年12
月25
日。
八、培训保证措施
1、确保培训经费投入的落实：根据集团公司及公司相关规定，按工资总额的2％足额提取职教经费，专款专用，保证各项培训任务能够顺利实施。培训费用的报销按照“谁负责、谁办理、谁报销”的原则，经人力资源部审核，公司相关领导批准后予以从职教经费中支出。未经审批外出培训者，所花费用不得从职教经费中报销。
2、确保培训质量的真实有效：一是建立监督考核机制。对培训工作成绩显著，扎实有效的单位给予表彰奖励；对培训计划落实不到位，员工培训工作滞后的单位予以通报批评；二是建立员工培训情况反馈制度。坚持将培训过程的考核情况及结果与员工的晋升、工资、奖金及福利相挂钩。实现员工由“要我学”向“我要学”意识的转变。
九、其他
1、本方案将随工作实际适时进行修订和完善。
2、本方案自下发之日起执行，解释权归人力资源部。
9
篇3：教师培训计划与实施方案
教师培训计划与实施方案 本文关键词：实施方案，培训计划，教师
教师培训计划与实施方案 本文简介：教师培训工作实施方案为了进一步提高我校全员素质和教育、管理、服务及教学水平，突出争创小学教育的鲜明特色和创新、示范、引领作用，参照教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及各级主管部门对师训工作的要求，特制定2014--2015年教师培训方案。一、培训指导思想根据社会经济发展和行业技术标准对小学教
教师培训计划与实施方案 本文内容：
教师培训工作实施方案
为了进一步提高我校全员素质和教育、管理、服务及教学水平，突出争创小学教育的鲜明特色和创新、示范、引领作用，参照教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及各级主管部门对师训工作的要求，特制定2014--2015年教师培训方案。
一、
培训指导思想
根据社会经济发展和行业技术标准对小学教育的要求，结合我校教师队伍的实际情况，本着以人为本，分类、分梯次培训的原则，对全体教师进行全面、全程、全员的“一对一”考核培训。坚持学用结合的原则，以信息化带动教师培训工作的现代化，拓展师训工作的新思路，使我校教职工岗位培训更加符合科学发展观的要求；改革创新“双师型”教师队伍的管理激励制度，创建学习型单位，打造一支学习型、研究型、创新型、职教型且德才兼备、敬业创新、结构合理、业务过硬的教职工队伍，特别是在关爱“问题生”、制止流失、心理咨询、执行教育法规、教学反思以及创建“双师型”教师队伍、探讨课改、制定新课程标准、集体备课、学习践行优秀传统文化、强化实习实训方面有新的突破。
二、总体目标
经过努力，力争使每一位青年教师得到成长，中年教师得到提高，老年教师得到收获。各级干部和教师的全员培训得以实施，师德素养、理论水平和实践能力等综合素质普遍提高。
三、实施培训的方法和落实措施
1、强调自修为本，倡导建立学习型组织。
强调教师的自修是完成培训任务的内在动力，每位教师都要有自修计划。据专家科学研究，一个不学习的团队，寿命比学习型团队少5--10年。要求全员树立终身学习的观念，让学习成为工作的需要，成为自身发展的需要。由培训处督导落实。
2、制度有保障。建立一支适应时代发展的教职工队伍，是办好名优小学教育的首要条件，所以建立健全学习培训制度十分必要。必须从制度上结合小学教育的实际需要，大胆创新教师评价、管理、培养、考核、分配制度，激励教职员工学习新知识，掌握新科技、新方法、新型行业标准，推广重点专业“工作室制度”及学科带头人年薪制，建立“双师型”
、专业课骨干教师优劳优酬激励制度以及教师读研（硕士）的激励机制，在津贴、课时费、教师职务聘任及分配制度上给予优劳优酬。
3、途径多元化。
（1）落实小学各个学科国家级培训、省级培训、市、县级等各级各类培训指标任务，并主动联系，争取名额。
。
（2）环节干部和分校领导班子成员三年之内参加轮训并达标；
（3）“名教师”、“骨干教师”、“师德标兵”、双师型‘专业带头人’建立个人发展档案，持续培养；
（4）请名师、专家来校讲学、培训、教学
。
（5）利用网络小学师训平台、远程教育音像资料等现代化手段培训
（6）校本培训。充分利用本校名师、名班主任、名校长的资源，搞好学校管理经验交流、校本教科研活动；部分改学专业的教师要制定计划，指定名师进行传、帮、带培养；
（7）电脑多媒体以及PPT软件应用、懂现代教育技术的青年教师“一对一”辅导，尚未掌握现代教育技术的中老年教师，尽快学会使用多媒体；
（8）充分利用国家人事、教育部门评职称（考电脑、考外语）、继续教育证书考试、高中教师资格证考试（教育学、心理学、普通话）以及绩效工资改革对班主任、教师专业技术职务的新要求、新聘任考核使用办法，与时俱进，来促进师训工作，督促指导我校教职员工不断提高师德水平、育人本领及业务能力；
（9）有条件、有能力搞科研的教师要给予经费、人力、设备配置方面的优惠，鼓励承担国家级、省级、市级、校级科研课题，对科研成果在同行业、同专业中领先并应用产生实际效果的给予重奖；
（10）以考促培，以赛促培。通过教师辅导技能大赛、亲自作高考题促培。有条件的专业、学科要举行教师业务技能竞赛。
教师培训计划
为切实提高全员培训专题学习的科学性、针对性和实效性，特制定本方案。
一、培训对象与学习时间
培训对象：全体在职领导和教师。
二、学习与考核阶段
第一阶段：准备阶段
组织领导教师认真学习《中小学教师全员培训实施方案》，做好宣传发动工作。制订实施方案，组织实施全员培训。
第二阶段：学习阶段
1．学习形式
2010年下半年全州中小学教师继续教育采取网络学习与文本学习并行的学习形式，按照教育局和教师进修学校的要求，男50周岁，女45周岁一下的教师必须参加网络学习，超过年龄的教师采取文本学习的方式。
（1）网络学习
教师要按照要求及时注册学习，认真完成网络辅导员布置的作业，积极参加网络论坛，充分发表自己对教育教学中遇到的困惑和成功经验，形成资源共享。
学校为解决教师工学矛盾的问题，根据课程表把所有参加网络学习的教师分成三个组，安排专职的辅导教师组织学习。
（2）文本学习）
采用文本形式学习的学员，订购州统一印发学习资料，学员集中到县市进修学校，由学科教研员（网络辅导员）集中辅导，集中辅导时要对学习计划、内容形式及考核等做出指导性要求和安排，学员返校后进行岗位自学。
第三阶段：复习阶段全州统一复习时间，为学科考核做好准备。学员要利用这段时间查漏补缺，准备迎接考核。
第四阶段：考核阶段
考核时间
根据实际情况采取网络在线考试或文本考试，注重能力考核，实行过程性考查和结果性考核相结合的考核制度。考核分优秀、良好、合格和不合格四个等级。成绩不合格的，第二年度不能参加职称评定，年度考核不得为优秀。
三、保障措施
1、加强对继续教工作的领导
建立由校长任组长的继续教育工作领导小组，制定学校继教工作计划并组织实施，并探索符合学校发展特点的继续教育培训模式。
2、完善继续教育工作培训的管理体制
积极配合市教育局、教师进修学校对学校的指导、考评和督导，认真制定学校年度培训计划，确定培训内容，由学校教导处具体负责组织实施。
3、落实校本培训经费
按照有关规定，学校学校保证对教师培训的经费投入不低于教职工工资总额的5%；把培训经费纳入学校年度经费预算，并逐年有所增加；教师外出培训，按规定报销有关费用；积极配备教学设施，逐步实现培训手段的现代化。
4、实行激励机制，推进继续教育培训健康发展
把校本培训纳入教师继续教育考核范围，折算继续教育学分，记入继续教育证书；实行教师培训与职称评审、年度考核、评先选优挂钩制度。