2017年初中语文教研组工作计划 本文关键词：教研组，工作计划，年初，语文
2017年初中语文教研组工作计划 本文简介：2017年兴隆中学语文教研组工作计划一、指导思想：以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以课题研究、校本培训为载体，结合本教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力
2017年初中语文教研组工作计划 本文内容：
2017年兴隆中学语文教研组工作计划
一、指导思想：
以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学
为中心，以课题研究、校本培训为载体，结合本教研组教师的教研实际，为教师
营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间。课堂教学以精讲、
互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培
养学生的人文素质。
二、具体措施：
（一）认真学好理论，不断更新观念。
1、认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》。要围绕“减负”、“素质教育”、“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。
2、每位语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求。
3、紧密结合教育教学实际和激励教育课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。
（二）加强常规管理，提高教学质量。
1、强教学常规管理。全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。
2、好教学质量检测。每一位教师都要树立质量为主的思想，继续做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。本学期，语文将进行不同形式的月考，分年级的单科调研，有后进生跟踪调研，有阅读能力，现场作文比赛等。
3、重视培养特长生,重视成绩。作为所辅导学科的课程，把兴趣组活动逐步走向课程化，规范化。每个兴趣组有切实辅导成绩，成为学校学生参加学科竞赛的生力军。
（三）开展校本教研，服务课堂教学。
1、加强课堂教学研讨。要把抓课堂质量作为教学工作的重中之重。形成“立体互动的课堂指导监控”网络。组织学习课堂教学的基本理论和要求，形成新授课、复习课、评讲课以及新课程的具有范中特色的教学模式；做到加大听课密度，统筹安排好备课组互听课、教研组观摩课、赛课互相学习课等听课评课活动，让教师在听课中相互学习，共同提高。
2、切实做好集体备课工作。规范教学过程的管理，抓实抓细每个流程。实实在在地抓好备课和集体备课工作，强化组内教学研讨，要保证教学资源组内完全共享；进一步强化电教工作，寻找多媒体教学和传统教学方法的最佳结合点；加强集体备课，协调研讨的力度，保证组内成员人人有成绩。
3、强化答题规范。在学生中要大力开展“向规范科学答题要分数”和“关注并指导每一个学生的学习方法”这两项活动。把每次考试当成开展这项活动的重要机会，有布置有检查有实效，教研组要在这方面指导备课组切实做好工作。
（四）努力钻研业务，规范教学行为。
1、备课做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。
2、作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。做好自己对学生补缺补差的工作。
3、要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。对于练习及测验的试题要精选，加强针对性和有效性。具有出题能力，每位教师至少出一份卷子存档。
4、鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学期至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。
（五）提高教师素质，理论、实践结合。
1、进一步加强青年教师培养工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设。一是抓好骨干教师示范。每位老师每次听课后都要发表意见，提高评课水平，作为听课依据之一。二是抓好青年教师培养。
2、抓好教师的业务学习。每周一次的学习分组进行，并作好记录。
3、
开展“走出去，请进来”活动。鼓励教师积极参加各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。
4、鼓励大胆使用现有的现代化教育手段进行语文课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。
5、有敢于争先的勇气与决心，积极参加县局和学校各项各类的业务竞赛，其中包括学科基本功比赛、课堂教学比赛、教学案例设计等。
兴隆中学语文组
2017年2月22日
篇2：语文教研组发言
语文教研组发言 本文关键词：教研组，语文，发言
语文教研组发言 本文简介：在教研组会上的发言高三语文组曾艳丽2010-4-12各位老师，大家好！受组长的委托，我作为高三文科平行班老师的代表在此作经验交流。说实话，心里颇有几分忐忑不安。虽说教书近20年了，我在教学上还谈不上轻松自在、得心应手、游刃有余。每一年、每一届，我都觉得自己是个新手，还有许多知识和问题需要查阅资料，需
语文教研组发言 本文内容：
在教研组会上的发言
高三语文组
曾艳丽
2010-4-12
各位老师，大家好！受组长的委托，我作为高三文科平行班老师的代表在此作经验交流。说实话，心里颇有几分忐忑不安。虽说教书近20年了，我在教学上还谈不上轻松自在、得心应手、游刃有余。每一年、每一届，我都觉得自己是个新手，还有许多知识和问题需要查阅资料，需要反复思考，需要与同事探讨。再说大家应该都有同感：作为一名语文老师的痛苦就在于——我们所付出的心血与回报往往是不成正比的！所以在这里我只是就多年来在教学上的初浅认识和点滴体会谈一谈自己是如何作的，算不上经验。
多一点兴趣，少一点尴尬
——语文教学的一点思考
为了考试，语文在教学时，也一遍遍地做题，严重背离了语文学科的含咏、鉴赏的特点。做了大量的题，又不见明显的效果，渐渐地学生对语文的学习就失去了兴趣。没有时间的保证，没有兴趣的激励，学生的语文水平低下就在所难免了。
一、公平公正，有独特的亲和力。
通常接手一个新的班级，我会尽量想办法在第一时间跟学生套近乎。有时要苦心经营半个学期，目的很明确，就是让学生喜欢我这个人。说好听一点就是让学生“亲其师，信其道”。其实我理解的很简单，就是爱屋及乌。因为学生的思想不可能上升到多高，他们是通过语文老师来了解语文，感知语文的，可以说我们每位语文老师身上就贴着“语文”的标签。我常说，语文老师绝对是世上最公平的老师，因为每个学生都有学好语文的潜力，所以不会厚此薄彼。我也不会在批改试卷时作秀，只关注少数重点，谁能说得准下次语文测试班上哪个同学会是第一？即使是差生，语文可能是强科的大有人在，我们一样应该表扬和鼓励他们。
二、发挥特色，打造经典课堂。
如果每位老师都充分运用自己独特的教学风格或习惯，我觉得要让学生对语文产生兴趣并不难。我们老师的讲课风格是文雅含蓄还是渊博深刻，是睿智理性还是清新明丽等等，其实就是我们多年来不自觉形成的特色。比如说我，就不是一个激情飞扬或雄辩犀利的人，所以在散文和现代诗歌上，会多花些时间。有时候我们也可以使用多媒体现代教育手段，让课堂教学走向丰富多彩、绚丽斑斓，这样大大地激发学生的学习热情；或者用本班学生的作文作范本，既有声情并茂的朗诵又有优缺点的点评，让学生学有榜样学有信心。无论我们有多么繁忙，每学期刻意准备两三节经典课，既让自己有点成就感，又让学生难以忘怀，何乐而不为呢？
三、高效务实，明确具体目标。
语文早自习落实的情况如何，直接反映在选择题的得分上。每一个早自习，我都会给学生布置具体明确的任务，无论是高一还是高三。光布置还不够，检查落实才是关键。我文科班的课代表比较负责，每次我只布置任务，她帮忙安排学生上台默写背诵及改错。
至于高三复习备考，我就自己日常教学中几点作法简单回顾一下：
1．字音、字形、词语基础板块充分发挥学生团队的力量，具体任务落实到个人，将分工与协作统一起来。调动每一个同学的积极性，让他们走上台，板书自己查字典和归纳总结的精华，大家资源共享。当然前提是每人都有一个语文笔记本，平时积累点滴，作为考前复习的指南。
2．名句名篇早准备。我在暑假补课期间就要求学生将高考基本篇目工工整整地抄写在专用的笔记本上，并圈出自己易写错的字词,易漏写的句子。笔记本分前后两部分，前面是正确的蓝本，后面是默写的试验田。充分利用早晚自习，边读边写。写完后请同桌帮忙检查改错。这样可以事半功倍。
3．文言文平时多给时间学生读课文，熟读背诵的基础上积累大量的实词，掌握特殊的文言句式。每次晚自习第一节，如果不统一测试我一般都安排具体课文让学生复习。因为我发现学生的文言功底近几年大幅下滑，要想翻译不扣分简直是太难了。
4．诗歌鉴赏和大阅读，教会学生掌握一定的方法很重要。专用术语和技法除了在训练中讲解以外，还有必要板书在黑板上让学生背会。这样考试时才能灵活运用。
长期以来学生在头脑中就形成了一种观念：语文平时学不学，作文平时练不练，反正都一样。严重挫伤了学生学习语文的积极性，也让语文教师处于尴尬的境遇之中。我们怎样才能改变这一现状，是值得每位语文教师认真思考的问题。
以上不足之处，欢迎老师们批评指正。谢谢大家！
篇3：中学文科教研组校本教研实施方案
中学文科教研组校本教研实施方案 本文关键词：教研组，校本，实施方案，教研，文科
中学文科教研组校本教研实施方案 本文简介：ＸＸ中学文科教研组校本教研实施方案20ＸＸ年上期一、指导思想以“三个面向”、“以人为本”、“以校为本”为指导，根据《国务院关于基础教育改革和发展的决定》和《基础教育课程改革细要（试行）》要求，全面提高基础教育质量，培养学生的健康情趣和健全人格，促进学生素质的全面提高不断进步，二、目标与任务1、改变过
中学文科教研组校本教研实施方案 本文内容：
ＸＸ中学文科教研组校本教研实施方案
20ＸＸ年上期
一、指导思想
以“三个面向”、“以人为本”、“以校为本”为指导，根据《国务院关于基础教育改革和发展的决定》和《基础教育课程改革细要（试行）》要求，全面提高基础教育质量，培养学生的健康情趣和健全人格，促进学生素质的全面提高不断进步，
二、目标与任务
1、改变过分强调知识传承的倾向，形成积极、主动的学习态度。
2、学习新课程理念，形成“以校为本”的教研理论。
3、加强课程的内容与地方发展、日常生活、技术应用和其他学科的联系。
4、挖掘、开发地方教育资源。
5、探索新时代教育、教学管理制度和教学研究制度。
6、注意学科渗透、构建新的评价体系。
三、组织机构
领导小组：
实验教师：
学生：七、八、九年级学生
学科：
四、方法措施：
1、坚持进行业务学习，组织全体教师认真学习一系列现代化教学理论，统一认识交流学习体会，确立“以学生为主体，教师为主导，学教结合，发展素质，培养创新，训练实践能力”的课堂教改指导思想。
2、鼓励教师参加各种有益于教学改革的培训，将新大纲的教育目标落实到备课及教案设计中，教学过程要体现课堂素质教育，让学生主动参与学习，使学生实现从“学会”到“会学”的飞跃。
3、分语文、英语、综合文科和体艺科备课小组，每学月进行二次集体备课。
4、围绕集体备课进行一系列教学活动，做到及时总结、评价。
5、抓好“杜郎口模式”的学习和实践，以课堂教学改革为突破口，积极开展教研活动。语文科以“增强主体和训练意识；构建素质教育课堂教学模式”为主题，开展作文训练指导与评点课，以创新思维指导学生如何构思文章。综合文科以“问题解决法”为主题，以“引导——发现”，“质疑——解疑”，“合作学习”和“自读自悟”的教学模式进行课堂设计，运用多种教学手段，渲染课堂气氛、调动学生情绪，注重知识迁移，给学生主动学习铺平道路，采用“教——扶——放”的教学方法，培养学生的创新精神和观察、表达能力，为提高学生的人文素质和能力打下良好的基础。
6、全体教师积极体验尝试新的课堂教学模式，学习、实践“杜郎口教学模式”；积极听课，及时评课，人人发言，交流得失，优化课堂教学过程，改革课堂教学结构，提高教学质量。
7、每期评选校本优质课、优秀教案及优秀论文。
8、积极组织学生阅读各种地方教材，开展各种文科竞赛活动，组织学生进行以“爱我家乡、爱我中华”为主题的各种活动。
9、
积极挖掘、开发各种教育教学资源，补充乡土地理、历史知识，对学生进行热爱家乡、热爱祖国的爱国主义教育，
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