2017年全省中小学生安全知识网络答题活动(含标准答案) 本文关键词：答题，中小学生，全省，标准答案，安全知识
2017年全省中小学生安全知识网络答题活动(含标准答案) 本文简介：2017年全省中小学生安全知识网络答题活动（含标准答案）1.以下对报警电话描述不正确的是（）窗体顶端A.119报警电话是免费的B.发生火灾时任何人都可以无偿拨打119C.为了演练,平时可以拨打119D.拨打119电话时要说清火灾相关信息窗体底端2.发生火灾时，基本的正确应变措施是（）窗体顶端A.发出
2017年全省中小学生安全知识网络答题活动(含标准答案) 本文内容：
2017年全省中小学生安全知识网络答题活动（含标准答案）
1.
以下对报警电话描述不正确的是（
）
窗体顶端
A.
119报警电话是免费的
B.
发生火灾时任何人都可以无偿拨打119
C.
为了演练,平时可以拨打119
D.
拨打119电话时要说清火灾相关信息
窗体底端
2.
发生火灾时，基本的正确应变措施是（）
窗体顶端
A.
发出警报，自己一个人去扑救
B.
发出警报，抢救贵重物品
C.
尽力挽救个人损失
D.
发出警报，疏散，在安全情况下设法扑救
窗体底端
3.
2017年全国中小学生安全教育日的主题是（）
窗体顶端
A.
强化安全管理，共建和谐校园
B.
强化安全意识，提高安全素养
C.
强化安全教育，共建平安校园
D.
完善管理制度，确保校园平安
窗体底端
4.
关于心理健康者的特征描述,以下正确的是（）
窗体顶端
A.
自我价值感和自尊心
B.
理想追求脱离现实
C.
不能控制自我思想行动
D.
能与人建立亲密关系
窗体底端
5.
游泳时腿部抽筋，不可以（）
窗体顶端
A.
用力蹬水挣扎
B.
先吸一口气仰浮在水上
C.
用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉
D.
用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直
窗体底端
6.
在别人家吃饭时，要（）
窗体顶端
A.
自己坐下，再请长辈
B.
先请长辈入座
C.
同时入座
D.
先给自己盛饭
窗体底端
7.
（）运动被称为世界第一运动。
窗体顶端
A.
网球
B.
篮球
C.
足球
D.
排球
窗体底端
8.
如果同伴颈椎骨折者，应将其平卧在木板上，并将其头处于什么位置
窗体顶端
A.
前倾
B.
向左
C.
正中
D.
后仰
窗体底端
9.
在野外遇到雷雨时，不容易出现危险的做法是（
）
窗体顶端
A.
双腿并拢，蹲下身子
B.
躲在大树下
C.
站在高处
D.
以上都对
窗体底端
10.
容易导致烫伤的情况有（）
窗体顶端
A.
不小心把水滴在热油中
B.
用锅盖盖住因油温过高起的火
C.
戴手套移动开水壶，热油锅
D.
洗澡时试试水温
窗体底端
11.
青春发育前期儿童平均每年长高（）厘米
窗体顶端
A.
3-5厘米
B.
5-7厘米
C.
6-8厘米
D.
5-10厘米
窗体底端
12.
游泳中的紧急情况及自救（
）
窗体顶端
A.
抽筋是肌肉不自主的强直性收缩。水温过低或游泳时间过长，都可能引起抽筋，发生抽筋时最重要的是保持镇静，不惊慌。
B.
如果发现有抽筋现象，应马上停止游泳，立即上岸休息，并对抽筋部位进行按摩。
C.
如果在深水中发生抽筋，且自己无力处理，而周围又无同伴时，应向岸边呼救，千万不要慌张。
D.
以上都正确。
窗体底端
13.
用灭火器灭火时，灭火器的喷射口应该对准火焰的()
窗体顶端
A.
上部
B.
中部
C.
根部
窗体底端
14.
面对火灾，哪个是错误的选择（）
窗体顶端
A.
不乘普通电梯
B.
不轻易跳楼
C.
不贪恋财物
D.
不迅速报警
窗体底端
15.
被困室内时，可在窗口阳台或屋顶发出求救信号，正确做法是（）
窗体顶端
A.
夜间摇晃手电筒挥动白色布条
B.
敲击金属物品或投掷软物品
C.
白天可挥动鲜艳布条向外大声呼叫
D.
以上都正确
窗体底端
16.
楼下起火，不安全的做法是（）
窗体顶端
A.
不管情况如何，冲出去
B.
不要轻易逃生，尽量呆在室内等待救援
C.
在等待救援时积极采取自救措施
窗体底端
17.
建筑物外墙不能借助逃生的竖直管线有哪些（）
窗体顶端
A.
落水管
B.
电线杆
C.
避雷针引线
D.
电话线
窗体底端
18.
未满几周岁的儿童，不准在道路上骑
学自行车？
（
）
窗体顶端
A.
10周岁
B.
12周岁
C.
14周岁
D.
9岁
窗体底端
19.
遇有交通信号灯交通标志或交通标线与交通警察的指挥不一致时：（）
窗体顶端
A.
服从信号灯
B.
服从交通警察指挥
C.
服从交通标志标线
窗体底端
20.
机动车行驶中，乘坐机动车正确的做法是：（
）
窗体顶端
A.
干扰驾驶员驾驶
B.
不将身体任何部分伸出车外
C.
在道路上没其他车辆且不影响其他行人的情况下跳车
窗体底端
判断
21.
未满12周岁也可以驾驶自行车。
窗体顶端
A.
对
B.
错
窗体底端
22.
穿带铁钉的足球鞋参加足球比赛最好。
窗体顶端
A.
对
B.
错
窗体底端
23.
若在水中发现自己体力不足，无法游回池边时，应立即举手求救，或大声喊叫“救命”等。
(
)
窗体顶端
A.
对
B.
错
窗体底端
24.
《教育法》第八条规定，国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。（
）
窗体顶端
A.
对
B.
错
窗体底端
25.
任何组织和个人不得在学校开展宗教活动。（
）
窗体顶端
A.
对
B.
错
窗体底端
复合型单选
26.
乘坐公交车时着火了，应该（）：①保持冷静，寻找最近的出路；②将挂在车厢两侧的安全锤取下并用尖的一头将玻璃敲碎，破窗逃生;如果没有找到安全锤，可以利用一切硬物破窗逃生；③如在逃生过程中衣服起火，
应尽快脱下衣服，用脚踩灭；如果来不及脱,可就地打滚将火压灭；④发现他人身上的衣服着火时，用灭火器向着火人身上喷射
窗体顶端
A.
②③④
B.
①③④
C.
①②③
D.
①②④
窗体底端
27.
参加拔河时，要注意（）①双手手心向上，不得成8字形缠绕双手，以免拉伤
②绳从腋下经过
③脚尖在膝之前
④可以戴手套
窗体顶端
A.
①②③④
B.
①②④
C.
①③④
D.
②③④
窗体底端
28.
乘坐电梯时应该遵守（）的规则。①电梯到站后先出后进②超载报警声响最后进入者退出③乘坐时尽量不要贴近轿门④等候电梯人多时尽量往门口挤
窗体顶端
A.
①②③
B.
①②④
C.
②③④
D.
①②③④
窗体底端
29.
刷牙的好习惯是？①选择合适的软毛牙刷②刷完牙刷头朝下放避免灰尘③刷牙要顺着牙齿缝的方向刷④早晚都要刷牙，尤其是晚上
窗体顶端
A.
①②
B.
①③④
C.
①②④
D.
①②③
窗体底端
30.
外国人在中国境内可以根据自己的宗教信仰在依法登记的（）参加宗教活动。①寺院
②清真寺
③宫观
④教堂
窗体顶端
A.
①②③
B.
①②④
C.
①②③④
D.
②③④
窗体底端
篇2：元氏县第三届中小学生艺术展演活动总结
元氏县第三届中小学生艺术展演活动总结 本文关键词：元氏县，第三届，中小学生，展演，活动总结
元氏县第三届中小学生艺术展演活动总结 本文简介：元氏县第三届中小学生艺术展演活动总结为进一步推动我县中小学校艺术教育工作的开展，培养中小学生健康的审美情趣、良好的艺术修养，团结合作的团队精神，展示我县中小学校艺术教育的丰硕成果，根据《石家庄市教育局关于举办石家庄市第四届中小学生艺术展演活动的通知》（石教函〔2012〕28号）文件要求，结合我县实际
元氏县第三届中小学生艺术展演活动总结 本文内容：
元氏县第三届中小学生艺术展演活动总结
为进一步推动我县中小学校艺术教育工作的开展，培养中小学生健康的审美情趣、良好的艺术修养，团结合作的团队精神，展示我县中小学校艺术教育的丰硕成果，根据《石家庄市教育局关于举办石家庄市第四届中小学生艺术展演活动的通知》（石教函〔2012〕28号）文件要求，结合我县实际，元氏县教育局举办了以“阳光下成长”为主题的中小学生艺术展演活动。现将具体工作汇报如下：
一、领导重视
经费保障
为开展好本次艺术展演，县教育局成立了艺术展演组委会，县教育局局长宋会跃自担任组委会主任，副主任由主管局长康志廷担任，组委会成员是由县教育局领导班子组成，组委会办公室设在县教育局思政体卫科，由思政体卫科科长张新杰担任办公室主任，具体工作由副科长靳素恩负责，教育局为这次活动提供了足够的活动经费，给予了有力的保障。
二、积极发动
认真落实
县教育局根据市教育局下发的《石家庄市教育局关于举办石家庄市第四届中小学生艺术展演活动的通知》（石教函〔2012〕28号）的文件精神，认真拟订和下发了《元氏县第四届中小学生艺术展演活动方案》。各学区、直属学校根据县教育局的文件精神和本单位的实际，制定了本单位艺术展演活动的工作方案，开展了艺术展演活动。各学校广泛的发动了本校教师及相关人员进行创作，并在本校开展了声乐、器乐、舞蹈、校园剧（课本剧、家乡剧）、朗诵；绘画、书法（篆刻）、摄影、手工艺品等评选活动，积极鼓励支持广大教师及少年儿童踊跃参加活动，并做好了参赛选手的选拔推荐工作，并利用板报、广播站、报刊等新闻媒体，做好了艺术展演的宣传工作。
三、内容丰富
主题明确
本届艺术节的主题是“阳光下成长”，围绕这一主题，我们开展了少儿歌曲创作比赛、少儿才艺表演、少儿书画展、艺术教育论文等活动，要求活动内容要具有时代特征、校园特色和学生特点；坚持先进文化的导向性，弘扬中华民族优秀文化传统，体现思想性和艺术性的统一，体现元氏精神；全方位、多层次展示我县青少年良好的精神风貌和较高的艺术素质。
四、各级支持
层层选拔
本届艺术展演从准备到结束为期近半年时间，首先从学校开始，以学校为单位，面向全体学生，进行初赛；各校在班级选拔的基础上，推荐了获奖作品和获奖节目参加县级的艺术展演。共有10多首少儿歌曲创作作品、近50个节目、200多幅美术作品参加此次的艺术展演，艺术展演的选手都来自全县各小学、初级中学、普通高中和中等职业学校的学生。
五、形式多样
表演生动
此次艺术作品类包括绘画、书法（篆刻）、摄影、手工艺品。所交内容健康向上，主题鲜明；表演类节目分声乐、器乐、舞蹈、校园剧（课本剧、家乡剧）、朗诵五项。作品从不同的角度反映了我县青少年良好的精神风貌；其中有中国画、油画、水粉水彩、剪纸、摄影等。选送的节目和作品与往届相比，无论在质量和数量上都有明显提高，艺术品位高雅，学生基本功扎实，表演娴熟、规范。
六、积极创编
认真排练
许多老师和学生利用节假日和休息日进行排练和创作，他们不怕苦、不怕累，不计较个人得失，认真排练、精心指导，有不少节目还是教师自编、自创、自导的。
七、认真评选
积极推荐
本届比赛为了以鼓励为主，使更多的师生参与次项活动，增加了获奖的比例。经过专家评委公正、公平、公开、认真的评选，共评选出声乐2个、器乐2个、舞蹈2个、校园剧（课本剧、家乡剧）2个、朗诵2个；艺术作品类包括绘画12幅、书法8幅、摄影4幅、手工艺品6个，总计艺术表演类节目10个，艺术作品30件，报送石家庄市参加第四届中小学生艺术展演活动。
八、组织活动
提高水平
通过此次活动的开展，提高了全市艺术教师的创作水平，同时激发了学生学习艺术的热情，也提高了中小学学生的艺术水平，全方位、多层次展示了我县师生良好的精神风貌和较高的艺术素质。本次艺术展演我县有数万名在校学生参加了次项活动，特别值得一提的是本届艺术艺术展演有五分之一的作品和节目都来自农村偏远地区的学校，他们在没有专职教师指导的情况下，还选送了大量的作品和节目，作品和节目的质量虽然不及城镇的孩子，但是，他们对艺术的热情和勤奋好学的精神值得赞扬。
总之，本次活动激发了我市少儿对学习艺术的兴趣和热情，陶冶了广大教师和学生的审美情趣，从而使学生的艺术想象力、表现力、创造性思维能力得到了进一步的拓展和提高。切实提高了我县广大师生的文化艺术素质和修养，营造了和谐、健康、积极的校园文化氛围，体现了向真、向善、向美、向上的校园文化特质，努力营造了健康活泼、积极向上、灿烂浓郁的校园文化氛围，为校园注入了艺术的内涵，营造出团结、和谐、积极向上的校园文化氛围。
2012年6月11日
篇3：加强中小学生欺凌综合治理方案
加强中小学生欺凌综合治理方案 本文关键词：欺凌，综合治理，中小学生，方案
加强中小学生欺凌综合治理方案 本文简介：加强中小学生欺凌综合治理方案教育部中央综治办最高人民法院最高人民检察院公安部民政部司法部人力资源和社会保障部共青团中央全国妇联中国残联加强中小学生欺凌综合治理是中小学校安全工作的重点和难点，事关亿万中小学生的身心健康和全面发展，事关千家万户的幸福和社会和谐稳定，事关中华民族的未来和伟大复兴。为深入贯
加强中小学生欺凌综合治理方案 本文内容：
加强中小学生欺凌综合治理方案
教育部
中央综治办
最高人民法院
最高人民检察院
公安部
民政部
司法部
人力资源和社会保障部
共青团中央
全国妇联
中国残联
加强中小学生欺凌综合治理是中小学校安全工作的重点和难点，事关亿万中小学生的身心健康和全面发展，事关千家万户的幸福和社会和谐稳定，事关中华民族的未来和伟大复兴。为深入贯彻党的十九大精神，有效防治中小学生欺凌，依据相关法律法规，制定本方案。
加强中小学生欺凌综合治理方案一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，大力培育和弘扬社会主义核心价值观，不断提高中小学生思想道德素质，健全预防、处置学生欺凌的工作体制和规章制度，以形成防治中小学生欺凌长效机制为目标，以促进部门协作、上下联动、形成合力为保障，确保中小学生欺凌防治工作落到实处，把校园建设成最安全、最阳光的地方，办好人民满意的教育，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人创造良好条件。
加强中小学生欺凌综合治理方案二、基本原则
（一）坚持教育为先。深入开展中小学生思想道德教育、法治教育、心理健康教育，促进提高人民群众的思想觉悟、道德水准、文明素养，提高全社会文明程度，特别要加强防治学生欺凌专题教育，培养校长、教师、学生及家长等不同群体积极预防和自觉反对学生欺凌的意识。
（二）坚持预防为主。完善有关规章制度，及时排查可能导致学生欺凌事件发生的苗头隐患，强化学校及周边日常安全管理，加强欺凌事件易发现场监管，完善学生寻求帮助的维权渠道。
（三）坚持保护为要。切实保障学生的合法权益，严格保护学生隐私，尊重学生的人格尊严。切实保护被欺凌学生的身心建康，防止二次伤害发生，帮助被欺凌学生尽早恢复正常的学习生活。
（四）坚持法治为基。按照全面依法治国的要求，依法依规处置学生欺凌事件，按照“宽容不纵容、关爱又严管”的原则，对实施欺凌的学生予以必要的处置及惩戒，及时纠正不当行为。
加强中小学生欺凌综合治理方案三、治理内容及措施
（一）明确学生欺凌的界定
中小学生欺凌是发生在校园（包括中小学校和中等职业学校）内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。
在实际工作中，要严格区分学生欺凌与学生间打闹嬉戏的界定，正确合理处理。
（二）建立健全防治学生欺凌工作协调机制
各地要组织协调有关部门、群团组织，建立健全防治学生欺凌工作协调机制，统筹推进学生欺凌治理工作，妥善处理学生欺凌重大事件，正确引导媒体和网络舆情。教育行政（主管）部门和学校要重点抓好校园内欺凌事件的预防和处置；各部门要加强协作，综合治理，做好校园外欺凌事件的预防和处置。
（三）积极有效预防
1.
指导学校切实加强教育。中小学校要通过每学期开学时集中开展教育、学期中在道德与法治等课程中专门设置教学模块等方式，定期对中小学生进行学生欺凌防治专题教育。学校共青团、少先队组织要配合学校开展好法治宣传教育、安全自护教育。
2.
组织开展家长培训。通过组织学校或社区定期开展专题培训课等方式，加强家长培训，引导广大家长增强法治意识，落实监护责任，帮助家长了解防治学生欺凌知识。
3.
严格学校日常管理。学校根据实际成立由校长负责，教师、少先队大中队辅导员、教职工、社区工作者和家长代表、校外专家等人员组成的学生欺凌治理委员会（高中阶段学校还应吸纳学生代表）。加快推进将校园视频监控系统、紧急报警装置等接入公安机关、教育部门监控和报警平台，逐步建立校园安全网上巡查机制。学校要制定防治学生欺凌工作各项规章制度的工作要求，主要包括：相关岗位教职工防治学生欺凌的职责、学生欺凌事件应急处置预案、学生欺凌的早期预警和事中处理及事后干预的具体流程、校规校纪中对实施欺凌学生的处罚规定等。
4.
定期开展排查。教育行政部门要通过委托专业第三方机构或组织学校开展等方式，定期开展针对全体学生的防治学生欺凌专项调查，及时查找可能发生欺凌事件的苗头迹象或已经发生、正在发生的欺凌事件。
（四）依法依规处置
1.
严格规范调查处理。学生欺凌事件的处置以学校为主。教职工发现、学生或者家长向学校举报的，应当按照学校的学生欺凌事件应急处置预案和处理流程对事件及时进行调查处理，由学校学生欺凌治理委员会对事件是否属于学生欺凌行为进行认定。原则上学校应在启动调查处理程序10日内完成调查，根据有关规定处置。
2.
妥善处理申诉请求。各地教育行政部门要明确具体负责防治学生欺凌工作的处（科）室并向社会公布。县级防治学生欺凌工作部门负责处理学生欺凌事件的申诉请求。学校学生欺凌治理委员会处理程序妥当、事件比较清晰的，应以学校学生欺凌治理委员会的处理结果为准；确需复查的，由县级防治学生欺凌工作部门组织学校代表、家长代表和校外专家等组成调查小组启动复查。复查工作应在15日内完成，对事件是否属于学生欺凌进行认定，提出处置意见并通知学校和家长、学生。
县级防治学生欺凌工作部门接受申诉请求并启动复查程序的，应在复查工作结束后，及时将有关情况报上级防治学生欺凌工作部门备案。涉法涉诉案件等不宜由防治学生欺凌工作部门受理的，应明确告知当事人，引导其及时纳入相应法律程序办理。
3.
强化教育惩戒作用。对经调查认定实施欺凌的学生，学校学生欺凌治理委员会要根据实际情况，制定一定学时的专门教育方案并监督实施欺凌学生按要求接受教育，同时针对欺凌事件的不同情形予以相应惩戒。
情节轻微的一般欺凌事件，由学校对实施欺凌学生开展批评、教育。实施欺凌学生应向被欺凌学生当面或书面道歉，取得谅解。对于反复发生的一般欺凌事件，学校在对实施欺凌学生开展批评、教育的同时，可视具体情节和危害程度给予纪律处分。
情节比较恶劣、对被欺凌学生身体和心理造成明显伤害的严重欺凌事件，学校对实施欺凌学生开展批评、教育的同时，可邀请公安机关参与警示教育或对实施欺凌学生予以训诫，公安机关根据学校邀请及时安排人员，保证警示教育工作有效开展。学校可视具体情节和危害程度给予实施欺凌学生纪律处分，将其表现记入学生综合素质评价。
屡教不改或者情节恶劣的严重欺凌事件，必要时可将实施欺凌学生转送专门（工读）学校进行教育。未成年人送专门（工读）学校进行矫治和接受教育，应当按照《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》有关规定，对构成有严重不良行为的，按专门（工读）学校招生入学程序报有关部门批准。
涉及违反治安管理或者涉嫌犯罪的学生欺凌事件，处置以公安机关、人民法院、人民检察院为主。教育行政部门和学校要及时联络公安机关依法处置。各级公安、人民法院、人民检察院依法办理学生欺凌犯罪案件，做好相关侦查、审查逮捕、审查起诉、诉讼监督和审判等工作。对有违法犯罪行为的学生，要区别不同情况，责令其父母或者其他监护人严加管教。对依法应承担行政、刑事责任的，要做好个别矫治和分类教育，依法利用拘留所、看守所、未成年犯管教所、社区矫正机构等场所开展必要的教育矫治；对依法不予行政、刑事处罚的学生，学校要给予纪律处分，非义务教育阶段学校可视具体情节和危害程度给予留校察看、勒令退学、开除等处分，必要时可按照有关规定将其送专门（工读）学校。对校外成年人采取教唆、胁迫、诱骗等方式利用在校学生实施欺凌进行违法犯罪行为的，要根据《中华人民共和国刑法》及有关法律规定，对教唆未成年人犯罪的依法从重处罚。
（五）建立长效机制
各地各有关部门要加强制度建设，积极探索创新，逐步建立具有长效性、稳定性和约束力的防治学生欺凌工作机制。
1.
完善培训机制。明确将防治学生欺凌专题培训纳入教育行政干部和校长、教师在职培训内容。市级、县级教育行政部门分管负责同志和具体工作人员每年应当接受必要的学生欺凌预防与处置专题面授培训。中小学校长、学校行政管理人员、班主任和教师等培训中应当增加学生欺凌预防与处置专题面授的内容。培训纳入相关人员继续教育学分。
2.
建立考评机制。将本区域学生欺凌综合治理工作情况作为考评内容，纳入文明校园创建标准，纳入相关部门负责同志年度考评，纳入校长学期和学年考评，纳入学校行政管理人员、教师、班主任及相关岗位教职工学期和学年考评。
3.
建立问责处理机制。把防治学生欺凌工作专项督导结果作为评价政府教育工作成效的重要内容。对职责落实不到位、学生欺凌问题突出的地区和单位通过通报、约谈、挂牌督办、实施一票否决权制等方式进行综治领导责任追究。学生欺凌事件中存在失职渎职行为，因违纪违法应当承担责任的，给予党纪政纪处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
4.
健全依法治理机制。建立健全中小学校法制副校长或法制辅导员制度，明确法制副校长或法制辅导员防治学生欺凌的具体职责和工作流程，把防治学生欺凌作为依法治校工作的重要内容，积极主动开展以防治学生欺凌为主题的法治教育，推进学校在规章制度中补充完善防治学生欺凌内容，落实各项预防和处置学生欺凌措施，配合有关部门妥善处理学生欺凌事件及对实施欺凌学生进行教育。
加强中小学生欺凌综合治理方案四、职责分工
（一）教育行政部门负责对学生欺凌治理进行组织、指导、协调和监督，牵头做好专门（工读）学校的建设工作，是学生欺凌综合治理的牵头单位。
（二）综治部门负责推动将学生欺凌专项治理纳入社会治安综合治理工作，强化学校周边综合治理，落实社会治安综合治理领导责任制。
（三）人民法院负责依法妥善审理学生欺凌相关案件，通过庭审厘清学生欺凌案件的民事责任，促进矛盾化解工作；以开展模拟法庭等形式配合学校做好法治宣传工作。
（四）人民检察院负责依法对学生欺凌案件进行审查逮捕、审查起诉，开展法律监督，并以案释法，积极参与学校法治宣传教育。
（五）公安机关负责依法办理学生欺凌违反治安管理和涉嫌犯罪案件，依法处理实施学生欺凌侵害学生权益和身心健康的相关违法犯罪嫌疑人，强化警校联动，指导监督学校全面排查整治校园安全隐患，协助学校开展法治教育，做好法治宣传工作。
（六）民政部门负责引导社会力量加强对被欺凌学生及其家庭的帮扶救助，协助教育部门组织社会工作者等专业人员为中小学校提供专业辅导，配合有关部门鼓励社会组织参与学生欺凌防治和帮扶工作。
（七）司法行政部门负责落实未成年人司法保护制度，建立未成年人司法支持体系，指导协调开展以未成年人相关法律法规为重点的法治宣传教育，做好未成年人法律援助和法律服务工作，有效保护未成年人的合法权益。
（八）人力资源社会保障部门负责指导技工学校做好学生欺凌事件的预防和处置工作。
（九）共青团组织负责切实履行综治委预防青少年违法犯罪专项组组长单位职责，配合教育行政部门并协调推动相关部门，建立预防遏制学生欺凌工作协调机制，积极参与学生欺凌防治工作。
（十）妇联组织负责配合有关部门开展预防学生欺凌相关知识的宣传教育，引导家长正确履行监护职责。
（十一）残联组织负责积极维护残疾儿童、少年合法权益，配合有关部门做好残疾学生权益保护相关法律法规的宣传教育，切实加强残疾学生遭受欺凌的风险防控，协助提供有关法律服务。
（十二）学校负责具体实施和落实学生欺凌防治工作，扎实开展相关教育，制定完善预防和处置学生欺凌的各项措施、预案、制度规范和处置流程，及时妥善处理学生欺凌事件。指导、教育家长依法落实法定监护职责，增强法治意识，科学实施家庭教育，切实加强对孩子的看护和管教工作。
加强中小学生欺凌综合治理方案五、工作要求
（一）深入细致部署。各地各有关部门要按照属地管理、分级负责的原则，加强学生欺凌综合治理。根据治理内容、措施及分工要求，明确负责人和具体联系人，结合本地区、本部门实际制订具体实施方案，落实工作责任。请于2017年12月31日前将省级防治学生欺凌工作负责人和联系人名单、2018年1月31日前将实施方案分别报送国务院教育督导委员会办公室。
（二）加强督导检查。省、市级教育督导部门要联合其他有关部门，定期对行政区域内防治学生欺凌工作情况进行督导检查。县级教育督导部门要对县域内学校按要求开展欺凌防治教育活动、制定应急预案和处置流程等办法措施、在校规校纪中完善防治学生欺凌内容、开展培训、及时处置学生欺凌事件等重点工作开展情况进行专项督导检查。
国务院教育督导委员会办公室适时组织联合督查组对全国防治学生欺凌工作进行专项督导，督导结果向社会公开。
（三）及时全面总结。认真及时做好防治学生欺凌工作总结，一方面围绕取得的成绩和经验，认真总结防治学生欺凌工作中带有启示性、经验性的做法；另一方面围绕面临的困难和不足，认真查找防治学生欺凌工作与社会、家长和学生需求的差距、不足和薄弱环节，查找问题真正的根源，汲取教训，研究改进，推动防治学生欺凌工作进一步取得实效。
（四）强化宣传引导。结合普法工作，开展法治宣传进校园活动，加强对防治学生欺凌工作的正面宣传引导，推广防治学生欺凌的先进典型、先进经验，普及防治学生欺凌知识和方法。对已发生的学生欺凌事件要及时回应社会关切，充分满足群众信息需求。教育行政部门要联系当地主要新闻媒体共同发布反学生欺凌绿色报道倡议书，营造反学生欺凌报道宣传的良好氛围。