三上科学实验报告单 本文关键词：科学实验，报告单
三上科学实验报告单 本文简介：实验课题生命离不开水实验时间实验目的判断植物体内丰富的含水量实验材料果汁机，烧杯、西红柿，天平实验过程1、提出问题：西红柿含水量是多少？2、动手：称西红柿的重量约（），用水果刀在菜板上把西红柿切成块状，用纱布包好挤捏，将汁水流入到烧杯中，将挤捏过的西红柿与完整的对比，然后称称汁水的重量约（），感受其
三上科学实验报告单 本文内容：
实验课题
生命离不开水
实验时间
实验目的
判断植物体内丰富的含水量
实验材料
果汁机，烧杯、西红柿，天平
实
验
过
程
1、提出问题：西红柿含水量是多少？
2、动手：称西红柿的重量约（
），用水果刀在菜板上把西红柿切成块状，用纱布包好挤捏，将汁水流入到烧杯中，将挤捏过的西红柿与完整的对比，然后称称汁水的重量约（
），感受其含水量丰富。
实验现象
实验结论
实验报告单
年级
3年级1班
姓名：
第
组
人数
实验报告单
实验课题
生命离不开水
实验时间
10、12
实验目的
通过观察，相信植物每天要喝水
实验材料
小玻璃杯、橡皮泥、植物油、小草、水、直尺
实
验
过
程
1、将小草洗净放入小玻璃瓶中，在瓶中倒入100ml水，再滴一层植物油以防止水分蒸发，用橡皮泥轻轻封住瓶口。
2、
观察玻璃瓶内水位下降情况并记录。
3、三天后再观察，水位下降说明了什么？
实验现象
每天玻璃瓶内的水位下降。
实验结论
植物的生长活动离不开水。
实验报告单
实验课题
神奇的水
实验时间
10、22
实验目的
认识水的毛细现象
实验材料
烧杯、纸巾、墨汁、粉笔、墨水
实
验
过
程
1、在烧杯中倒入半杯水，滴入几滴墨汁，剪一条薄纸巾，把下部插入水中。
2、预测：可能会发生什么？
3、看到墨水沿着纸巾面往上“爬”。
4、滴一滴墨水在讲台面上，滚动粉笔把它吸干。
5、看到墨水沿着粉笔面向四周扩散。
实验现象
水沿着纸巾、粉笔的细孔往上“爬”
实验结论
水沿着有孔隙的材料往上“爬”的现象，是水的毛细现象
实验报告单
实验课题
神奇的水
实验时间
10、28
实验目的
认识水的表面张力
实验材料
一元硬币、烧杯、滴管、水
实
验
过
程
1、猜测：一元硬币面能容纳多少滴水？
2、分组实验：将一元硬币放在桌面上，然后用吸管从烧杯中吸上水，一滴一滴地往硬币上滴，看一看一元硬币究竟能装几滴水？
3、滴水后观察：现在的水是什么样的?
为什么水面鼓得像个小馒头一样？
实验现象
硬币上的水一滴一滴地融入到一起，鼓得像小馒头一样，形成弧形。
实验结论
水的表面有一种互相拉着的力，使其表面尽量缩小，这种力叫做水的表面张力。
实验报告单
实验课题
神奇的水
实验时间
10、28
实验目的
认识水的表面张力
实验材料
水杯、回形针、水
实
验
过
程
1、出示满满一杯水，猜测：放多少枚回形针水会溢出来？
2、沿着杯壁抒回形针滑下去。
3、边做边观察杯子水面形状的变化。
实验现象
装入回形针后，杯面上的水会鼓起来但不会流出来
实验结论
水有使其表面尽量缩小的力，叫做水的表面张力
实验报告单
实验课题
神奇的水
实验时间
10、31
实验目的
认识水的浮力
实验材料
大小烧杯各一只、橡皮泥一块、50g砝码3个，细线一根
实
验
过
程
1、在500ml的大烧杯中加入半杯水，在100ml的小烧杯底部粘一块橡皮泥。
2、将小烧杯放进装有半杯水的大烧杯中，同时记下大烧杯中水位的刻度是400ml,将一个50g砝码轻轻放入小烧杯中，观察大烧杯中水位的变化：水位上升50ml。
3、再放一个砝码，水位又上升50ml。
实验现象
开始放入小烧杯时浮在大烧杯中，但位置下降了，水位上升了，砝码越重，水位越高。
实验结论
水中的物体受到向上的力，这种力是水的浮力。
实验报告单
实验课题
神奇的水
实验时间
10、31
实验目的
认识水能溶解一些物质
实验材料
烧杯2只、水、玻璃棒、高锰酸钾、药匙2个、面粉
实
验
过
程
1、在烧杯中放足够的水，用药匙盛出两粒高锰酸钾，放入水中，仔细观察水的变化。
2、用玻璃棒沿着顺时针的方向搅拌，观察高锰酸钾在水中溶解的过程，用白纸挡住，看得更仔细些。
3、用药匙盛出两勺面粉放入另一只烧杯中，用玻璃棒搅拌后，静置一段时间观察面粉能不能溶入水中。
实验现象
高锰酸钾慢慢地溶入水中，水变成紫色，而面粉渐渐沉淀在烧杯底部，只有少量溶入水中。
实验结论
水能溶解一些物质，面粉不溶于水。
实验报告单
实验课题
实验时间
实验目的
实验材料
实
验
过
程
实验现象
实验结论
实验课题
纸
实验日期
11、13
实验内容
比较纸的纵向横向结实度
实验材料
报纸、纸巾、放大镜
实验过程
1、
指导学生自己拿出报纸和小刀，分别从横向和纵向裁出宽度相同、长短相同、边缘平滑的3组纸条。
2、
同桌2人分别抓住一张纸条的两端，抓的位置离中间距离相等，然后同时缓缓用力向两边拉。
3、
比较实验结果。
实验现象
沿着报纸纹路裁出的纸条更结实，逆着纹路的纸易断。
实验结论
纸的纵向结实。
实验课题
纸
实验日期
11、13
实验内容
比较纸的吸水性
实验材料
报纸、纸巾、胶头滴管、红墨水、手电筒
实验过程
1、掌握滴管的正确使用：先按住上面的胶头，排掉空气，将滴管口伸入水中，松开胶头，然后轻轻提起，将滴管垂直滴向目标。
2、用胶头滴管在不同的纸张中间滴一滴同样大小的水滴，仔细观察水扩散的变化。
3、
进行重复实验，保证实验结果的可靠性。
实验现象
纸巾的吸水性较好。
实验结论
纸的吸水性强弱与纤维分布的疏密有关。
实验课题
常见材料
实验时间
11、13
实验目的
给常见材料分类
实验材料
各类材料的图片、实物
实
验
过
程
实验现象
实验结论
实验课题
纸
实验日期
11、13
实验内容
比较纸的纵向横向结实度
实验材料
报纸、纸巾、放大镜
实验过程
1、
指导学生自己拿出报纸和小刀，分别从横向和纵向裁出宽度相同、长短相同、边缘平滑的3组纸条。
2、
同桌2人分别抓住一张纸条的两端，抓的位置离中间距离相等，然后同时缓缓用力向两边拉。
3、
比较实验结果。
实验现象
沿着报纸纹路裁出的纸条更结实，逆着纹路的纸易断。
实验结论
纸的纵向结实。
实验课题
纸
实验日期
11、21
实验内容
比较纸的吸水性
实验材料
报纸、纸巾、胶头滴管、红墨水、手电筒
实验过程
1、掌握滴管的正确使用：先按住上面的胶头，排掉空气，将滴管口伸入水中，松开胶头，然后轻轻提起，将滴管垂直滴向目标。
2、用胶头滴管在不同的纸张中间滴一滴同样大小的水滴，仔细观察水扩散的变化。
3、
进行重复实验，保证实验结果的可靠性。
实验现象
纸巾的吸水性较好。
实验结论
纸的吸水性强弱与纤维分布的疏密有关。
实验课题
常见材料
实验时间
11、11
实验目的
给常见材料分类
实验材料
各类材料的图片、实物
实
验
过
程
1、
认识这些材料分别是什么？
2、小组内制定分类标准：材料的分类方法很多，人们一般把材料分为两类：直接来自于大自然的，是天然材料，如木材、石料、棉花、羊毛等；不是直接来自于大自然，而是经过加工处理的，使天然材料的性质发生了变化，如纸、铁、玻璃和塑料等，它们是人造材料。
3、进行分类活动。
实验现象
实验结论
实验课题
纺织材料
实验时间
11、25
实验目的
认识多种纺织材料
实验材料
衣料的边角料、成衣的文字、图片标志、纺织品实物
实
验
过
程
1、认识这些布料都是由常见的纺织材料织成的。
2、认识总结有棉布衣物、羊毛衣、尼龙伞、丝绸衬衫和领带等。
3、认一认自己衣服上面的标记，学生分组进行，通过纺织材料的标志来识别不同的纺织材料。
4、总结：棉、尼龙、羊毛、涤纶、聚脂……，尼龙是世界上最早的人工合成纤维，是从石油中提炼出来的。
实验现象
实验结论
篇2：20XX-20XX高三上学期班主任工作计划
2017-2018高三上学期班主任工作计划 本文关键词：工作计划，上学期，班主任，高三
2017-2018高三上学期班主任工作计划 本文简介：高三上学期班主任工作计划高三，作为一个高考班，在学生们的心中是将三年的高中生活划上句号的时候了。作为高三21班高考备考工作的组织和管理的班主任，我身感责任重大，必须下大力气狠抓班风建设，营建一个良好的班级氛围和环境，提高教学质量。本学期我的工作计划如下：一、班情分析高三21班现有学生82人，男生57
2017-2018高三上学期班主任工作计划 本文内容：
高三上学期班主任工作计划
高三，作为一个高考班，在学生们的心中是将三年的高中生活划上句号的时候了。作为高三21班高考备考工作的组织和管理的班主任，我身感责任重大，必须下大力气狠抓班风建设，营建一个良好的班级氛围和环境，提高教学质量。本学期我的工作计划如下：
一、班情分析
高三21班现有学生82人，男生57人；女生25人；作为四个理科实验班之一，在每次考试中，进入前100名的学生在12人左右，学生学习基础较好，行为习惯较不错,,整体成绩较优秀，本学期我们高三21班全体师生共同努力，认真挖掘，潜能无限，争取做得更好。
二、指导思想
本班的学生综合素质较高、思想行为态度端正、知识基础扎实的班级状况，学生对此层次要求较高，不仅给任课老师的教学工作带来挑战，更是给我一个巨大的挑战。面对现实，作为班主任的我，深知班风、学风对班级备考的影响，所以必须下大力气狠抓班风建设，营建一个良好的班级氛围和环境。
三、行动指南
1.加强思想教育，提高思想觉悟水准。思想是行动的先驱。为提高学生的思想素质应对高三学习，本学期我对高三21班学生的思想教育主要从以下几个方面进行；
①理想教育——确定学习的具体目标，人生的大目标。
②态度教育——敢于吃苦，敢于拼搏（通过学习往届高三毕业生的优秀事例，激发学生学习的主动性与积极性）。
③典型教育——向好学生学习，向第一看齐。
④信心教育——相信自己一定能行，为自己的人生做最后的拼搏。
2.加强规范训练，即学生的养成教育：
①一丝不苟的学习态度。让学生每页书都要认认真真地读，每节课都要认认真真地听，每道题都要认认真真地做，每个错题要认认真真地改。
②一滴不漏的学习要求。培养学生互帮互学，凡是学过的知识都应该会，凡是做过的题都应该对，凡是要求记住的都应该牢记在心。努力做到四清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑点，不留死角，切实打好基础。
③始终如一的学习习惯。严格的学风，不仅应坚持一周、一月、一学期，而且应该坚持几年、十几年甚至几十年。做到“活到老，学到老”。治学严谨的学风应始终如一。
3.加强学法指导。根据“新教材、新大纲、新教法”的特点，依据高考形势的变化，要在总结学习以前教学管理工作的基础上，结合高考最新形式，认真研究教学管理的新对策，我在本学期着重抓好以下几个方面的工作：
①教育学生在突出语数外的同时，综合科目要在应用和学科渗透上下功夫，特长科顺其自然。
②加强学法指导并对学生进行分类，实行分层推进。
③加强对学生的行为、学法习惯的养成教育，增强学生的规范意识，努力提高学习的主动性、自觉性，提高主动认知的能力。
④发挥优秀学生的模范带头作用，提高学生学习的积极性，努力养成一种互帮互学、团结向上的良好班风。
⑤当好任课教师和学生的桥梁，搞好师生配合，建设一个师生和谐的班集体，为教学、为学习创造一个良好的环境。
4.加强完善班干部建设，营造良好的氛围。具体做到：
①定期召开班干部会议，大力开展经验交流和思想教育活动，培养班干部的服务意识、管理意识和奉献精神，激发其工作热情，提高其工作水平，促使其更好的发挥班级工作中的核心作用，当好班主任的得力助手。
②分工明确、各负其责，对班内的各项事务明确到位、分配到人。班干部在自己的职责范围内很好的行使职权，每一位学生必须及时、认真、全面、彻底地完成应完成的任务，若出现问题，既追究当事人的责任，还追究负责人的责任。
5.强化日常管理，培养良好习惯。良好习惯的养成对人的成长有着举足轻重的作用，通过建章立制，制定宿舍公约、学生一日常规、课堂公约等措施规范学生，使学生养成良好的习惯。
6.开展活动，丰富学生生活。高三的学习是紧张忙碌的，为使学生乐学、爱学，让积极参加学校组织的各种活动，营造轻松学习气氛。
四、主要措施
1、以学制班，继续发扬艰苦奋斗的学习作风，发扬拼搏精神，继续在班上营造浓烈的学习氛围。通过主题班会、讲座，让学生了解和认识高考形势和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。
2、面向全体学生，关注重点，大力抓好尖子生的培养。信心一鼓再鼓，狠抓基础落实和作业落实，提高尖子生面，学习上取长补短保中，注重各科平衡发展。
3、通过往届考生的经验教训和心理体验的交流，消除学生对高考的恐惧感、陌生感，让学生零距离地感悟高考。通过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的欲望和对高考的亲近感。
4、建立班级核心团队，营建积极向上的班级氛围吸收优秀学生组建一个敢负责、有威信、思维活、方法巧、善沟通的班级管理队伍，全方位参与班级管理，让每一位学生都能感觉到时时有人管，事事有人做，处处有监督。强化科代表的责能和作用，使他们真正成为学科的带头人、老师的好帮手、同学的贴心人。
5、老师，齐抓共管，形成合力加强与学生、家长的沟通、交流，真正成为他们心灵上的贴心人、知心朋友；学习上的好帮手，以自己的身体言行和思想情感潜移默化地影响学生，增强班级的凝聚力和向心力，提高学生积极向上的内在动力。
6、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流，学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督，大力帮助他们提高自信心、自尊心。
7、充分利用班级黑板报和教室空间，通过同学们喜闻乐见的名人名句来激励、鼓舞学生，营建良好的学习环境。关注每一位学生的动态，倾情协助跨过每一道难关，克服任何困难。
高三这一年是关键的一年，是整个高中的冲刺年，是班级能否可持续向好的方向发展的关键时期。相信在学校的大环境下，努力做好各项工作，我们班会取得令人满意的成绩的。
总之，班主任要始终以关爱的态度培养学生，以细心的言行善待学生，以勤奋的工作带动学生，以严格的要求管理学生。充分发挥主观能动性，一如既往地抓紧班级常规管理和学生德育工作，向学校交一份满意的答卷。
3
篇3：10-11年高三上学期语文教学工作总结
10-11年高三上学期语文教学工作总结 本文关键词：年高，工作总结，上学期，语文教学
10-11年高三上学期语文教学工作总结 本文简介：2010—2011学年度上学期工作总结（高三语文）学校姓名高三第一学期的工作结束，下面我对自己的语文教学工作做一个总结。高考成绩是学校生存发展的命脉，“受命以来，夙夜忧叹”，我校2010高考的优异成绩和自己所教学生存在的诸多问题使我倍感压力。然而再多的茫然叹惋都于事无补，唯有脚踏实地、勤勉工作才内在
10-11年高三上学期语文教学工作总结 本文内容：
2010—2011学年度上学期工作总结（高三语文）
学校
姓名
高三第一学期的工作结束，下面我对自己的语文教学工作做一个总结。
高考成绩是学校生存发展的命脉，“受命以来，夙夜忧叹”，我校2010高考的优异成绩和自己所教学生存在的诸多问题使我倍感压力。然而再多的茫然叹惋都于事无补，唯有脚踏实地、勤勉工作才内在困境中找到一条出路，把握自己的命运。
为此我重点进行了如下几方面的工作
1、研读课标考纲和高考试题。针对2011年高考的新形势，我认真研读了10考纲、考试说明以及全国18份高考试卷，特别是重点关注5个新课改区的高考试卷，认真分析，深入领会。
2、根据学生的学习现状，制定复习计划，精心选编复习内容和习题。在一轮复习中，我以课内文言文为重点，选编打印了所有课内文言文的知识要点，同时将120个文言实词和18个文言虚词的用法与意义归纳总结也印发给了学生，供学生复习背诵。又将2006-2010年文言文考题精心选编17篇，针对重难内容一一讲解。大力夯实基础，提高解题能力。
3、博采众长，为我所用。小说和散文部分复习中，我搜集整理了大量教学资料，希望能找到一条适合自己学生的教学方法。最终确立了以知识理论储备为基础、以审题和思路延展为核心、以答题格式为突破口的教法，务求实效。遴选5年真题，针对不同题型、考点、思维模式，强化训练，集中讲解，使学生的知识应用和思路拓展能力得到提升。
4、认真抓好讲评课，讲清解题规律或方法。每次考试之后，我都认真分析，找出薄弱环节，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。在每次月考或测验后的讲评课前认真分析试卷，有明确的目的性；讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性；讲评后，引导学生领悟小结，注意深化巩固，突出实效性。通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识，提高运用所学知识的能力，培养学生良好的思维品质和习惯。
5、加大日常考查、课堂提问、课后监督辅导力度。对重点学生尽力进行一对一辅导，严格执行我校目标追踪制度，强化监管落实。利用课下及自习课时间，针对重点学生、重点内容，单独辅导，限时训练，进行学法指导，帮助学生形成语文学习习惯，掌握解题方法，找差距，明不足，定目标，鼓勇气。
6、坚持作文单独辅导，面批。同时从思想思路、行文结构、作文模式、素材掌握、篇章设计等单项入手，进行仿写、背诵和积累。
7、团结协作。向上届高三教师请教，与同组教师协同教学，制定方案，沟通合作。
存在的问题：
1、学生学习被动，精气不足，落实不到位。教师惩戒力度不够，导致有些学生得过且过弄虚作假，学习不踏实。
2、复习计划不够紧凑，有的部分讲解过于冗繁，效率低。备课还要更精细、更有针对性、更有效。
3、作文积累量不够，视野窄，思想肤浅，思维板滞，语言稚拙。
下一步举措：
1、加大优等生培养力度。针对优生偏科生和艺术体育生形成有效的教学策略，对重点学生尽力进行一对一辅导，严格执行我校目标追踪制度，除了在基础知识方面提出严格要求外，结合高考内容加大训练和指导力度，针对其学习中的薄弱环节进行辅导，培养其学习信心；对偏科生和艺体生多提携多关注，尽力提高他们学习的主动性，加强学习习惯和方法的指导。
2、提高课堂教学效率。将日常教学和考试与高考内容紧密衔接起来，提高课堂教学的效率和质量，精心备课，认真研究学生、研究教法、研究学法指导。
3、严格教学管理。严格约束学生的行为，加大力度，多想办法，提高学生对语文的重视程度，促使学生学好语文。
4、加大学生的阅读积累量，使学生品味优秀作文语言、材料，积累知识。
6、加强与学生的沟通交流和心理疏导。培养学生信心，激发起学习语文的兴趣和动力。
7、不断向优秀教师学习。多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向优秀教师学习，加强教育反思，通过反思提升自己，不断改进工作作风。
虽然面临严峻的形势，但作为老师，我一定会竭尽全力，克服困难，力争实现我校高考既定目标。