2017少年宫工作计划 本文关键词：少年宫，工作计划
2017少年宫工作计划 本文简介：化作乡中心学校2016—2017学年度第二学期乡村学校少年宫工作计划为了进一步贯彻落实党中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，充分利用学校现有的教育资源，加强青少年课外活动场所建设，丰富农村未成年人精神文化生活，促进农村孩子综合素质的进一步提高，让农村儿童享受丰富多彩、寓教
2017少年宫工作计划 本文内容：
化作乡中心学校
2016—2017学年度第二学期乡村学校少年宫工作计划
为了进一步贯彻落实党中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，充分利用学校现有的教育资源，加强青少年课外活动场所建设，丰富农村未成年人精神文化生活，促进农村孩子综合素质的进一步提高，让农村儿童享受丰富多彩、寓教于乐的课外教育活动，现将2017年春季学期少年宫活动计划如下。
一、指导思想
以科学发展为指导，坚持以人为本，立足学校实际，以素质教育为重点，注重道德教育、养成教育、体验教育和实践教育，满足未成年人课外生活需求，努力为孩子们健康成长创造条件、营造环境，使“乡村学校少年宫”实现五大功能（思想道德教育功能、文体活动功能、城乡教育交流功能、社会能力培养功能、丰富农村文化生活功能）。
二、基本原则
1.基础性原则。通过开展各种生动活泼、健康有益的活动，对孩子们进行科技、艺术、体育等基础知识的教育，加强基本技能的培训，提高同学们的综合素质。
2.依托学校的原则。主要依托学校管理和建设，充分整合利用学校现有的设施、师资等资源，使现有教育资源得以充分利用，并实现长效运行。
3.特色发展原则。健设全面完善的各功能室，让孩子们根据自身特点和兴趣爱好，自注选择活动项目。
三、组织管理
成立由校长任主任的乡村学校少年宫管理办公室，负责少年宫的建设与管理，成员名单如下：
主
任：陈军志（学校校长）
副主任：黎律（副校长）
管理员：龙永
王景义
陈茂春
吴永祥
钟小庆
颜进
四、工作重点
1.立足学校实际，加强辅导员队伍建设。根据学校现有教师数量和专业特长，配足配齐乡村学校少年宫辅导员。并结合教师继续教育，扎实开展各类师资培训活动，着力提高教师综合素质，为乡村学校少年宫各项活动的有序开展提供坚强的师资保障。
2.拓展活动内容，扎实开展各类活动。乡村学校少年宫对学生进行教育的主要途径是开展各种各样的活动。活动项目设置结合学校实际情况和本地民俗。做到教育性、知识性、趣味性和娱乐性相结合，适合青少年的年龄特点，为学生所喜爱。
3.加强检查指导，完善激励评价机制。加大对少年宫工作的检查指导与考核，把教师参与支持乡村学校少年宫工作的情况纳入教师绩效工资考核和年度考核，作为评优树模的重要依据。学校对乡村学校少年宫发展做出显著成绩的班级和个人给予表彰。
五、主要工作及措施
1、提高思想认识，加强组织领导。
充分认识乡村学校少年宫在加强农村未成年人思想道德建设中的重要作用和育人功能，以建设“乡村少年宫”为突破口，切实扭转未成年人活动场所薄弱的状况，进一步拓宽未成年人思想道德建设的阵地，为未成年人打造培养兴趣爱好、拓展能力素质、陶冶道德情操的课外乐园。学校成立以校长为主任的乡村学校少年宫管理办公室，研究制定建立健全各类目标管理责任制、制定出台乡村学校少年宫教师工作制度、安全管理制度、行政值班负责制等相关制度。实行课外活动制度化管理，明确各类辅导员岗位职责和管理制度，不断提高管理的规范化、科学化和制度化水平。广大教师结合各自工作实际，积极主动地参与到“乡村少年宫”的建设中来，努力形成校长负总责、分管领导具体抓、广大教师积极参与的齐抓共管的良好格局。
2、用好项目资金，完善场地修缮。
认真组织实施中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫建设项目，围绕乡村学校少年宫的功用发挥，继续完善各室各地的配套设施，确保各个活动场地、功能教室设施、器材均能较好地满足各项教育活动正常开展。
3、扎实开展丰富多彩的活动。
坚持教育性、知识性、趣味性和娱乐性相结合的原则，结合学校实际情况、本地民俗和青少年的年龄特点，提升科普、美术、音乐、读书、棋艺等兴趣小组活动成效，充分利用大课间、课外活动课、从学生年龄特点和兴趣爱好出发，扎实开展形式多样、丰富多彩的教育实践活动，提升广大未成年人的思想道德素养和科学文化素质。
（1）道德实践活动。学校建立“道德讲堂”，结合重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹，开展对未成年人爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育活动。重点是大力推进、引导未成年人在家庭孝敬父母，在学校尊敬师长，在社会奉献爱心，让未成年人在亲身体验和实践中学会感恩，从小养成文明、礼貌、友爱、善良的人格品质。
（2）经典诵读活动。通过经典诵读、文学欣赏、写作指导、本着“直面经典，不求甚解，但求背熟，终生受益”的原则，把经典诵读作为未成年人思想道德教育的新的突破口，培养青少年正确的审美观念和审美能力，陶冶情操，提高文化艺术素养。
（3）体育活动。开展篮球、乒乓球、排球、羽毛球、跳绳、实现“走向操场、走进大自然、走在阳光下”锻炼理念，立足于阳光体育运动，着眼于生命健康教育。形成健康的阳光运动。继续开展周三课外活动的篮球、乒乓球、羽毛球、跳绳、传统体育游戏等体育兴趣活动，使每一个孩子至少掌握两种以上的体育健身活动技能，提倡每个孩子要牢固树立安全观念、掌握安全知识、提高自我保护能力。
（4）音乐活动。进行合唱、舞蹈、钢琴、葫芦丝等学习并开展各类文艺活动，体现为学生终身发展奠基的理念。培养青少年勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格健康的体魄和高尚的审美情趣。
（5）书法与绘画。开展绘画、书法（硬笔、软笔）、工艺制作等活动。着力培养学生的兴趣爱好，使乡村少年宫成为学生感受幸福、快乐学习、健康成长，培养青少年正确的审美观念和审美能力，陶冶情操，提高文化艺术素养。
（6）科普学习和社会实践活动。通过科普知识传授、科技制作、科学实验、技能培训等活动，培养青少年爱科学学科学的兴趣，勇于创新的科学精神，求实协作的科学态度，为青少年成长奠定良好的科学素质基础。
4、配齐辅导员，提升队伍素质。
坚持校内兼职与校外聘请相结合，配齐辅导员队伍。安排校内有特长的教师担任兼职辅导员，作为辅导员队伍的主体；聘请当地的民间艺人、劳动模范、精神文明建设先进人物做校外辅导员，弥补辅导员队伍的不足。积极配合上级主管部门的安排，支持教师“走出去”或“请进来”的办法提高辅导员教师的专业素养和教学水平。落实辅导员差旅费和加班生活补助，提高辅导员教师的物质待遇。
5、完善管理制度，加强督查考核。将教师在乡村学校少年宫的兼职工作情况纳入教师绩效考核体系，设置适当的考核比重，并作为评优树模的重要依据之一，强化考核，确保乡村少年宫建设有序规范、运转正常。建立专门的财务管理制度，按规定使用和管理办公经费，做到专款专用。健全消防、安全用电等安全防护措施，并严格执行，无重大安全事故、人身伤害事故的发生。建立专门的乡村少年宫档案，资料丰富详实，整理规范有序。将少年宫活动纳入学校教育教学管理之中，做到活动方案、活动器材、辅导教师、活动内容、检查考核六落实。加强常规管理，提升管理实效。
六、活动时间安排
本学期二到十六周（法定节假日时间除外）的每周三下午第三节课
化作乡中心学校
二〇一七年二月二十日
5
篇2：书法少年宫活动记录
书法少年宫活动记录 本文关键词：少年宫，书法，记录，活动
书法少年宫活动记录 本文简介：巽宅镇中心小学少年宫书法活动记录（1）活动时间活动地点书法教室辅导教师参加人员书法少年宫全体成员活动主题活动过程纪实一、激发兴趣（以教师作品及书法家的作品为例）二、执笔方法及写字姿势（示范）要求：五指执笔法（按、压、钩、顶、抵）、头正、身挺、脚平等三、练习执笔方法及写字姿势（纠正指导）四、讲解“一”
书法少年宫活动记录 本文内容：
巽宅镇中心小学少年宫书法活动记录（1）
活动时间
活动地点
书法教室
辅导教师
参加人员
书法少年宫全体成员
活动主题
活
动
过
程
纪
实
一、
激发兴趣（以教师作品及书法家的作品为例）
二、
执笔方法及写字姿势（示范）要求：五指执笔法（按、压、钩、顶、抵）、头正、身挺、脚平等
三、
练习执笔方法及写字姿势（纠正指导）
四、
讲解“一”字写法（黑板示范）
（要点：中锋运笔、逆锋起笔、行笔、回锋收笔）画行笔线路。
、短横
n
1、向左逆锋起笔
n
2、向右下顿笔
n
3、提笔折锋向右
n
4、蓄势后向右行笔
n
5、提笔向右下顿笔
n
6、提笔回锋收笔
3、凸横
n
1、向左逆锋起笔
n
2、向右下顿笔
n
3、向右行笔，中间向上凸
n
4、末端转锋向右下顿笔
n
5、提笔回锋收笔
4、细腰横
n
1、向左逆锋起笔
n
2、向右下顿笔
n
3、向右行笔，中间稍提锋
n
n
4、末端转锋向右下顿笔
n
5、提笔回锋收笔
5、左尖横
n
1、顺锋起笔
n
2、力量逐渐增大，向
右中锋行笔
n
3、末端提笔向右下顿笔
n
4、提笔回锋收笔
6、右尖横
n
1、逆锋向左起笔
n
2、折锋向右下顿笔
n
3、挫笔后向右偏上边
提边行笔
7、横钩
n
1、向左逆锋起笔
n
2、折锋右下顿笔
n
3、折锋向右中锋行笔
n
4、作钩时提笔向左下重顿
5、转锋回收至画中后挫笔向左下出钩
活
动
效
果
巽宅镇中心小学少年宫书法活动记录（2）
活动时间
活动地点
书法教室
辅导教师
参加人员
书法少年宫全体成员
活动主题
活
动
过
程
纪
实
讲评作业，复习写“三”字，指出优缺点。学生根据自己的缺点加以练习改正。
学写“悬针竖”，掌握要领。竖法：（悬针竖悬针竖要领：藏锋起笔，向右下顿笔后转势直下，慢慢提笔收起，使笔画呈“针”状。
1、垂露竖
n
1、逆锋向左上起笔
n
2、折锋微向右上再折向右下顿笔
n
3、向左下提笔转锋
n
4、向下中锋行笔
n
5、向右下稍顿转笔作圆角
n
6、回锋向上收笔
2、悬针竖
n
1、逆锋向左上起笔
n
2、折锋后向右下顿笔
n
3、向左下提笔转锋
4、向下中锋行笔
5、行至三分之二处驻笔后行笔出锋，写出针尖状3、右弧竖
n
1、逆锋向左上起笔
n
n
2、转笔向右下顿笔
n
3、向左下提笔转锋
n
4、向下中锋行笔
n
5、末端处向右下稍顿笔
n
6、提笔回锋向上收笔
4、左弧竖
n
1、逆锋向左上起笔
n
2、折锋微向右下顿笔
n
3、向左下提笔转锋
n
4、向下呈左弧状中锋行笔
n
5、末端处向右下稍顿笔
n
6、提笔回锋向上收笔
5、细腰竖
n
1、逆锋向左上起笔
n
2、折锋向右下顿笔
n
3、向左下提笔转锋
n
4、向下中锋行笔，行
笔过程中要捉笔敛锋
n
5、向右下稍顿笔
n
6、回锋向上收笔
n
6、粗腰竖
n
7、上尖竖
8、竖弯
学生练习，教师巡回指导。
六、作业：“十”字写20个。
活
动
效
果
巽宅镇中心小学少年宫书法活动记录（3）
活动时间
活动地点
书法教室
辅导教师
参加人员
书法少年宫全体成员
活动主题
活
动
过
程
纪
实
一、复习写“土”字，特别是“垂露竖“的笔法要领，指出学生作业中的优缺点。
二、学生根据自己的情况加以针对性练习。
三、学写“短撇”，掌握要领，写“千”字。
四、短撇要领：藏锋起笔，向右下顿后转向左下方撇出（稍平）。
五、短撇：学生练习，教师巡回指导。
六、
作业：“千”字写20个。
复习写“千”字，注意“短撇”。学生练习，改正自己的缺点。
学写“点”，掌握要领，写“主”字。
“点”的要领：藏锋起笔，向右下方顿笔，及时回锋收笔。
点法：（瓜子点）
1、上点
n
1、逆锋向左上角起笔
n
2、折笔向右稍顿
n
3、转笔向左下顿笔
n
4、提笔回锋收笔
下点（杏仁点）
n
1、逆锋向上起笔
n
2、折笔向左下稍顿
n
3、转笔向右下稍驻
n
4、提笔向上回锋收笔
3、左点
n
1、逆锋向左上角起笔
n
2、折笔向下作顿，再转向右下稍驻3、微提笔向右上回笔4、回锋至中部后稍驻
n
5、向右上出锋左下点
1、逆锋向右上角起笔2、折笔向左下顿笔3、提笔折向右下作顿
n
4、微微提笔回锋收笔右下点
1、顺锋起笔
n
2、向右下顿笔
n
3、提笔折锋向下顿笔
n
4、微微提笔向左上回锋收笔
学生练习，教师巡回指导。
五、
作业：“主”字写20个。
活
动
效
果
巽宅镇中心小学少年宫书法活动记录（4）
活动时间
活动地点
书法教室
辅导教师
参加人员
书法少年宫全体成员
活动主题
活
动
过
程
纪
实
复习写“主”字，特别是“点”的笔法要领。指出学生作业中的优缺点。
学生根据自己的作业情况练习，以改正缺点。学写“长撇”，掌握要领，写“广”字。“长撇”要领：藏锋起笔，向右下顿笔，先竖再渐渐转向撇向左下方。
长撇：（竖撇）
1、竖弧撇
n
1、自左上角逆锋起笔
n
2、折笔后向右下顿笔
n
3、转笔蓄势向下中锋行
笔后再向左下方写
弧状的撇，力至笔端。
2、细腰撇
n
1、自左上角逆锋起笔
n
2、折笔后向右下顿笔
n
3、转笔蓄势向左下方写
撇出锋，力至笔端。
3、兰叶撇
n
1、自上方向左下顺锋起笔
n
2、边行笔边按笔
n
3、至中部后边行笔边提笔
至左下出锋，力至笔端。
4、弯头撇
n
1、自左上方逆锋起笔
n
2、向右上方转笔作围后
折笔向右下方顿笔
n
3、转笔蓄势后向左下写
撇出锋，力至笔端。
5、弧钩撇
n
1、自左上方逆锋起笔
n
2、折笔后向右下顿笔
n
3、转笔蓄势向下中锋写弧
n
4、末端处向左下挫笔后提
笔蓄势向左上出钩
6、长曲撇
n
1、将横画与长斜撇连在一起书写
n
2、起笔写横
n
3、然后提笔、顿笔写折
n
4、然后行笔写长斜撇
活
动
效
果
巽宅镇中心小学少年宫书法活动记录（5）
活动时间
活动地点
书法教室
辅导教师
参加人员
书法少年宫全体成员
活动主题
活
动
过
程
纪
实
复习写“文”字，特别是“捺”的笔法要领，指出学生作业中的优缺点。
学生根据自己的作业情况练习改正缺点。学会写“钩”，掌握要领，写“于”字。“钩”的要领：藏锋起笔，笔行作竖状，至钩处顿后稍提，并快速向左钩出笔锋。
1、竖钩
n
1、自左上角逆锋起笔
n
2、折锋后向右下顿笔
n
3、转锋蓄势向下中锋行笔
n
4、末端处向左下挫笔后。
转笔蓄势向左上挑笔出锋
2、弯弧钩
n
1、自左上角逆锋起笔
n
2、折锋后向右下顿笔
n
3、转锋蓄势向下中锋写弯弧
n
4、末端处向左下挫笔后。转笔蓄势向左上挑笔出锋
3、横折钩
n
1、横折钩是由横和竖钩组成
n
2、先逆锋写横
n
3、横的末端处提笔、顿笔后，
n
再转笔蓄势写竖钩4、出钩的方向指向起笔点
4、横折弯钩
n
1、横折弯钩是由横和弯钩组成
n
2、先逆锋写横
n
3、横的末端处提笔、顿笔后，
再转笔蓄势写弯钩
n
5、向右上出锋左下点
1、逆锋向右上角起笔2、折笔向左下顿笔3、提笔折向右下作顿
n
4、微微提笔回锋收笔右下点
1、顺锋起笔
n
2、向右下顿笔
n
3、提笔折锋向下顿笔
n
4、微微提笔向左上回锋收笔
学生练习，教师巡回指导。
五、
作业：“主”字写20个。
活
动
效
果
篇3：少年宫活动记录
少年宫活动记录 本文关键词：少年宫，记录，活动
少年宫活动记录 本文简介：少年宫美术活动记录简单的线条练习1、首先，确定学生握笔是否正确，画素描一般不用平常写字的执笔法，通常用铅笔不穿过虎口而置于掌下的横握的素描执笔方法，这样画出的线条平直、流畅，还有让腕力与肘力得到发挥，线条才会显得有力。短的线条，可以用腕，单场的线条，就像正方体，就必须保持腕不动，用肘来控制笔的走向。
少年宫活动记录 本文内容：
少年宫美术活动记录
简单的线条练习
1、首先，确定学生握笔是否正确，画素描一般不用平常
写字的执笔法，
通常用铅笔不穿过虎口而置于掌下的横握
的素描执笔方法，这样画出的线条平直、流畅，还有让腕
力与肘力得到发挥，线条才会显得有力。短的线条，可以
用腕，单场的线条，就像正方体，就必须保持腕不动，用
肘来控制笔的走向。
（1）
基本打法。
用
45°
左右斜线，
交叉不要太大，
忌用“十
字”交叉，两头不要带“勾”。
（2）背景处的打法，不要有接痕，不要露纸白。
（3）亮部处，按结构走向轻轻打，要见笔痕，线条排列
要整齐。
（4）灰部和暗部，按结构走向打线逐步加重。
2、指导学生进行线条练习
活动效果
活动反思
优
线条是素描的基本功，应多画，多练习，便于熟练掌握
少年宫美术活动记录
活动日期
应到人数
活动目标
9.14
16
记录人
实到人数
王靖依
16
指导老师
缺席人
王靖依
0
学习光影关系
1、
2、
用写生灯照射物体，让学生观察光影的变化
分辨侧光，顶光，正面光，底光照射物体时的不同
变化
3、
深入讲解光影在素描中的运用，就是表现在物体表
面的黑白灰关系，在黑白灰的基础上略带点前后空
间关系就出现了，最黑，次黑，深灰，次灰，亮部，
高光等，组合起来就是画面的丰富层次感
4、
布置作业，让学生练习黑白灰调子
活动效果
活动反思
优
掌握光影关系是画好素描的第一步，
同学们应多观察多练
习，为之后的学习打好基础
少年宫美术活动记录
临摹石膏几何体素描
1、
了解并掌握石膏几何体的特点，常见的几何体教材
有：锥体、球体、六棱柱体、圆柱体和方体等
2、
了解几何形体透视与明暗规律，透视的种类：平行
透视、成角透视、散点透视。
①平行透视：平行透视也叫一点透视，即物体
向视平在线某一点消失。
②成角透视：成角透视也叫二点透视，即物体
过
3、
程
4、
向视平在线某二点消失。
组织学生进行石膏几何体临摹
作品展示并评价
活动效果
活动反思
优
学生刚开始临摹石膏几何体还不是很熟练，
应多加练习打
好基础
少年宫美术活动记录
活动日期
应到人数
活动目标
9.28
16
记录人
实到人数
王靖依
16
指导老师
缺席人
王靖依
0
写生石膏几何体
1、组织学生对几何体进行观察，强调“三面五调”规律
三面即“黑、白、灰”
五调即“高光、明暗交界线、暗部、反光、投影”
2、讲解石膏几何体写生的目的和意义
素描是绘画的基础，石膏几何体是基础中的基础
3、写生的步骤
①构图
②画大色调
③深入刻画
④调整画面
4、学生进行写生
5、作品展示及评析
活动效果
活动反思
优
让学生在课后探究学好几何体素描还要注意哪些问题，
怎
么样做更好
少年宫美术活动记录
活动日期
应到人数
活动目标
10.5
16
记录人
实到人数
王靖依
16
指导老师
缺席人
王靖依
0
观察苹果，梨，花瓶等静物的形态
1、组织学生从家里带一些生活用品或是水果等
2、学生把带来的物品集中放在小组的桌上。
3、分享、交流、感受带来的物品
教师提出问题：
谁来介绍自己带来的物品?
你带的是什么?
是什么样子?
为什么你很喜欢它呢?
4、学生讲述，小组之间相互交流
5、师生共同总结静物的特征，为之后学习静物素描打下
了基础
活动效果
活动反思
优
学生们观察力很敏锐，
当堂就能够掌握静物的特征，
非常
有利于之后的学习
少年宫美术活动记录
临摹静物素描（一）
——临摹单个静物
1、复习上节课内容，让学生回想静物的特征
2、讲解学习素描应循序渐进、由浅入深。
3、单个静物的塑造是培养初学者对每件物体的结构、明
暗、空间、体积、质感、色素、透视关系等的理解与观察
表现能力。
组合静物的训练特点是强调物体间的对比、构图，形
体间组合表达的塑造能力。
这就要求初学者要积累平时的
经验，更深入地去观察解决复杂的形体结构塑造关系。
4、学生进行单个静物素描临摹
5、教师进行作品展示及评析
活动效果
活动反思
优
让学生多练习素描临摹，有助于打好基础
少年宫美术活动记录
临摹静物素描（二）
——临摹组合静物
1、复习上节课，回顾单个静物临摹
2、适当增加难度，让学生临摹组合静物素描
3、组合静物强调物体间的对比、构图，形体间组合表达
的塑造能力。
4、学生进行临摹，教师巡回指导
5、对学生作品进行展示及评析
活动效果
活动反思
优
让学生课下探究物体之间的构图，对比，理解会更深刻
少年宫美术活动记录
素描写生——静物(一)
——单个静物素描写生
1、组织学生对单个静物进行写生
2、让学生先对静物进行观察，了解形态和特征再去下笔
3、讲解静物写生基本方法的要素：观察、理解、思考。
活
美术是一种视觉艺术,它必须以可视的形象反映事物，
素描基础训练必须首先培养观察、理解、思考能力。
动
4、强调写生单个静物时，注意高光和投影，和一些光影
的变化
过
5、学生进行单个素描写生，教师巡回指导
5、作品展示及评析
程
活动效果
活动反思
优
让学生课下多注意光影的变化
少年宫美术活动记录
活动日期
应到人数
活动目标
11.2
16
记录人
实到人数
王靖依
16
指导老师
缺席人
王靖依
0
素描写生——静物(二)
——组合静物素描写生
1、回顾上节课单个静物写生
2、本节课进行组合静物写生，首先学生仔细观察组合静
物之间的关系和对比，构图为第一步
3、组合静物比单个静物更丰富多彩，这就要求我们要善
于理解,思考,运用科学的方法找出内在的规律,不仅要掌
握素描静物的一般规律,还要研究不同物体所具有的特殊
规律。
4、学生进行组合静物素描写生
5、作品展示及评析
活动效果
活动反思
优
个别学生基础不牢，写生组合静物构图不准确
少年宫美术活动记录
观察并讲解人头像结构
1、引导学生对石膏人头像进行观察
2、讲解人头像的结构，首先是“三庭五眼”，要遵循的
人体头像比例，
“三庭”是指从发际线到眉间连线，眉间
到鼻翼下缘，
鼻翼下缘到下巴尖，
上中下恰好各占三分之
一。
“五眼”是指眼角外侧到同侧发际边缘，刚好一个眼
睛的长度，两个眼睛之间呢，也是一个眼睛的长度，另一
侧到发际边是一个眼睛长度，
这是素描头像中最基本的比
例标准。
其次就是颧骨、眉弓和脸部肌肉等结构的把握，在作
画的时候要按照创作对象的年龄、
性别等来进行区分，
女
性的的特点是结构先比较柔和人，
在颧骨等一些该卡的位
置线条不会很僵硬，
这样的话就可以把女性的皮肤质感表
现的比较柔和男性的轮廓线比较清晰，结构也比较清晰，
该卡的地方要卡住，该放松的地方放松。
3、师生共同总结人头像的结构及特征
活动效果
活动反思
优
学生观察很仔细，课下可以多进行观察和总结
少年宫美术活动记录
活动日期
应到人数
活动目标
11.16
16
记录人
实到人数
王靖依
16
指导老师
缺席人
王靖依
0
临摹素描人头像
1、带领学生回顾上节课中人头像的结构特征
2、强调“三庭五眼”，要遵循的人体头像比例
3、让学生对素描人头像进行临摹
4、学生绘画过程中，教师进行巡回指导
5、学生完成绘画，教师进行作品展示及评析
活动效果
活动反思
优
人头像在素描中属于比较复杂的，
学生在课下应勤加练习
少年宫美术活动记录
素描写生——我的同学（一）
1、
2、
回顾上节课临摹人头像的步骤
讲解写生的步骤
①构图
活
②画大色调
③深入刻画
动
④调整画面
3、选一个学生作为写生模特，组织学生观察，抓住人物
过
特征
4、学生进行写生，先构图，在整体观察、分析、比较的
程
基础上，
构图要整体比较物体之间的大小比例、
前后关系，
认真考虑构图形式，修改完善整体构图。然后铺大关系，
铺大体明暗调子时用线要平稳、轻松、和谐，使受光部位
和背光部位的两大面关系明确、
清晰，
并且简略表现出物
体固有色的深浅色调。
5、教师巡回指导
活动效果
活动反思
优
素描人头像是素描中较复杂的，学生应多思考勤加练习
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素描写生——我的同学（二）
1、
回顾上节课素描写生，学生已铺好大关系，这节课
接着写生，开始深入刻画
2、
着重注意高光、明暗交界线、暗部、反光、投影
深入描绘物体局部体面的转折关系、形体的结构关
系，更充分地表现对象的立体感、明暗变化和质量
3、
感。铺明暗调子要坚持从整体出发，同步进行的表
现手法，线条排列要注意与对象的体面结合，始终
保持画面的完整统一性，充分体现主次关系和空间
前后的虚实关系。
4、
深入刻画以后开始整体调整画面，要经常退远观察
画面，防止出现“灰、板、花”的毛病要进行明暗
对比，丰富其层次与细节经过对画面的调整提高，
使画面主体突出、层次分明、表现充分、虚实恰当，
达到比较完美的效果。
5、
活动效果
活动反思
优
学生调整完画面，教师进行作品展示及评析
主要针对部分形不准，构图有问题，透视问题，明暗交界线的起始
终点虚实关系问题，反光过强，投影虚实关系问题进行补充强调，
让学生牢固树立严谨，细心素描的绘画意识。
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初识色彩
1、认识色调的概念。在水粉画中色调是指各物体之间所
形成的整体色彩倾向，
例如我们经常说的暖色调、
冷色调、
中性色调就是这个意思。
当然还可以具体的有所指：
红色
活
调、黄色调、蓝色调、紫色调、绿色调。
2、色调的形成。色彩调子的形成因素是非常多的，不仅
动
光线对色调形成发挥的作用很大，
就连物体本身固有色和
物体受环境影响的条件色对色调的形成也能产生很大的
过
作用。
由此可见，
我们发现在水粉静物作品中它的形成既
具有稳定性又具有不稳定性。
在这种情况下，
必须得引导
程
学生正确的区分和把握画面色调的形成。
这种基本色调通
常体现在画面主体物和主要衬布上。
画面中任何一块色彩
都要从属于画面的主色调，不能偏于这种整体的色彩倾
向。
记录人
实到人数
王靖依
16
指导老师
缺席人
王靖依
0
活动效果
活动反思
优
学生对色调形成的认识既是一个感性的过程，
又是一个理
性的过程。
在这个感性过程中，
让他们尽可能的多看色彩，
多看不同的色彩，让他们懂得画色彩是画不同的色彩。
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欣赏水粉画并进行评析
1、
2、
组织学生进行水粉画欣赏
讲解如何把握色彩画面的“素描”关系，在这个感
性过程中，让他们尽可能的多看色彩，多看不同的
活
3、
动
色彩，让他们懂得画色彩是画不同的色彩。
讲解水粉画的画法有哪些？有“干画法”，“湿画
法”和“干湿结合画法”；其着色方法一般为“先
整体后局部”，
“先薄后厚”，
“先深后浅”，
“先
过
4、
程
暗部后亮部”的作画原则。
师生共同对展示的水粉画进行评析
活动效果
活动反思
优
学生刚接触色彩，对色彩很感兴趣，学习兴趣很浓厚
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观察静物结构及色彩
1、观察组织学生从家里带一些生活用品或是水果等
2、学生把带来的物品集中放在小组的桌上
3、之前静物素描已为本节课打好了基础，教师带领学生
回顾静物的特征
4、仔细观察静物色彩，认识物体的固有色，光源色和环
境色
5、师生共同总结静物的结构及色彩
活动效果
活动反思
优
学生课下应多观察静物的颜色变化，多思多练
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临摹静物水粉画（一）
——单个静物水粉画
1、
2、
组织学生进行单个静物水粉临摹
先观察静物形态，后观察静物固有色，光源色，环
境色以及投影，找准颜色
3、
用素描的基础起形，颜色铺大关系，在进行深入刻
画，注意画面的整体性
4、
5、
学生开始作画
教师进行作品展示和评析
活动效果
活动反思
优
学生对于环境色找的不是很准确，
还需要再多加思考和练
习。
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临摹静物水粉画（二）—
—组合静物水粉画
1、
回顾上节课临摹单个静物水粉画
2、
本节课进行组合静物水粉画练习
3、
组合静物要求我们要善于理解,思考,运用科学的方法
找出内在的规律,不仅要掌握素描静物的一般规律,还要研
究不同物体所具有的特殊规律
4、
从相互比较中找出色彩变化关系，
在变化中找出主色
调，敏锐的捕捉出色彩总的倾向，确定基调，然后再进一
步分析研究局部的色彩关系，
但不能孤立地观察色彩，
要
回到整体以观察色彩。
5、
学生调整完画面，教师进行作品展示及评析
活动效果
活动反思
优
组合静物水粉画是水粉中比较复杂的，
开始学生不是很好
的找到光源色和环境色，课下可多加练习
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水粉写生——静物（一）——单个静物水粉写生
1、向学生讲解静物写生的意义，静物写生意在表现画者
对客观物象的直接感受，而不是客观消极的模仿
2、单个静物水粉写生着重注意明暗五调子，即亮部包括
高光，暗部包括反光、中间调子、明暗交界线和投影
3、讲解静物写生步骤
①构图
②画大色调
③深入刻画
④调整画面
4、学生进行单个静物写生，教师进行巡回指导
活动效果
活动反思
优
学生课下应多观察静物，注意投影和环境色的变化
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水粉写生——静物（二）——组合静物水粉写生
1、
回顾调色练习中对色彩的认识和把握，要把调色练习运用到
色彩写生中去。
2、
3、
观察思考，这一阶段的主要任务是观察对象。
构图起稿
，
这一阶段的主要任务是起稿。
依据整体到局部再
到整体的作画原则，运用几何形体归纳法，将复杂的静物形
体结构进行概括。
4、
着色，这一阶段的主要任务是确定色彩基调。训练学生大胆
的铺色，眼观全局，迅速，果断地表现大的色彩关系。培养
学生整体观察静物，这也是整个写生过程的关键。
5、
深入刻画，这一阶段是整个写生过程的重点所在。主要任务
是形色结合，在抓住重点的局部深入刻画。培养学生深入具
体，看到细微形体关系及细微色变化的能力。
6、
调整完成，这一阶段是整个作画过程的难点所在。主要任务
是回到客观形象上来，
恢复到第一印象的新鲜感，
认真分析，
提出问题，调整修改。
7、
教师进行作品展示及评析
活动效果
活动反思
优
这就要求我们要善于理解,思考,运用科学的方法找出内在
的规律,不仅要掌握素描静物的一般规律,还要研究不同物
体所具有的特殊规律。