小学科学创新实验设计方案 本文关键词：设计方案，实验，创新，小学，科学
小学科学创新实验设计方案 本文简介：小学科学创新实验设计方案乐山市县街小学安琥【教材内容】《义务教育课程标准实验教科书小学科学》（苏教版）四年级下册第四单元第4课《摩擦力的秘密》一、实验名称：研究摩擦力大小与物体运动的关系二、实验设计思路：通过本实验活动，让学生充分理解当物体的接触面的状态不同时产生的摩擦力也不同。因此指导学生认识摩擦
小学科学创新实验设计方案 本文内容：
小学科学创新实验设计方案
乐山市县街小学
安琥
【教材内容】《义务教育课程标准实验教科书小学科学》（苏教版）
四年级下册第四单元第4课《摩擦力的秘密》
一、实验名称：
研究摩擦力大小与物体运动的关系
二、实验设计思路：
通过本实验活动，让学生充分理解当物体的接触面的状态不同时产生的摩擦力也不同。因此指导学生认识摩擦力大小也可以以改变物体接触面的不同状态开始。使物体接触面变光滑和变粗糙，通过测量小车的运动（平行拉动和下降运动）形成数据，让学生更直观的认识到当接触面不同的时物体之间的摩擦力也会不同，物体运动的状态也会发生变化，从而使学生认识改变接触面的状态，可以增大或减小物体间的摩擦力。
3、
实验目标：
利用教师提供的材料，改变物体的接触面状况，探究摩擦力大小与小车运动的关系。
四、实验器具
小车，木板，测力计，砂纸，尺子，书
五、实验操作：
小组活动一：探究如何减小摩擦力
材料：小车、一面光滑一面粗糙的木板（在木板一面粘上粗砂纸）
操作指南：把小车翻过来，连接上测力计，
在木板的中间画上一条线，固定小车和测力计，拖动木板，让翻过来的小车分别在光滑板表面上，粗糙的表面上拖动，匀速拖到白线时读测力计的数字，并记录，再把小车放正（轮子朝下）再做一做。
相同的条件：
小车
测力计
不同的条件：
光滑的表面
粗糙的表面
小车的正反面
接触面的情况
所用力的大小
第1次
第2次
第3次
粗糙板面+小车反面
光滑板面+小车反面
小车正面
实验结论：
1、接触面越粗糙，拉动小车所用的力越大，（摩擦力越大）
2、接触面越光滑，拉动小车所用的力越小，（摩擦力越小）
3、接触面能滚动时，所用的拉力更小（滚动摩擦时摩擦力更小）
小组活动二：改变小车的状况探究摩擦力。
（滚动摩擦与滑动摩擦的比较）
材料:小车、斜面。
操作指南：搭一个斜面，第一次让小车轮子朝上沿着斜面滑下去，第二次让小车轮子朝下沿着斜面滚下去，比较两次小车行驶的速度，说明什么道理？
相同的条件：
斜面高度、长度
不同的条件：
小车的正、反面
实验现象
运动方式
速度快慢
轮子朝上滑动
轮子朝下滚动
实验结论：小车轮子朝上滑动摩擦力要比轮子朝下滚动时要大得多、因此摩擦力越大小车向下速度越慢，摩擦力越小小车向下速度越快。
小车滚动时比小车滑动时，受到的摩擦力要小得多。
探究摩擦与坡面高度的关系
材料:小车、斜面、直尺。
操作指南：搭一个光滑斜面，让小车从坡的最高处滑下去，刚好能到坡底，测量坡的高度，换成粗糙的坡面再做一做，如果小车滑不动可增加坡的高度，直到小车能到达坡底，测量坡的高度。
相同的条件：
小车
不同的条件：
不同的坡面
坡面的高度
接触面的情况
坡的高度
第1次
第2次
第3次
接触面光滑
接触面粗糙
实验结论：
1、坡面越光滑小车受到的摩擦力越小，小车下降的坡面高度小。
2、坡面越粗糙小车受到的摩擦力越大，小车下降所需的坡面高度越大。
板书设计:
摩擦力的秘密
摩擦力
——
阻碍运动的力
接触面
摩擦力
运动速度
坡面
粗糙
大
慢
高
光滑
小
快
低
滚动
更小
更快
更低
篇2：如何撰写实验方案
如何撰写实验方案 本文关键词：撰写，实验，方案
如何撰写实验方案 本文简介：怎样写课题的实验方案一、实验课题方案的陈述：1、什么是实验方案：实验方案是进行课题研究的具体设想，是进行课题研究的工作框架。2、制定实验的意义：制定课题的实验方案，是保证课题研究顺利进行的很必要措施，是课题研究成果质量的重要保证，也有利于课题实施的科研管理。3、实验方案的基本结构：（1）课题的涵义与
如何撰写实验方案 本文内容：
怎样写课题的实验方案
一、
实验课题方案的陈述：
1、什么是实验方案：实验方案是进行课题研究的具体设想，是进行课题研究的工作框架。
2、制定实验的意义：制定课题的实验方案，是保证课题研究顺利进行的很必要措施，是课题研究成果质量的重要保证，也有利于课题实施的科研管理。
3、实验方案的基本结构：
（1）课题的涵义与表述；
（2）研究的背景；
（3）研究的目的、意义；
（4）研究的范围和内容；
（5）研究的理论依据和假设；
（6）研究的方法和途径；
（7）进展的步骤（阶段任务、目标）、进度；
（8）成果形式；
（9）人员分工及责任；
（10）经费预算。
二、撰写实验方案的步骤与方法
（一）课题的涵义与表述
研究者要清楚准确地表述所要研究的课题（课题主要研究什么的）。
（二）研究的背景
与课题相关的研究背景，包括国内外研究的历史和现状。查阅与课题有关的文献资料，了解此课题领域内他人的研究成果、研究方法、研究经验等，从中明确自己研究课题的科学价值，找出实验研究课题的突破点。
（三）阐述研究的目的、意义
首先要表明这项课题研究的目的，即为什么要研究；其次要说明课题研究的意义，凶手课题的理论意义和实践意义。
（四）研究范围和内容
研究对象是指被研究的人、事或物等。
研究内容的多少与课题的大小有直接关系。研究内容必须准确地体现课题，与课题相吻合。
（五）理论依据与假设
研究者要指出自己所提课题的理论依据，并提出科学的假设。假设就是研究者自己对于某个问题的认识或解决某个问题的设想。研究者应根据课题的实际情况建立相应的假设。
（六）研究方法
研究实验过程中所采用的方法和措施。在这里要具体说明。如用调查法，可写明调查方式是问卷还是访谈。教育科研方法很多，研究者要根据研究对象、研究内容来选取恰当的研究方法。在课题研究过程中，可以几种方法并用，或以一种方法为主，其他方法为辅。
（七）研究程序
课题研究程序指课题研究的步骤、时间规划。
（八）成果形式
研究成果的形式最主要的两种表现形式是研究报告和论文，也可以将研究成果写成专著、教材、手册等。
（九）研究组成员
写明课题研究组负责人、成员名单及分工情况。
（十）经费预算
以上从十个方面介绍了教育科学研究方案制定的步骤和方法，一般来说，在一个方案中同，以上各个项目都是不可缺少的，但由于课题大小不同，课题实际情况也千差万别，所以，制定出来的方案在内容上也不一样。可视课题的大小而定。
篇3：实验室管理工作总结
实验室管理工作总结 本文关键词：工作总结，实验室，管理
实验室管理工作总结 本文简介：实验室工作述职学期末，在学校各级领导及科学教研组的关心、配合下，学校实验室管理工作这一块取得了一些成绩。在某些方面可以说上了一个新台阶，作为实验的管理员个人来说，也在从思想到行动，从理论到实践的一些方面较好地完成了自己的任务。认真学习教育改革方面的大政方针和实验室管理工作中的先进经验，认真熟悉每个年
实验室管理工作总结 本文内容：
实验室工作述职
学期末，在学校各级领导及科学教研组的关心、配合下，学校实验室管理工作这一块取得了一些成绩。在某些方面可以说上了一个新台阶，作为实验的管理员个人来说，也在从思想到行动，从理论到实践的一些方面较好地完成了自己的任务。
认真学习教育改革方面的大政方针和实验室管理工作中的先进经验，认真熟悉每个年级物理教材内容，为配合支撑一线教师的上课演示，学生实验创造比较好的条件。使本学期的演示实验，学生实验及教师自行设计的实验演示做好了器材上的保证。用自己的辛勤劳动换得实验室、仪器室这一块的经常性整洁有序，保证安全使用，经得起检查。作为学校教学的支持保障部门，我要求自己应有“无事找事”而不能“无事待事”，刻苦钻研业务，不断学习新知识，
，争取做好分内事，努力帮做分外事，经常帮助学校会计和中心会计做一些力所能及的工作。学校有什么工作随叫随到。
在日常工作中，能不断去熟识教材和相应的实验器材，并努力寻找合适自己制作材料供教师设计，变更实验使用，为提高授课效能尽自己的责任。在器材管理中力争使科学的仪器能得到科学的管理，减少盲目性，各类仪器根据不同性能和要求分别存放，做到存放整齐取用方便，用后复原，同时做好防尘、防潮、防压、防磁、防腐避光等工作。
五、树立安全第一的思想。学期结束前，要对各个实验室进行安全检查。一是为了下个学期顺利开学。最主要是防止在暑期有安全隐患。
六、在看到成绩的同时，我也深感在不少方面还存在较多的问题，反思一学期来的工作，认为有在的问题主要有：
1、笔不勤，有些制度执行不严，如：器材、资料的进出记录不及时，有时临时借用不记账，这样易造成丢失无查考，从制度上讲是违规的。
2、器材的报损赔偿，公用教室的使用要求等制度远不健全，或执行不严格。