中职教师教学工作总结 本文关键词：工作总结，中职，教师，教学
中职教师教学工作总结 本文简介：2014--2015学年度第二学期教学工作总结怀集职校电工科组谭华汉时光飞逝，转眼间一个学期的教学工作已经结束，在这短暂的时间里，取得了一些成绩、积累了一定教学经验。现将本学期的教学工作总结如下：一、认真学习，提高认识，树立新的理念1、坚持学习，研究学科方面的教学问题及新技术，将理论联系到实际教学工
中职教师教学工作总结 本文内容：
2014--2015学年度第二学期教学工作总结
怀集职校电工科组
谭华汉
时光飞逝，转眼间一个学期的教学工作已经结束，在这短暂的时间里，取得了一些成绩、积累了一定教学经验。现将本学期的教学工作总结如下：
一、认真学习，提高认识，树立新的理念
1、坚持学习，研究学科方面的教学问题及新技术，将理论联系到实际教学工作中，更新观念，丰富知识，提高能力，将所学的知识很好的传授给学生。
2、通过学习和实践使自领会到“一切为了学生的发展”的教学理念。树立以学生为主体，尊重学生人格，承认学生个性差异，积极创造学生学习成长条件，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。
二、教学工作
（一）发挥教师的主导作用
1、深入备课，认真研究教材，多方参阅各种资料，准确把握难重点。制定教学目的，注意学生的实际情况，完善校本教案，不断总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对中职学生特点，以愉快式教学为主，坚持以学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点，并给学生多些实操练习。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平，积极听公开课,明确讲课的方向。
4、认真及时批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
5、注重教育理论的学习,并注意把先进的理论应用于课堂,做到学有所用，认真写教学反思，使自己的教学水平提高,努力借鉴老教师的经验，向他们请教有关教学的问题，弥补自己的不足。
（二）调动学生的学习积极性
1、以学生为主体，通过课前预习、课后提问等教学手段，充分调动学生的学习兴趣和积极性，让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。在上好课的同时我还尽自己的最大可能在业余时间不遗余力的扩大自己的知识面，通过读书、看报、互联网等来扩大自己的知识面，提高自己的专业知识。
2、在学生学习方面多为学生提供便利。严格要求学生，采取各种方式给学生创造良好的学习条件，结合时代的发展引进新的对学习有用的东西给学生学习。
3、通过QQ和电子邮件积极与学生沟通，了解学生的学习中遇到的困难，尽自己最大能力提供帮助。
一学期以来，虽然各方面的工作都取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，在今后的工作中，发扬优点改正不足，以前辈为榜样，提高自己的教学水平和学术研究水平，使自己早日成为一名优秀的中职教师！
2015年6月20日
2
篇2：XX中职新生班主任工作计划
XX中职新生班主任工作计划 本文关键词：工作计划，班主任，中职，新生，XX
XX中职新生班主任工作计划 本文简介：XX中职新生班主任工作计划以下是由聘才网小编为大家整理的中职新生班主任工作计划范本，欢迎阅读参考。XX中职新生班主任工作计划篇一作为一名中专职业学校的班主任，我一直努力的在工作。做好班主任，首先要明确自己的目标和制定好工作计划。中专职业学校不同于高中学校，虽然也有一部分中专学生通过老师和学生本人的努
XX中职新生班主任工作计划 本文内容：
XX中职新生班主任工作计划
以下是由聘才网小编为大家整理的中职新生班主任工作计划范本，欢迎阅读参考。
XX中职新生班主任工作计划篇一
作为一名中专职业学校的班主任，我一直努力的在工作。
做好班主任，首先要明确自己的目标和制定好工作计划。中专职业学校不同于高中学校，虽然也有一部分中专学生通过老师和学生本人的努力考上大学，但那是极少数，大多数学生都无法通过高考，这就需要班主任在工作上调整自己的计划。
当了这么多年的班主任，我每学期都要制定班主任工作计划，而且都既有针对性，取得了不错的效果，这个学期的工作计划是：
班主任是学校教育计划的具体执行人，是校长、教务及学管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。
因此，必须提高认识，加强责任感，掌握班主任工作规律。
1、努力做好学生思想教育工作，把学生培养成为一个积极向上，勤奋为学，团结友爱的集体。
2、引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。
3、关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。
4、组织学生参加社会实践和公益劳动。
5、关心和帮助本班共青团组织发展工作和活动，使他们成为班级一支骨干力量。
6、协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。
7、建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。
要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必须深入了解每个学生的身体、思想状况和原有知识水平，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭情况，然后加以分析，综合。
如新接手的新班主任，必须先了解这个班基本情况：人数，男女，年龄状况，政治面貌，担任干部情况，受过奖励处分，学习成绩，特长爱好，健康状况，家庭地址，电话，家长职业，经济状况等。
1、制订班主任工作计划，加强工作计划性
根据学校工作计划要求，联系本班实际，先订好一个学期工作计划，然后每周要有具体的计划，计划必须做到方向、任务明确，措施具体、切实可以。
2、培养积极向上、勤奋好学，团结友爱的班集体。
班级的发展，一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成，前两个阶段对班级建设至关重要，新生入学后第一学年，一定要抓住这一关键期，制订相应的班级目标。班级目标要符合本班实际，能为同学所接受，有一定鼓舞作用，而且学生经过一定努力可以实现的。
3、选好、用好干部。
班级能否成为奋发向上，团结友爱集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用，因此，要挑选具备一定组织工作能力，能团结同学，表现学习好，能以身作则，起模范带头作用的同学担任。
4、要组织和开展集体活动，培养集体主义精神和团结友爱等优良品质。如参观，游览，访问，晚会，主题活动等。
5、要形成正确舆论，树立良好班风，抓好班级规章制度建设。日常行为、道德行为在班级应有一个共同标准，形成一种舆论。不正确行为出现时，会受到批评，抵制，帮助，形成一种风气。班级应建立目标管理制度，如组织纪律，环境卫生，出勤记录，学习情况，轮值制度，日常事务等进行量化管理评比，在班内形成舆论监督，促进良好班风形成。
6、加强班级文化建设
班级文化作为校园文化的重要组成部分，包括班级环境的布置，班级活动的开展等。
(1)环境的潜移默化
(2)主题班会是统一班级目标的重要途径和方法。
做好后进生转化工作，对班集体形成和巩固有巨大影响。
一年级新生，积极性高，思想单纯，应从学习上着手，严抓他们学习纪律，激发他们的积极性，不断检查他们的学习和成绩，创造一些竞争机会，比学习，比纪律，比品德等。
二年级学生思想开始变得复杂，竞争意识，学习积极性减退，中专学习压力不大，容易出现松懈现象，对他们要加强思想教育，另方面要加强检查督促，端正学习态度，鼓励他们提高学习成绩。
三年级学生，思想波动较大，他们面临强化理论与技能综合训练与毕业、升学、就业的矛盾，存在着自己是否适应社会的顾虑。
要从社会形势来教育他们，正确面对现实，确信知识是有用的，中专生也同样受到用人单位欢迎，引导他们正确处理毕业、升大、就业关系，以保证他们的毕业水平。
现在在金融危机下，其实对中专生也是有一定好处的，因为一般的企业和公司都对本科大学生的高目标感到无力聘请，而要求不高的中专生却有着自身多学的技术和能力，受到了企业和公司的青睐，这是我们多年艰苦教育的成果，我感到十分的欣慰。
总之做好一个中专职业学校的班主任不好当，但是我会努力的，这么多年的班主任工作经验给我提供了极大的帮助，让我如何辅导好学生和保持好和学生之间良好的关系，我为自己的成果感到骄傲。
在以后的工作中我一定会更加的努力工作，不辜负社会、学校、学生家长、学生和自己本人的期望，他们的关注是对我的压力和对我的动力，我相信我做的会更好的。
XX中职新生班主任工作计划篇二
春节很快过去了，新的学期马上开始，我们也即将投入到紧张的工作和学习生活之中。在这新的学期里，我将会继续带领护理37丙班走向新的里程。针对上学期本班学生学习成绩相对较差，同学之间向心力不够凝聚，班干部队伍不够成熟等现象，本学期将继续加强班级管理，培养班干部队伍建设，培养学生自主合作能力和良好学习习惯，促进学生身心全面发展，创建一个温馨和谐的班集体。特制订班主任工作计划如下：
全面贯彻党的教育方针,深刻领会把握住《学生手册》的方向，结合学校德育工作的“三全育人”要求，注重工作的科学性.思想性和层次性，抓好班级教育工作。通过各项活动的开发，落实学校教育教学工作计划，并做好学校——班级——家长的桥梁沟通，互相支持配合工作，全面推进素质教育，提高学生的综合素质。
我班由33名男生组成。其中2人为走读生，大部分均为在校寄宿生。而且学生素质参差不齐，自主学习能力较差，缺乏良好的学习习惯和独立生活习惯,学生之间分派较多，班级凝聚力较弱。
1、
修整、培养班干部队伍，建立一支积极进取，责任心强、管理能力强的班干部队伍。营造读书氛围，创建书香班级。培养学生良好的行为规范，弘扬正气，形成勤思好问的学风，团结进取的班风。
2、主动关心学生，做好学生心理工作
开通“班主任信箱”、“班级qq平台”等，并通过其了解学生;常到学生宿舍走走，主动与学生沟通，经常与学生谈心交流，了解她们的心理情绪、思想动态，主动关心、安慰，帮助她们，及时疏导解决学生的问题，做学生的知心朋友;开设专题知识讲座，加强心理引导;召开主题班会，加深学生的自我认识;努力培养良好的师生关系，以便更好地开展各项管理工作，促进学生的身心健康。
3、培养健全人格，打造优质人才
在班级树立做人第一，做学问第二的思想。建构自立、自信、自尊、自强的健全人格培养模式，使学生能客观地认识自我，自觉管理自己的学习生活。激发学生强烈的学习动机，勤奋好学，培养品学兼优、全面发展的优质人才。
4、发挥班会课的作用，加大教育力度
定期召开班级会议、班干部会议，突出学生的主体地位，让学生及时了解自己，学会自己管理自己，并及时根据班级具体情况，给予正确的指导。也可利用成绩优秀的同学带动较差同学学习的作用，分享她的学习经验，营造一个积极的学习氛围。组织和鼓励学生积极参与学校的各项活动，促进学生身心的全面发展。
5、教育学生努力学习，完成学习任务
学生的主要任务是学习，通过德智体操行分评比，增强学生学习动力，提高学习成绩。制订班干部轮值制度及班级公约，以维持早读、课堂及晚自习等班级学习秩序。
6、及时与各科任老师联系，抓好各门学科的学习成绩。
7、保持与家长联系，及时向家长反映其子女在学校的纪律、学习、生活情况。做好“后进生”的转化工作，并多与家长联系，争取家长的支持和配合共同教育学生。
8、组织和鼓励学生积极参与学校的各项活动，如班级晚会、五.四青年节活动等，以丰富学生的课余生活，促进学生身心的全面发展。
篇3：20XX中职物流专业人才培养方案
2010中职物流专业人才培养方案 本文关键词：人才培养，中职，物流，方案，专业
2010中职物流专业人才培养方案 本文简介：中职物流专业人才培养方案1．【专业名称】物流管理2．【入学要求】初中毕业生或具有同等及以上学历者3．【学习年限】基本学制3年4．【培养目标】培养适应经济发展和行业变化的需要，有理想、有道德、有文化、有纪律、具有良好的职业道德和行业规范，掌握必需的文化基础知识，了解物流运营过程，从事运输业务、仓储与配
2010中职物流专业人才培养方案 本文内容：
中职物流专业人才培养方案
1．【专业名称】
物流管理
2．【入学要求】
初中毕业生或具有同等及以上学历者
3．【学习年限】
基本学制3年
4．【培养目标】
培养适应经济发展和行业变化的需要，有理想、有道德、有文化、有纪律、具有良好的职业道德和行业规范，掌握必需的文化基础知识，了解物流运营过程，从事运输业务、仓储与配送、物流营销、信息处理等物流活动，具有相应的综合职业能力的初、中级物流作业专门人才。
5．【职业范围】
本专业学生的职业范围主要是采购管理、仓储配送管理、运输管理、国际货运代理、商品包装、流通加工、物流作业信息管理、物流设施设备管理，具体从事的就业岗位如下：
职业范围
就业岗位
职业资格证书
发证机关
采购管理
采购员
助理物流师证
中国物资采购联合会
单证信息员
全国计算机高新技术办公软件应用职业资格证书
人力资源部
劳动和社会保障部
仓储配送
保管、质检员
助理物流师证
中国物资采购联合会
分拣配货员
装卸搬运员
叉车操作证、机动车驾驶证（自愿）
中国物资采购联合会
车辆调度
运输管理
运输调度
机动车驾驶证（选考）
中国物资采购联合会
货运代理
报关、报检
报关员证（选考）
货代员证（选考）
中国物资采购联合会
货运代理
6．【人才规格】
（1）基本素质
l
具有物流从业人员的精神和气质以及较强的服务意识，爱岗敬业。
l
了解物流企业的基本活动过程并具有一定的工作经验。
l
熟练运用计算机技术，能进行物流信息处理。
l
能够解决本专业的简单技术问题。
l
具有较强的商务交流、人际沟通和合作协调能力。
（2）专业技能和知识
l
掌握物流企业岗位所需的业务知识、基本技能，并具有初步的经验。
l
能用主要的调研方法和技术进行初步的物流市场调查。
l
具有基本的组织运输、分拣作业、配载作业、送货作业的能力。
l
具备使用条形码技术、POS系统、RF技术进行信息处理的能力
l
具有仓储、配送、运输、货代、订货等物流软件的操作能力。
l
具有合理选择存储设备以及配送设备、基本的仓储设备维护能力。
（3）职业资格证书要求
公共基础课应取得以下资格证书：
l
全国计算机信息高新技术考试办公模块操作员等级证书。
专业课应取得以下证书：
l
取得中国物资采购联合会物流员资格证书；
l
本专业的学生通过考试（考查）合格，发给毕业证
7．【工作任务与职业能力分析】
工作项目
工作任务
职
业
能
力
1.业务运作
1-1
物流商务运作
1-1-1物流商务基本运作
1-1-2物流运作基本分析
1-2物流市场调研
1-2-1初步物流市场调研
1-2-2基本分析
2.物流业务运作
2-1货物运输操作
2-1-1
运输单证处理能力
2-1-2
货物合理配载
2-1-3
具体运输业务操作
2-2仓储配送运作
2-2-1
仓储单证处理能力
2-2-2
仓储配送计划制订
2-2-3
入库分拣、配载、送货作业
2-2-4
货物保管保养
2-2-5
出库业务操作
2-3物流设备操作
2-3-1
物流设备选择、基本维护
2-3-2
物流设备使用
3.国际物流业务操作
3-1国际货运代理
3-1-1国际货运代理
3-2报关报检
3-2-1
报关报检业务操作
3-2-2报关单填制
4.绩效评估
4-1物流财务核算
4-1-1初步成本核算
4-1-2费用控制
4-2物流流程设计
4-2-1基本流程设计
5.物流信息技术应用
5-1条码应用
5-1-1
条码设备应用
5-1-2
RFID设备应用
5-2物流信息应用
5-2-1
3PL管理软件操作
5-2-2
仓储配送、运输、货代软件操作
8．【核心课程简介】
教学内容依据物流岗位能力标准，围绕岗位技能点进行，以物流业务流程(工作过程)为主线，以物流业务处理为中心，以岗位技能项目整合课程内容，以优质核心课程引领相关课群的教学内容。
课
程名
称
主要教学内容与要求
技能考核项目与要求
参
考学
时
物流管理基础
l
主要教学内容：物流的基本概念；物流活动要素，第三方物流、物流管理、物流标准化、物流信息系统、物流相关标准；供应链管理。
l
要求：
通过物流企业参观实习、实训室参观实习、物流企业网上调查、分组物流流程训练任务等训练手段，。使学生能够掌握物流的相关概念、活动要素作用；基本掌握物流信息管理的主要内容；理解第三方物流的作用使学生对物流行业有初步的认知
l
技能考核项目：
现代物流基本理论和方法、物流系统和功能基本管理知识
l
要求：
掌握物流行业有初步的认知，达到物流员资格考证要求。
72
仓
储
管
理
实
务
l
主要教学内容：仓储设施设备、验货入库作业、货物储存保管、库存控制、出库作业、仓库安全管理及环境保护等
l
要求：通过理实一体的仓储任务和项目操作的学习过程，培养学生具备仓储、仓储设备使用及操作、并进行出入库操作和商品养护的能力，具有仓库安全管理以及解决仓储管理实际问题的基本能力。
l
技能考核项目：仓储作业技能、仓储设备使用及操作、出入库操作和商品养护、库存控制等技能；
l
要求：
培养学生仓储业务操作、专业认知能力；达到物流员考证要求。
72
运输与配送实务
l
主要教学内容：运输的五大类基本方式的特点、业务组织流程、操作规范以及配送业务、配送组织等内容。
l
要求：通过模拟运输业务流程、填制运输单证、运输案例分析等训练，使学生具有各种运输和配送方式的业务流程操作能力。
l
技能考核项目：
运输的五大类基本方式的特点、业务组织流程、操作规范以及配送业务。
l
要求：具有各种运输和配送方式的业务流程操作能力。
供
应
链
管
理
l
主要教学内容：采购、销售、库存管理与存货核算流程等
l
要求：会进行请购单、采购单、到货单、入库单的填制，并能运用该软件进行库间调拨业务的处理和存货的核算能力
l
技能考核项目：
应用该软件进行采购、销售、库存管理和存货核算。
l
要求：
具有物流系统操作能力，达到物流员考证要求。
72
国
际
货
运
代
理
l
主要教学内容：国际货物运输方式、货运代理人责任、国际货物进出口报检、报关、国际海上、航空、陆路货物运输业务等内容。
l
要求：通过模拟国际货运业务流程、填制单证、案例分析等训练，使学生具有进出口业务中货运代理的业务流程操作能力。
l
技能考核项目：
国际货运业务流程操作；报关报检程序及业务办理。
l
要求：
具有进出口业务中货运代理的业务流程操作和货运代理业务处理能力。
72
9．【专业教学进程表】
教育教学活动周计划表（表一）
年级
一年级
二年级
三年级
合计
学期
一
二
三
四
五
六
周数
20
20
20
20
课堂教学
15
17
17
16
入学教育
1
军训
１
劳动
1
1
1
1
复习考试
1
1
1
1
机动
1
1
1
1
课程实习
15
17
17
16
教学实习
1
毕业设计（论文）
毕业教育
毕业实习与鉴定
中教学计划进度表（二）
课
程
序
号
课程名称
学时
其中
周学时/学周
理论
实践
一学年
二学年
三学年
1
2
3
4
5
6
15
17
17
16
18
18
公
共
课
1
职业生涯规划
33
30
2
2
职业道德与法律
34
34
2
3
经济政治与社会
34
34
2
4
哲学与人生
32
32
2
5
语文
128
128
4*
4
6
数学
128
128
4
4
7
基础英语
60
60
4
8
中英文打字
30
30
2
9
体育
64
64
2
2
10
经济学基础
68
68
4*
11
小计
608
514
94
18
16
2
2
职
业
基
础
课
12
物流地理
60
46
14
4*
13
商品学概论
102
82
20
6*
14
管理学基础
60
46
14
4*
15
会计学原理
68
48
20
4*
16
市场营销
68
48
20
4*
17
商务礼仪
68
48
20
4
18
办公自动化
68
34
34
4
19
财经应用文写作
64
44
20
4
小计
558
396
162
8
6
16
4
职
业
技术
课
20
物流管理基础
68
48
20
4*
21
仓储管理实务
68
48
20
4*
22
运输与配送实务
64
44
20
4*
23
供应链管理
68
34
34
4*
24
国际货代与报关
64
44
20
4*
25
物流技术与设备管理
64
44
20
4*
26
物流信息管理
64
32
32
4*
27
ERP沙盘模拟
32
32
2
小计
492
294
198
0
4
8
18
合计
1658
1204
454
26
26
26
24
实践教学环节安排表（表三）
序号
项目
周数
学时
时间安排(总时数)
实验
实习
地点
是否
整周
一
二
三
四
五
六
31
入学教育
1
30
30
院内
是
32
军事训练
1
30
30
院内
是
33
课
程
实
习
物流地理
14
14
34
商品学概论
20
20
35
管理学基础
14
14
36
会计学原理
20
20
院内
否
37
市场营销
20
20
院内
是
38
商务礼仪
20
20
院内
否
39
办公自动化
34
34
院内
否
40
财经应用文写作
20
20
41
物流管理基础
20
20
院内
否
42
仓储管理实务
20
20
院内
否
43
运输与配送实务
20
20
院内
否
44
供应链管理
34
34
院内
是
45
国际货代与报关
20
20
院内
是
46
物流技术与设备管理
20
20
47
物流信息管理
32
32
48
ERP沙盘模拟
32
小
计
360
28
40
148
112
45
技术
等级
考证
助理物流师
（2周集中辅导，不计课时）
2
20
20
院内
是
46
教学
实习
企业社会实践
1
26
26
院内
是
合计
446
88
40
148
138
专业技能分解表（表四）
职业能力模块
能力要求
对应课程序号
德育素质
政治觉悟较高，思想道德品质良好，具有踏实的工作态度，有良好的职业道德情操。
1、2、3、4、46
口语表达及
基本应用写作能力
具有一定的口头表达与沟通能力及一定的写作能力，能独立完成市场调查报告类文书的制作。
5、7、17、19
英语应用能力
能看明白简单的英文单证
7、8、18
计算机应用能力
掌握其基本操作系统和字、表处理软件的使用；能较熟练地操作相关物流软件。
8、18、23、26、39、44、47
物流市场调研
能够填写采购与供应订单，能够组织调查问卷和物流调查表的发放与回收。对调查资料进行初步分类、整理和统计分析
15、16、23、43
仓储保管能力
能够进行货物入库、保管、出库业务操作，对仓储设备、设施的合理使用，
20、21、22、23、41、42、43、44
配送、运输操作能力
物流与配送的作业流程和方式，组织装卸搬运，实施配送运输计划
20、22、23、24、4239、44
物流管理能力
掌握相关岗位工作技能，具体包括物流业务技能、物流过程管理、物流信息技术操作技能。
13、14、21、22、23、25、35、38、41
公共关系能力
基本掌握商务运作的方法与技巧，了解现代商业各种法律法规
1、4、17、18、19
生理心理素质
体魄健壮，具有一定的运动活动技能，有良好的心理素质。
2、3、4、、9、17、31、32、38
10、
[有关说明]
（一）教学计划的特点
1.专业培养目标具体而明确；
2.人才培养规格清晰，知识、能力、素质结构合理；
3.课程设置突出了应用性，密切了与现行物流企业业务环节的关联。
（二）人才培养特色
实行“校校合作、工学交替”，以学院物流实训基地和联合办学学校为载体，以物流业务工作过程为导向，实施校校合作的“2
+1”的人才培养模式，即前2年以本校内学习为主，校外实训和顶岗实习为辅；后1年则到山东潍坊商业学校学习并顶岗实习，完成毕业设计。
（三）课程特色：
根据本专业培养目标的岗位面向及对岗位职业能力的解构，结合职业能力及岗位技能养成的不同路径，构建分别以“公共课”模块、“职业基础课”模块、“职业技术课”模块为教学单元的课程体系框架。坚持能力本位，防止加大文化基础课的比重，削弱物流职业能力的训练。物流专业课程设置中应加大实践课的学分比例，时间分配上应增加实习和实践教学的比例。在三年中，前一年重点在理论和基本技能的教学上，学生潜心读书，夯实基础，第二年开始让他们渐渐的接触社会，接触市场，第三年学生在合作学校学习并逐渐推向市场，让他们有相当的时间在市场经济的大潮中锻炼实践能力。